资源简介

部编版语文九年级第五阶段综合素质评价
（范围：九下3、4单元)
一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分)
“读”是独属于人类的美妙享受，我们在“读”中能够领略大自然的魅力，领悟人物的品质和精神……让我们打开视野，在“读”中感悟生命的美好吧！
◎领悟阅读的魅力
阅读世界里的宝贵感悟，能让我们拥有更加广阔的视野和更加深刻的思考。下面是秦阳写的随笔，请解决其中的语言文字问题。
人在旅途中，要学会取舍。生命旅程中的岔路虽然有许多条，但实际上只有一条路可走，有所取必有所舍。世间有许多人站在岔路口，徘徊不前，不肯有所舍。世间更有许多人，总爱对着未选择的道路高谈　 　论，渲染其未知的美好，即便已经走上既定的旅途，仍念念不忘那一条路，最终只能在寂寥的时光里悲叹人生苦短。
人生的悲剧时有发生，不少就是因为有人既不肯舍鱼，又不肯舍熊掌，只在那儿踌躇纠结，既无法　 　临其境地感受当下道路上的风景，又难以放下对另一条路的憧憬。要免除这种人生悲剧，就要认定一个目标，专心致志地走向那里，将其余一切都置之度外，这是成功的秘诀，也是免除烦恼的上乘之法。
1.请确认随笔中加点字的读音。(只填序号)(2分)
(1)渲染(A.xuàn B.xuān)　　 (2)寂寥(A.liáo B.niáo)_______
2.请在横线上各填写一个汉字，将随笔中的两个成语补充完整。(2分)
(1)高谈　 　论 (2)　 　临其境
◎体会诗文中的力量
3.以下是王文梳理的经典诗文中的精神力量，请你补充完整。(11分)
◎感受推敲的乐趣
林语搜集了一段有关“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识”的素材，请你解决其中的语言文字问题。
①中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城、奋勇抗战，寓意紧紧围绕以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，维护和平、珍爱和平。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。
4.请提取第①句的主语中心语，写在下面的横线上。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.第③句中“赢得和平”和第④句中“胜利之门”的短语结构类型分别是
　 　和　 　。(2分)
◎探索名著的奥秘
7.“人心中的成见是一座大山。”这句电影台词引发人们的共鸣。在阅读名著《水浒传》时，我们可能也会带着“成见”去认识其中一些人物。请从下面的“成见之山”中任选一座，试着结合名著内容“推翻”这座大山。(3分)
A.B.C. D.
二、文本研读·铸就成长之路(共13小题，计46分)
现代文阅读(共7小题，计30分)
(一)[陕西中考改编]阅读下面的材料，完成8～10题。(9分)
材料一：
1918年11月，第一次世界大战结束。1919年1月，英、法、美、意、日等国在巴黎召开“和平会议”，史称“巴黎和会”。
中国因在大战中参加协约国一方，并曾派遣华工赴法参与后方工作，战后也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表团由外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组以及南方军政府外交次长王正廷五人组成。会上，中国代表提出了废除列强在中国的势力范围、撤退外国军警、裁撤外国在华的邮政电报机关、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界以及关税自主七项希望条件。后在中国留欧学生的强烈要求下，中国代表团又提出取消“二十一条”、归还大战期间被日本夺取的德国在山东占有的各种权利等要求。但是，由美、英、法三国操控的会议除将山东问题列入讨论外，竟以中国代表的提案不在和会讨论的范围之内为由，拒绝了中国代表的合理要求。
[摘编自华东师范大学出版社《中国历史八年级(上册)教师教学用书》，2017年8月第1版，有删改]
材料二：
2024年是“两弹一星”功勋科学家邓稼先100周年诞辰，也是中国第一颗原子弹爆炸60周年。
1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功；仅仅2年8个月后，我国第一颗氢弹爆炸成功。这一年邓稼先43岁，周光召38岁，于敏41岁……这些春秋鼎盛的栋梁之材，当初投身核工业时都不过30岁出头，他们将最好的年华奉献给了祖国，用实际行动诠释了“对党忠诚，不负人民”的崇高意义。
1950年，邓稼先在美国获得博士学位。由于学业突出，导师推荐他去英国深造。然而，邓稼先义无反顾地选择了回国。那时，他每个月的工资是650斤小米，约合68元人民币。如果邓稼先留在欧美国家做研究员，收入将是他在国内的57倍。1958年8月的一天，邓稼先被选为中国第一枚原子弹理论设计的主攻手。从此，邓稼先深入戈壁，开始了隐姓埋名、呕心沥血、兢兢业业的国防工作，直到1986年7月在北京301医院去世。邓稼先的这28年，是他对祖国、对同志坚守诺言、矢志不渝的28年。在邓稼先病重住院期间，远在美国的杨振宁专门赶回来看望他。杨振宁问邓稼先，为国家造出了原子弹和氢弹得了多少奖励。许鹿希当时说，给了10元。邓稼先补充了一句，是20元—原子弹10元、氢弹10元。这种不计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中。
邓稼先曾说过，这项事业的成功离不开成千上万人的共同努力。“两弹一星”的辉煌绝非个人的成功，而是凝聚了一代科学家的心血与智慧，他们用实际行动共同筑牢了国家安全的基石。
(摘编自《许身国威壮河山》，有删改)
材料三：
