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(共17张PPT)
第四单元 中国特色社会主义迈向21世纪
第14课 国防和外交工作新局面
八年级历史下册·统编版新教材
导入新课：情境激趣，时空定位
导语：同学们，这是哪一年的阅兵？与之前学过的1984年阅兵相比，你们发现了什么变化？这次阅兵展示了我国国防和军队现代化建设的巨大成就。这些成就是在怎样的背景下取得的？我国军事改革和外交工作又开创了哪些新局面
【素养目标】
唯物史观：理解国防建设与经济发展相互促进的关系；认识外交成就的取得是国家综合国力提升的必然结果。
时空观念：在20世纪90年代至21世纪初的时间轴和世界地图空间上，定位中国军事变革与外交活动。
史料实证：通过解读教材中的“相关史事”“材料研读”及补充史料，提取有效信息，论证中国应对挑战的策略。
历史解释：能阐释“中国特色军事变革的核心”和“全方位外交格局”的内涵，分析中国打破西方“制裁”的原因。
家国情怀：感受中国人民解放军“打得赢、不变质”的强军精神，体会中国作为负责任大国的担当，增强民族自豪感。
课程标准:
了解中国特色军事变革和全方位外交，感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。
1. 军事变革背景
第一篇章：锻造和平利剑——推进中国特色军事变革
任务：阅读教材，观看视频，说说20世纪90年代我国是在怎样的历史背景下推进军事变革的？在这一历史背景下，中央军委提出的新时期军队建设总要求具体内容是什么？
机械化战争
信息化战争
背景：20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌。
军队建设总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力
在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。
2. 战略方针调整
第一篇章：锻造和平利剑——推进中国特色军事变革
任务：阅读教材，梳理面对世界新军事变革，我国确立的新时期军事战略方针是什么？结合相关史事说说我国是如何破解“打得赢”“不变质”这两大课题的？
破解两大历史性课题：一方面积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革，实施科技强军战略，提升军队作战能力，解决 “打得赢” 问题；另一方面始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在首位，强化官兵军魂意识，确保军队性质不变，解决 “不变质” 问题。
相关史事
在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。中国领导人对此高度重视。江泽民提出，要研究将来的战争究竟怎样打，下大气力发展国防科技，在武器装备上要有“杀手悯”。我国加快了国防科技和武器装备的发展，在航空、航天、船舶、兵器、军用电子、工程物理等方面取得具有世界先进水平的成果，在微电子、信息、传感、通信技术等方面取得重大进展。
基点
打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争
课题
紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题
核心
积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革
军事战略方针
3.军事变革措施
第一篇章：锻造和平利剑——推进中国特色军事变革
材料研读
我们党历来强调，我们的人民军队是在党的绝对领导之下的。在这个问题上，我们要始终坚定不移。一个军队要有军魄。我看，我们军队的军魂就是党的绝对领导。坚持这个根本政治原则，加强军队中各级党组织的全面建设，任何时候都是至关重要的。
——江泽民《在接见广州军区机关师以上领导干部时的讲话》(1993年9月26日)
任务：阅读教材，梳理我国军事变革的具体措施。结合材料研读说说你对‘军魂’的理解。
军事变革具体措施
①强化军魂意识
人民解放军始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在首位，强化官兵的军魂意识
③科技强军战略
国家实施科技强军战略逐步增加对国防投入武器装备发展取得显著成就
辩证关系:科技是核心动力，精兵是必经途径，军魂是根本保证
军魂的核心内涵：人民军队的军魂就是党对军队的绝对领导，这是人民军队的建军之本、命脉所在。
②精简体制编制
全军体制编制调整精简走中国特色精兵之路“九五”期间军队裁减50万防卫作战能力显著提升
4.党指挥枪的三个历史节点
第一篇章：锻造和平利剑——推进中国特色军事变革
军魂即是党对军队的绝对领导。这一根本政治原则贯穿人民军队发展历程，
