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专题19 物质与能量的转化相关问题
【课程标准】
1．无机盐和水对植物生长的作用
①看图指认植物根、茎、叶的结构；②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长影响
③说出植物体对无机盐的吸收、运输过程；④说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程
2．绿色植物的物质与能量的转换
①描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程
②认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
③描述呼吸作用过程中的物质和能量转化及其重要意义
④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理
3．人体的消化
①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；②列举消化酶在人体消化过程中的作用
③说明酶在生命活动中的重要作用
4．人体的呼吸
①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程
②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
5．人体的血液和循环
①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环；②说出血液的主要组成及其功能
③知道骨髓造血的功能；④描述人体ABO血型系统与输血
6．尿的生成和排出
描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出的过程
7．生命活动中物质与能量的变化
概述人体生命活动中物质与能量的变化及特点
【学业要求】
①说出植物体对无机盐的吸收、运输过程，水分的吸收、利用和散失过程
②认识呼吸作用，光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
③描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；列举消化酶在人体消化过程中的作用
④描述人体呼吸时气体交换场所和过程，呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
⑤描述人体心脏、血管的结构以及血液循环；说出血液的主要组成及其功能
⑥知道骨髓造血的功能；④描述人体ABO血型系统与输血
⑦描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出的过程
【命题重点】描述呼吸，光合作用的原料、条件、产物及简要过程，农业生产中的物质和能量的转换原理，呼吸时气体交换过程，人体心脏、血管的结构以及血液循环，，尿的生成和排出，概述生命活动中物质与能量的变化，题型较分散:选择、填空、实验等都会出现。
高频考点1：蒸腾作用
考点解读：①蒸腾作用的定义：水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程。②蒸腾作用的过程：土壤溶液中的水分―→根毛细胞―→根的导管―→茎的导管―→叶的导管―→气孔叶外。③蒸腾作用的意义：a．有效地降低叶片温度，使植物在强光下进行光合作用而不致受伤；b．根部吸水的主要动力；c．有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
例1：（2026九上·温州模拟）为研究植物的蒸腾作用，小温利用如图所示装置进行实验。先在试管中加适量且等量的红墨水，滴加几滴油，再将两根植物枝条插入水中，用透明塑料袋套好密封，将它们同时放置到室外一段时间。观察两组实验的变化情况。
（1）小温实验探究的问题是　 　。
（2）本实验通常选择叶片角质层薄、叶片宽大的梧桐枝条进行实验的原因是　 　。
（3）实验后将乙组枝条纵切，纵切面上越靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这是因为　 　。
（4）部分同学认为，该实验去掉透明塑料袋，通过观察试管中剩余水的多少也可得出结论。你是否赞同他们的观点，请简述理由：　 　。
高频考点2：光合作用
考点解读：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程(如图所示)。光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义：①制造有机物，一部分供自身利用，更多的则是提供给生物圈中的其他生物。②释放氧气，远远大于自身呼吸作用对氧的需要，更多的则是散发到空气中，供其他生物利用。③维持碳—氧平衡，光合作用要吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，使空气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定。
例2：（2025·温州模拟）某科学兴趣小组进行了“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：
