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(共20张PPT)
第2课时
陈涉世家
第六单元
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课程导入
《史记》中的人物传记分三类：本纪、世家、列传。这是按传主的影响力划分的。
帝王的行事关系到全国的政局，对后代政治也有很大影响，是立国之本，故其传记称“本纪”。《史记》中有十二篇“本纪”。
王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各领域的代表人物立传，《史记》中有七十篇“列传”。
八年级上册已学过《周亚夫军细柳》（节选自《史记·绛候周勃世家》）。
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
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陈涉何以被列入“世家”？我们一起到《陈涉世家》中寻找答案。
但对于某些历史人物，作者也有他的特殊考虑。例如项羽并未统一天下称帝，却将他列入“本纪”；陈涉出身低微，起义后仅六个月后就被杀，却将他列入“世家”。
1.把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解他们在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。
2.分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
学习目标
本节重点
本节重点
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
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小组成员自由朗读，圈画关键词句，总结取胜的原因。
圈画关键语句，概括陈胜、吴广的性格特点；根据起义过程，讨论陈胜、吴广发动起义的策略的高明之处。形成小组结论，一人负责记录。
每组可以派不同的同学分享，可以配以适当解说。
读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋味”。细读课文，思考下列问题。
（1）这场起义爆发的原因有哪些？
（2）起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？
（3）陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？
过程安排
合作探究
探究任务
问题探究
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布置作业
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问题探究
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拓展延伸
布置作业
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起义爆发的原因
成果展示
直接原因
（偶然性）
“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”（因雨失期，陷入绝境）
“天下苦秦久矣。”
根本原因
（必然性）
①失期，法皆斩。
②扶苏当立不立，贤而被杀。
③戍死者固十六七。
秦暴政
起义的爆发是历史的必然。一个历史事件，往往是偶然性与必然性共同作用的结果。
问题探究
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起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？
1.陈胜虽然地位低下，却少有大志，抱负非凡。
①神态：“怅恨久之”（不甘心受人奴役）
②语言：“苟富贵，无相忘”（同情与自己同命运的人）
“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（有反抗命运的决心）
③佣者之笑的反衬。
2.陈胜擅长谋划，具有卓越的组织才能。
①语言：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。……”吴广以为然。
准确把握统治集团内在矛盾和当前的形式，抓住实现抱负的好机会，甚至不惜“死国”，显示出他过人的胆识和气魄。
问题探究
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2.陈胜擅长谋划，具有卓越的组织才能。
①语言：“公等遇雨，皆已失期……王侯将相宁有种乎！”
先揭露秦的苛政，晓以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念。洞察人心，擅长鼓动。
3.吴广的志气、果断、勇敢、宽厚与威望。
②行动：
借舆论造势（鱼腹藏书、狐鸣而呼），体现出他的周全；
并杀两尉，为起义扫除直接的障碍，体现出他的果敢；
号令徒属，袒右称大楚，为坛而盟，宣告起义军的成立，足见他的组织能力和领导力；起义顺利进行后，他召三老、豪杰议事，足见他擅长团结一切力量，具有卓越的组织才能。
成果小结
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“聪明有种，富贵有根”
VS
“王候将相宁有种乎”
把握机遇的智慧
志向
不满现状，敢于挑战命运的精神是非常难能可贵的。
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陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？
①冷静分析形势，看到各地蕴蓄着反抗的力量——“天下苦秦久矣”。
②利用人心所向，提出正确的口号——“诈自称公子扶苏、项燕”。
③利用鬼神之说，进行舆论造势——鱼腹藏书、狐鸣而呼。
④精心策划发动起义的各个环节。
高明
用“苦肉计”激起众怒，“并杀两尉”；
召令徒属，晓以利害，坚定斗志；
为坛而盟，组建队伍；
与三老、豪杰会计事，巩固成果。
回顾课文，小组成员互相讨论作者的写作特点，并做好记录。
组内互相交流讨论作者对陈胜的情感态度，分享各自的观点。
小组派代表分享，并配以解说。
请你结合以下两个问题赏析本文的写作艺术，领会作者的史传笔法。
1.作者是如何将纷繁复杂的历史事件有条不紊地叙述清晰的？
2.文章字里行间隐藏了作者对陈胜怎样的情感态度？
过程安排
合作探究
探究任务
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叙述清晰
纪传体历史散文：介绍立传人物的姓名、籍贯，如实记录史实，叙述人物事件。
高超的
文学表现手法
选材有详有略，材料的组织清晰而紧凑。
普于运用生动简练的语言，通过富有个性特征的细节来塑造人物形象，表现人物性格。
成果展示
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情感态度
作者有意将出身低微的陈胜列入“世家”，本身就隐含了其对陈胜特殊历史贡献的肯定。
对人物的语言、神态、行动描写也暗含着作者对主人公的赞赏，虽然不见作者的议论，但褒贬自寓。
起义策略
《陈涉世家》
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起义原因
人物性格
史传笔法
【甲】陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
(选自《史记·陈涉世家》）
陈涉起义后发生了哪些故事呢？阅读以下材料看看吧。
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拓展阅读
【乙】陈胜为王，妻之父兄往焉。胜以众宾待之。妻父怒曰：“怙强而傲长者，不能久焉。”不辞而去。是其事类也。
(选自《索隐·顾氏引<孔丛子>云》）
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拓展阅读
作者把出身低微的陈涉列入“世家”，对此，你能说说你的看法吗？
课堂演练
问题探究
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课堂演练
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布置作业
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司马迁在这篇传的最后说：“陈胜虽已死，其所置遣候王将相竟亡秦，由涉首事也。”可以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。
对于某些历史人物，作者有他的特殊考虑。例如项羽，他并未称帝，但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导作用，将他列为“本纪”，陈涉出身低微，起义后虽自称为王，但为时仅仅六个月。之所以列入“世家”，是因为在秦王朝的严密统治下首先起义，的确是非常之功。
1.推荐阅读《史记》。
2.学完本文，你有什么感想？可以结合自身生活体验，尝试写一篇读后感。
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课后作业
再见

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