资源简介

(共26张PPT)
《梦中的额吉》
第六单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：能感知《梦中的额吉》深情舒缓的情绪，辨别 4/4 拍的悠长节奏，听辨不同乐曲的速度（快速、慢速、中速），理解速度对情绪的影响。
艺术表现：能模唱《梦中的额吉》主题旋律，用深情的声音表现歌曲情感；尝试用不同速度演唱《踢毽》，感受速度变化带来的不同体验。
文化理解：了解《梦中的额吉》是蒙古族歌曲，感受蒙古族音乐的悠长韵味，体会歌曲中对母亲的思念之情，尊重民族音乐文化。
综合实践：能完成速度听辨练习，对比不同速度的乐曲，提升听辨与表达能力。
01
情境导入
草原上的思念
谈话导入，走进草原
小朋友们，今天我们要去美丽的内蒙古大草原，听一首写给妈妈的歌，名字叫《梦中的额吉》，“额吉” 就是蒙古语里 “妈妈” 的意思哦。
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《梦中的额吉》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。
“深情、舒缓、温柔”
02
歌曲学唱
深情的旋律
认识歌曲基本信息
这首歌是 1=D 4/4 拍，深情地，蒙古族歌曲，我们先看看乐谱的节奏特点。
理解歌词大意
我们来读一读歌词大意，知道这首歌是孩子对妈妈的思念，妈妈牵着孩子的手，讲着心愿。
边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。
模唱主题旋律
我们跟着老师，用深情、舒缓的声音模唱主题旋律，唱出对妈妈的思念。
完整跟唱歌曲
我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把深情的情绪唱出来。
03
速度听辨练习
认识速度分类
让我们听辨三首乐曲的速度，分为快速、慢速或中速，我们先明确三种速度的特点：快速活泼、慢速深情、中速平稳。
聆听《野蜂飞舞》，听辨速度
我们来听第一首《野蜂飞舞》，听听它的速度是怎样的，填在方框里。
聆听《踢毽》，听辨速度
我们来听第二首《踢毽》，听听它的速度是怎样的，填在方框里。
聆听《梦中的额吉》，听辨速度
我们再听《梦中的额吉》，听听它的速度是怎样的，填在方框里，同时填在乐谱左上角的方框内。
速度对比总结
我们对比三首乐曲的速度，说说不同速度带来的不同情绪。
用不同速度演唱《踢毽》
让我们尝试跟着钢琴用不同的音乐速度演唱《踢毽》，说说自己的感受。我们分别用快速、中速、慢速演唱。
04
综合实践与拓展
了解蒙古族音乐文化
《梦中的额吉》是蒙古族歌曲，蒙古族音乐大多悠长深情，我们来简单了解蒙古族的音乐文化。
肢体表现歌曲情绪
我们用轻轻的摆手、拥抱的动作，表现《梦中的额吉》的深情，跟随音乐做动作。
小组分享感受
我们小组分享，听完《梦中的额吉》，你想到了什么，感受到了什么。
完整表演——唱演结合
我们把模唱、动作结合起来，完整表演《梦中的额吉》，唱出深情，做出温柔的动作。
课堂互评
我们互相评一评，谁的模唱最深情，谁的速度听辨最准确。
回顾本课与布置任务
今天我们欣赏了《梦中的额吉》，模唱了主题，完成了速度听辨，还知道了速度的重要性！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱这首歌，讲讲草原上的故事，也可以用不同速度唱一唱《踢毽》，分享自己的感受。
小朋友们，今天我们走进了美丽的内蒙古大草原，聆听了《梦中的额吉》这首写给妈妈的歌，感受到了深深的思念与爱，还学会了听辨音乐的速度！希望大家永远爱自己的妈妈，也能爱上不同民族的好听音乐，做会听、会唱、懂爱的小小音乐家！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《梦中的额吉》教学设计
