资源简介

（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《野蜂飞舞》教学设计
课题 《野蜂飞舞》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课是小学二年级音乐欣赏课，以俄罗斯作曲家里姆斯基 - 科萨科夫的经典管弦乐作品《野蜂飞舞》为核心内容。教材呈现了主题乐谱、野蜂飞舞的卡通插画，明确标注乐曲信息：1=C 2/4 拍、[俄] 里姆斯基 - 科萨科夫 曲，并提出核心学习任务：欣赏三首曲子，区分快速、慢速、适中（中速）三种音乐速度。乐曲以极快的十六分音符连续级进，生动模拟野蜂振翅飞行的嗡嗡声，旋律紧张急促、充满动感，符合二年级学生对动物声音、趣味音乐的探究兴趣，能让学生在聆听、律动、速度听辨中感受音乐模拟声音的魅力，理解速度对音乐形象的塑造作用，提升音乐审美与艺术表现能力。
核心素养目标 审美感知：能感知《野蜂飞舞》急促、快速的情绪，辨别 2/4 拍的密集节奏，听辨乐曲的快速速度，理解速度对音乐形象的塑造作用。艺术表现：能跟随音乐做模仿野蜂飞舞的律动，用动作表现乐曲的快速与动感；能区分快速、慢速、中速三种音乐速度，完成速度分类任务。文化理解：了解《野蜂飞舞》是俄罗斯经典管弦乐作品，感受音乐模拟动物声音的创作手法，体会世界经典音乐的趣味性。综合实践：能完成三首曲子的速度分类，对比不同速度的音乐形象，提升听辨与表达能力。
重点 欣赏《野蜂飞舞》，感受快速急促的情绪，听辨乐曲的快速速度；完成三首曲子的速度区分，填写正确答案。
难点 精准感知快速节奏的密集感，理解速度与音乐形象的关联，用律动精准表现乐曲的动感。
教学过程
一：情境导入 —— 野蜂飞来了谈话导入，唤醒生活经验教师语言：小朋友们，你们见过野蜂飞吗？它飞起来会发出嗡嗡的声音，今天我们来听一首用音乐模仿野蜂飞舞的曲子，名字叫《野蜂飞舞》！学生活动：模仿野蜂嗡嗡的声音，做飞舞的动作，对乐曲充满好奇。设计意图：创设趣味情境，激发欣赏兴趣，自然引出本课主题。初听乐曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《野蜂飞舞》，听听它的速度是快还是慢，情绪是什么样的。学生活动：安静聆听，用 “很快、嗡嗡的、很急促” 描述感受，模仿野蜂飞舞的动作。设计意图：整体感知乐曲的速度与情绪，为后续学习铺垫。二：乐曲认知 —— 快速的旋律认识乐曲基本信息教师语言：这首曲子是 1=C 2/4 拍，我们先看看乐谱的节奏特点。学生活动：认读调号、拍号，观察密集的十六分音符，感受节奏的快速与急促，了解 2/4 拍 “强弱” 的规律。设计意图：掌握乐曲基础信息，理解快速节奏的特点。理解音乐形象教师语言：我们再听一遍乐曲，说说音乐让你想到了什么，野蜂是怎么飞的。学生活动：聆听乐曲，回答：音乐让我想到野蜂快速地飞，嗡嗡地叫，飞得很急促。设计意图：建立音乐与形象的关联，深化审美感知。听辨乐曲速度教师语言：图片里让我们区分三首曲子的速度，我们先听《野蜂飞舞》，说说它的速度是快、慢还是适中。学生活动：聆听乐曲，回答：《野蜂飞舞》的音乐速度为快速，并填写在乐谱左上角的方框内。设计意图：完成《野蜂飞舞》的速度判断，落实教材核心任务。三：速度分类与对比明确速度分类要求教师语言：图片里让我们欣赏三首曲子，说说哪首速度快、哪首慢、哪首适中。我们先明确三种速度：快速急促、慢速舒缓、中速平稳。学生活动：跟随教师了解三种速度的特点，为听辨做准备。设计意图：建立速度认知，落实教材要求。聆听中速乐曲（《踢毽》），判断速度教师语言：我们来听第二首《踢毽》，说说它的速度属于哪一种。学生活动：聆听乐曲，回答：《踢毽》的音乐速度为中速（适中）。设计意图：完成中速乐曲的听辨，强化中速的感知，形成对比。聆听慢速乐曲（《梦中的额吉》），判断速度教师语言：我们来听第三首《梦中的额吉》，说说它的速度属于哪一种。学生活动：聆听乐曲，回答：《梦中的额吉》的音乐速度为慢速。