资源简介

2025-2026学年度第二学期义务教育质量监测
九年级历史试题
说明：
1.全卷共8页，满分100分，考试用时80分钟。
2答卷前、考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的考生号、姓名、试
室号、座位号等信息，并用2B铅笔将考生号相应号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息，点涂黑，如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
5考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的。
1.据考古发现，广东英德市牛栏洞遗址出土了打制石器、磨制石器、陶片，还发现了水稻硅
质体和动物骨骼。下列遗址中，与该遗址时代特征、生产生活方式最为接近的是
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.玉蟾岩遗址
D.半坡遗址
2.图1为1976年出土的墙盘，腹内底刻有284字铭文，该铭
文既歌颂了周文王至周共王七代周王的主要功绩，又记载
了微氏家族六代先祖的事迹。这一文物的出土
A.能够完整地还原西周历史
B.主要反映西周的文学成就
C.为研究西周历史提供依据
图1墙盘
D.实证西周的铭文最为发达
3.战国时期，墨子主张“万事莫贵于义”，孟子强调“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者
不可得兼，舍生而取义者也”，韩非推崇“义者，君臣上下之事也”。这些主张共同反映了
A.诸子对道义价值的追求
B.各派思想内容趋于一致
C.士人阶层的政治贵任感
D.百家争鸣局面逐渐形成
4.在湖北云梦睡虎地出土的秦简中，详细记载了秦朝的“传食律”。“传食律”是关于各级
官府接待过往官员及使者时，提供饮食标准的法律规定。不同身份的人员，饮食规格差异
明显。这体现了秦朝
A.等级制度森严
B.法律体系完备C.经济发展繁荣
D.社会矛盾尖锐
九年级历史试题第1页共8页
5.图2为1987年在洛阳]东郊~座东汉落绯中出七的玻病瓶。
该器物经由商队从地中海东岸，经中亚、新册传入中原，
是现存古罗马与东汉官方交往的实物佐证。这一义物可
用于研究东汉时期
A.中国玻璃制造技术领先世界
B.丝绸之路促进物质义化父流
C.对外贸易往来仅有官方渠道
D.墓葬习俗深受外来文化影响
图2洛阳博物馆馆藏古罗马玻璃瓶
6.西晋时期，地志著作多记载南方偏远地区的珍稀动植物：东晋南朝时，《会稽记》、《钱
塘记》等地志开始详细记录长江中下游的农田、水利和聚落分布。这一变化反映了
A.北方的民族交融
B.南北政权开始对峙
C.江南经济的发展
D.地图绘制方法革新
7.唐太宗时期，东突厥归附唐朝。朝廷不仅保留了东突厥原有的部落组织和风俗习惯，还任
命突厥贵族扣任各级官职。同时，大里突厥人迁入中原地区，与汉族杂居共处。这一举措
A.激化了民族矛盾B.削弱了边疆力量C.阻碍了经济发展D.加强了国家统一
8.南宋初年，为应对金军南下，朝廷在准河至川陕前线设立“宣抚使”，他们可自主调派辖
区内军队、任免地方官员，赋税收入优先用于军需。这体现了南宋当时
A,面临巨大军事压力
B.尝试解决机构冗杂问题
C.遭遇地方割据威胁
D.力图弥补选官制度缺失
9.元朝时，杂制在大都等城市极为流行，关汉卿、王实甫等剧作家创作的剧目常常座无虚席，
市民们热衷于观看杂剧表演。这一现象说明元朝
A.出现新型生活方式
B.市民阶层日益壮大
C.城市功能比较单一
D.民众生活习俗改变
10.明太祖朱元璋即位后“命使出弧，周于四维，历诸邦国，足履其境者三十六”。这一做法
主要体现了明初
A对外交往的积极推行
B.朝贞贸易体系的瓦解
C海禁政策的全而实施
D.中央集权的空前加强
11.素平天国运动期间，提出向西方学习、改革内政等主张的文献，颁布于图3中的
51年套倒配义
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14年天京单渭
图3太平天国运动兴衰示意图
A.兴起阶段
B.全盛时期
C.由盛转衰阶段
D.失败阶段
12.有学者提出：“鸦片战争一阵疾风，吹荡了沉寂的知识界，一批关心国家命运的仁人志七，
看到了英美等国的政治体制与中国的不同之处…他们的思想深处，滋生着对民主制度的
欣慕和对专制制度的不满之情。”这表明当时
A.先进知识分子已找到数[困之路
B.消政府开始尝试歧治民上化
C.西方政治制度得到全社会认可
D.民族危机引发思想领域变化
儿年级历史试题第2贞共8贞

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