确保军队始终听党指挥、能打胜仗,是人民军队立于不败之地的根本保障。
南昌起义
党开始独立领导武装斗争，是党对军队领导的起点
三湾改编
确立 “支部建在连上”，从组织上保证党牢牢掌握军队
古田会议
以决议形式确立党对军队绝对领导的根本原则，实现思想建党、政治建军
20 世纪 90 年代，我国通过自主攻关与技术引进，在高技术信息化武器装备领域实现多项关键突破
1.应对严峻复杂局面
第二篇章：破浪前行——应对国际风云变幻
任务：观看视频，阅读教材，梳理20世纪80年代末90年代初中国面对怎样的严峻复杂局面？又是如何应对的？
背景
1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。
中国对策
①保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。
②党和国家领导人走出国门，积极开展
睦邻外交，发展同周边国家的关系，加
强同第三世界国家的团结合作。
③争取联合国第四次世界妇女大会的举办权。
结果
1993年底，成功打破西方“制裁”。
2.外交拓展成就（截至1992年8月）
第二篇章：破浪前行——应对国际风云变幻
任务：阅读教材，结合亚洲地图，梳理截至1992年8月中国外交 拓展成就。
沙特阿拉伯
1990年与中国建交
以色列
1992年与中国建交
新加坡
1990年与中国建交
韩国
1992年与中国建交
截至1992年8月中国外交取得的成就：
①到1992年8月，同中国建交的国家达到154个。
②1990-1992年，与沙特阿拉伯、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系。
③积极开展睦邻外交，发展周边国家关系。
④加强同第三世界国家的团结合作。
3.成功打破制裁
第二篇章：破浪前行——应对国际风云变幻
任务：阅读教材，结合相关事实，交流：中国为什么能够在西方制裁下成功打开外交新局面？
相关史事
1995年9月，在联合国成立50周年之际，189个国家和地区的代表、联合国系统各组织和专门机构等代表共1.7万余人会集北京，出席联合国第四次世界妇女大会。中国被选为大会的东道国，表明世界在关注中国的发展，同时也是对中国妇女解放运动巨大成就的充分肯定。大会围绕“以行动促进平等、发展与和平”的主题，共商促进性别平等的全球战略，制定并通过《北京宣言》和《行动纲领》。联合国第四次世界妇女大会是世界妇女事业发展史上的重要里程碑。
中国成功打破制裁的原因
①坚持改革开放，经济持续发展，增强了综合国力和国际吸引力。
②积极开展睦邻外交，发展与周边国家及发展中国家的关系。
③成功举办大型国际会议（世妇会），展示开放包容形象，赢得国际社会认可。
1.全方位的对外关系新格局
第三篇章：朋友遍天下——全方位外交
任务：阅读教材，交流：（1）什么是“全方位外交”？它的核心特点是什么？（2）教材中的“全方位”体现在哪些维度上？结合教材内容举例说明。（3）中国全方位外交是如何建立起来的？
全方位外交：是改革开放后，中国在独立自主的和平外交政策指导下，面向全球各类国家（大国、周边国家、发展中国家、国际组织），建立全方位对外关系新格局。
核心特点：是不结盟、不对抗、不针对第三方，与所有国家发展友好合作关系。
全方位外交的维度：对象全：与大国（中俄、中美）、周边国家（东盟）、发展中国家、国际组织（上合、APEC）都发展关系。 领域全：政治、经济、安全、文化等多领域合作。形式全：双边外交（新型大国关系）、多边外交（论坛、组织、会议）同步推进。
全方位外交的建立：①发展新型大国关系（中俄、中美、中欧等）；②深化睦邻友好（与东盟建立全面对话伙伴关系）；③积极参与多边外交（博鳌论坛、上合组织、APEC会议等），建立起全方位对外关系新格局。
2.多边外交成果及意义
任务：阅读教材，梳理中国多边外交的重大成果及其意义。
第三篇章：朋友遍天下——全方位外交
时间 事件 核心意义
2001年2月 博鳌亚洲论坛成立 第一个永久会址设在中国的国际性论坛
2001年6月 上海合作组织成立 第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织
2001年10月 上海举办亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议 促进亚太地区经济恢复与发展
2001年2月
博鳌亚洲论坛成立
第一个永久会址设在中国的国际性论坛
2001年6月
上海合作组织成立
第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织
2001年10月
上海举办亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议
促进亚太地区经济恢复与发展
3.参加联合国维和行动
第三篇章：朋友遍天下——全方位外交