（1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的　 　环境。
（2）步骤⑤中仪器甲的名称是　 　。
（3）步骤②中，兴趣小组采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　 　。(列举一点)
（4）小明按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进措施：　 　。
高频考点3：呼吸作用
考点解读：呼吸作用的细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时释放出能量的过程。呼吸作用的意义：①释放的能量大部分用于满足各项生命活动的需要。②小部分能量转变成热能散发出去。
例3：（2025·浙江模拟）在探究植物的各种生命现象实验中，需要对植物进行不同的处理。请据图分析：
（1）如图甲所示，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是　 　。
（2）如图乙，在“研究有机物的运输部位”的实验中，对枝条进行环剥处理，放在营养液中培养一段时间，最先长出不定根的部位是　 　(填“A”或“B”)。
高频考点4：呼吸作用与光合作用的区别和联系
考点解读：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
场所 叶绿体 活细胞
条件 光 有光和无光均可以
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水[
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 光能→化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)
相互关系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2
例4：（2023·定海模拟）大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，它深受人们喜爱，因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。试回答下列问题：
（1）如图为农作物光合作用、呼吸作用与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）。为提高蔬菜产量，控制叶面积指数在 　 　时常作为合理密植的一项重要指标。
（2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色”蔬菜，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加。棚内二氧化碳浓度增加的主要原因是 　 　。
高频考点5：食物的消化与吸收
考点解读： 消化系统的结构
结构
食物的消化和吸收
例5：（2025九下·浙江模拟）近期“脱氢乙酸钠食品添加剂”、“预制菜”等舆论风波一直未平息，如图为人体消化系统的部分结构示意图。请回答下列问题：
（1）结构⑤是人体消化吸收的主要场所，请写出与该功能相适应的结构特点 　(写出一点即可)。
（2）人体摄入的部分食品添加剂具有一定的毒性，器官　 　(填名称)具有解毒功能。
（3）小丁长期吃高油预制菜，患上了慢性胰腺炎，请说出一个健康的饮食习惯　 。
高频考点6：探究消化酶的作用
考点解读：酶是由生物体的体细胞合成的，大多数的酶是蛋白质。它是一种生物催化剂，具有高效性和专一性，它的催化作用易受到温度、酸碱度等外界因素的影响。
与人体消化有关的消化酶
消化腺 唾液腺 胃腺 胰腺 肝脏 肠腺
消化液 唾液 胃液 胰液 胆汁 肠液
流入的部位 口腔 胃 十二指肠 胆囊 小肠
所含消化酶 唾液淀粉酶 胃蛋白酶 多种消化酶 无　 多种消化酶
例6：专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的 活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小科配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液” (内含胃蛋白酶)备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃 蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸 (变澄清) 。具体实验方案如下：
① 利用 37℃水浴装置完成以下实验：
②分别改变水浴温度为 38℃、39℃、40℃、41℃、42℃ ，重复上述实验，并记录现象。
（1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是　 　。
（2）本次实验中滴加 1 滴稀盐酸目的是　 　。
（3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热 2 分钟 (如图2) ，然后 将其混合后 (如图3) 水浴加热的原因是　 　。