课题 《梦中的额吉》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课是小学二年级音乐欣赏课，以蒙古族歌曲《梦中的额吉》为核心内容。教材呈现了完整主题乐谱、草原风光插画、歌词大意，以及 “听辨音乐速度” 的核心练习任务。歌曲为 D 调 4/4 拍，深情地，旋律舒缓悠长，饱含对母亲的思念与草原的深情，是经典的蒙古族民歌。教材还关联了《野蜂飞舞》《踢毽》两首不同速度的乐曲，用于速度对比听辨，符合二年级学生对情绪、速度的感知特点，能让学生在聆听、模唱、速度听辨中感受蒙古族音乐的韵味，理解速度对音乐情绪的塑造作用，提升音乐审美与文化感知能力。
核心素养目标 审美感知：能感知《梦中的额吉》深情舒缓的情绪，辨别 4/4 拍的悠长节奏，听辨不同乐曲的速度（快速、慢速、中速），理解速度对情绪的影响。艺术表现：能模唱《梦中的额吉》主题旋律，用深情的声音表现歌曲情感；尝试用不同速度演唱《踢毽》，感受速度变化带来的不同体验。文化理解：了解《梦中的额吉》是蒙古族歌曲，感受蒙古族音乐的悠长韵味，体会歌曲中对母亲的思念之情，尊重民族音乐文化。综合实践：能完成速度听辨练习，对比不同速度的乐曲，提升听辨与表达能力。
重点 欣赏《梦中的额吉》，感受深情舒缓的情绪，模唱主题旋律；完成三首乐曲的速度听辨，填写正确答案。
难点 精准区分快速、慢速、中速的差异，理解速度与情绪的关联，用深情的声音模唱《梦中的额吉》。
教学过程
一：情境导入 —— 草原上的思念谈话导入，走进草原教师语言：小朋友们，今天我们要去美丽的内蒙古大草原，听一首写给妈妈的歌，名字叫《梦中的额吉》，“额吉” 就是蒙古语里 “妈妈” 的意思哦。学生活动：观察草原风光插画，对草原与歌曲充满好奇。设计意图：创设草原情境，自然引出本课主题，激发欣赏兴趣。初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《梦中的额吉》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。学生活动：安静聆听，用 “深情、舒缓、温柔” 描述情绪，初步感知歌曲的思念感。设计意图：整体感知歌曲情绪与速度，为后续学习铺垫。二：歌曲学唱 —— 深情的旋律认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1=D 4/4 拍，深情地，蒙古族歌曲，我们先看看乐谱的节奏特点。学生活动：认读调号、拍号，观察附点、长音节奏，了解 4/4 拍 “强弱次强弱” 的规律，感受旋律的悠长感。设计意图：掌握歌曲基础信息，为模唱做准备。理解歌词大意教师语言：我们来读一读歌词大意，知道这首歌是孩子对妈妈的思念，妈妈牵着孩子的手，讲着心愿。学生活动：阅读歌词大意，理解歌曲的情感内涵，产生共情。设计意图：深化情感理解，为深情演唱做铺垫。模唱主题旋律教师语言：我们跟着老师，用深情、舒缓的声音模唱主题旋律，唱出对妈妈的思念。学生活动：跟随教师模唱，重点练习长音与附点节奏，用温柔的声音表现情感。设计意图：强化主题记忆，提升模唱能力，落实情感表达。完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把深情的情绪唱出来。学生活动：跟随伴奏完整演唱，注意长音的气息，做到情绪饱满。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。三：速度听辨练习认识速度分类教师语言：图片里让我们听辨三首乐曲的速度，分为快速、慢速或中速，我们先明确三种速度的特点：快速活泼、慢速深情、中速平稳。学生活动：跟随教师了解三种速度的特点，为听辨做准备。设计意图：建立速度认知，落实听辨要求。聆听《野蜂飞舞》，听辨速度教师语言：我们来听第一首《野蜂飞舞》，听听它的速度是怎样的，填在方框里。学生活动：聆听乐曲，回答：《野蜂飞舞》音乐速度为快速。