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一年级下册识字7《操场上》 教学设计
课 题 识字7 《操场上》 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级下册
核心 素养 目标 1. 语言运用：认识“操、拔、拍、跑、踢、铃、真、闹、丢、沙、身、体”12个生字，会写“打、跑、沙、皮、足、包”6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读课文，读出操场的热闹氛围；积累“打球、拔河”等动宾短语，初步感知提手旁、足字旁的表意特点。 2. 思维能力：能发现形声字规律，掌握提手旁、足字旁的归类识字方法；能梳理课文中的体育活动，区分手部与脚部运动的不同；能联系生活说出自己喜欢的体育活动，提升口语表达能力。 3. 审美创造：感受课文描绘的校园课间热闹场景，体会运动的活力与快乐；能通过朗读、情境表演再现操场活动，展现体育活动的乐趣；能尝试仿写体育活动短语，进行简单的创意表达。 4. 文化自信：体会体育运动的乐趣，树立“天天锻炼身体好”的健康观念；激发对校园生活的热爱，培养积极参与体育活动的意识；感受集体活动的快乐，培养热爱集体、团结协作的情感。
重点 认识12个生字，会写6个生字；能正确、流利、有节奏地朗读课文；积累动宾短语，初步了解提手旁、足字旁的表意特点。
难点 发现并掌握形声字“形旁表义”的规律，能区分手部和脚部的体育活动；读出课文的热闹氛围，能用“有的……有的……还有的……”说句子。
教学过程
教师活动 学生活动
（一）课前导入，联系生活 1. 出示操场活动的图片，提问：同学们仔细看看，图片里的小朋友们都在做什么呀？ 2. 追问：如果学校举办运动会，你想参加哪些项目？谁愿意和大家分享一下？ 3. 导入新课：看来大家都很喜欢运动，今天我们就一起走进《操场上》，看看课文里的小朋友们在操场上都玩些什么。 设计意图：从学生熟悉的校园生活和运动会话题入手，贴近学生的生活实际，能快速激发学生的学习兴趣，同时自然引出本课的主题——操场上的体育活动。 （二）初读课文，整体感知 1. 提出朗读要求：请同学们借助拼音自由读课文，把字音读准，句子读通顺；遇到难读的字和词圈出来，多读几遍；读完后看看课文里写了哪些体育活动。 2. 巡视学生的朗读情况，及时纠正学生的朗读姿势和读错的字音，重点关注轻声和易错字的读音。 3. 指名学生朗读课文，先读词语部分，再读儿歌部分，其他同学认真倾听，读完后师生共同评价。 4. 带领全班齐读课文，初步感受课文的节奏和操场的热闹氛围。 设计意图：给学生充足的自主朗读时间，让学生在朗读中初步感知课文内容，同时培养学生独立识字的能力。通过指名读、齐读等多种形式，确保每个学生都能读准字音、读通课文。 （三）多元识字，掌握规律 1. 会认字教学 出示带拼音的生字卡片，先指名读，再开火车读，重点指导学生读准平舌音“操、体”，翘舌音“真、身”，前鼻音“真、身、沙”和后鼻音“铃、闹”。 去掉生字的拼音，打乱顺序让学生认读，检查学生的识字效果，对认读有困难的学生进行个别指导。 教学新偏旁“钅”，告诉学生金字旁的字大多和金属有关，拓展“铁、铜”等字。 引导学生用“熟字加偏旁”的方法识字：拍=扌+白，跑=足+包，体=亻+本，铃=钅+令。 引导学生观察“拔、拍、打”和“跑、踢、跳”的偏旁，发现提手旁的字大多和手部动作有关，足字旁的字大多和脚部动作有关，初步感知形声字“形旁表义”的规律。 用“熟字组新词”的方法巩固生字：操（操场、早操）、身（身体、全身）、拍（拍手、拍打）等。 组织“识字进球大挑战”游戏，出示带有拼音的球网，让学生把对应的生字“踢”进球网，在游戏中巩固生字。 2. 会写字教学 出示6个会写字，引导学生观察每个字的结构：左右结构（打、跑、沙）、半包围结构（皮、包）、上下结构（足）。 逐个示范书写，边写边讲解笔顺、部首和书写要点： 打：提手旁的提要写得有力，右边“丁”的一横穿插在提手旁一横的下面。 皮：半包围结构，“又”的横撇要横短撇长，捺要舒展。 跑：足字旁的最后一笔是提，不要写成捺，右边“包”的撇要穿插到足字旁的下面。 足：上下结构，上面的“口”要写扁，下面的撇捺要舒展。 沙：三点水要写得紧凑，右边“少”的竖要写在竖中线上。 包：第一笔撇从竖中线起笔，横折钩要写得圆润，里面的“巳”不要写成“已”。 带领学生书空每个字的笔顺，然后让学生在田字格里先描红，再临写2-3遍。 