资源简介

２０２３级高三下学期定时练习
语文试题参考答案及评分意见
一、阅读 (７２分)
(一)阅读Ⅰ (本题共５小题,１９分)
１．(３分)C (A项森林蚁 “饮食爱公好众”号：与青蜜禾蜂试卷具有 “高度相似性”,文中缺乏依据;B项
“污点”指的是森林蚁对蚜虫的保护对树木也有破坏作用;D项原因在于食叶昆虫的数量
增加,影响了树木生长)
２．(３分)B (“与蜜蜂同类之间会互相袭击不同”只表明蚂蚁与蜜蜂习性不同,不能由此得
出蚂蚁 “更注重分工与合作”的结论)
３．(３分)D (D项主要介绍枯叶蝶的形态,不足以体现本文探讨的大自然的 “社交网络”)
４．(４分)①食叶昆虫数量减少　②获得糖分　③蚜虫－树木　④树木营养成分损失 (每答
对一空１分,意思对即可)
５．(６分)①自然中的事物相互关联,某一物种在生态系统中可能同时扮演多重角色;②生
态系统具有复杂性,物种的总体平衡性还需要我们继续探究而不是简单评判.(每答出一
点３分,意思对即可.如有其他答案,言之成理可以酌情给分)
(二)阅读Ⅱ (本题共４小题,１８分)
６．(３分)C (“凸显出普通人对战争的恐惧”分析有误,这里反映的是父亲弥留之际的精神
状态以及对平常生活的眷恋)
７．(３分)B (“对自己 ‘认字不多’充满自卑”分析不当,这一细节表现出父亲朴素的审美
寄托,也是一种仪式感的体现,折射出晚清底层旗人家庭的生活状态)
８．(６分)
示例一:不赞同.①泪水蕴含的情感符合父亲弥留之际眷恋不舍的心理.②泪水强化了
美好生活被战争破坏的痛苦,观众能直观感受父亲复杂的情绪,更具悲剧效果.
示例二:赞同.① “嘴角露出微笑”是对过去生活的眷恋,也契合父亲安分知足的性
格,承接前文更显自然.②微笑与死公亡众号构：成青强禾试烈卷反差,让悲剧意味更加深沉.
(观点明确,理由每答出一点３分,意思对即可.如有其他答案,言之成理可以酌情给分)
９．(６分)①这一改写虚构了父子在生死关头的情感交流,让原本模糊的父亲形象得以具体
呈现,丰富了人物形象;②以成年老舍 “在场者”的视角叙写与对话,有利于表现两代
人精神的理解与传承,家国同构,深化了主题;③这一虚构的艺术处理,超越时空,增
强了艺术感染力. (每答出一点２分,意思对即可.如有其他答案,言之成理可酌情给
分)
语文参考答案　第　１页 (共４页)
(三)阅读Ⅲ (本题共５小题,２０分)
１０．(３分)BDF (每涂对一处１分.标点:与诸谷不异.京边之地,不废种谷,何独不宜
薯耶 )
１１．(３分)A (两个 “劝”意思不同,后者意思为 “劝说、劝告”)
１２．(３分)B (“无须付出劳力就可有很好的效果”分析有误.原文强调 “合天时、地脉、
物性之宜,而无所差失,则事半而功倍矣”,并没有否定劳力的作用,且文中指出 “农
公众号：青禾试卷
以力为功”)
１３．(８分)
(１)(运用)人力不违背农时,那么粮食就不会短缺.知道农时却不提前做好准备,一
年到头也只是忙碌奔波罢了.(译出大意２分,“困”“仆仆”译对一处给１分)
(２)民间逐渐广泛种植,米价想必就能不至于飞涨了.(译出大意２分,“渐次”“腾踊”
译对一处给１分)
１４．(３分)①强调以农为本,总结出 “知时、知土、知宜”的农业生产法则;②提倡用窖
藏法实现甘薯种植北移,各地因因地制宜解决粮食短缺问题;③预判丰年粮价过低的风
险,设计出桑蚕种植等配套措施.(每答出一点１分,意思对即可)
(四)阅读Ⅳ (本题共２小题,９分)
１５．(３分)D (“由己及人,联想到友人心中难以名状的心境,特意写下此诗赠予他”分析
错误,这里的 “伊怀”说的是诗人自己,“君”也不确指某位友人)
１６．(６分)①诗人本想向 “谈士”求疑解惑,但又担心不能获得真知,反遭世人笑话,故
徘徊犹豫;②临行之际反复 “自思”源自理性的内心审视,体现出对精神独立的看重,
行为的犹豫也意味着人生抉择的艰难.(每答出一点３分,意思对即可)
(五)名篇名句默写 (本题共１小题,６分)
１７．(６分)
(１)有善始者实繁,能克终者盖寡
公众号：青禾试卷
(２)过春风十里,尽荠麦青青
(３)示例一:浮光跃金,静影沉璧 (范仲淹 岳阳楼记 )
示例二:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 (林逋 山园小梅 )
示例三:明月半墙,风移影动 (归有光 项脊轩志 )
(每答对一空１分,有添字、漏字、错别字均不给分.第 (３)题如有其他答案,符合要
求即可给分)
语文参考答案　第　２页 (共４页)
二、语言文字运用 (本题共５小题,１８分)
１８．(３分)C (“顺水推舟”是指顺着水流的方向推船.比喻顺应情势行事.此处不合语境)
１９．(４分)①修改为:“这些文章记录了研究者与实践者许多宝贵的体验和见解”　　⑤修
