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18 太空生活趣事多
一、教材分析
《太空生活趣事多》是部编版小学语文二年级下册第六单元的一篇科学小品文，紧扣单元“探秘自然、观察发现、感受奇妙”的主题，以浅显易懂、活泼有趣的语言，介绍了航天员在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡四件趣事，揭示了太空生活“奇特”的根本原因 ——失重。
课文结构清晰、语言口语化，采用“总 — 分 — 总”结构，先总写太空生活有趣，再分述四件趣事，最后回扣主题，非常适合低年级朗读训练、信息提取与科普启蒙。文中大量出现“必须、得、要”等提示语，既突出太空生活的特殊规则，又为学生学习准确表达、有序说明提供了优质范例，同时激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。
二、学情分析
本节课教学对象为二年级下册学生，学情如下：
1.知识基础
已能借助拼音自主朗读课文，会标自然段、圈画关键信息；
掌握形声字、组词、字理、看图等多种识字方法；
对太空、宇宙、航天员等内容充满好奇，生活中通过图片、视频有初步了解。
2.认知特点
以形象思维为主，喜欢新奇、有趣、神秘的内容，课堂参与热情高；
善于模仿、乐于表达，适合扮演 “小老师” 讲解科普知识；
能提取明显信息，但对 “失重” 这一科学概念理解较抽象。
3.学习难点
规范书写 “航、浴、桶、或、宙” 等结构复杂的生字；
用完整、连贯的话介绍太空生活趣事；
初步理解 “失重” 造成太空生活奇特的原因。
三、教学目标
（一）语言运用
1.认识“宇、宙、稳、固、必、须、饮、挤”等 15 个生字，读准多音字“重”；会写航、宇、宙、或、浴、桶6 个生字，正确书写 “航天员、宇宙飞船、平稳、失重” 等 11 个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的新奇有趣。
3.能准确说出太空生活的四件趣事，并用 “必须” 等词语简单解说原因。
（二）思维能力
1.通过圈画、填表、对比，梳理课文内容，培养提取信息、有序表达的能力。
2.通过地球生活与太空生活的对比，初步理解失重带来的变化，发展逻辑推理能力。
3.扮演“天宫小老师”进行解说，提升条理表达与科普转述能力。
（三）审美创造
1.感受课文生动、简洁、有趣的语言风格，喜欢朗读科普短文。
2.在想象、讲解、阅读中感受宇宙的神奇与科学的魅力，激发探索欲望。
（四）文化自信与情感态度
1.了解航天知识，感受我国航天事业的了不起，增强民族自豪感。
2.培养热爱科学、乐于观察、勇于探索的精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.认识 15 个生字，读准多音字 “重”，规范书写 6 个生字。
2.正确、流利朗读课文，说出太空生活的四件趣事。
3.能借助表格、支架，有序介绍太空生活的有趣之处。
（二）教学难点
1.规范书写 “航、浴、桶、或、宙” 等易错、难写生字。
2.理解 “失重” 对太空生活的影响，并用准确的语言进行解说。
3，恰当使用 “必须、得、要” 等词语，把太空趣事说清楚、说连贯。
五、拓展资源
丛书：《宇宙尘埃和星云》《太空中的“石头”（节选）》
六、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
七、教学过程
大自然是个魔术师，处处展示着它的神奇。它那无穷无尽的奥秘，正等着我们去发现、探索！今天我们就乘坐“趣问”号航班开启探秘自然之旅，在探秘的过程中发现并记录大自然中的秘密，形成《大自然中的秘密》手册。探秘之路，我们需要经过五个站点的挑战，都准备好了吗？一起进入第四站：太空体验站。
任务四：我当天宫小老师
——太空生活中的秘密
第1课时
