资源简介 / 让教学更有效 高效备课 | 语文学科一年级下册识字6 《古对今》 教学设计课 题 识字6 《古对今》 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级下册核心 素养 目标 1. 语言运用：认识“圆、严、寒、酷、暑、暖、晨、细、朝、霞、夕、杨、香”12个生字，会写“对、今、雪、细、夕、语”6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读并背诵对韵歌；积累“和风细雨、鸟语花香、莺歌燕舞”等四字词语，初步感知对仗的语言特点。 2. 思维能力：能自主发现课文中的反义词和对仗规律，培养对比与归类的思维能力；能联系生活实际理解词语意思，拓展积累同类对韵词语，尝试进行简单的一字对、两字对练习，提升语言运用能力。 3. 审美创造：感受对韵歌的韵律美和汉语言的对称美，体会四季风光与自然万物的美好，提升审美感知能力；能通过拍手对读、情境表演等方式，展现对韵歌的节奏与意境。 4. 文化自信：初步了解中华传统对韵文化，感受传统文化的博大精深；激发对传统语言形式的兴趣，增强对汉语言文化的认同感，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。重点 认识12个生字，会写6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文；初步感知对仗的语言特点。难点 理解课文中词语的意思，发现并掌握对仗规律，能尝试进行简单的对对子练习。教学过程教师活动 学生活动（一）课前导入，初识对子 1. 组织“我说你对”小游戏，依次说出“上、大、天、古”，引导学生对出意思相反的词语。 2. 结合学生的回答，讲解“对子”的概念，简单介绍对子也叫对联，是我们中华民族特有的语言艺术，对仗工整，读起来朗朗上口。 3. 导入新课：今天我们就一起学习一首特别好听的对韵歌《古对今》，一起在对子中看看大自然的样子。 设计意图：用一年级学生喜欢的游戏形式导入，能快速抓住学生的注意力，同时在游戏中自然渗透“意思相对”的特点，为后续学习对仗规律做好铺垫。 （二）初读课文，整体感知 1. 提出朗读要求：借助拼音把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的地方反复读；读完后数一数课文有几个小节。 2. 巡视学生朗读情况，及时纠正学生的朗读姿势和读错的字音。 3. 指名3名学生分别朗读课文的3个小节，其他同学认真听，读完后师生共同评价。 4. 带领全班齐读课文，让学生初步感受对韵歌的节奏。 设计意图：给学生充足的自主朗读时间，培养学生独立识字和整体感知课文的能力。通过指名读、齐读等多种形式，确保每个学生都能读准字音、读通课文，为后续的深入学习打下基础。 （三）多元识字，指导书写 1. 会认字教学 出示带拼音的生字卡片，先指名读，再开火车读，重点指导学生读准翘舌音“暑、晨、朝”，区分前鼻音和后鼻音。 去掉生字拼音，打乱顺序让学生认读，检查识字效果。 引导学生用多种方法识字：用“加一加”的方法记“圆、香、细”；用“减一减”的方法记“夕”；用字理识字的方法讲解“寒”和“朝”的由来；用“熟字组新词”的方法巩固“晨、朝、细、霞、杨”。 组织识字小游戏，巩固学生对生字的掌握。 出示本课的词语，带领学生齐读，引导学生联系生活说说这些词语的意思。 2. 会写字教学 出示6个会写字，引导学生观察每个字的结构，区分左右结构、上下结构和独体结构。 逐个示范书写，边写边讲解笔顺、部首和书写要点，重点强调易错笔画的写法。 带领学生书空每个字的笔顺，然后让学生在田字格里先描红，再临写2-3遍。 巡视学生的书写情况，纠正学生的握笔和书写姿势，挑选优秀的书写作品进行展示点评。 设计意图：采用多种识字方法，符合一年级学生的认知特点，让枯燥的识字变得生动有趣。细致的书写指导和及时的点评，能帮助学生养成良好的书写习惯，逐步掌握汉字的书写要领。 （四）品读感悟，体会韵律 1. 指名朗读第一小节，引导学生用横线画出里面的对子。 2. 结合学生的汇报，逐组讲解词语的意思，引导学生发现这些对子分别是时间、形状、季节上的相对。 3. 指导学生用拍手对读的方式朗读第一小节，读出节奏。 4. 组织全班齐读第二小节，让学生找出里面的对子，提问“和风”和哪个词意思相近，“细雨”和哪个词意思相近，帮助学生理解词语。 5. 引导学生总结这一小节写了一天的时间变化和各种自然现象，指导男女生对读。 6. 让学生分组朗读第三小节，找出对子，讲解“莺歌燕舞”“鸟语花香”的意思，引导学生感受春天的生机勃勃。 7. 指导学生加上动作表演朗读第三小节。 8. 引导学生总结对韵歌“字数相同、意思相对”的特点，组织学生用拍手背、同桌互背等多种方式背诵课文。 设计意图：通过逐节品读，让学生逐步理解课文内容和对仗规律。多种形式的朗读和表演，能调动学生的多种感官，让学生在轻松的氛围中感受对韵歌的意境，培养语感。 （五）课堂总结，梳理收获 1. 引导学生说说这节课学到了什么，有哪些收获。 