资源简介

(共26张PPT)
《拍皮球》
第七单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：能感受《拍皮球》轻快活泼的情绪，辨别 2/4 拍的跳跃节奏，理解节奏对游戏情绪的烘托作用。
艺术表现：能用轻快的声音完整演唱歌曲，唱准附点节奏；随节拍边唱边拍皮球，做到唱、拍同步；参与拍皮球游戏律动。
文化理解：了解《拍皮球》是河北儿歌，感受民间儿歌的童趣与生活气息，体会传统游戏音乐的快乐。
综合实践：能小组合作完成拍皮球游戏、创编新的边唱边拍游戏，提升协作、节奏与创意表达能力。
01
情境导入
皮球跳起来啦
谈话导入，唤醒生活经验
小朋友们，你们喜欢拍皮球吗？今天我们来学一首河北儿歌《拍皮球》，跟着音乐边唱边拍，一起玩游戏！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《拍皮球》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。（教师弹琴范唱）
02
歌曲学唱
轻快的旋律
认识歌曲基本信息
这首歌是 1=C 2/4 拍，中速轻快地，河北儿歌，我们先看看乐谱的节奏特点。
跟琴学唱第一段（小皮球，香蕉梨）
我们先跟琴学唱第一段 “小皮球，香蕉梨，马兰花开二十一”，用轻快的声音演唱。
边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。
跟琴学唱第二段（二五六，二五七）
我们学唱第二段 “二五六，二五七，二八二九三十一”，唱准附点节奏，唱出拍球的节奏感。
完整跟琴演唱歌曲
我们跟着钢琴伴奏，完整演唱一遍歌曲，把轻快活泼的情绪唱出来。
跟琴练唱，纠正难点
我们跟着钢琴再唱一遍，重点练习附点节奏，把情绪唱得更到位。
03
律动游戏实践
明确拍球律动要求
这是玩拍皮球游戏时唱的歌，要随节拍边唱边拍皮球，比一比谁唱得准、拍得稳。我们先学拍球动作：一下一下，跟着 2/4 拍的强弱拍。
分段配合拍球律动
我们分段配合音乐拍球，先练第一段，再练第二段，做到拍球与演唱、节奏同步。
完整随琴拍球表演
我们跟着钢琴伴奏，一边演唱一边拍皮球，做到唱、拍、节奏完全同步，比一比谁最稳。
拍球比赛小游戏
我们来一场拍球比赛，跟着音乐边唱边拍，谁唱得准、拍得稳，就是 “拍球小冠军”。
小组合作创编游戏
小组合作，看看还有哪些边唱边拍皮球的游戏？我们小组讨论，创编新的拍球游戏，比如双人对拍、接力拍球。
创编游戏展示
每组上台展示你们创编的拍球游戏，跟着音乐边唱边玩，看看哪组的游戏最有趣。
04
综合实践与拓展
了解河北儿歌文化
《拍皮球》是河北儿歌，河北有很多好玩的民间儿歌，我们来简单了解一下。
声势练习强化节奏
我们用拍手、拍腿的声势，强化 2/4 拍节奏，为拍球律动打基础。
全班集体拍球狂欢
我们全班一起，跟着音乐边唱边拍皮球，一起玩游戏，享受音乐的快乐！
课堂互评
我们互相评一评，谁的演唱最轻快，谁的拍球最稳，谁的创编最有趣。
回顾本课与布置任务
今天我们学会了唱《拍皮球》，完成了边唱边拍的律动游戏，还创编了新游戏，大家真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩拍皮球游戏，边唱边拍，分享音乐的快乐。
小朋友们，今天我们唱着《拍皮球》，玩着拍球游戏，感受到了音乐和游戏结合的快乐！希望大家永远保持这份童趣，在生活里发现更多好听的民间儿歌，做会唱、会玩、懂音乐的小小音乐家！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《拍皮球》教学设计