巡视学生的书写情况，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，挑选优秀的书写作品进行展示，表扬书写认真、规范的学生，同时指出普遍存在的问题并指导改进。 设计意图：采用多种识字方法，符合一年级学生的认知特点，让枯燥的识字变得生动有趣。通过引导学生发现偏旁的表意规律，培养学生的归类识字能力和思维能力。细致的书写指导和及时的点评，能帮助学生养成良好的书写习惯。 （四）品读课文，感受氛围 1. 出示“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六个词语，指名学生朗读。 2. 引导学生给这些词语分类：哪些是用手做的运动？哪些是用脚做的运动？ 3. 组织“读一读，演一演”活动，让学生边读词语边做对应的动作，感受不同运动的特点。 4. 拓展提问：除了课文里的这些运动，你还知道哪些用手的运动？哪些用脚的运动？ 5. 出示儿歌，指名学生朗读，指导学生读好轻声“下课了（le）”“热闹（nao）”，注意句子的停顿：“跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好”。 6. 引导学生理解儿歌内容：儿歌里写了什么时候？什么地方？谁在做什么？告诉我们什么道理？ 7. 出示句式“操场上真热闹呀！同学们有的____，有的____，还有的____，玩得可开心了！”，引导学生用这个句式说话。 8. 提问：你在课间的时候会做什么活动？和大家分享一下你的课间生活。 设计意图：通过分类、表演等活动，让学生直观地理解词语的意思，区分不同类型的体育活动。指导学生有感情地朗读儿歌，感受校园课间的热闹氛围。通过句式练习，提升学生的口语表达能力，同时联系学生的生活实际，让学生体会运动的快乐。 （五）课堂总结，梳理收获 1. 引导学生说说这节课学到了什么，有哪些收获。 2. 出示课文主题填空，带领学生共同完成：本课以（体育活动）为主题，由一幅图、六个词语和一首（儿歌）组成。词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在（操场上）活动的情景，告诉我们参加体育活动可以使我们的身体（更强壮）。 3. 总结：这节课我们认识了很多生字，学会了很多体育活动的名称，还知道了天天锻炼身体好。希望同学们以后都能积极参加体育活动，拥有健康的身体。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识要点，同时再次强调“天天锻炼身体好”的健康观念，升华学生的情感。 （六）拓展延伸，积累运用 1. 出示《老鹰捉小鸡》《操场上真热闹》等课外儿歌，带领学生朗读，感受儿歌的韵律美和课间活动的快乐。 2. 出示《新三字经·课间活动》，简单讲解内容，告诉学生课间活动要讲秩序、注意安全。 3. 鼓励学生仿写简单的体育活动短语，比如“拍皮球、踢毽子”，试着再说几个这样的短语。 设计意图：拓展学生的阅读积累，让学生接触更多优秀的儿歌作品。同时渗透课间安全教育，培养学生的安全意识。通过仿写短语，提升学生的语言运用能力。 （七）课堂练习，巩固提升 1. 依次出示生字读音选择、读拼音写词语、识字方法填空、情境采访等练习题，让学生独立完成。 2. 巡视学生的答题情况，了解学生对知识的掌握程度。 3. 集体订正练习题，针对学生易错的地方进行重点讲解和巩固，比如“跑”和“包”的区分，提手旁和足字旁的运用。 设计意图：通过形式多样的课堂练习，及时检验学生对本节课生字、词语和课文内容的掌握情况，查缺补漏，帮助学生巩固所学知识。 （八）课后作业 1. 布置课后作业：有感情地朗读课文，背诵儿歌给家长听；默写本课要求会写的6个生字和“打球、拔河、拍皮球、跑步、踢足球”五个词语；和爸爸妈妈讲述自己学校的大课间生活，说说自己最喜欢的课间活动。 2. 提醒学生认真完成作业，注意书写规范，和家长交流时要把话说清楚、说完整。 1. 认真观察图片，举手说出“打球、拔河、跑步”等活动名称。 2. 积极分享自己想参加的运动会项目，交流自己喜欢的运动。 3. 明确学习内容，带着兴趣进入新课学习。 1. 按照要求自主朗读课文，边读边圈画生字和难读的词语。 2. 认真倾听同学的朗读，主动指出读错的地方，互相纠正。 3. 全班齐读课文，说说课文里提到的体育活动有哪些。 1. 认真认读生字，跟着老师纠正自己的读音。 2. 积极交流自己的识字方法，和同学分享记字的小窍门。 