改为:“因为作者亲历了写文章的甘苦”(每指出并修改正确一处,给２分)
２０．(２分)“美不盛收”改为 “美不胜收”; “编缉”改为 “编辑”; “葱笼”改为 “葱茏”
(每指出并修改正确一处,给１分)
２１．(４分)示例:①陈老师只是简公单众指号点：青,禾很试少卷开讲,这种放手让学生自己读诗的方法,
有助于让学生成为阅读发现的主体.②陈老师通过吟诵和停顿示意学生美之所在,这样
有利于引导学生自主感悟,体味诗歌的妙处.(每答出一点２分,意思对即可)
２２．(５分)①将写序者比作 “导游者”,从生活体验角度设喻,形象地表明序言的功能是帮
助读者更好地了解书籍;② “唠叨”“蹩脚”风趣幽默,强调写序者不宜说得过多,也
不能简单重复书中的内容,应将阅读自主权归还读者.(答出第①点２分,答出第②点
３分,意思对即可)
三、写作 (６０分)
２３．(６０分)
(１)作文评价整体要求
文风端正,文脉清晰,文气顺畅.
思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任
务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流
畅,合理运用词语、句式、修辞等.
(２)作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
(２０~１６分) (１５~１１分) (１０~６分) (５~０分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 ２０ 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 公众号：青禾试卷
级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
２０ 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺,语病多
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等 ２０ 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
语文参考答案　第　３页 (共４页)
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务
要求,与之相符的属于 “符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分 (“发展等
级”不给分).
(二)发展等级评分,不求全面,可根据 “特征”４项１６点中若干突出点按等评分.
１．深刻:①透过现象深入本质　②揭示事物内在的关系　③观点具有启发性
２．丰富:④材料丰富　⑤论据公充众号足：　青⑥禾试形卷象丰满　⑦意境深远
３．有文采:⑧用词贴切　⑨句式灵活　⑩善于运用修辞手法　 文句有表现力
４．有创意: 见解新颖　 材料新鲜　 构思新巧　 推理想象有独到之处
有个性特征
(三)缺标题扣２分;不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;
标点错误多的,酌情扣分.
(四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等
级”不给分.
公众号：青禾试卷
语文参考答案　第　４页 (共４页)|
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2023级高三下学期定时练习
语
文
本卷满分150分，练习时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，务必将自已的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B笔将答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如需政动，用橡
皮搽下净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用G.5毫米黑色签字笔，将答案书与在答题卡规定的位置上。
4.所有题日必须在答题卡上作答，在木爸上答题无效。
5.定时练结束后，只将答题卡交回
一、阅读(72分】
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读以下材料，完成15题。
在学校“科普著作阅读周”活动中，小明被彼德·渥需本的大白然的社交网络一书吸引，
本书序言说：“自然中切事物相互关联，每·要索都具有各月的位置和功能，”大自然是如何