设计意图：完成慢速乐曲的听辨，强化慢速的感知，完善三种速度的对比。速度对比总结教师语言：我们对比三首曲子的速度，说说不同速度塑造了什么不同的音乐形象。学生活动：思考并回答：《野蜂飞舞》快速，塑造了野蜂急促飞舞的形象；《踢毽》中速，塑造了踢毽子的活泼日常；《梦中的额吉》慢速，塑造了深情思念的形象。设计意图：深化速度与形象的关联，提升审美感知。复听《野蜂飞舞》，强化感知教师语言：我们再听一遍《野蜂飞舞》，跟着音乐模仿野蜂飞舞的动作，感受快速的动感。学生活动：跟随音乐做飞舞、嗡嗡叫的动作，强化快速的感知。设计意图：用律动深化速度感知，提升艺术表现。四：律动与综合实践学习野蜂飞舞律动教师语言：我们跟着《野蜂飞舞》，模仿野蜂的动作：手臂快速摆动、身体小碎步，模拟野蜂振翅飞行。学生活动：跟随教师学习律动，配合音乐练习，做到动作与音乐同步。设计意图：用肢体动作强化快速节奏的感知，提升艺术表现。完整随乐律动教师语言：我们跟着完整乐曲，完整做野蜂飞舞的律动，感受快速的动感。学生活动：跟随音乐完整律动，做到动作与音乐精准配合。设计意图：整合动作与音乐，完整表现音乐形象。小组律动展示教师语言：每组上台表演野蜂飞舞的律动，看看哪组的动作最贴合音乐的快速节奏。学生活动：小组上台表演，其他同学鼓掌点评，评选 “最佳野蜂小演员”。设计意图：提升舞台自信与协作能力，检验学习成果。了解作品背景教师语言：《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基 - 科萨科夫的作品，原本是歌剧《萨旦王的故事》中的插曲，用来表现野蜂追击主角的场景。学生活动：倾听教师讲解，了解作品背景，感受经典音乐的魅力。设计意图：拓展文化视野，深化对作品的理解。用不同速度模拟野蜂飞教师语言：我们尝试用快速、中速、慢速分别模拟野蜂飞，说说哪种速度最像。学生活动：跟随教师用不同速度做动作、模拟声音，分享感受：只有快速最像野蜂飞。设计意图：亲身体验速度对形象的塑造作用，深化理解。课堂分享教师语言：我们分享一下，听完《野蜂飞舞》，你最喜欢哪个部分，感受到了什么。学生活动：分享自己的感受，比如喜欢快速的节奏，像真的看到野蜂飞一样。设计意图：深化情感体验，提升表达能力。课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的律动最贴合音乐，谁的速度听辨最准确。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。回顾本课与布置任务教师语言：今天我们欣赏了《野蜂飞舞》，认识了三种音乐速度，学会了野蜂飞舞的律动，大家真棒！回家后可以给爸爸妈妈表演野蜂律动，讲讲这首经典乐曲的故事，也可以和爸爸妈妈一起听三首曲子，区分它们的速度。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。教师结语小朋友们，今天我们跟着《野蜂飞舞》的快速旋律，和野蜂一起飞了起来，感受到了音乐模拟声音的神奇，还学会了区分三种音乐速度！希望大家带着这份好奇，去发现更多世界经典音乐的趣味，做会听、会跳、懂音乐的小小音乐家！
《野蜂飞舞》（[俄]里姆斯基-科萨科夫 曲）┌─────────────┬─────────────┐│ 乐曲信息 │ 速度分类答案 ││ 1=C 2/4 快速急促 │ 1.《野蜂飞舞》：快速 ││ 形象：野蜂振翅飞舞 │ 2.《踢毽》：中速 ││ │ 3.《梦中的额吉》：慢速 │├─────────────┼─────────────┤│ 速度与形象 │ 律动要求 ││ 快速：急促、动感 │模仿野蜂：手臂摆动、小碎步││ 中速：平稳、活泼 │ 配合音乐，动作同步 ││ 慢速：舒缓、深情 │ │└─────────────┴─────────────┘(共26张PPT)
《野蜂飞舞》