3. 观察生字的偏旁，主动发现提手旁和足字旁的表意特点。 4. 参与识字游戏，在游戏中快速认读生字，巩固识字效果。 1. 仔细观察生字的结构和笔画在田字格中的位置，记住书写要点。 2. 跟着老师书空笔顺，认真描红、临写，努力把字写得规范、美观。 3. 互相欣赏同学的书写作品，学习别人的优点，改正自己的不足。 1. 大声朗读词语，按照手部和脚部运动给词语分类。 2. 边读词语边做动作，在表演中加深对词语的理解。 3. 积极思考，说出“打篮球、打羽毛球、跳远、滑冰”等其他体育活动。 4. 按照老师的指导朗读儿歌，读出轻快、热闹的语气。 5. 思考并回答老师的问题，理解儿歌的内容和“天天锻炼身体好”的道理。 6. 用“有的……有的……还有的……”句式说句子，分享自己的课间活动。 1. 主动分享自己的学习收获，交流自己的感受。 2. 完成主题填空，巩固对课文主题的理解。 1. 认真朗读课外儿歌，感受课间活动的乐趣。 2. 倾听老师的讲解，了解课间活动的安全注意事项。 3. 尝试仿写动宾短语，和同学交流自己写的短语。 1. 独立完成课堂练习，认真书写，仔细审题。 2. 跟着老师集体订正，及时改正错题，把不懂的地方弄明白。 1. 认真记录课后作业，明确作业要求。 2. 课后按时完成作业，和家长分享自己的校园生活。
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核心素养
认识 “操、拔、拍” 等 12 个生字，会写 “打、跑、沙、皮、足、包”6 个生字。能正确、流利、有节奏地朗读课文，读出操场的热闹氛围。积累 “打球、拔河” 等动宾短语，初步感知提手旁、足字旁的表意特点。
文化自信
能发现形声字规律，掌握提手旁、足字旁的归类识字方法。能梳理课文中的体育活动，区分手部与脚部运动的不同。
能联系生活，说出自己喜欢的体育活动，提升口语表达能力。
语言运用
感受课文描绘的校园课间热闹场景，体会运动的活力与快乐。能通过朗读、情境表演再现操场活动，展现体育活动的乐趣。能尝试仿写体育活动短语，进行创意表达。
思维能力
体会体育运动的乐趣，树立 “天天锻炼身体好” 的健康观念。激发对校园生活的热爱，培养积极参与体育活动的意识。感受集体活动的快乐，培养热爱集体、团结协作的情感。
审美创造
图片中的人物在做什么？
图片中的人物在做什么？
如果学校举办一次运动会，你会参加哪些项目呢？一起来说一说吧。
自由读课文，读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。
1
初读课文
操 拔 拍 跑 踢 铃 真
闹 丢 沙 身 体
tī
tǐ
平舌音
翘舌音
前鼻音
cāo
bá
zhēn
pāi
pǎo
后鼻音
líng
diū
nào
shā
shēn
我会认字
操场 拔河 拍皮球 跑步 踢足球
铃声 真热闹 沙包 身体
tī
tǐ
cāo
bá
pāi
pǎo
líng
zhēn
nào
shā
读词语
shēn
我会认字
铃
金字旁
与金属有关。
学偏旁
钅
铁 铜
我会认字
拍
体
=扌+白
跑
=足+包
=亻+本
铃
=钅+令
识字方法
熟字＋偏旁
我会认字
与手部动作有关。
形旁表义
拍
拔
扌
扌
我会认字
全身 身子 身边
早操 体操 操心
拍手 拍打 球拍
门铃 风铃 铜铃
认真 真正 真心
体育 体操 全体
操
身
拍
铃
真
体
熟字
组新词
我会认字
我会认字
左右结构
半包围结构
包
足
沙
打
皮
跑
上下结构
我会写字
dǎ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
扌
左右
打球 风吹雨打
盯
我已经和朋友约好星期天去打球了。
“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些
我会写字
笔顺：
pí
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
皮
半包围
肚皮 鸡毛蒜suàn皮
披
姐弟俩正在一起拍皮球，玩得开心极了。
“又”的横撇要横短撇长，捺舒展
我会写字
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：

左右
跑步 奔跑
抱
pǎo
笔顺：
跑步是锻炼身体的好方法。
足字旁的最后一笔是提
我会写字
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