同学们，领略了祖国的秀美山河，我们即将进入太空之旅，想要争当“天宫小老师”给大家解说太空趣事的同学，需要接受面试官给我们的挑战，有信心吗？
活动一：初读课文，多种方法趣识字
1.初读课文，识记生字。出示初读要求：
⑴用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确。
⑵标出自然段。
2.检查朗读情况，随文识字
⑴字理识记“宇”，组词识记并理解“宙”：“宀”指的是房子，下面的“于”表音，“宇”的意思指很大很大。“宙”指古往今来（过去、现在、未来）的总称。“宇”字拉来好朋友“宙”，组成二字词和四字词：宇宙，宇宙飞船。
⑵组词识记“稳、必”：安稳、稳定，必须、必要。
借助图片，利用形声字形旁表义声旁表音的特点识记“固”：“囗”是形旁，表示与包围、封闭相关的意义；“古”是声旁，提示字的读音。
⑶区分多音字“重”，读“zhòng”时，组词：重量，失重；读“chóng”时，组词：重新，重复。组词识记“即、使、杯”：即将、立即，使用、使劲，杯子、杯具。
⑷根据“饮”的字形演变识记：饮，体现出一个人俯身低头张嘴喝水或者是喝酒的样子。借助图片认识“挤”并理解意思。
小结：认识了本课的生字，同学们就获得了“天宫小老师”的面试入场机会。
任务二：再读课文，探索太空之趣事
1.再读课文，圈出太空中的趣事并说一说。
大家好，我是天宫小老师____，宇航员在太空中睡觉、活动、喝水和洗澡很有趣！
2.对比体会太空生活的有趣。
⑴默读第2自然段思考：空间站里睡觉有什么有趣的地方？完成表格。
——睡觉可以站着睡，还要固定，是不是很有趣？不固定，翻个身就飘走了，是不是很有趣？
事情 平时的做法 在太空中的做法
睡觉 躺在床上睡觉 必须钻入固定在舱壁上的睡袋里
⑵自读课文3-5自然段，小组交流：说说空间站里的有趣，并继续完成表格。
事情 平时的做法 在太空中的做法
睡觉 躺在床上睡觉 必须钻入固定在舱壁上的睡袋里
活动 必须依靠腿脚 必须依靠扶手或其他设施进行活动
喝水 使用普通水杯 必须使用一种带吸管的饮水袋喝水
洗澡 在浴室内完成 必须使用密封浴桶或免洗湿巾洗澡
⑶看视频感受太空生活的有趣：播放两段宇航员在太空活动的视频，直观感受太空生活的有趣，为下面的朗读做好准备。
⑷朗读课文体现太空生活的有趣。
以在太空“睡觉”为例指导：想象太空睡觉的情景，读出有趣、惊奇、好玩的感觉来。“一样”要跟“舒服”连在一起读；“不过”要稍作停顿且干脆些；“必须”是强调一定要这样做，要加重语气。带有肯定意味的词语，要加重语气表示强调。其他太空生活的有趣，学生运用方法并根据自己的理解读出有趣。
通过朗读让人感受到太空生活的有趣，每读好一个自然段得1颗星。
活动三：拓展阅读，试说宇宙之有趣
当“天宫小老师”，讲太空站趣事。
⑴选取自己喜欢的趣事，借助支架汇报。
大家好，我是天宫小老师____，我为大家讲述宇航员在太空中________的趣事。航天员必须___________，不然__________________。
⑵讲解太空生活图，为了能说得明白，同学们首先要记录关键信息，用上课文中的词，比如“必须、得、通常、主要”等；为了说通顺要用上一些连接词，比如“即使……也……”“但……”等。
⑶学生讲解，出示评价标准，师生评价。
评价内容 得星
能完整地讲解太空生活几件趣事 ☆
能够恰当运用连接词等说流畅 ☆
2.拓展阅读《宇宙尘埃和星云》。
太空生活真有趣，宇宙星河也很有趣，让我们继续遨游太空，阅读并解说《宇宙尘埃和星云》。出示自读提示：
1.自读《宇宙尘埃和星云》，读准字音，读通句子。
2.想一想：星云是由什么组成的？
——宇宙尘埃聚在一起就会变成星云。
3.试着抓住关键信息，向同学讲解一下你看到的太空事物。
同学们，宇宙星空是一幅炫丽的图画，浩瀚的宇宙中藏着无穷无尽的秘密，等着我们去探索，请记录本节课你探索的秘密。这节课，“天宫小老师”们把了解到的太空生活中的趣事说给了同学听，大家回家后还可以说给朋友、家人听。把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上。