课题 《拍皮球》 单元 第7单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课是小学二年级音乐律动课，以河北儿歌《拍皮球》为核心教学内容。教材呈现了完整歌谱、拍皮球游戏插画，明确标注乐曲信息：1=C 2/4 拍、中速轻快地、河北儿歌，并设置了 “随节拍边唱边拍皮球”“小组合作创编拍皮球游戏” 两个核心实践任务。歌曲旋律轻快跳跃、节奏规整，歌词充满童趣，贴合二年级学生玩皮球的生活经验，能让学生在学唱、律动、游戏中感受河北儿歌的韵味，掌握 2/4 拍节奏，提升演唱、节奏感知与艺术表现能力，同时在游戏中培养合作意识。
核心素养目标 审美感知：能感受《拍皮球》轻快活泼的情绪，辨别 2/4 拍的跳跃节奏，理解节奏对游戏情绪的烘托作用。艺术表现：能用轻快的声音完整演唱歌曲，唱准附点节奏；随节拍边唱边拍皮球，做到唱、拍同步；参与拍皮球游戏律动。文化理解：了解《拍皮球》是河北儿歌，感受民间儿歌的童趣与生活气息，体会传统游戏音乐的快乐。综合实践：能小组合作完成拍皮球游戏、创编新的边唱边拍游戏，提升协作、节奏与创意表达能力。
重点 完整学唱《拍皮球》，用轻快的声音表现情绪；随节拍边唱边拍皮球，做到唱、拍同步；完成小组游戏创编。
难点 唱准附点节奏，精准匹配拍球动作与 2/4 拍节奏，做到唱、拍、节奏完全同步。
教学过程
一：情境导入 —— 皮球跳起来啦谈话导入，唤醒生活经验教师语言：小朋友们，你们喜欢拍皮球吗？今天我们来学一首河北儿歌《拍皮球》，跟着音乐边唱边拍，一起玩游戏！学生活动：分享拍皮球的趣事，模仿拍球动作，对歌曲充满好奇。设计意图：联结生活经验，创设欢快的游戏情境，自然引出本课主题。初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《拍皮球》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。（教师跟琴范唱）学生活动：安静聆听，用 “轻快、活泼、想拍球” 描述情绪，跟随音乐轻轻拍手。设计意图：整体感知歌曲情绪与节奏，为后续学习铺垫。二：歌曲学唱 —— 轻快的旋律认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1=C 2/4 拍，中速轻快地，河北儿歌，我们先看看乐谱的节奏特点。学生活动：认读调号、拍号，观察附点节奏，了解 2/4 拍 “强弱” 的规律。设计意图：掌握歌曲基础信息，为学唱做准备。跟琴学唱第一段（小皮球，香蕉梨）教师语言：我们先学唱第一段 “小皮球，香蕉梨，马兰花开二十一”，用轻快的声音演唱。学生活动：跟随教师分句模唱，重点练习附点节奏，用活泼的声音表现拍球的快乐。设计意图：分解难点，掌握第一段旋律与歌词，感受歌曲的轻快感。跟琴学唱第二段（二五六，二五七）教师语言：我们学唱第二段 “二五六，二五七，二八二九三十一”，唱准附点节奏，唱出拍球的节奏感。学生活动：跟随教师模唱，用跳跃的声音表现拍球的弹跳感。设计意图：完成全曲学唱，强化节奏与情绪的表达。跟琴完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把轻快活泼的情绪唱出来。学生活动：跟随伴奏完整演唱，注意段落间的衔接，做到节奏准确、情绪饱满。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。跟琴练唱，纠正难点教师语言：我们跟着钢琴再唱一遍，重点练习附点节奏，把情绪唱得更到位。学生活动：跟随钢琴演唱，纠正节奏与音准问题，深化情感表达。设计意图：突破演唱难点，提升演唱准确性与表现力。三：律动游戏实践明确拍球律动要求教师语言：图片里告诉我们，这是玩拍皮球游戏时唱的歌，要随节拍边唱边拍皮球，比一比谁唱得准、拍得稳。