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2026 年九年级一模考试
语文参考答案
1．（1）①诞 ②型（每字 1分，共 2分）
（2）A．qínɡ B．lù（每空 1分，共 2分）
2．C（3分）
3．示例：复旦大学发布本科毕业论文（设计）使用 AI工具的规定（2分）
4．示例一：选 A图。该图左侧是一只机械手，右侧是一只人类的手，二者之间有一个
圆形图案，里面写着“智想未来”四个艺术字，圆形的轮廓上环绕着大脑、计算机、5G等图标，
寓意着人类与人工智能将共享智能未来。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。
示例二：选 B图。该图的主体部分是一个圆形平台，上面写着“新质引领”四个艺术字，
并绘有向上延伸出的四个箭头，平台下方罗列出代表不同行业的图标，寓意在新质生产力的
引领下，各行各业正在高质量发展。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。（能概括图
片内容，2分；联系其寓意说明理由，2分。意思对即可。4分）
5．上联：数字赋能激发产业新动力 下联：智慧领航开创时代大格局（2分）
6．①（予独爱莲之）出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③逝者如斯夫 ④不舍昼夜
⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 ⑦抟扶摇而上者九万里 ⑧沉舟侧畔千帆过
（每空 1分，有错该空不得分。共 8分）
7．①勤劳质朴：母亲 30多年前在“后小顶”菜园种多样蔬菜，让家人餐桌丰富，还种出
粉润沙瓤的西红柿，成为“我”儿时夏天的美味记忆。
②睦邻友好：允许邻里摘菜园果蔬，喊邻居帮忙择菜并让其带走蔬菜，用菜园滋养融洽
的邻里关系。
③热爱生活：搬去城市后，在绿化带、墙角、泡沫箱甚至火车道下种蔬菜，还引进新品
种，坚持打理小菜园。
④温柔善良：把蔬菜送给邻居和亲戚，晒菜干留给“我”，特意为“我”有糖尿病的同学和
大姑爷种无糖作物。
（每点 1分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 4分）
8．A．不能。“滋长”指逐渐生长、发展，生动地表现了母亲与邻里的关系在菜园的纽带
下不断加深，体现了动态的过程；而“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养，无法准确
表达关系的逐渐发展和深化。（2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
B．运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，形象地表现了村庄的变迁和荒凉，
烘托出母亲对菜园荒芜的惋惜和对过往生活的怀念。（手法 1分，作用 1分，共 2分。）
9．①开篇点题，直接写母亲大清早拎水桶、扛锄头去菜园的场景，表现母亲的勤劳；
②以“去菜园”的行为自然引入下文，为写母亲打理菜园、分享蔬果等情节做铺垫；
③“大清早”的日常场景充满烟火气，贴近生活，奠定文章温馨平和的情感基调。
（每点 2分，答出任意两点给 4分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给
分。共 4分）
10．①母亲勤劳善良、睦邻友善，用菜园温暖家人与邻里，是“我”的榜样；
②母亲做事认真、言传身教，教会“我”做人的道理，指引“我”成长；
③母亲默默付出、牵挂家人，用爱陪伴“我”，是“我”的依靠；
④这句话表达了“我”对母亲的敬佩、感激与赞美之情。
（答出任意两点得 3分，三点及以上得 4分，意思对即可）
11．我不同意调换。第⑥段阐述中国园林背后的审美标准，是对前文园林造景、建筑、
楹联等审美体现的总结；第⑦段进一步拓展园林在现代的意义与传承；调换后会破坏从传统
审美到现代价值的说明思路，故不能调换。（意思对即可。“不同意”1分，理由 3分，共 4
分）
12．示例一：图一合适。理由：文本二第③段提到江南地区飞檐大幅度上翘，呈现轻盈
姿态，图一中飞檐上翘更明显，能比较直观地体现江南地区飞檐大幅度上扬的特点，有助于
读者理解江南飞檐的特征。
示例二：图二合适。理由：文本二第③段提到北方官式建筑一般飞檐较为平缓，图二中
飞檐起翘弧度相对平稳，符合北方飞檐较为平缓的特点，能帮助读者直观感受北方飞檐的特
征。（意思对即可。选择图片 1分，结合文本内容说明 2分，共 3分）
13．示例一：能。理由：文本一第③段强调叠山理水是园林的核心内容，需通过选石、
掇山营造意境；【链接材料】中苏州园林有假山和池沼，通过假山的重峦叠嶂或小山配合着
竹子花木，让游览者产生置身山间之感，二者都体现了叠山对自然意境的营造。
示例二：不能。理由：文本一第③段提及“选石至掇山”需结合不同环境、景致和位置，
安放最合适的石材，侧重造景的整体性原则；而【链接材料】仅围绕假山堆叠的艺术效果，
未涉及“选石”以及石与水的搭配，无法全面佐证第③段中“叠山理水”的核心内容。（意思对
即可。观点 1分，理由 3分，共 4分）
14．B（2分）
15．大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（意思对即可，2分）
16．①引用《齐谐》中记载的奇异故事，增强文章的真实性与权威性，使大鹏的形象更
具说服力；②运用夸张手法，渲染了大鹏宏大磅礴的气势，富有浪漫主义色彩；③揭示大鹏
“有所待”（凭借风力）的本质，为阐释万物皆有所待的哲理做铺垫，承上启下，推动文意深
入。（意思对即可，共 3分）
17．①甲文通过想象大鹏的外形、活动及其飞向高空之后眼中的景象，塑造了善借长风
的大鹏形象，阐明了万物皆有所凭借的道理。②乙文想象冯夷、大丙乘云驾雾之景象，将其
与末世之御轻车良马之人做对比，说明大丈夫应遵循自然运行规则，最终归于本源的道理。
（意思对即可。共 4分）
18．（1）江北的浓重秋云，笼罩着一半的天空，在这傍晚时分，饱含雨水的云朵低垂，
缓慢地移动着。（意思对即可，2分）
（2）世间事物是消长变化的，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。（或
逆境中往往蕴含着无限的希望。）（意思对即可，2分）
19．示例一：选择唐僧（《西游记》）。唐僧在取经途中遭遇了无数的艰难险阻，如被
妖怪捉走、遭遇各种陷阱等。在这些困境中，他始终保持着坚定的信念，相信自己能够到达
西天取得真经。寄语中的"请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光
辉"可以激励唐僧在困境中保持希望，相信光明就在前方。
示例二：选择简．爱（《简·爱》）。简·爱在成长过程中经历了许多挫折和痛苦，如被
舅妈虐待、在孤儿院遭受不公等。在这些困境中，她始终保持着独立和坚强，追求自己的幸
福。寄语中的“请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”可以激
励简·爱在困境中保持希望，相信自己的未来会更加美好。
示例三：选择毛泽东（《红星照耀中国》）。毛泽东在革命过程中经历了许多艰难险阻，
如长征、抗日战争等。在这些困境中，他始终保持着坚定的信念，带领红军走向胜利。寄语
中的“请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”可以激励毛泽东
在困境中保持希望，相信革命的胜利就在前方。（意思对即可，5分）
20．参考 2025河南中考评分标准。
九年级语文答案 第 2页（共 2页)

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