“中国旅游”让世界看到了一个可信、可爱、可敬的中国。2024年，中国全面放宽优化免签政策，推出一系列外国人来华政策举措，“中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。本年度，全国移民管理机构累计查验出入境人员6.1亿人次，同比上升43.9%，其中外国人为6488.2万人次，同比上升82.9%。“说走就走”的“中国游”打开了世界了解中国的新窗口、新通道，向全球展示了真实、多元和活力满满的中国形象。
“中国给了我们太多惊喜”“高铁出行，难以置信，太快了”“移动支付，太便捷了”“多种语言路线图，太贴心了”“每个人都很友善”……一时间，“打卡中国”风靡社交媒体。外国游客来到中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，形成并分享关于中国的真实、新鲜认知，让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国。“眼前的中国”与“一些西方媒体报道中的中国”“想象中的中国”截然不同，是许多外国游客的共同感受。事实表明，来到中国、看到中国、用心感知中国，才能更好地认识中国。
(摘编自《免签效应持续显现 “中国游”更加火热》，2025年1月16日《人民日报》，有删改)
【链接材料】
数据来源：外交部、国家移民管理局、网络数据
(摘自《魅力中国吸引五洲来客》，2025年2月11日《人民日报》，有删改)
材料四：
以国之名，悼我同胞。2024年12月13日，“2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。1937年的寒冬，南京陷落，短短6周，30多万同胞罹难，制造南京大屠杀的日军手段之残忍、行径之野蛮骇人听闻。
“国家公祭仪式以最高级别仪式宣示国家坚定立场，唤起人们对和平的向往与坚守。公祭场所能够承载过去、托起未来，让我们铭记人类之殇，向世界传播记忆符号。”侵华日军南京大屠杀史研究会会长张生说。
不忘来路，才能更好地走向未来。落后就要挨打，发展才能自强。每一次缅怀，都是记忆的传承；每一次纪念，都是精神的洗礼。把先辈们开创的伟大事业不断向前推进，是时代赋予我们的使命。
(摘编自《铭记历史 砥砺奋进》《永志不忘 祈愿和平》，有删改)
8.回归教材《中国人失掉自信力了吗》强调：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”邓稼先的哪些表现，证明了他就是鲁迅先生所说的“中国的脊梁”。请结合材料二具体阐释。(3分)
9.在国家日益强大的今天，为何还要举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式？综合材料内容概括并展开说明。(4分)
10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分)
A．“巴黎和会”只同意了将德国在山东占有的各种权利归还中国的要求，拒绝了其他诉求。
B．面对杨振宁的提问，邓稼先对许鹿希的回答进行了补充，可见他对当时的奖励并不满意。
C．数据显示，全面放宽优化免签政策之后，“中国游”成为越来越多外国游客的优先选择。
D．外国朋友只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国，与“想象中的中国”完全不同。
(二)阅读下面的材料，完成11～14题。(21分)
有风的夜晚
原上秋
①是这样啊。出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，他说他姓马，开出租车四年多了。马师傅努力回忆着往事，四年多经历了太多，但脑瓜里留下的事情似乎又很少。
②这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事。小美接到采访任务，出门碰到的第一个人就是马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱慢慢想。”
③马师傅一拍脑瓜，想起来一件事。那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，却在一个街口被一群人堵住了。有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚地把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路人，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟了一声，“提醒”马师傅病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的车流。车在跑，马师傅的思想在相互斗争。他后悔没打120，那样是不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己的麻烦？但转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。“后来呢？”小美问。
④马师傅说：“后来，我就不知道了。”
⑤作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风，对，有风，风很大。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。
⑥小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事。谢过马师傅，小美正要下车走人。马师傅却突然说，能不能不报道他？
⑦后面的事情他要是说出来，电台就不会报道他了。马师傅继续说，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这儿，马师傅将车头一拐，走了。