知识拓展
以“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”为基本内容的“上海精神”，是本地区国家几年来合作中积累的宝贵财富，应继续发扬光大。使之成为新世纪“上海合作组织”成员国之间相互关系的准则。
一《“上海合作组织”成立宣言》(2001年6月15日)
谈谈你对“上海精神”的理解。
上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展，体现新型国与国相处之道，不同于传统强权政治。
中国参加联合国维和行动
1990年，应联合国邀请，中国向联合国中东停战监督组织派遣5名军事观察员，开启了中国军队参与联合国维和行动的先河。1992年，1993年，中国政府先后派遣两支军事工程大队参加柬埔塞过渡时期联合国权力机构的维和
行动。中国“蓝盔部队”先后打
通4号、5号、6号、7号公路，修
复和扩建4个机场，为束埔塞恢
复和平与重建作出突出贡献。此
后，中国多次参加联合国维和行
动，成为联合国维和行动的重要
力量。
结合“知识拓展”内容，说一说中国参加联合国维和行动，体现了我国怎样的外交理念？
外交理念：体现了我国独立自主的和平外交政策，彰显了维护世界和平、促进共同发展的大国担当，是“维护国际公平正义”理念的生动实践。
国防和外交工作新局面
推进中国特色军事变革
军事变革背景：20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌
课堂小结 构建知识结构图
军事战略方针
军事变革内容
科技强军、发展“杀手锏”、裁减员额、加强思想政治建设
应对国际风云变幻
背景：1989年，以美国为首西方国家掀起反华浪潮
保持稳定和坚持改革开放
对策
全方位外交
基点打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争
紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题
积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革
核心：以信息化为核心
开展睦邻外交，发展同周边国家关系，加强同第三世界国家团结合作
结果：1993年底，成功打破西方“制裁”
内涵
在独立自主的和平外交政策指导下，面向全球各类国家，建立全方位对外关系新格局。
核心特点：是不结盟、不对抗、不针对第三方
建立过程
发展新型大国关系
深化睦邻友好
积极参与多边外交
拓展探究：课后分层作业
基础巩固作业
完成课后活动第1题：说一说中国特色军事变革的主要内容及核心是什么。
拓展提升作业（二选一）
课后活动第2题：阅读材料，结合所学，谈谈你对“上海精神”的理解。。
搜集中国参与联合国维和行动的资料（可参考“知识拓展”），制作一张“中国蓝盔在行动”手抄报，介绍中国对世界和平的贡献。
感谢观看
希望通过今天的学习，大家对这段历史有了更深入的了解第14课 国防和外交工作新局面 教学设计
一、教材分析
本课是统编版八年级下册第四单元《中国特色社会主义迈向21世纪》的重要组成部分。教材通过“推进中国特色军事变革”“应对国际风云变幻”“全方位外交”三个子目，展现了20世纪90年代以来，面对世界新军事革命和复杂国际局势，中国在国防现代化和外交领域取得的重大突破。本课内容上承改革开放初期的探索，下启新世纪的大国崛起，是理解当代中国国际地位提升的关键节点。重点在于军事变革的“核心”与外交格局的“全方位”特点。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的历史知识储备和逻辑思维能力，对时事政治有一定兴趣，但对“高技术局部战争”“多边外交”等概念理解尚浅。他们思维活跃，乐于参与情境和讨论，但对历史现象背后的深层原因（如军事与经济发展的关系、外交格局形成的战略考量）分析能力不足。教学需将抽象概念具体化，通过史料、图示和活动搭建思维阶梯。
三、教学目标（基于2022课标）
1.唯物史观：理解国防建设与经济发展相互促进的关系；认识外交成就的取得是国家综合国力提升的必然结果。
2.时空观念：在20世纪90年代至21世纪初的时间轴和世界地图空间上，定位中国军事变革与外交活动。
3.史料实证：通过解读教材中的“相关史事”“材料研读”及补充史料，提取有效信息，论证中国应对挑战的策略。
4.历史解释：能阐释“中国特色军事变革的核心”和“全方位外交格局”的内涵，分析中国打破西方“制裁”的原因。
5.家国情怀：感受中国人民解放军“打得赢、不变质”的强军精神，体会中国作为负责任大国的担当，增强民族自豪感。
四、教学重难点
重点：中国特色军事变革的主要内容及核心；全方位外交格局的建立与表现。
难点：理解“高技术条件下的局部战争”对军事变革的牵引作用；理解“不结盟、不对抗、不针对第三方”新型大国关系的深刻含义。