足
上下
足球 满足
是
zú
放学后，我和小伙伴们一起去踢足球。
平舌音
最后的撇捺要舒展
我会写字
笔顺：
shā
翘舌音
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
氵
左右
沙漠 飞沙走石
炒
在戈壁滩，一起风，到处飞沙走石，人们只好用纱布遮住面孔。
我会写字
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
勹
半包围
书包 钱包
色
bāo
第一笔撇从
竖中线起笔
我的书包里面装有各种颜色的水彩笔。
我会写字
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
bá
pāi
pǎo
tī
用手
用脚
读一读，演一演
品读课文
交流：还有哪些体育活动用手，哪些体育
活动用脚？
打网球
跳远
品读课文
滑冰
划龙舟
打篮球
品读课文
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
读一读
品读课文
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
操场上
天天
点明时间
点明地点
同学们喜欢在操场上玩耍
课间活动丰富多彩
说明要坚持锻炼
品读课文
跳绳
踢毽
丢沙包
品读课文
操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 ，玩得可开心了！
说一说
跳绳
踢毽子
丢沙包
品读课文
交流：你在课间是怎么玩耍的？
丢手绢
打乒乓球
听故事
品读课文
操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
天天锻炼身体好
板书设计
本课以（ ）为主题，由一幅图、六个词语和一首（ ）组成。词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在（ ）活动的情景，告诉我们参加体育活动可以使我们的身体（ ）。
体育活动
操场上
儿歌
更强壮
课文主题
朗读课文。
老师来指导
读词语时，注意字与字的连贯，不要一字 一顿。读儿歌时，注意两处轻声，“下课了(le)”和“热闹(nao)”，这样整首儿歌就显得轻快了；还要注意最后一句的停顿，“跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好”。如果在读正确的基础上能注意轻声和停顿，就能读出节奏，读出韵味了。
课后习题
答案供参考
铃声响↗，下课了↘。
操场上↗，真热闹↘。
跳绳/踢毽/丢沙包↗，
天天锻炼/身体好↘。
·
·
·
·
·
·
·
朗读课文。
课后习题
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
答案供参考
欢欢：我喜欢拔河。因为参加的人多，场 面热闹。
乐乐：我喜欢踢足球。因为足球运动是全球最具影响力的体育运动之一，有“世界第 一运动”的美称。
美美：我喜欢跑步。因为跑步可以强健体魄。
课后习题
读儿歌，做游戏
老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡，跑东又跑西。
母鸡伸双臂，迎着老鹰跑来又跑去。
小鸡跟着母鸡跑，躲来又躲去。
老鹰捉鸡捉不着，累得直喘气。
哈哈哈，哈哈哈……
小鸡团结得胜利！
课外拓展
儿歌
操场上真热闹
操场上真热闹，运动员们准备好。
听到一声口号令，小朋友们一起跑。
不要拥，不要挤，勇敢比赛看谁棒。
课外拓展
新三字经·课间活动
大课间，时稍长，教室里，走廊上，讲秩序，不乱闯。
楼道窄，别拥挤，上下楼，忌推搡，要活动，到操场。
做游戏，怡情趣，做做操，练协调，跳跳绳，增体力。
跑跑步，提速度，踢踢毽，技巧显，跳跳舞，柔韧练。
打打球，精神抖，运动量，要适当，讲文明，忌逞强。
课外拓展
③
①
⑤
④
②
课堂练习
手
足
沙
包
打
开
快
跑
皮
毛
课堂练习
钅
打
沙
跑
跑
包
课堂练习
④
②
①
③
⑤
⑥
课堂练习
手
足
踢足球
踢足球能帮助我锻炼身体
课堂练习
1.生词生字过关。
2.完成课后作业。
3.和爸爸妈妈讲述你们学校的大课间生活吧！
课后作业

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