⑧此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事。好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切。果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过一样。
⑨“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。
⑩第一人民医院的采访非常顺利，院办帮小美联系了疑似患者的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。她独自外出，突感不适，倒在了路边。
尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的善良品质。小美决定将这个故事讲完整，她甚至想到他们见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，感激地望着马师傅。马师傅接过毛毯，又和双眼充满感激的李女士握手；有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮水般的掌声……
然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了800元钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事。马师傅也感觉不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人与别人是有差距的。
这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索却突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。
她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖的，扑面而来。
(有删改)
【小说·探究详略】
11.细读小说，补全下面的探究任务单。(6分)
【小说·探究环境】
12.“风”是具有辨识度的特定环境描写，细读文中多处写“风”的句子，分析“风”的作用。(5分)
A.马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风，对，有风，风很大。
B.李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。
C.她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖的，扑面而来。
【小说·叙事特色】
13.本文叙事很有特色，小说中现实与回忆相互穿插。请结合内容分析这种叙述方式有什么好处？(6分)
【小说·探究主题】
14.高阶思维 同学们对本文的主题有多种解读。请从下面的解读中任选一种，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。(4分)
古诗文阅读(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)
齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士②。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”
王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季③垄④五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”
宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳！及今闻君子之言，乃今闻细人⑤之行。愿请受为弟子。”
(节选自《战国策》，有删改)
【注释】①颜斶(chù)：齐宣王时高士。②趋士：礼贤下士。③柳下季：即柳下惠，春秋时鲁国大夫。④垄：坟墓。⑤细人：见识短浅的人。
15.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)夫斶前为慕势　 　 (2)有敢去柳下季垄五十步而樵采者______________
(3)死不赦　　 (4)及今闻君子之言______________
16.下列句子中，加点的“然”与例句中加点的“然”的用法和意义全都相同的一项是( )(2分)
例句：王忿然作色曰
A.吴广以为然 B.虽然，受地于先王 C.佁然不动 D.然侍卫之臣不懈于内
17.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
嗟乎！君子焉可侮哉？寡人自取病耳！
18.回归教材在《唐雎不辱使命》中，唐雎最终使秦王“长跪而谢之”。本文中，颜斶使齐宣王说出“愿请受为弟子”。请结合文章内容，分析唐雎和颜斶说理的精妙之处。(2分)
(四)阅读下面的词作，完成19、20题。(4分)
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
19.小欣在默写这首词时，把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成了“燕”，请你向她解释为什么这里要用“雁”字。(2分)
20.范仲淹在《岳阳楼记》中写道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这一“忧”在本词中有何体现？(2分)
三、审美表达·展现多彩生活(50分)
21.[陕西中考] 阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)
外出，打声招呼；归来，报个平安。
田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。
…………
Welcome to China.Can I help you 为外国游客送上热情的问候。