五、教学方法：情境创设法、问题驱动法、小组合作探究法、史料研读法
六、教学过程
（一）导入新课：情境激趣，时空定位（约3分钟）
师生活动：
师活动：播放1999年国庆50周年阅兵视频片段（约1分钟，重点展示武器装备方队）50周年国庆阅兵.mp4。
导语：导语：同学们，这是哪一年的阅兵？与之前学过的1984年阅兵相比，你们发现了什么变化？这次阅兵展示了我国国防和军队现代化建设的巨大成就。这些成就是在怎样的背景下取得的？我国军事改革和外交工作又开创了哪些新局面 。
学生活动：观看视频，自由发言（如“武器更先进了”“军队更威武了”）
教师总结：20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌，中国军队紧跟时代步伐，开启了中国特色军事变革之路。
设计意图：以阅兵视频激发兴趣，直观感受国防成就，自然导入“军事变革”主题。
评价要点：学生能否从阅兵中看出武器装备的进步。初步培养时空观念（90年代国际背景）。
（二）新课讲授：任务驱动，结构化建构（约32分钟）
第一篇章：锻造和平利剑——推进中国特色军事变革
1. 军事变革背景（约5分钟）
教师播放视频：（机械化战争机械化战争.mp4和信息化战争海湾战争.mp4）
任务：阅读教材，观看视频，说说20世纪90年代我国是在怎样的历史背景下推进军事变革的？在这一历史背景下，中央军委提出的新时期军队建设总要求具体内容是什么？
师生互动：学生回答后，教师总结（海湾战争启示、科技强军紧迫性）。
学生回答预设：
背景：20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌。
在1991年初爆发的海湾战争中，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。
军队建设总要求：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力
2. 战略方针调整（约4分钟）
教师活动：
出示相关史事。
任务：阅读教材，梳理面对世界新军事变革，我国确立的新时期军事战略方针是什么？结合相关史事说说我国是如何破解“打得赢”“不变质”这两大课题的？
组织学生小组讨论。
学生回答预设：
军事战略方针：基点：打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争
课题：紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题
核心：积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革
破解两大历史性课题：一方面积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革，实施科技强军战略，提升军队作战能力，解决 “打得赢” 问题；另一方面始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在首位，强化官兵军魂意识，确保军队性质不变，解决 “不变质” 问题。
4.党指挥枪的三个历史节点（3分钟）
教师活动：
讲解（知识扩展）：
（1）军魂即是党对军队的绝对领导。这一根本政治原则贯穿人民军队发展历程，确保军队始终听党指挥、能打胜仗,是人民军队立于不败之地的根本保障。
（2）党指挥枪的三个历史节点：
（3）展示：20 世纪 90 年代，我国通过自主攻关与技术引进，在高技术信息化武器装备领域实现多项关键突破
教师总结：中国特色军事变革的核心是以信息化为核心，依靠科技进步，发展威慑性武器装备，同时精简员额（“九五”期间军队减50万），走精兵、合成、高效之路。
设计意图：通过讲解与史料，夯实“信息化”“杀手锏”等基础知识；讨论环节培养历史解释和合作能力。
第二篇章：破浪前行——应对国际风云变幻
1.应对严峻复杂局面（约5分钟）
教师活动：播放视频（80年度末90年度初中国外交面临的困境_20260427_22273804.mp4）
出示任务：观看视频，阅读教材，梳理20世纪80年代末90年代初中国面对怎样的严峻复杂局面？又是如何应对的？
学生回答预设：
背景：1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。
中国对策：①保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。
②党和国家领导人走出国门，积极开展睦邻外交，发展同周边国家的关系，加强同第三世界国家的团结合作。
③争取联合国第四次世界妇女大会的举办权。
结果：1993年底，成功打破西方“制裁”。
2.外交拓展成就（截至1992年8月）
教师活动：
出示《亚洲地图》：
任务：阅读教材，结合亚洲地图，梳理截至1992年8月中国外交 拓展成就。
学生回答预设：