2. 出示课文主题填空，带领学生共同完成。 3. 总结本节课的内容，再次强调对韵歌的特点和中华传统文化的魅力。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，同时升华学生的情感，让学生进一步体会汉语言文化的独特魅力。 （六）拓展延伸，积累运用 1. 出示《晨读对韵》的节选内容，带领学生朗读，感受更多对韵歌的美。 2. 向学生推荐课外读物《声律启蒙》，简单介绍这本书的内容和特点，鼓励学生课后和家长一起阅读。 3. 出示反义词对子歌，带领学生齐读，然后让学生尝试自己说几个简单的一字对或两字对。 设计意图：拓展学生的学习视野，让学生接触更多优秀的传统对韵作品，激发学生对传统文化的热爱。通过简单的对对子练习，将课内所学知识转化为语言运用能力。 （七）课堂练习，巩固提升 1. 依次出示生字分类、读拼音写字词、补全四字词语、对对子等练习题，让学生独立完成。 2. 巡视学生的答题情况，了解学生的掌握程度。 3. 集体订正练习题，针对学生易错的地方进行重点讲解和巩固。 设计意图：通过形式多样的课堂练习，及时检验学生对本节课生字、词语和对仗知识的掌握情况，查缺补漏，帮助学生巩固所学内容。 （八）课后作业 1. 布置课后作业：有感情地朗读课文，背诵给家长听；默写本课要求会写的6个生字和“和风细雨、鸟语花香、莺歌燕舞”三个四字词语；和家长一起阅读《声律启蒙》的精彩片段，尝试和家长对几个简单的对子。 2. 提醒学生认真完成作业，注意书写规范。 1. 积极参与游戏，快速对出“下、小、地、今”。 2. 认真倾听教师讲解，初步了解对子的含义。 3. 明确本节课的学习内容，进入学习状态。 1. 按照要求自主朗读课文，边读边数小节数量。 2. 认真倾听同学的朗读，主动指出读错的地方。 3. 全班齐读课文，感受对韵歌朗朗上口的特点。 1. 认真认读生字，主动纠正自己读错的字音。 2. 积极交流自己的识字方法，和同学分享记字小窍门。 3. 参与识字游戏，在游戏中巩固生字。 4. 联系生活实际，说说自己在哪里见过这些词语。 1. 仔细观察生字的结构和笔画位置，记住书写要点。 2. 跟着教师书空笔顺，认真描红、临写。 3. 互相欣赏同学的书写作品，学习优点，改正自己的不足。 1. 认真朗读课文，画出每一小节的对子。 2. 积极思考，交流自己对词语的理解。 3. 用拍手对读、男女生对读、表演读等多种形式朗读课文，感受对韵歌的韵律美。 4. 尝试总结对仗规律，用自己喜欢的方式背诵课文。 1. 主动分享自己的学习收获，交流自己的感受。 2. 完成主题填空，巩固对课文主题的理解。 1. 认真朗读《晨读对韵》和反义词对子歌。 2. 倾听教师的推荐，产生阅读《声律启蒙》的兴趣。 3. 大胆尝试，说出自己想到的对子。 1. 独立完成课堂练习，认真书写。 2. 跟着教师集体订正，及时改正错题。 1. 记录课后作业，明确作业要求。 2. 课后认真完成作业，和家长一起进行亲子阅读和对对子活动。21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共53张PPT)核心素养认识 圆、严、寒、酷” 等 12 个生字，会写 “对、今、雪、细、夕、语”6 个生字。能正确、流利、有节奏地朗读并背诵对韵歌。积累 “和风细雨、鸟语花香” 等四字词语，初步感知对仗的语言特点。文化自信能发现课文中的反义词和对仗规律，培养对比与归类思维。能联系生活理解词语意思，拓展积累同类对韵词语。能尝试进行简单的一字对、两字对练习，提升语言运用能力。语言运用感受对韵歌的韵律美和语言的对称美，体会汉语言的独特魅力。感受四季风光与自然万物的美好，提升审美感知能力。能通过拍手对读、情境表演等方式展现对韵歌的节奏与意境。思维能力初步了解中华传统对韵文化，感受传统文化的博大精深。激发对传统语言形式的兴趣，增强对汉语言文化的认同感。培养热爱自然、热爱生活的美好情感。审美创造例：我说左，你对右。上——大——天——古——下今地小相反词语古古代今今天意思相对对子标题释义也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对 子背景知识今天让我们走进课文，在对子歌中感受大自然的美丽与神奇吧。课前导入按要求朗读课文。1.读准字音，读通句子。2.数一数：课文有几个小节？123初读课文圆 严 寒 酷 暑 暖 晨细 朝 霞 夕 杨 香nuǎnxiāngyuányánhánkùshǔchénxìzhāoxiáxī翘舌音前鼻韵母an后鼻韵母angyáng我会认字读词语圆形 严寒 酷暑 春暖 早晨细雨 朝霞 夕阳 杨树 花香nuǎnxiāngyuányánhánkùshǔchénxìzhāoxiáxīyáng我会认字圆夕=口+员香=禾+日=多-夕细=纟+田识字方法加一加减一减我会认字寒一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。朝太阳从草丛中升起，而残月还未消失。