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2025——2026 学年第二学期期中考试
高二历史试卷参考答案
一、选择题（16 小题，每题 3 分，共 48 分）
1 ．B
2 ．A
3 ．C
4 ．B
5 ．D
6 ．A
7 ．B
8 ．C
9 ．D
10 ．B
11 ．A
12 ．B
13 ．D
14 ．A
15 ．C
16 ．.A
二、非选择题（共 52 分）
17 ．（ 12 分）
（ 1 ）特点：中非交往历史悠久，内涵丰富；主要以和平友好交流为主；交流具有双向互惠性；影响深远。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
（ 2 ）影响：推动了非洲的民族解放，维护了非洲民族独立国家的独立主权和国家利益；提升了新中国的国际地位，推动中国在联合国合法席位的恢复；拓展了中非贸易，促进了非洲国家经济的发展；有利于中国扩大对外开发；推动了经济全球化的发展。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
18 ．（ 14 分）
（ 1 ）影响：开辟了亚洲与美洲的直接贸易的航线，推动了商品的世界性流动；大量白银流入亚洲，有利于中国的白银货币化；促进了全球物种的交流，丰富人们的生活；促进了欧洲资本主义的发展；加剧了殖民者对美洲的掠夺，给美洲人民带来了灾难。（每点 2 分，任答四点得 8 分）
（ 2 ）原因：工业革命的进行；近代交通运输工具的使用；西班牙对美洲贸易垄断地位被打破；英国崛起后，冲击西班牙的贸易地位；美洲洲际贸易中转地位丧失；拉美民族解放运动的发展。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
19 ．（ 14 分）
（ 1 ）变化：从国籍、种族优先到技术能力优先；来源地从单一到多元化；由奉行“白澳”政策到以国家发展需要为主；移民群体趋向年轻化和职业化。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
（ 2 ）评价：积极：弥补了劳动力缺口，为澳大利亚的经济发展提供了技术和人才基础；增强了综合国力和国际地位；提高了优质人力资源储备；促进了多元文化格局的形成。（每点 2 分，任答三点得 6 分）
局限：“白澳”政策限制了人才来源地；“英国优先”政策造成族群单一化，阻碍澳大利亚的长期发展；不利于形成共同的文化认同；一定程度上造成迁出地的人才流失。（每点 2 分，任答一点得 2 分）
20 ．（ 12 分）示例一
论题：创新性是中华文明绵延的内生动力（ 3 分）
阐释：中华文明的生命力，源于其以创新求变应对挑战的智慧。在制度创新上，秦朝建立三公九卿制，以郡县制取代分封制，开创了中央集权体制，奠定了此后两千多年的政治体制的基础；隋至宋时期，科举制打破门阀垄断，扩大了人才选拔范围，为古代的政治文明注入了新的活力，体现了中华文明发展进程中的政治智慧。在技术创新上，中华文明长期领先世界，铁犁牛耕技术为农耕文明的发展奠定了基础；火药的使用推动了军事变革；活字印刷术推动了知识传播，促进了教育、学术等发展，对中国古代的社会发展作出了突出贡献；指南针的使用，促进了远洋航行，拓展了对外交流范围；候风地动仪的发明，是中国在地震观测领域的开创性成就，推动了国家的应急能力的提升。（ 6 分）
综上，中华文明以创新带动改革，为国家运行持续注入活力。这种以创新变革延续传统的特性，正是中华文明跨越五千年而生生不息的内在动力。（ 3 分）
示例二
论题：包容性是中华文明发展延续不断的重要原因（ 3 分）
阐释：中华文明之所以源远流长与博大精深，主要在于能够对世界其他文明博采众长、兼收并蓄，具有突出的包容性。西汉时期，张骞凿空西域，葡萄、苜蓿、石榴等西域物种通过丝绸之路被大量引入中原，结合我国不同地区的气候、土壤等进行改良后得到推广，丰富了人们的饮食结构。明清时期，随着玉米、马铃薯等高产作物的传入，拓展了可耕土地面积，支撑了人口的快速增长。此外，中华文明非常重视吸纳外来文化，并能将优秀的外来文化内化为中华文化，形成多元并存的和谐格局。两汉之际，随着佛教传入，中华文明呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。到了宋代，三者学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成，佛教最终形成了具有中国特色的佛教文化，它们给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、礼仪习俗等带来了深刻影响。（ 6 分）