走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。
—15岁，这样的你，其实很美！
请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活里最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。
要求：(1)题目自拟；(2)文体自选；(3)不要套作，不得抄袭；(4)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(5)不少于600字。
第五阶段综合素质评价(适用于下册3、4单元)
一、语言运用·参加实践活动
1.(1)A (2)A
2.(1)阔 (2)身
3.(1)俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折
(2)受任于败军之际 奉命于危难之间
(3)万钟则不辩礼义而受之
(4)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
(5)足以傅彩
4.标识
5.删去“紧紧围绕”。 【点拨】第②句成分赘余，“寓意”后应直接写象征内容(名词性短语)，但“紧紧围绕”为冗余动词，导致句子结构混乱，故应删去“紧紧围绕”。
6. 动宾短语 偏正短语
7.示例：选C。吴用不是狡诈的阴谋家。在“智取生辰纲”中，他精心策划，利用天时地利人和，使用蒙汗药智取不义之财，这是为了劫富济贫，让晁盖等人有资本起义反抗朝廷。在“三打祝家庄”中，他巧妙利用孙立等人与祝家庄的关系，里应外合，成功攻破祝家庄，为梁山解决了大难题，壮大了梁山的势力。吴用智谋过人，但所谋之事多是为了梁山发展的正义之举，并非单纯的狡诈阴谋。
二、文本研读·铸就成长之路
(一)8.邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，呕心沥血，兢兢业业，在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难，为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临危受命，坚守诺言，为祖国成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。他放弃了国外优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。他是舍身求法的人。
9.①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，中华儿女理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。②以史为鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们今天的岁月静好。举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家维护世界和平的决心。
10. C 【点拨】A项，结合材料一第2段中的“由美、英、法三国……拒绝了中国代表的合理要求”可知，美、英、法三国操控的会议拒绝了中国代表的合理要求，选项中的“只同意了将德国在山东占有的各种权利归还中国的要求”这一说法在材料中并没有体现；B项，结合材料二第3段中的“邓稼先补充了一句……早已深深熔铸在邓稼先的血液中”可知，这里体现的是邓稼先不计名利，并非邓稼先“对当时的奖励并不满意”；D项，结合材料三第2段中的“外国游客来到中国……让更多外国朋友看到了真实、立体、全面的中国”可知，D项说法过于绝对，与材料内容不相符。
(二)11.(1)示例：我在初春一个有风且很凉的夜晚独自外出时突感不适，晕倒在路边，幸运的是我被一位一口本地口音、开私家车的年轻人救助送医，他还垫付了800元钱，病好后，我一直在找恩人，后经记者联系与马师傅见面，才知闹了误会，真正的恩人仍未寻到。
(2)详写马师傅的故事，意在通过对他救助危急病人过程中的心理活动、后续顾虑及不承认救助病人等诸多细节的描写，充分展现了一个普通人在做好事时内心的复杂——有善良的初衷，也有出于现实考虑的退缩，使人物形象更立体真实。而略写李女士的故事，只是简单交代她被救助的情况以及她与马师傅见面的情况，重点在于与马师傅的故事形成对比和衔接，引出后面情节的转折，从而推动故事发展，营造出意想不到的差错这一情节效果，引发后续新的故事走向和人物反应等。这样的详略处理让故事既有重点刻画的人物形象与情节，又能通过对比、转折使情节更加曲折精彩。
12.示例：“风”，既起到了推动情节发展的作用，同时也为故事的巧合作了铺垫；A、B两句中的“那是个夜晚，有风……”“那是一个有风的夜晚，对，有风……”提供了人物助人及被救助的活动背景，夜晚的风很大、很凉，给人一种寒冷的感觉，但在这样的环境里，却有一群陌生人愿意帮助危急病人，有一个年轻人愿意将晕倒的陌生人送医并垫付800元钱，风的寒冷与人们的热心形成了鲜明的对比，体现了人性中的温暖和善良；C句在结尾处，“此刻的风已是暖暖的”与前文形成对比，意味隽永，暗示着尽管采访出现意想不到的差错，但故事仍在继续发展，新的线索会带来新的可能性。
13.丰富故事内容，现实中记者小美采访马师傅等情节与马师傅、李女士回忆救助事件相互穿插，丰富了故事内容，增加了故事的丰富性和层次感。制造情节波澜，在现实采访中不断穿插回忆，如马师傅回忆自己送病人去医院的过程中的思想斗争以及后续隐瞒自己救人等情节，使故事避免平铺直叙，激起了读者的阅读兴趣。丰富人物形象，通过现实中马师傅面对采访时的状态和回忆中送病人去医院时的不同表现，全面地展现了马师傅的善良勇敢及内心的纠结、顾虑，体现了他性格的复杂性，使人物更加立体、真实，增强了情感共鸣。深化主题表达，现实与回忆相互穿插，将马师傅的个人经历与当下社会现象联系起来，一方面，路边的群众和马师傅接力救人，体现了社会的温情与互助；另一方面，马师傅因担心被误解和纠缠而选择逃避，又反映出现实社会中人与人之间的不信任，从而引发读者对社会中人与人之间的关系的思考，使主题更加深刻、多元。