【板书设计】

第2课时
通过上节课的学习我们知道了太空趣事，作为一个合格的天宫小老师，我们不仅会说也要会写字。这节课我们就一起再读一篇文章，写一写本课的生字吧！
活动四：回顾字词，拓展阅读
1.回顾复习生字词。
宇宙 安稳 必须 固定 杯子 状态 即使
浴桶 饮水 简单 挤到 失重 重新
2.拓展阅读《太空中的“石头”（节选）》。
阅读思考：小行星、彗星是由什么组成的？
——小行星大多由岩石或金属组成，也有一些是由石块、尘埃和冰块等物质聚在一起形成的，它们结构松散，就像落叶堆似的。彗星主要由冰组成，还夹杂着许多小岩石和尘埃，所以彗星看起来就像个快速移动的“脏雪球”。
活动五：认真观察，写好生字
1.请正确朗读下面的词语和生字。
宇航员 宇宙 或者 浴桶
航 宇 宙 或 浴 桶
2.按结构进行分类。
左右结构：航 浴 桶
上下结构：宇 宙
独体结构：或
3.指导写好左右结构的字：
“航”：左半部分要写得窄而长。“亢”点画居中，竖撇不宜太长。
“浴”：右半部分“谷”的两个撒画与左半部分穿插避让，第三笔提收笔穿插在右侧两撇之间。
“桶”：右半部分“甬”首笔起笔在竖中线，第2笔点与末笔竖对齐。
4.指导写好上下结构的字：
“宇”：宝盖头要覆盖下半部分，首笔点与下半部分“于”竖钩的竖段在竖中线对齐，确保重心稳定。
“宙”：上半部分的宝盖头要写得宽一些，下半部分的“由”要写得窄一些。
5.指导写好上下结构的字：
“或”：首横要短，稍向右上斜，斜钩要舒展，撇画穿插到提的下面，末笔是右上角的点。
6.教师先范写，学生在课本上描红后在练习本上练写两个。写完后借助下面的评价表格进行评价，书写不理想的，重新练写。
姿势正确 书写正确 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
课堂小结：同学们太厉害了，一节课即阅读了文章，又掌握了6个生字的书写，还能写得美丽大方。相信你们今后一定能写一手漂亮字。请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上。
【板书设计】(共44张PPT)
探索奥秘
第六单元
大自然是个魔术师，处处展示着它的神奇。它那无穷无尽的奥秘，正等着我们去发现、探索！今天我们就乘坐“趣问”号航班开启探秘自然之旅，在探秘的过程中发现并记录大自然中的秘密，形成《大自然中的秘密》手册。探秘之路，我们需要经过五个站点的挑战，都准备好了吗？
单元核心任务
太空体验站
——我当风光小导游
诗情观赏亭
《古诗二首》
《要是你在野外迷了路》
四季风光中的自然秘密
《太空生活趣事多》
探秘自然之旅
《雷雨》
野外探秘营
气象观察台
探秘交流站
《月亮婆婆和小鱼儿》
《走进大山》《银河》
二年级下册 第六单元
17 太空生活趣事多
课型：精读引领课
课时：2
第一课时
活动一 初读课文，多种方法趣识字
活动三 拓展阅读，试说宇宙之有趣
活动二 再读课文，探索太空之趣事
活动四 回顾字词，拓展阅读
活动五 认真观察，写好生字
第二课时
第一课时
同学们，领略了祖国的秀美山河，我们即将进入太空之旅，想要争当“天宫小老师”给大家解说太空趣事的同学，需要接受面试官给我们的挑战，有信心吗？
活动一：正确朗读课文，说一说故事内容
活动一：初读课文，多种方法趣识字
1.初读课文
初读要求：
⑴用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确。
⑵标出自然段。
1
2
3
4
5
6
宇
宇宙 宇宙飞船
“宇”的“宀”指的是房子，下面的“于”表音，“宇”的意思指很大很大。“宙”指古往今来（过去、现在、未来）的总称。
2.检查朗读情况，随文识字
航天员乘坐宇宙飞船飞往太空，空间站就是他们在太空的家。在太空中生活，说起来还挺有趣呢!