总之，中华文明博采众长，兼收并蓄，其包容性体现了对外来文明的宽容和尊重，增强了其他文明对中华文明的了解与认同，是中华文明自信的重要体现。（ 3 分）
注：也可选取连续性（从汉字、修史、制度等）、统一性（制度、文化等）或和平性（对外交往如张骞出使西域、丝绸之路、茶马互市、郑和下西洋等），言之有理，亦可酌情给分。2025——2026 学年第二学期期中考试
高二历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1 ．1249 年，法兰西国王路易九世参加第七次十字军东征。 1270 年，他又参加第八次十字军东征，以此证明自己是“最信基督的国王”。 1297 年，在卡佩王室和教会的推动下，路易九世被追封为圣徒。这反映了法国
A ．进入等级君主制阶段 B ．王权与教会相互利用
C ．专制王权的不断强化 D ．民族国家已开始形成
2 ．明清时期，中央政府在西南地区实行改土归流并引入科举制。下表为明清两朝云南籍进士及举人统计表（单位：个）。这一现象的出现可以说明云南地区
朝代 少数民族进士 进士总数 少数民族举人 举人总数
明朝 49 261 539 2756
清朝 84 681 681 5700
A ．对国家政治制度的认同增强 B ．传统门阀政治崩溃瓦解
C ．民众文化教育水平领先全国 D ．分裂割据隐患得到根除
3 ．1852 年，咸丰帝降谕旨：令各省督抚晓谕绅民，实行团练，自卫乡闾。通一州县若干团，练丁若干人，连环保结、造册，由州县申详各道，以凭查验。这反映了当时
A ．西方列强对华侵略不断扩大 B ．清政府积极分化州县的权力
C ．清政府面临严重的统治危机 D ．中央加强对基层的军事控制
4 ．自 1932 年开始，国民政府将开发西北提上议事日程，制定《西北开发计划》，其中交通方面，西兰线（西安—兰州）、甘新线（兰州—星星峡）、西汉线（西安—汉中）成为国民政府首先着重建设的交通 线，以增强西北交通的运输能力。这一举措的实施
A ．构建了全国交通网络 B ．旨在应对国内局势的变动
C ．改变了国民经济布局 D ．收回路权抵制了列强侵略
5 ．1984 年 5 月，六届全国人大二次会议通过了《中华人民共和国民族区域自治法》，明确民族区域自治制度为国家基本政治制度。2026 年 3 月，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国民族团结进步促进法》，这是我国首部专门促进民族团结进步的基本法律。这些法律的制定
A ．基于铸牢中华民族共同体意识 B ．消除了各民族之间的发展差异
C ．有利于建立民族区域自治制度 D ．推动了民族事务治理的法治化
6 ．19 世纪中后期，德国、法国等西欧国家纷纷建立城市卫生管理机构，铺设地下排水管网，推行饮用水净化工程，立法规范工厂排污与居民住房条件。这些举措
A ．适应工业化发展的需要 B ．解决了城市环境污染问题
C ．扩大了基层治理自主权 D ．构建了基本医疗卫生体系
7 ．在词源学上，“文化”一词在中国从一开始就指向人的修养、强调“以文教化” ；西方的 “culture”一词最初指耕种、栽培，后也引申为人的性情的陶冶和品德的教养。据此可知，中西方的“文化”一词都
A ．遵循道法自然 B ．强调对人的精神塑造
C ．推崇理性至上 D ．注重不同文明的交流
8 ．11 世纪末到 13 世纪，阿拉伯科学家的主要著作陆续翻译成拉丁文。如白塔尼的天文著作传入西欧后被奉为“权威著作” ，哥白尼的《天体运行论》多次引证了他的资料和论点；西欧的冶金、医药等也借助阿拉伯人的著作得以发展起来。这一现象
A ．拉开了文艺复兴运动的序幕 B ．促进了阿拉伯文化的繁荣
C ．有利于西欧近代科学的兴起 D ．瓦解了欧洲宗教神学体系
9 ．公元前 14 世纪，地中海东部沿岸各国交往十分频繁，用楔形文字书写的民族语言达十余种。来自边缘地区的游牧民族到达这里后，大多也采纳楔形文字书写本民族的语言。这表明
A ．经贸频繁催生了楔形文字 B ．两河流域文化逐渐趋同