设计意图：完成第一题听辨，强化快速的感知。聆听《踢毽》，听辨速度教师语言：我们来听第二首《踢毽》，听听它的速度是怎样的，填在方框里。学生活动：聆听乐曲，回答：《踢毽》音乐速度为中速。设计意图：完成第二题听辨，强化中速的感知。聆听《梦中的额吉》，听辨速度教师语言：我们再听《梦中的额吉》，听听它的速度是怎样的，填在方框里，同时填在乐谱左上角的方框内。学生活动：聆听乐曲，回答：《梦中的额吉》音乐速度为慢速，并填写在乐谱左上角的方框内。设计意图：完成第三题听辨，强化慢速的感知，落实教材要求。速度对比总结教师语言：我们对比三首乐曲的速度，说说不同速度带来的不同情绪。学生活动：思考并回答：快速活泼，适合表现忙碌、欢快；慢速深情，适合表现思念、温柔；中速平稳，适合表现日常、活泼。设计意图：深化速度与情绪的关联，提升审美感知。用不同速度演唱《踢毽》教师语言：图片里让我们尝试用不同的音乐速度演唱《踢毽》，说说自己的感受。我们分别用快速、中速、慢速演唱。学生活动：跟随教师用不同速度演唱，分享感受：快速更活泼，慢速太拖沓，中速最合适。四：综合实践与拓展了解蒙古族音乐文化教师语言：《梦中的额吉》是蒙古族歌曲，蒙古族音乐大多悠长深情，我们来简单了解蒙古族的音乐文化。学生活动：倾听教师讲解，感受民族音乐的魅力。设计意图：拓展文化视野，尊重民族音乐文化。肢体表现歌曲情绪教师语言：我们用轻轻的摆手、拥抱的动作，表现《梦中的额吉》的深情，跟随音乐做动作。学生活动：跟随音乐做温柔的肢体动作，强化情感感知。设计意图：用肢体动作深化情感体验，提升艺术表现。小组分享感受教师语言：我们小组分享，听完《梦中的额吉》，你想到了什么，感受到了什么。学生活动：小组分享，表达对妈妈的爱，分享对歌曲的感受。设计意图：深化情感共鸣，提升表达能力。完整表演 —— 唱演结合教师语言：我们把模唱、动作结合起来，完整表演《梦中的额吉》，唱出深情，做出温柔的动作。学生活动：全班合作，一边模唱一边做动作，完整呈现歌曲。设计意图：整合所有学习内容，完整呈现艺术作品。课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的模唱最深情，谁的速度听辨最准确。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。回顾本课与布置任务教师语言：今天我们欣赏了《梦中的额吉》，模唱了主题，完成了速度听辨，还知道了速度的重要性！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱这首歌，讲讲草原上的故事，也可以用不同速度唱一唱《踢毽》，分享自己的感受。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。教师结语小朋友们，今天我们走进了美丽的内蒙古大草原，聆听了《梦中的额吉》这首写给妈妈的歌，感受到了深深的思念与爱，还学会了听辨音乐的速度！希望大家永远爱自己的妈妈，也能爱上不同民族的好听音乐，做会听、会唱、懂爱的小小音乐家！
《梦中的额吉》（蒙古族歌曲）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 速度听辨答案 ││ 1=D 4/4 深情地 │ 1.《野蜂飞舞》：快速 ││ 情绪：深情、舒缓 │ 2.《踢毽》：中速 ││ │ 3.《梦中的额吉》：慢速 │├─────────────┼─────────────────────┤│ 速度与情绪 │ 文化拓展 ││ 快速：活泼、欢快 │ 蒙古族音乐：悠长深情 ││ 中速：平稳、日常 │ 额吉：蒙古语“妈妈” ││ 慢速：深情、温柔 │ │└─────────────┴─────────────────────┘

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