相互关联的呢？小明打开书籍，决定认真研读后与同学们进行番交流，
蚂蚊一神秘的统治者
在我们的花园里，不计其数的灌木丛上·勿忘我会在整个夏季盛开。它们蓝色的花瓣会出
现在花园的各个角落，甚至会自作主张地延伸进我们的莱阃。我们-一殷会欣然接受这“侵占”，
并且不会多加限制，因为它们真的很漂亮。勿忘我之所以能够知此肆无忌禅，全仰仗它们拥有
的一支微型陆军：蚂蚁。妈蚁对植物所结的种子感兴趣，种子的外面有一小块看起来很像蛋糕
屑的油质体，这对于妈蚁来说堪比著片和巧克力。它们搬运种子啃食“蛋糕屑”后，原本的种子
会被当作垃圾遊留下来。这种“倾倒垃圾”的方式与工峰授粉的模式类似
到目前为止，已经被发现的蚂蚁种类大约有0000种。其中大部分都属于小型蚁类，而森
林蚁，无论是根据它们的身材大小，还是蚁巢尺寸，都属于大型蚁类。森林蚁具有非常强的攻
击性，这地难怪，毕竞它们是蜜蜂的亲戒。除此以外，蚁群的家族构成也与蜂群很相似，不过还
是有些不同，比如同族的妈蚁能够非常好地和腔共处，而密蜂则不是这样，在蜂群中，尤其在
秋李季，慈会时不时地发生蜜螂之间互相袭击的事情，而那些战败的同类甚至会被残思地杀害与
抢掠。相对来说蚂蚁会更友好一些，然而这友好仅限于同类之间。它们也会关心其他种类的
昆虫，当然，只是当作盘中餐而已。经常会有蚂蚁将小燕虫和它们的幼虫搬运回莱，用以喂养
自己的幼虫。它们的胃口相当惊人，可以在-一个夏天将半径50米范周内上百万只小露虫消
语文试题第1贞〔共10页)
耗掉。
在云衫农场中比较可怕的是云杉小露虫，而在比较大的单一树种松林中，某些麟翅类，例
如松毛虫峨和松夜蛾，会比较危险，因为它们的后代可以将整个森林啃噬殆尽。但这种情况在
蚁丘附近就不会发生。蚁丘附近的树木会从这场“殖民侵略”中存活下来，仿佛是位于白死亡
的树干形成的海洋中的绿色小岛。这可以很快为我们引入一个概念一森林的“健康警察”。
它们不仅吃掉了那些臭名昭著的害虫◆而且还食府，这让“警察”的头衔变得更加名刷其实。
当我们再一次更深入地观察森林蚁这个种群，很快就会产生各种疑问，而首要问题就是，
在它们的自然栖息地真的只给树木带来正面的影响吗？它们消灭了攻卡型的小露虫，这对于
针叶树确实是件值得高兴的事情。当然，一般的营养莱谱上不会只有肉，甜点也是必不可少
的。而在森林中，為分基本都来月蚜虫，它们附着在针叶和树皮上，用口器剥入树木内含汁液
的通道采吸取树汁。由于光合作用，树木的“树血”富含糖分，但这糖分并不是蚜虫的目标，它
们需要的是蛋白质，而蛋白质在树木汁液中的含量却非常低，因此，蚜虫需爱让大量的汁液穿
过自己的身体，以此过滤并积攒出珍贵且足量的营养物质。随肴时间的推移，蚜虫的下半身慢
悦会被含糖的小粪减封住。这时，某些蚜虫就雾要森林蚁的帮助。而森林蚁也正好非常渴求
这种“蜜露”。也就是说，森林蚁和蚜虫其实是处于一种共生的关系，这种关系纶森林蚁“警察”
的标签添加了-一个污点。
因为蚜虫对于树木而言，实在是个灾雄
它们在树木中散播传染病·让树木失去生命
力，森林蚁本可以吃掉这些害虫，但很明显，它们认为把蚜虫当作“奶牛”饲养起来更加有利
芳外，森林蚁还为蚜虫提供了额外保护一比如吃下孤虫的幼虫，而瓢虫怜恰以这些蚜虫
为食。
虽然蚜虫得到了森林蚁的保护，但它们并不会感觉特别舒服，因为这并不是在心甘情愿下
发生的。蚜虫有迁徙的意愿，所以它们通过几代的努力慢慢进化出了翅膀，并开蛤迁徙到别
处，然而它们的“保护者”不会对此不闻不问，森林蚁会毫不犹豫地咬莽蚜虫连明的翅膀。蚜
虫还会因为某些化学物质而变得行动迟簇，在逃脱途中受阻。英国的一个研究团队发现，当蚜
虫进入一个有森林蚁刚刚经过的区战时，它们的活动就会变得更加缓慢。原因在于森林蚁分
泌的化学信息素，会残留在阔叶与针叶上，并强制附近的蜮虫进入漫动作状态。此看来，这
美妙的共生关系并不是完全建立在自愿的基础上：
一个有趣的问题是：森林蚁与蚜虫共生组合的总体平衡性究竞如何呢？对此·学术界月前
还没有达成一致。兰卡斯特大学的钓翰·愿特克发现，周围有森林蚁驻守的楼树能够更好地
生长，虽然蚜虫的数堂也会有所上升。而那些森林蚁不感兴趣的树种，树木数量一毅都会减少
得非常快。在有森林蚁的区城，食叶昆虫的数登会大大降低。
那么，森林蚁确实算是益虫吗？我想，对于这个问题我们最终无法给出明确的答案，因为
生态系統实在过于复条，虽然树木由于蚜虫的？窑而损失了汁液，但它们生产的糖分总量是
增多的，通常糖分会被保存在树木中，然后通过树木的根领和菌类进入生态系统，即土壤中。
由于被森林蚁饲养的蚜虫数童过多，大量的“糖雨”会倾泻而下·并覆盖树下的柱被与地表一
语文试题第2页〔共1页)

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