C ．书同文助推了地区的统一 D ．苏美尔文明具有辐射性
10 ．6 世纪时，意大利罗马贵族卡息奥多拉依据自己对古典文化体系的理解，为修士规定了学习内容，后演变为所谓“七艺”——文法、逻辑、修辞、算术、几何、天文和音乐，并成为中古西欧学校开设的课程。 “七艺”课程的设置
A ．使基督教会控制了民众精神生活
B ．推动了古典文化的传承
C ．旨在传播基督教义重建教会权威
D ．引发了欧洲的宗教改革
11 ．下表为 1650——1850 年非洲、拉丁美洲和北美洲（美国和加拿大）人口在世界人口中的占比（ % ）情况统计图。该统计可用来说明
时间 地区 1650年 1750年 1850年
非洲 18.3 13.1 8.1
北美洲 0.2 0.1 2.3
拉丁美洲 2.2 1.5 2.8
A ．殖民扩张影响人口分布格局 B ．全球劳动力市场的结构演变
C ．人口迁徙动力来自经济压力 D ．文化冲突阻碍美洲社会转型
12 ．唐宋以来，西南茶马古道上的马帮赶路时，会自发的放歌高唱以提振精神、抒发情绪。不同民族的曲调各具特色，经长期碰撞融合，形成了以“赶马”为主题、具有共通性的音乐基调，即“赶马调”。这反映出唐宋时期
A ．边疆与内地经贸来往密切 B ．茶马贸易推动了区域文化交融
C ．马拉车是主要的交通工具 D ．政府对边境贸易的管控力弱化
13 ．瓷器是中欧贸易中的重要商品。下图分别是约 1575 年意大利佛罗伦萨根据中国瓷器样品制作的“软胎”油-醋瓶（图 1 ）和约 1760 年中国烧制绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盘（图 2 ）。据此可知
A ．中国的瓷器制造技术领先 B ．全球贸易网络开始形成
C ．清政府鼓励对外文化交流 D ．中欧文化在借鉴中发展
14 ．19 世纪的拉美地区，不管是考迪罗还是军政权，在宣示他们的政纲的时候，“民主”是最为频繁使用的字眼，似乎他们的“独裁”统治也是一种“民主”似的。这种局面反映了拉美当时
A ．民主思想成为社会潮流
B ．标榜民主是维护统治的主要手段
C ．殖民者以民主美化侵略
D ．文化多元致使对民主理解有差异
15 ．改革开放以来，我国不仅加入《关于禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权的方法的公约》《保护世界文化和自然遗产公约》和《国际统一私法协会关于被盗或者非法出口文物的公约》等国际公约，还发起成立了亚洲文化遗产保护联盟，并将其转变为政府间国际组织。这些举措表明我国
A ．引领世界文化发展方向
B ．借助文物保护推动对外贸易
C ．积极投身全球文化保护
D ．着力提升国家的文化软实力
16 ．2025 年 AI 技术迅猛发展，江苏首条非遗扎染智能机器人生产线投产，河南安阳发布全球首个甲骨文智能体，让三千多年前的古老文字“开口说话” ，中华历史文博领域的大模型“山海璇玑” ，搭建起了学术与公众之间的桥梁。这说明
A ．科技发展推动人类文化共享
B ．人类社会将迈入实时共享时代
C ．信息技术引领文化遗产保护
D ．文化遗产具有突出的普遍价值
二、非选择题（共 52 分）
17 ．阅读材料，完成下列要求。（ 12 分）材料一
中非关系源远流长，积累了丰富的历史内涵。据记载，最先到中国的非洲人是埃及的杂技艺人（公元前 112 年） ，第一个到非洲的中国人是唐朝的杜环（公元 8 世纪中期）。非洲地处欧亚大陆的交接处，尼罗河流域是世界文明发祥地，中国是东方文明大国，中非交往必然影响世界。首先，这种交往促进了东西
方物质、文化的交流。例如，中国的丝、茶、瓷、金币等传入非洲，并进而转运到西方各地，非洲的象牙，各种香药等传入中国。这样就大大丰富了欧、亚、非人民的生活，提高了生活水平。其次，交往开辟的道路，使太平洋到印度洋的航线得以畅通，特别是郑和船队到达非洲东海岸，为后来新航路的开通做了准备，也为世界整体化进程作出了贡献。
——摘编自张象《论中非关系的演变：历史意义、经验与教训》
材料二
