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七年级语文试卷
(考试时间：150分钟满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分)
阅读下面的文字，完成1一3题。(8分)
泰兴，是长江之畔温润的明珠，是岁月深处绵长的乡愁。它是银杏的故乡，
老树抽茅吐绿【甲】新枝舒展，【乙】着春日的街巷；它是民风chi朴的家园，
黄桥烧饼酥香满口，小馄饨皮薄汤鲜，【丙】了清晨的烟火；它是文脉绵长的
厚土，黄桥古镇青石板藏着坚ren风骨，古刹钟声you远，涤荡着尘世的喧xiao。
一城山水，一味烟火，一脉书香，泰兴以温柔的姿态，将历史之韵、自然之美、
人间之味，都揉进了这片土地的肌理之中。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
2.在【甲】处填入标点，【乙】【丙】两处填入词语，最恰当的一项是（▲）
(2分)
A.【甲】顿号
【乙】装点
【丙】唤醒
B.【甲】逗号
【乙】装点
【丙】唤醒
C.【甲】逗号
【乙】唤醒
【丙】装点
D.【甲】顿号
【乙】唤醒
【丙】装点
3.下列说法错误的一项是（▲）(2分)
A.文段中的横线句运用了比喻和排比手法。
B.文段中加点的“舒展”“都”“了”分别是动词、副词和助词。
C.文段中加点的“烟火”“风骨”“肌理”均为多义词，在不同的语境中
具体意义可能有所不同。
D.文段中的波浪线句“历史之韵、自然之美、人间之味”顺序不当。
4.综合性学习活动。(8分)
(1)班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，计划拍摄系列短视频在校园
展播，请你拟写一条宣传标语。（2分)
(2)学校开展“孝亲敬老，传承家风”短视频大赛，要求时长1分钟左右。请
以《一碗热汤》为题，任选一个场景完成短视频脚本。(6分)
七年级语文第1页（共8页）
主题：小事见孝心，温情传家风
时长：60秒
场景：家中客厅、厨房
画面内容：
字幕
旁白：
背景音乐：轻柔温暖的纯音乐
5.请根据语境填写古诗文原句。(8分)
古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着古人的风骨与情怀。刘禹锡在《陋室铭》
中以“①▲，②▲”点明陋室不陋的核心，彰显君子的高洁
志趣；周敦颐在《爱莲说》中借莲“③▲，④▲”的品性，
歌颂君子不与世俗同流合污的品格：李白在《春夜洛城闻笛》中，由笛声触发
乡思，写下“⑤▲，⑥△”的千古名句；《木兰诗》以“⑦▲，
关山度若飞”勾勒出木兰奔赴战场的飒爽英姿，又以“⑧△一，
送儿还
故乡”道出百姓对和平的期盼。这些诗文，穿越千年，依旧温润人心。
二、阅读理解（共66分）
(一)阅读下面的古诗，完成6一7题。(7分)
晚春
【唐】韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
暮春山间0
【宋】黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
【注】①《暮春山间》是黄公度遭秦桧贬谪、闲居家乡时，于暮春登山所见。
6.
“流莺不语燕飞忙”历来为人称道，请简要赏析其妙处。(3分)
7.