我们先学拍球动作：一下一下，跟着 2/4 拍的强弱拍。学生活动：跟随教师学习拍球动作，明确 “强拍重拍、弱拍轻拍”，为随乐表演做准备。设计意图：落实教材律动要求，建立动作与节奏的关联。分段配合拍球律动教师语言：我们分段配合音乐拍球，先练第一段，再练第二段，做到拍球与演唱、节奏同步。学生活动：分段练习，做到拍球、演唱与音乐同步。设计意图：分解难点，提升律动的准确性。完整随乐拍球表演教师语言：我们跟着完整歌曲，一边演唱一边拍皮球，做到唱、拍、节奏完全同步，比一比谁最稳。学生活动：跟随音乐完整拍球表演，做到动作、演唱与音乐精准配合。设计意图：整合演唱与律动，完整表现歌曲，提升艺术表现能力。拍球比赛小游戏教师语言：我们来一场拍球比赛，跟着音乐边唱边拍，谁唱得准、拍得稳，就是 “拍球小冠军”。学生活动：参与比赛，跟随音乐唱、拍，争取做到零失误。设计意图：用游戏强化律动练习，提升趣味性与参与度。小组合作创编游戏教师语言：图片里问我们，小组合作，看看还有哪些边唱边拍皮球的游戏？我们小组讨论，创编新的拍球游戏，比如双人对拍、接力拍球。学生活动：小组讨论，创编新的拍球游戏，配合音乐练习。设计意图：落实教材创编要求，激发创意表达，培养合作意识。创编游戏展示教师语言：每组上台展示你们创编的拍球游戏，跟着音乐边唱边玩，看看哪组的游戏最有趣。学生活动：小组上台展示，其他同学鼓掌点评，评选 “最佳创意游戏小组”。设计意图：提升舞台自信与协作能力，检验创编成果。四：综合实践与拓展了解河北儿歌文化教师语言：《拍皮球》是河北儿歌，河北有很多好玩的民间儿歌，我们来简单了解一下。学生活动：倾听教师讲解，感受民间儿歌的魅力。设计意图：拓展文化视野，感受传统音乐的生活气息。声势练习强化节奏教师语言：我们用拍手、拍腿的声势，强化 2/4 拍节奏，为拍球律动打基础。学生活动：跟随教师做声势练习，做到 “强 - 弱” 同步。设计意图：用声势深化节奏感知，为律动做辅助。全班集体拍球狂欢教师语言：我们全班一起，跟着音乐边唱边拍皮球，一起玩游戏，享受音乐的快乐！学生活动：全班集体拍球，跟着音乐唱、拍，营造欢乐的游戏氛围。设计意图：整合所有学习内容，完整呈现音乐游戏，提升集体协作能力。课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的演唱最轻快，谁的拍球最稳，谁的创编最有趣。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。回顾本课与布置任务教师语言：今天我们学会了唱《拍皮球》，完成了边唱边拍的律动游戏，还创编了新游戏，大家真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩拍皮球游戏，边唱边拍，分享音乐的快乐。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。教师结语小朋友们，今天我们唱着《拍皮球》，玩着拍球游戏，感受到了音乐和游戏结合的快乐！希望大家永远保持这份童趣，在生活里发现更多好听的民间儿歌，做会唱、会玩、懂音乐的小小音乐家！
《拍皮球》（河北儿歌）┌─────────────┬────────────┐│ 歌曲信息 │ 律动要求 ││ 1=C 2/4 中速轻快地 │ 随节拍边唱边拍皮球 ││ 情绪：活泼、童趣 │ 唱得准、拍得稳 │├─────────────┼────────────┤│ 演唱重点 │ 创编要求 ││ 唱准附点节奏 │ 小组创编拍皮球游戏 ││ 唱准2/4拍强弱 │ 双人对拍、接力拍球等 │└─────────────┴────────────┘

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