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北京市第一零九中学2025-2026学年度第二学期期中检测
高一语文试卷
2026.4
时间：150分钟氵
满分：150分
一、本大题共4小题，共17分。
1.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是()(3分)
A申之以孝悌之义
申：告诫
B.唯君图之图：考虑
C.沛公旦日从百余骑
从：跟从
D.不能独完完：保全
2.下列各组语句中，加点词的意义相同的一组是(.一)(3分)
A.如或知尔，则何以哉？
如其礼乐，以伺君子
B.使秦复爱六国之人
向使三国各爱其地
C.杀人如不能举
函谷举
D.今具道所以
今君实所以见教者
3.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)
A.因之以饥馑
因其固然
B.吾其还也
其可忽乎
C.百姓之不见保
冀君实或见恕也
D.项伯乃夜驰之沛公军杳不知其所之也
4.在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。(8分)
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节，换上眷天
的衣服，和五六个成人、六七个孩子“
”,然后唱着歌回来。
(2)杜甫笔下的洞庭湖景“
”,恢宏壮阔；张孝祥眼中
洞庭夜景则是“素月分辉，明河共影，
(3)小华月考后产生了自满情绪，你会用《谏太宗十思疏》中的
句劝他不要骄傲，真诚听取他人的建议。
(4)陈小美看古书上把茄子称为“落苏”，这一雅称为日常食材增添了不少文化
韵味，她想到李白《将进酒》中“
”两句，用
比喻雅称美食。
二、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成59题。
材料一
“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经
济地位、教育程度，生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产
生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。
“数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是
传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适
应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在
网络世界发生颊覆。
研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大
的代际差异（见下表)，无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有
着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受
教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受救育程度越高，数字代沟越
小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度
越高，数字代沟越大。
家庭角色与微信功能使用数交叉列表
功能
项目
语
总
文字
图片e
视频。
天
语音
视频
朋肢
豫天
圈
转潮张
付款
购物
定位
计和
亲
计数e
126e
118
53e
51p
81p
52a
108p
31
420
10
1474
代
臣分比P
85.7%
803%
36.1%
34.7%
55.1%
35.4%
73.5%m
21.16t
28.6%
6.8%
2.0%+
子
计数e
1260
118
63e
55e
110
87e
94
83
65
593
370
128
代
百分比
98.4%
22%
492%
43.0%
85.9%m
68.0%
73.4%:
648%+
50.8%4
46.1%4
2896
计数e
252e
236r
1160
106e
191e
139
202
114和
107w
69
40p
275+
研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等
新媒体也带来了弥合矛盾的契机，亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子
代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老
年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。
数字反哺的背后，是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数
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