同写暮春之景，请从描写的景物角度分析两首诗表达情感的差异。(4分)
七年级语文第2页（共8页）七年级语文试题参考答案
1.淳或纯 韧 悠 嚣
2. B 3. A
4. （1）拍家风小故事，传敬老大温情 镜头记孝心，视频传家风
（2）开放式试题，答案仅供参考。
画面内容：傍晚，奶奶在厨房忙碌，背影略显疲惫。“我”悄悄走进厨房，接
过奶奶手中的碗。“我”为奶奶盛上一碗热汤，轻轻递到她手中。奶奶微笑点头，
两人相视一笑。
字幕：孝在日常，家风绵长
旁白：最好的孝心，藏在一碗热汤里；最好的家风，藏在日常陪伴中。
5. ①斯是陋室 ②惟吾德馨
③出淤泥而不染 ④濯清涟而不妖
⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情
⑦万里赴戎机 ⑧愿驰千里足
6.运用以动衬静或对比或衬托的手法（1分），黄莺静默，燕子纷飞，既写出暮
春山间的生机，又突出环境清幽宁静（1分），表达了诗人闲适淡然、沉醉自然
的心境（1分）。
7.《晚春》：草木争艳、杨花榆荚飞舞，景物繁多，热闹、充满活力（1分）。
赞美晚春花草珍惜春光、尽情绽放，寄寓珍惜时光、积极进取的人生态度（1分）。
《暮春山间》：写山涧溪水，落花幽寂、黄莺静默、燕子轻飞，景象清幽、静谧、
淡雅（1分）。诗人漫步山间，沉醉于幽静的春景，表达的是闲适自在、淡泊宁
静、超然物外、悠然自得的心境（1分）。
8.放下 每天 ① 只
9. 以米入瓮/封之/待岁月久/则香美可饮
10.（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”
（2）酿酒的关键，在于长久封存、不去打扰。
11.“哉”表示反问、感叹语气（1分），那个人多次打开它，香气散了，味道
也没了，怎么能酿成美酒呢？（1分）体现主人对其人急于求成、不懂规律
的惋惜与点拨（1分）。
12.共同道理：凡事不能急于求成，要遵循规律、耐心坚持，才能成功。
译文
从前有一个人，到别人家里，看见主人正在酿造美酒，刚把原料放进酒坛，密封
得非常牢固。
这个人问道：“酒是怎么酿成的？”
主人说：“把米放进坛子里，封好口，等时间久了，就香甜美味可以喝了。”
这个人回家后，自己也来酿酒。拿米放在容器中，不封坛口，每天去看它，不满
它还没酿成。
第二天又去看，还没熟。第三天，打开尝一尝，味道又淡又薄。
主人见到后，笑着说：“你只知道方法，却不懂其中的规律。酿酒的关键，在于
长久封存、不去打扰。你多次打开它，香气散了，味道也没了，怎么能酿成美酒
呢？”
13. 达雅 身体残疾、双目失明
14. 文学创作(写作).
15. 提示:甲版本的译文更突出保尔的坚强、不轻易服输的性格,乙版本的译文更
突出保尔的乐观、幽默风趣的性格.
示例：更喜欢【乙】版本
称呼更贴合语境：“好姑娘” 比 “亲爱的” 更质朴、口语化，符合保尔与达
雅的革命伴侣关系，也更贴近保尔粗犷、直率的性格，少了些温情，多了份坚定。
语气更显倔强：“哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”，用 “捣捣
蛋”“嘛” 等口语词，生动展现保尔不服输、爱挑战权威的倔强与乐观，比甲
版 “偏偏要向权威的结论挑战” 更鲜活、更有画面感。
情感更真实自然：乙版整体语言更接地气，符合保尔在病榻上对妻子说话的场景，
既安抚又充满斗志，精准凸显他顽强不屈、乐观坚韧、永不言败的钢铁意志。
更喜欢【甲】版本
表达更凝练有力：“大干一场”“偏偏要向权威的结论挑战”，语言简洁、铿锵，
直接凸显保尔的坚定、果敢与抗争精神，更符合英雄人物的豪迈气质。
情感更庄重深沉：“亲爱的” 称呼温情且庄重，既体现对妻子的爱意，又不失
革命者的沉稳，整体语气更严肃，突出保尔面对绝境时的理性与不屈。
更符合书面表达习惯：甲版语言规整，适合文学阅读，能让读者快速抓住人物的
核心性格 ——绝不向命运低头、誓要重返战斗行列的决心。
16. C
17. 示例：1放松身心，缓解学习紧绷压力，让身心得到休整沉淀；2观察自然