2.查朗读情况，随文识字
不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
稳：安稳、稳定
必：必须、必要
“固”:“囗”是形旁，表示与包围、封闭相关的意义；“古”是声旁，提示字的读音。
因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
2.检查朗读情况，随文识字
重量 失重
重新 重复
重
zhòng
chóng
即 即将 立即
使 使用 使劲
杯 杯子 杯具
因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
饮：体现出一个人俯身低头张嘴喝水或者是喝酒的样子。
2.检查朗读情况，随文识字
挤
他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。……现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了
2.检查朗读情况，随文识字
浴桶
简：本义是竹简，形声字，“竹”表示材质，“间”表示读音。
活动一：正确朗读课文，说一说故事内容
任务二：再读课文，探索太空之趣事
1.再读课文，圈出太空中的趣事
大家好，我是天宫小老师____，宇航员在太空中_______、_______、_______和________很有趣！
睡觉
活动
喝水
洗澡
2.对比体会太空生活的有趣
事情 平时的做法 在太空中的做法
睡觉
躺在床上睡觉
必须钻入固定在舱壁上的睡袋里
默读第2自然段思考：空间站里睡觉有什么有趣的地方？
睡觉可以站着睡，还要固定，是不是很有趣？不固定，翻个身就飘走了，是不是很有趣？
事情 平时的做法 在太空中的做法
睡觉 躺在床上睡觉 必须钻入固定在舱壁上的睡袋里
活动
喝水
洗澡
自读课文3-5自然段，说说空间站里的有趣，并完成表格。
依靠腿脚
必须依靠扶手或其他设施进行活动
使用普通水杯
必须使用一种带吸管的饮水袋喝水
在浴室内完成
必须使用密封浴桶或免洗湿巾洗澡
2.对比体会太空生活的有趣
3.看视频感受太空生活的有趣
3.看视频感受太空生活的有趣
在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。
连在一起读
稍作停顿且干脆
加重语气
4.朗读课文体现太空生活的有趣
在空间站里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体里活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。
4.朗读课文体现太空生活的有趣
在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，谁也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
4.朗读课文体现太空生活的有趣
航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。
4.朗读课文体现太空生活的有趣
活动一：正确朗读课文，说一说故事内容
活动三：拓展阅读，试说宇宙之有趣
1.当“天宫小老师”，讲太空站趣事
大家好，我是天宫小老师____，我为大家讲述宇航员在太空中________的趣事。航天员必须___________，不然__________________。
自读要求：
1.自读《宇宙尘埃和星云》，读准字音，读通句子。
2.想一想：星云是由什么组成的？
宇宙尘埃聚在一起就会变成星云。
2.拓展阅读《宇宙尘埃和星云》
同学们，宇宙星空是一幅炫丽的图画，浩瀚的宇宙中藏着无穷无尽的秘密，等着我们去探索，请记录本节课你探索的秘密。这节课，“天宫小老师”们把了解到的太空生活中的趣事说给了同学听，大家回家后还可以说给朋友、家人听。
课堂小结
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上。
第二课时
通过上节课的学习我们知道了太空趣事，作为一个合格的天宫小老师，我们不仅会说也要会写字。这节课我们就一起再读一篇文章，写一写本课的生字吧！
活动一：正确朗读课文，说一说故事内容
活动四：回顾字词，拓展阅读
1.请正确朗读下面的词语
必须
安稳
宇宙
固定
杯子
状态
即使
浴桶
饮水
挤到
简单
失重
重新
阅读思考：小行星、彗星是由什么组成的？
行星大多由岩石或金属组成;也有一些是由石块、尘埃和冰块等物质聚在一起形成的，它们结构松散，就像落叶堆似的。
彗星主要由冰组成，还夹杂着许多小岩石和尘埃，所以彗星看起来就像个快速移动的“脏雪球”。
2.拓展阅读《太空中的“石头”（节选）》
活动一：正确朗读课文，说一说故事内容
活动五：认真观察，写好生字
1.请正确朗读下面的词语和生字
宇航员 宇宙 或者 浴桶
航 宇 宙 或 浴 桶
2.给生字分类
航 宇 宙 或 浴 桶
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
航 浴 桶
宇 宙
或
3.写好左右结构的字
左半部分要写得窄而长。“亢”点画居中，竖撇不宜太长。
组词：
航行 航空
组词：
木桶 水桶
右半部分“甬”首笔起笔在竖中线，第2笔点与末笔竖对齐。
右半部分“谷”的两个撒画与左半部分穿插避让，第三笔提收笔穿插在右侧两撇之间。
组词：
浴室 洗浴
3.写好左右结构的字
4.写好上下结构的字
宝盖头要覆盖下半部分，首笔点与下半部分“于”竖钩的竖段在竖中线对齐，确保重心稳定。
组词：
宇航 庙宇
组词：
宇宙 宙斯
上半部分的宝盖头要写得宽一些，下半部分的“由”要写得窄一些。
5.写好独体结构的字
首横要短，稍向右上斜，斜钩要舒展，撇画穿插到提的下面，末笔是右上角的点。
组词：
或者 或许
6.评一评，改一改
借助下面的评价表格进行评价，书写不理想的，重新练写。
姿势正确 书写正确 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
同学们太厉害了，一节课即阅读了文章，又掌握了6个生字的书写，还能写得美丽大方。相信你们今后一定能写一手漂亮字。
课堂小结
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上
请你把这节课上发现的大自然的秘密写在或者画在手册上。

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