（4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果 出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有　 　。
高频考点7：人体的呼吸作用
考点解读：肺内的气体交换(通过扩散实现，如图所示)
例7：（2025·浙江）在情绪激动、剧烈运动等情况下，人体可能会因呼吸过快、过深，CO2排出过多，导致血液的pH上升，进而出现头晕、手脚发麻等症状，该现象称为呼吸性碱中毒。请回答；
（1）人体呼气时，胸腔体积　 　(填“增大”或“减小”)，肺内压力增大，( 排出体外。
（2）CO2排出过多时，由于脑血管收缩，血流量减少，会出现头晕等症状。这一过程体现了呼吸系统与　 　(写出一种系统名称)之间的紧密联系。
（3）图1为肺泡与毛细血管之间的气体交换模式图， 和 从浓度高处扩散到低处、浓度差越大，扩散越快。用纸袋罩住口鼻(如图2)，反复缓慢吸回几次自身呼出的气体，可以缓解呼吸性碱中毒。运用所学知识，说明其理由：　 　。
高频考点8：心脏和血液循环
考点解读：血液循环包括体循环和肺循环两个部分，当然，这两个部分实际上是相互连通，且同时进行的。体循环：从左心室射出鲜红色的动脉血，经过体循环，就变成了暗红色的静脉血，流回到右心房。肺循环：从右心室射出的暗红色的静脉血，经过肺循环变为鲜红色的动脉血，从肺静脉流回到左心房。
例8：（2026·浙江模拟）深呼吸能够缓解人的紧张情绪。图甲曲线表示人体呼吸过程中某阶段的肺内气压变化。图乙为模拟呼吸过程中肋间肌的舒缩引起有关骨运动的模型。ECMO(体外膜肺氧合)是一种人工心肺机，主要用于为重症心肺功能衰竭患者提供持续的体外氧合与循环支持(如图丙所示)。回答下列问题：
（1）图甲AB段为　 　过程(选填“吸气”或“呼气”)，对应图乙模型肋骨　 　移动(选填“向上”或“向下”)。
（2）在救治重症肺炎患者时，ECMO体外膜肺氧合(俗称“人工膜肺”，如图丙所示)功不可没，ECMO在体外建立的循环其作用相当于人体血液循环中的　 　循环。
高频考点9：血液中血管的种类
考点解读： 血管的种类、功能、分布及特点
种类 功能 分布 特点
动脉 把血液从心脏送往身体各处 多分布在较深的部位 管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。血液流动由总到分支
静脉 把血液从身体各处送回心脏 位置有深有浅 管壁较薄，弹性小，管腔大，管内血液流速慢。血液流动由分支汇合
毛细血管 连接最小的动脉和静脉 分布很广 管壁由一层上皮细胞构成，管内血流速度很慢。血液流动时红细胞排成单行通过
例9：（2025·奉化模拟）在学习科学的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观。在学习了“血液循环”知识后，某科学项目化学习小组的同学利用废旧电线设计制作了如右图所示三种血管关系的模型。模型中，①是红色电线，表示该血管内流的是含氧丰富的动脉血；②是蓝色电线，表示该血管内流的是含二氧化碳较多的静脉血；③是细铜丝，表示毛细血管。分析回答：
（1）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，则①模拟的血管名称是　 　，血液是　 　。
（2）如果用这一模型模拟小鱼尾鳍内血液流动的情况，则血液在这三种血管中的流动方向是　 　（用序号和箭头表示）。
高频考点10：尿的形成
考点解读：尿的形成过程示意图及图示解读
尿的形成 血浆原尿尿液
血浆、原尿、尿液成分的区别
注意：①血液流经肾小球时，没有发生物质交换，只是血浆中的一些物质转移了位置，所以入球小动脉、肾小球和出球小动脉里流的都是动脉血；血液流经肾小管外的毛细血管时会发生物质交换，血液也就由动脉血变成了静脉血。②肾脏内血液流动的途径：肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围的毛细血管→肾小静脉→肾静脉。
例10：（2023·丽水）科学家探究尿液的形成经历了漫长的过程。阅读以下资料并回答：
资料一：古希腊时期科学家认为，水汽在膀胱形成尿液。
资料二：古罗马解剖学家盖伦曾在小狗上实验，将肾脏下行的管道结扎；一段时间后，观察到膀胱中没有尿液，管道变得膨大；解开结扎绳，尿液顺着管道流入膀胱。
资料三：盖伦在《论身体各部分的功能》一些中提到，血液在肾脏上腔被一层坚硬的膜所阻挡，有害物质能过滤除去。其追随者根据这一描述，建立了如图所示的肾脏模型。
（1）盖伦的实验结果　 　 资料一的观点(填”支持”或“不支持”)；
（2）模型中膜的功能与肾小球的　 　 作用类似，但该模型还存在不足，未能科学解释尿液的形成过程。
1．（2025·浙江）将月季进行暗处理后，选某些叶片部分遮光(如图)，光照一段时间。再取下这些叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液、冲洗后，观察到叶片见光部分变蓝、遮光部分未变蓝。该实验可证明光合作用需要 （　　）
A．光和二氧化碳 B．光和叶绿体
C．叶绿体 D．光
2．（2025九下·温州模拟）当儿童或成年人因异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。施救者用力挤压会使被救者阻塞物“吐”出。下列实验可模拟施救过程的是
A． B． C． D．
3．（2025·金华模拟）流程图可以用来表示连续发生一系列生理活动，以下流程图不正确的是 （　　）