第六单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：能感知《野蜂飞舞》急促、快速的情绪，辨别 2/4 拍的密集节奏，听辨乐曲的快速速度，理解速度对音乐形象的塑造作用。
艺术表现：能跟随音乐做模仿野蜂飞舞的律动，用动作表现乐曲的快速与动感；能区分快速、慢速、中速三种音乐速度，完成速度分类任务。
文化理解：了解《野蜂飞舞》是俄罗斯经典管弦乐作品，感受音乐模拟动物声音的创作手法，体会世界经典音乐的趣味性。
综合实践：能完成三首曲子的速度分类，对比不同速度的音乐形象，提升听辨与表达能力。
01
情境导入
野蜂飞来了
谈话导入，唤醒生活经验
小朋友们，你们见过野蜂飞吗？它飞起来会发出嗡嗡的声音，今天我们来听一首用音乐模仿野蜂飞舞的曲子，名字叫《野蜂飞舞》！
初听乐曲，整体感知
我们先来听一遍《野蜂飞舞》，听听它的速度是快还是慢，情绪是什么样的。
02
乐曲认知
快速的旋律
认识乐曲基本信息
这首曲子是 1=C 2/4 拍，我们先看看乐谱的节奏特点。
理解音乐形象
我们再听一遍乐曲，说说音乐让你想到了什么，野蜂是怎么飞的。
边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。
听辨乐曲速度
让我们区分三首曲子的速度，我们先听《野蜂飞舞》，说说它的速度是快、慢还是适中。
03
速度分类与对比
明确速度分类要求
让我们欣赏三首曲子，说说哪首速度快、哪首慢、哪首适中。我们先明确三种速度：快速急促、慢速舒缓、中速平稳。
聆听中速乐曲（《踢毽》），判断速度
我们来听第二首《踢毽》，说说它的速度属于哪一种。
《踢毽》的音乐速度为中速（适中）。
聆听慢速乐曲（《梦中的额吉》），判断速度
我们来听第三首《梦中的额吉》，说说它的速度属于哪一种。
《梦中的额吉》的音乐速度为慢速。
《野蜂飞舞》快速，塑造了野蜂急促飞舞的形象；《踢毽》中速，塑造了踢毽子的活泼日常；《梦中的额吉》慢速，塑造了深情思念的形象。
速度对比总结
我们对比三首曲子的速度，说说不同速度塑造了什么不同的音乐形象。
《野蜂飞舞》快速，塑造了野蜂急促飞舞的形象；《踢毽》中速，塑造了踢毽子的活泼日常；《梦中的额吉》慢速，塑造了深情思念的形象。
复听《野蜂飞舞》，强化感知
我们再听一遍《野蜂飞舞》，跟着音乐模仿野蜂飞舞的动作，感受快速的动感。
04
律动与综合实践
学习野蜂飞舞律动
我们跟着《野蜂飞舞》，模仿野蜂的动作：手臂快速摆动、身体小碎步，模拟野蜂振翅飞行。
完整随乐律动
我们跟着完整乐曲，完整做野蜂飞舞的律动，感受快速的动感。
小组律动展示
每组上台表演野蜂飞舞的律动，看看哪组的动作最贴合音乐的快速节奏。
了解作品背景
《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基 - 科萨科夫的作品，原本是歌剧《萨旦王的故事》中的插曲，用来表现野蜂追击主角的场景。
用不同速度模拟野蜂飞
我们尝试用快速、中速、慢速分别模拟野蜂飞，说说哪种速度最像。
课堂分享
我们分享一下，听完《野蜂飞舞》，你最喜欢哪个部分，感受到了什么。
课堂互评
小朋友们，你们见过野蜂飞吗？它飞起来会发出嗡嗡的声音，今天我们来听一首用音乐模仿野蜂飞舞的曲子，名字叫《野蜂飞舞》！
回顾本课与布置任务
今天我们欣赏了《野蜂飞舞》，认识了三种音乐速度，学会了野蜂飞舞的律动，大家真棒！回家后可以给爸爸妈妈表演野蜂律动，讲讲这首经典乐曲的故事，也可以和爸爸妈妈一起听三首曲子，区分它们的速度。
小朋友们，今天我们跟着《野蜂飞舞》的快速旋律，和野蜂一起飞了起来，感受到了音乐模拟声音的神奇，还学会了区分三种音乐速度！希望大家带着这份好奇，去发现更多世界经典音乐的趣味，做会听、会跳、懂音乐的小小音乐家！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册

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