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2025~2026学年度第二学期九年级学情调研卷
语文
(满分120分：时间120分钟)
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效，请将答案写在答题纸上。
一(26分)
同学们探究教材中自读课文的阅读策略，请你参与。
【积累字词】
自
读读写写
老该
附厨
站且
笼优■城眉按多
储悟
株两卷衣
心时神怡轻描凌写
糊搁如生
目不忍赌
作手格来
(出自九年级下册《无言之美》)
1.小玄从教材中梳理了双声叠韵词，请你从以上“读读写写”中分别摘录一个。(2分)
(1)双声：参差、淋漓、慷慨、▲(2)叠韵：抖擞、烂漫、缥缈、▲
2.小玄将“蚊眉”抄作“峨眉”，请你和小武共同编一个口诀帮助她区分。(2分)
口诀：
，
眉秀为蛾
3.小玄根据《无言之美》的文意拟写了一副对联，请你从“读读写写”中摘录合适的成语填
入。(2分)
上联：▲一，着墨几点笔简意远
下联：浅唱低吟，留白数处▲
【借助注释】
4.请你参与小玄和小武的讨论。(3分)
小玄：我觉得课文的第一个注释作用不大。
①选自《陈毅诗词选集》（人民文学出版社197
你：我不这么看，比如《梅岭三章》的第一个
年版)。梅龄，即大庾(yù)岭，在今江西大
注释交代了时代背景和陈毅的艰难处境，
余和广东南雄交界处。陈毅(1901一192)，
这有助于更好地体会作者()▲的精
字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建
神品质。(1分)
人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
小武：我发现这则注释还交代了其他信息。
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅
因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年
你：对，可以从陈毅革命家的身份出发，
春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、
联读《(2)▲》《(3)▲》《回忆
广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座
我的母亲》等红色经典作品。(2分)
山)地区开展游击战争，直到1937年抗日战争
小玄：看来第一个注释不容小看啊！
全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。
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【用好旁批】
你是人间的四月天
句爱的赞颂
林徽因
①以“四月天”为
我说你是人间的四月天；
喻，突出了“你”的
笑响点亮了四面风；轻灵
哪些特点？
在春的光艳中交卿者变。
年44444
②西出表示颜色的
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
词，说说它们带给你
初放芽的绿，你是：柔墩喜悦
的阅读感受。
水光浮动著你梦期待中白莲。
③注意这首待句子
你是一树一树的花开，是燕
转行的特点，体会其
在梁间呢喃，—你是爱，是曖。
所形成的节奏感。
是希望，你是人间的四月天！
5.下列对《你是人间的四月天》旁批的理解有误的一项是（▲）(3分)
A.旁批①以问题引发思考，引导读者聚焦“四月天”这一喻体，探究本体特征。
B.旁批②通过圈点任务，提示读者梳理色彩词汇，在品味语言中沉淀阅读感受。
C.旁批③关注句子转行特点，助力读者感知诗歌节奏，在阅读中体悟韵律之美。
D.这些旁批兼具知识梳理与思维训练的功能，为课文理解提供了唯一标准答案。
6.小玄利用《你是人间的四月天》的旁批进行诗文整理，请你加入。(7分)
小玄：在旁批的引导下，我们还能联想起曾经学过的古诗文。
你：这首诗以“四月天”为喻，我联想起同样运用比喻的名句：
马作的卢飞快，()▲一。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
(2)▲一，静影成璧。
(范仲淹《岳阳楼记》)
小玄：颜色能够给人强烈感受，我联想到这些诗句：
客路青山外，（③）▲。
(王湾《次北固山下》)
(4)▲，胡天八月即飞雪。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
你：这首诗通过转行形成节奏感，律诗常常通过对仗增强节奏感，如：
山重水复疑无路，（⑤）
(陆游《游山西村》)
(6)▲，(7)▲
0
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
【关注单元导读与阅读提示】
单元导读（七年级下册第五单元）
阅读提示(《一棵小桃树》)
本单元学习托物言志的手法：体会如何运
无论是他对小桃树的来由、发茅、长大、
用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情
开花以至横遭风雨的叙述，还是各处的具体描
思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的
写，都饱含着深沉的感慨和寄托，文章也就真
方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，
情洋溢，感人至深。渎完课文，想一想：本文
以拓展视野，加深理解。
与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同
之处？
九年级语文学情调研卷共8页第2页

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