截至1992年8月中国外交取得的成就：①到1992年8月，同中国建交的国家达到154个。②1990-1992年，与沙特阿拉伯、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系。③积极开展睦邻外交，发展周边国家关系。④加强同第三世界国家的团结合作。
3.成功打破制裁
出示相关史事：
任务：阅读教材，结合相关事实，交流：中国为什么能够在西方制裁下成功打开外交新局面？
学生回答预设：
中国成功打破制裁的原因：①坚持改革开放，经济持续发展，增强了综合国力和国际吸引力。②积极开展睦邻外交，发展与周边国家及发展中国家的关系。③成功举办大型国际会议（世妇会），展示开放包容形象，赢得国际社会认可。
设计意图：通过背景补充和问题链，培养学生历史解释和史料实证能力，理解中国外交的智慧。
评价要点：学生能说出至少两项打破制裁的举措，并能简述原因。
第三篇章：朋友遍天下——全方位外交
1.全方位的对外关系新格局（约5分钟）
教师活动：
出示任务：
阅读教材，交流：（1）什么是“全方位外交”？它的核心特点是什么？（2）教材中的“全方位”体现在哪些维度上？结合教材内容举例说明。（3）中国全方位外交是如何建立起来的？
并引导学生阅读教材，梳理知识点。
学生回答预设：
全方位外交：是改革开放后，中国在独立自主的和平外交政策指导下，面向全球各类国家（大国、周边国家、发展中国家、国际组织），建立全方位对外关系新格局。
核心特点：是不结盟、不对抗、不针对第三方，与所有国家发展友好合作关系。
全方位外交的维度：对象全：与大国（中俄、中美）、周边国家（东盟）、发展中国家、国际组织（上合、APEC）都发展关系。 领域全：政治、经济、安全、文化等多领域合作。形式全：双边外交（新型大国关系）、多边外交（论坛、组织、会议）同步推进。
全方位外交的建立：①发展新型大国关系（中俄、中美、中欧等）；②深化睦邻友好（与东盟建立全面对话伙伴关系）；③积极参与多边外交（博鳌论坛、上合组织、APEC会议等），建立起全方位对外关系新格局。
2.多边外交成果及意义
教师活动：
出示任务并展示图片：
任务：阅读教材，梳理中国多边外交的重大成果及其意义。
学生回答预设：
3.参加联合国维和行动
教师活动：
出示材料和问题：
以“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”为基本内容的“上海精神”，是本地区国家几年来合作中积累的宝贵财富，应继续发扬光大。使之成为新世纪“上海合作组织”成员国之间相互关系的准则。
——《“上海合作组织”成立宣言》(2001年6月15日)
谈谈你对“上海精神”的理解。
学生回答预设：
上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展，体现新型国与国相处之道，不同于传统强权政治。
结合“知识拓展”内容，说一说中国参加联合国维和行动，体现了我国怎样的外交理念？
学生回答预设：
外交理念：体现了我国独立自主的和平外交政策，彰显了维护世界和平、促进共同发展的大国担当，是“维护国际公平正义”理念的生动实践。
设计意图：通过小组探究落实基础知识，通过史料和图片培养历史解释，感受中国在国际舞台上的主动作为。
评价要点：学生能准确说出博鳌论坛、上合组织、APEC会议的时间和意义；能简述“上海精神”的内涵。
（三）巩固提升：情感升华，家国情怀（约5分钟）
师生活动：
引导学生构建知识结构图：
教师总结：20世纪90年代至21世纪初，中国在复杂国际环境中坚持独立自主的和平外交政策，同时大力推进国防现代化，实现了“军强”与“国安”的良性互动。如今中国国际地位日益提高，我们作为新时代青少年，要增强国防意识，树立开放包容的国际视野，为民族复兴贡献力量。
设计意图：通过情感升华和价值引导，落实家国情怀素养；将知识内化为民族自豪感。
七、分层作业设计
1.基础题（必做）：完成课后活动第1题：说一说中国特色军事变革的主要内容及核心是什么。
2.提升题（选做）：阅读材料，结合所学，谈谈你对“上海精神”的理解。（100字左右）。
3.拓展题（兴趣）：搜集中国参与联合国维和行动的资料（可参考“知识拓展”），制作一张“中国蓝盔在行动”手抄报，介绍中国对世界和平的贡献。
八、教学反思（预设）
本课通过“危机·变革·崛起”的逻辑线索，将国防与外交两大内容有机整合。情境创设和小组讨论有效调动了学生主动性，特别是“不结盟与阵营对抗”的对比讨论，加深了对中国外交独立自主本质的理解。史料研读部分，学生对“上海精神”的解读能联系现实，表现出较好的迁移能力。不足之处在于：对“高技术局部战争”的概念讲解略偏抽象，未来可增加1分钟短视频辅助理解；部分学生对“全方位”的空间概念仍较模糊，后续复习中可结合世界地图进行填空练习。总体达成教学目标，民族自豪感生成自然。

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