新中国成立以后，中非关系迎来了新的发展机遇。 1956 年埃及率先同中国建交，成为历史上第一个与新中国建立外交关系的非洲国家。从 20 世纪 50 年代末算起，中国先后给予埃及、几内亚、非洲统一组织等国家和组织极大的政治、军事、物资、人员等方面援助，对非洲人民反对帝国主义入侵的事业和南部非洲地区的民族解放事业，起到了积极地推动作用。中国对非援助的项目包括水利、电力、轻纺、体育设施、交通运输等方面。据商务部统计，截止 2005 年，中国在非洲兴办了各类企业 800 多家，范围涉及贸易、加工制造、资源开发、农业等多个领域，对非洲直接投资总额超过 3 亿美元。中国向非洲国家提供的经济、技术援助，产生了很好的经济效益和社会效益。
——摘编自贺宝玉、严磊《中非关系的发展与展望》
（ 1 ）根据材料一并结合所学知识，概括古代中非交往的特点。（ 6 分）
（ 2 ）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立以来中非关系发展的影响。（ 6 分）
18 ．阅读材料，完成下列要求。（ 14 分）材料
1571 年，西班牙殖民者通过冒险征服开通了往返菲律宾马尼拉与墨西哥阿卡普尔科间的大帆船贸易航线。西班牙殖民者将白银直接运往东方马尼拉，交换亚洲商品尤其是中国制造的商品。荷载从 300 吨至2000 吨不等的大帆船满载东方奢侈品、实用品，借助西南季风从马尼拉出发经四个月左右航程运到阿卡普尔科。琳琅满目的亚洲商品有的被运回欧洲出售，有的则流向墨西哥城、利马和波托西等殖民城市。但是到 18 世纪末 19 世纪初，欧洲已能制造物美价廉的纺织品，亚洲奢侈品的重要性有所下降。蒸汽动力使得远洋贸易成本大为降低。英国逐渐主导国际自由贸易秩序，重商主义模式下西班牙垄断太平洋航线的封闭性质及受季节性影响的固有缺陷导致大帆船盈利下降。 1785 年皇家菲律宾公司成立，马尼拉可以直接与西班牙本土做生意，美洲丧失洲际贸易中转地位。此时，拉美民族解放运动蓬勃发展， 1821 年墨西哥、 1825年玻利维亚先后摆脱殖民统治。西班牙在美洲长达两百多年以开采贵金属、剥削土著劳力和垄断性贸易的跨洋殖民掠夺无以为继。
——摘编自江振鹏《波托西与近代早期横渡太平洋的大帆船贸易》
（ 1 ）根据材料并结合所有知识，分析马尼拉大帆船贸易的影响。（ 8 分）
（ 2 ）根据材料并结合所有知识，指出马尼拉大帆船贸易衰落的原因。（ 6 分）
19 ．阅读材料，完成下列要求。（ 14 分）材料二
战后的三十年间，澳大利亚曾长期奉行 “ 白澳 ” 政策，英国一直是该国移民人口最重要的来源国。二战后，澳大利亚对移民特别是技术移 民的需求量空前增大，以“ 移民即繁荣 ” 为战略导向选择性地大量引进移民。其移民政策仍然遵循英国优先的原则，技术移民的来源构成中英国人占比最大。随着时间的推移，来自其他国家和地区的技术移民比重增大。澳大利亚政府多次改革移民政策，越来越将国家发展的需要放在首位，强调以申请者职业技术能力为移民选择标准，优先接纳技术移民，进一步改变移民人口结构，移民群体更加年轻化和职业化。英澳人才供给的特殊关系逐渐消失，种族歧视的 “ 白澳 ” 政策走向瓦解，族裔、文化及移民来源地日渐多元化。二战后的三十年里，澳大利亚的经济、政治、文化和国际地位等有了很大发展，成为高度工业化的资本主义国家，并进入了发达国家的行列。
——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》
（ 1 ）根据材料并结合所学知识，概括二战后三十年间澳大利亚技术移民的变化。（ 6 分）
（ 2 ）根据材料并结合所学知识，简评二战后三十年间澳大利亚的技术移民政策。（ 8 分）
20 ．阅读材料，完成下列要求。（ 12 分）材料
中华文明绵延不断的连续性和革故鼎新的创新性，促使我们重新审视传统与现代之间的断裂性叙事，以及历史认识中的停滞与进步的线性观念；中华文明 “ 多元一体 ” 的统一性和 “ 兼收并蓄 ” 的包容性，为
我们提供了一个新的框架，用以消解和超越西方学界刻意构建的汉族与少数民族、中原与边疆之间的对立叙事；中华文明 “ 和而不同 ” 的和平性，为摆脱东方与西方之间的冲突式叙事、跳出资本主义与社会主义之间的冷战思维，提供了思想资源。中华文明以超越国家和贯通古今的文明体系足以成为文明史研究的绝佳案例，其突出特性对文明史范式的构建具有重要的启发意义。
——摘编自梁曼容《 “ 何为中国 ” 与中华文明突出特性的探索》
请以“中华文明的发展”为主题，任选其中至少一个特性，自拟论题，并加以阐释。（要求：论题明确，论述清晰，史论结合）

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