字理识字我会认字晚霞 云霞杨树 白杨细小 细心早晨 晨风朝阳 朝气 朝夕杨霞细晨朝熟字组新词我会认字杨柳严寒圆晨朝霞细酷暑识字游戏暖夕左右结构上下结构夕今语雪对细独体结构我会写字笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：又左右对立 对方时小河对岸有一棵高大的白杨树。点要落在田字格中心点上。duì我会写字笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：人上下今天 如今吟jīn今天天气真好，阳光明媚，万里无云。我会写字笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：上下冬雪 雪白雷xuě我和小伙伴一起堆了一个雪人。下面的部分位于雪字中间我会写字xì笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：纟左右细雨 仔细绅（shēn）蒙蒙细雨使田野里的庄稼焕发出了勃勃生机。“田”的第一笔写在竖中线上我会写字xī笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：夕独体夕阳 除夕歹夕阳西下，晚霞染红了天空，多么美丽呀！横撇的横要短我会写字yǔ笔顺：部首： 结构：组词：形近字：造句：讠左右语文 鸟语花香梧在学习语文的过程中，我领悟到了很多做人的道理。言字旁的点和横折提的竖正对我会写字古 对 今，圆 对 方。严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。ɡǔ duì jīn yuán duì fānɡyán hán duì kù shǔ chūn nuǎn duì qiū liánɡ古 对 今ɡǔ duì jīn课文朗读晨 对 暮， 雪 对 霜。和 风 对 细 雨，朝 霞 对 夕 阳。桃 对 李，柳 对 杨。莺 歌 对 燕 舞，鸟 语 对 花 香。chén duì mù xuě duì shuānɡhé fēnɡ duì xì yǔ zhāo xiá duì xī yánɡtáo duì lǐ liǔ duì yánɡyīnɡ ɡē duì yàn wǔ niǎo yǔ duì huā xiānɡ课文朗读古对今课文品读圆对方课文品读严寒对酷暑程度深；厉害程度深的；极▲▲课文品读春暖对秋凉课文品读古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。时空广阔四季轮回古人眼里，天圆地方◎反义词时间空间冬夏春秋课文品读晨暮对课文品读雪对霜课文品读和风对细雨课文品读晨对暮朝霞夕阳课文品读晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。风雨阳光 阴晴霜雪◎四季物候时间自然现象天气现象自然景观课文品读◇“和风”和“微风、大风、狂风”中哪个意思相近？◇“细雨”和“小雨、大雨、暴雨”中哪个意思相近？课文品读桃对李◎生命之美课文品读柳对杨课文品读莺歌燕舞对课文品读鸟语对花香课文品读桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。植物动物生机勃勃，欣欣向荣，万物生长莺歌燕舞鸟语花香课文品读课文品读这首对韵歌以（ ）的形式描绘了四季气候及景物特点，采用（ ）的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。对子写意画课文主题晨读对韵(节选)宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对海北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。明月松间照，春风柳上归。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。我们也来读一首对韵歌课外拓展好书推荐书名 《声律启蒙》 作者 车万育(清代)内容 简介 本书是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。 推荐 理由 内容广泛，声韵协调，朗朗上口，从中可以得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来如唱歌。这本书在启蒙读物中独具一格，经久不衰。课外拓展反义词对子歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。有对无，出对入。课外拓展①②③⑥④⑤课堂练习今夕雪细语②①课堂练习细雨鸟语③①②课堂练习课堂练习②①③④课堂练习1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。课后作业 展开更多...... 收起↑ 资源预览 当前文档不提供在线查看服务，请下载使用！
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