与市井烟火，感受家乡历史底蕴与生活美好；3积累生活观察与写作素材，滋养
心灵，促进自我成长。（任意两点即可，表意贴合材料即满分）
18. 示例：路线：老城古街（泰州老街、黄桥古镇等） → 滨河绿道公园 → 社
区城市书屋（图书馆等）
理由：老城古街：贴近市井烟火，放慢节奏发现日常细节美好，读懂家乡底蕴，
契合城市漫步特点；滨河公园：亲近春日草木自然风光，舒缓身心，放松紧张学
习状态；城市书屋：安静沉淀内心，在行走之余静心阅读积累，践行春假成长意
义。
评分要点：地点合理贴合城市漫步场景（2 分）；理由紧扣材料 “放松解压、
感受文化、观察自然、积累成长”（3 分）；语言通顺逻辑清晰（1 分）。
19. ①糊纸袋 ②枝繁叶茂（浓荫匝地）③扫院扫街 ④读书识字（读报学习）⑤
张望
20. （1）运用景物描写，比喻，将飘落的海棠花比作花雨，意境清新优美（1分），
渲染出温馨闲适的氛围，写出童年“我”在海棠树上的自在快乐（1分），反衬
出奶奶默默守候的温柔疼爱，奠定温情的回忆基调（1分）。
（2）运用动作、神态描写（1分），细致刻画了奶奶被“我”出言顶撞后，内
心失落、难堪又自卑的模样，尽显奶奶的隐忍与宽厚（1分），为后文抒发“我”
的愧疚与痛悔埋下伏笔（1分）。
21. 第一声陈述的语气写出“我”知道伤了奶奶的心，有一点不安；第二声感叹
的语气写出“我”急于想求得奶奶的原谅；第三声声音延长，写出“我”得不到
回应后的无奈哀求。
22. 奶奶的“张望”就是她的期盼。被人说成是吃过剥削饭的地主，她感到屈辱。
她希望通过辛苦劳动，用行动证明自己能够自食其力(答出此意得 1分);她希望
有一份名正言顺的工作(答出此意得 1分);她努力识字读报，希望自己能够跟得
上时代(答出此意得 1分)。
23. 选择得 1分
示例 选项 A：海棠与亲情 海棠是贯穿全文的线索，也是祖孙亲情的寄托与见
证。儿时，海棠树下满是奶奶照料、陪伴我的温馨日常，树影里藏着温暖亲情；
奶奶一生在树下劳作守望，默默隐忍付出。成年后，海棠承载我对奶奶的愧疚与
绵长思念，定格祖孙相伴的岁月。生活中，我也常在亲人默默付出里习以为常，
读完全文我懂得要珍惜亲情、体谅长辈，及时感恩陪伴，不留遗憾。赋分细则
1. 点明海棠为文章线索与情感载体（1 分）2. 结合文本：树下日常，见证祖孙
温情相伴（1 分）3.结合文本：海棠承载愧疚与怀念，深化亲情内涵（1 分）4.
联系生活：结合自身亲情经历谈理解感悟（1 分）5. 总结升华：懂得珍惜亲情、
体谅长辈（1 分）
选项 B：海棠与成长 海棠完整见证我的成长蜕变。童年时，海棠是我的乐园，
映照天真懵懂；年少时，我漠视奶奶辛劳、言语伤人，尽显幼稚不懂事；成年后
借海棠回忆，读懂奶奶隐忍，心生愧疚学会自省体谅。海棠串联遗憾与醒悟，成
就我的心灵成熟。生活里我也曾任性固执、忽视他人付出，这让我明白成长就是
学会换位思考，懂得反思过错，温柔对待身边人。赋分细则 1.点明海棠串联全
文，见证成长全程（1 分）2. 童年 + 少年角度：对应天真幼稚、任性不懂事（1
分）3. 成年角度：读懂长辈，反思过错实现心灵成长（1 分）4. 联系自身：结
合生活反思自身不足（1 分）5. 升华主旨：成长是自省、体谅与温柔待人（1 分）
选项 C：海棠与梦想 海棠默默见证奶奶平凡又执着的一生梦想。奶奶在树下坚
持劳作，渴望自食其力证明价值；灯下苦学识字读书，想要跟上时代、摆脱身份
自卑；长久茫然张望，藏着对尊严与认可的渴求。海棠陪伴她坚守内心期盼。生
活中我也有自己小小的目标与理想，奶奶的坚持让我懂得：平凡人也应有自尊与
追求，心怀梦想踏实坚持，就能活出自己的价值。
赋分细则 1. 海棠串联情节，见证奶奶一生追求（1 分）2. 结合劳作：渴望自
立自强，证明自我价值（1 分）3. 结合苦学张望：渴望摆脱自卑、追赶时代尊
严（1 分）4. 联系生活：结合自身理想谈体会（1 分）5. 升华：平凡坚守梦想，
活出自我价值（1 分）

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