14.示例：展现普通人的复杂心理与善良本质。作者通过马师傅救助危急病人过程中的一系列心理活动，如既想接力做好事，又担心病人家属找麻烦等，刻画了普通人在面对是否做好事的抉择时内心的复杂。即便马师傅后来有回避的行为，但我们仍能看出其最初的善良本心，这说明普通人在做好事时，虽有顾虑但善良的本质不改。
(三)15.(1)趋附
(2)距，距离
(3)减轻或免除对罪犯的刑罚
(4)到
16. C 【点拨】例句中的“然”，助词，表示状态，……的样子。A项，形容词，对的，正确；B项，指示代词，这样；C项，助词，表示状态，……的样子；D项，连词，表转折，但是。
17.唉！君子哪里是可以侮辱的呢？我实在是自取其辱啊！
18.示例：唐雎面对秦王的无理要求，先以“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也”拒绝，再以“布衣之怒”回击秦王的“天子之怒”，有理有据，针锋相对，使秦王屈服。颜斶先以“慕势”与“趋士”对比，指出君王应该礼贤下士，再举秦攻齐时“近柳下季垄者死，得齐王头者封侯”的事例，用事实论证“士贵”，使齐宣王信服。
【参考译文】
齐宣王召见颜斶，说：“颜斶，上前来！”颜斶也说：“大王，上前来！”齐宣王(听后)不高兴。左右近臣说：“大王，是人君。颜斶，是人臣。大王说‘颜斶，上前来’，颜斶也说‘大王，上前来’，(这)可以吗？”颜斶回答说：“我上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士。与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤下士。”
齐宣王怒容满面，说：“是王尊贵，还是士尊贵？”(颜斶)回答说：“士尊贵，王不尊贵。”齐宣王说：“可有什么说法吗？”颜斶说：“有。从前秦国进攻齐国，(秦王)下令说：‘有人敢在距离柳下惠墓地五十步范围内砍柴的，判处死刑，不予赦免。’(又)下令说：‘有能砍下齐王的头的，封万户侯，赐金千镒。’由此看来，活着的王的头颅，还不如死去士人的坟墓(珍贵)。”
齐宣王说：“唉！君子哪里是可以侮辱的呢？我实在是自取其辱啊！到今天(我)才了解君子的话，如今(我)明白了，(不懂得尊重士人)乃是见识短浅的人的行为。希望您收下我这个弟子。”
(四)19.北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”字更符合地域和时令特点；大雁是边塞诗词中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”字更能传达出词人的情感。
20.本词中，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”体现了范仲淹的“忧”，他既因思念家乡而忧愁，又因边疆战事未平、功业未建而忧虑，本词中的“忧”是对国家命运和人民生活的担忧，与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”的情怀一致。
三、审美表达·展现多彩生活
21.思路点拨：材料围绕15岁青少年在校园之外的生活展开，列举了诸多体现“美”的行为。如与家人相处时，外出打招呼、归来报平安；邻里交往中，以礼待人、和睦相处；在国际交流中，热情问候外国游客……文章需要聚焦15岁青少年校园之外的生活，通过具体事例展现自身在家庭、邻里、国际交流等方面体现出的“美”，表达对初中生活的感悟和对高中生活的期待。本文更适合写记叙文。开头可以用优美的语言引出15岁这个特殊的年纪，点明在校园之外的生活中，自己收获了许多“美”的瞬间，引出下文；中间可以写展现家庭之美的事，也可以写展现邻里之美的事，还可以写展现国际交流之美的事(外出游玩时，给外国友人指路)，结尾部分，总结初中生活中这些“美”的瞬间对自己的影响，表达对初中生活的怀念和对高中生活的憧憬，表明自己将继续在校园之外的生活中展现“美”，让青春绽放光彩。
例文：
生活的温度
15岁的我，常常在生活的细微处发现“美”的影子。那些平凡的时刻，像一颗颗散落的珍珠，将它们串起来便是我最美的青春印记。
清晨的厨房里，我学着妈妈的样子煎鸡蛋。油锅滋滋作响，蛋液在锅中慢慢凝固，我小心翼翼地用铲子翻动，生怕弄破了金黄的蛋黄。这是我第一次为家人准备早餐，虽然最后鸡蛋有些焦，但爸爸笑着说这是他吃过最香的煎蛋。阳光透过窗户洒在餐桌上，我们的笑声在晨光中荡漾。
周末的社区活动中，我主动报名成为“垃圾分类小讲师”。站在一群爷爷奶奶面前，我紧张得手心冒汗。但当我看到张爷爷认真记笔记的样子，看到李奶奶把分类错误的垃圾重新投放时，我的声音渐渐变得坚定。后来我们在小区里遇见，他们都会亲切地叫我“小老师”，这份认可让我明白，传播环保理念不需要多么高深的理论，真诚最能打动人心。还有一次，小区里组织义务劳动，清理小区里的垃圾和杂物。我积极报名参加，和邻居们一起分工合作。在劳动中，我们互相交流、互相帮助，原本脏乱的小区也变得干净整洁了。那一刻，我感受到了邻里之间的团结和温暖。
暑假去云南旅游时，我遇到一位迷路的法国游客。她用生涩的中文向我问路，我鼓起勇气用英语回应。看她仍然困惑的样子，我索性掏出手机画起了简易地图。分别时，她送给我一枚法国纪念币，阳光照在硬币上，硬币闪闪发亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外语，善意的眼神和真诚的微笑就是最好的沟通方式。
15岁，是人生中最美好的时光。在这个充满活力与梦想的年纪，我用行动诠释着青春之美。这些“美”的证据，将永远铭刻在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，我会带着这份“美”，勇敢地迎接挑战，书写更加精彩的人生篇章。

展开更多......

收起↑