A．外界氧气进入人体肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B．食物通过消化道： 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C．尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液
D．人体肺循环的过程：左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心室
4．（2026·浙江模拟）“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验中，需借助显微镜观察血管类型和血流特点，下列说法错误的是
A．图甲中血流速度最慢的是2毛细血管
B．图乙中光线较暗时，可通过a调节亮度
C．观察时，应先用图丙中①低倍镜找到清晰的物像，再用②高倍镜
D．图丁中用湿棉絮包住小鱼头部鳃盖和躯干的目的是为了使小鱼能正常呼吸
5．（2026·瑞安模拟）生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的。下列有关人体结构与功能相适应的叙述，正确的是（ ）
A．关节头和关节窝表面覆盖着一层关节软骨，有利于关节的灵活运动
B．小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管，有利于肠道内营养物质的消化
C．胃中的消化腺可以分泌胃酸杀灭多种细菌，具有特异性免疫的功能
D．肾小管外有毛细血管网，有利于将原尿中的水分全部重吸收回血液
6．（2024·杭州模拟）如图表示叶在夏季一天中氧气净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（ ）
A．曲线中A点表示叶片没有进行光合作用
B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大
C．曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱
D．曲线中DE段上升的原因是气孔关闭
7．（2022·温州模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
8．小晨同学将一盆绿色植株密闭在锥形瓶内，如图甲所示。她将该装置放在太阳光照充足的地方，用氧气传感器探测并记录了从0时到24时锥形瓶内氧气浓度的变化情况（假设整个过程中温度保持不变），结果如图乙所示。请据图中信息，回答下列问题：
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时间点是　 　。（填图中A，B，C，D，E，F序号）
（2）该植物24小时增加的有机物的量　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）零。
9．（2026·瑞安模拟）深呼吸能够缓解人的紧张情绪。图1曲线表示人体呼吸过程中某阶段的肺内气压变化；图2为模拟呼吸运动的模型；图3为一种体外膜式氧合技术，通过“血泵”将患者的静脉血引入体外的“氧合器”中，使血液在体外进行气体交换后再泵回患者的体内，主要应用于重症心肺功能衰竭患者。回答下列问题：
（1）图2中将橡皮膜向上推，可模拟图1中　 　(填写字母)段所示的呼吸运动。
（2）图3所示的血液流经氧合器、调温器后流回人体，最先进入心脏的腔室是　 　，此时血液是　 　(填“静脉血”、“动脉血”)。
10．（2025·金华模拟）某科学兴趣小组走进圣女果(俗称小番茄)种植大棚开展一系列调查实践活动。
（1）栽培前，果农将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25~30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、　 　和　 　等外界条件。
（2）如图为一天内圣女果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线，植株积累有机物最多是　 　时(填图中的时间)。
（3）收获后，果农若要较长时间储存圣女果，仓库需具备的条件有 　 　。(填序号)
①高温 ②适当低温 ③干燥 ④适宜的湿度
11．（2025·温州模拟）某校科学小组开展“运动与体液平衡”探究项目，招募志愿者记录运动前后的生理数据。请根据所学知识回答以下问题：
（1）在采集运动员血液时，采血针会插入运动员　 　(填“动脉”“静脉”或“毛细血管”)中，抽出暗红色的血液。
（2）小组同学发现运动后志愿者的尿液颜色加深，其主要原因是水分通过流汗大量散失，导致肾脏中的　 　(填结构名称)对水的重吸收作用增强。
（3）某志愿者运动后尿检出现微量葡萄糖，推测可能是因　 　(填激素名称)分泌不足所引起的。
12．（2025·温州模拟）体育运动是在身体多种器官、系统协调配合下完成的。下图是人体代谢的部分生理活动示意图，其中①—⑦表示生理过程，ABCDE表示系统。请据图回答问题。
（1）运动员们摄入的蛋白质在B系统最终被消化成　 　进入C系统。
（2）氧气进入C系统最先到达心脏的　 　(填心脏的结构)，再随着血液循环到达全身各处组织细胞。
（3）血液流经D系统，经过肾小球的　 　和肾小管的重吸收作用，形成尿液。
13．（2026九上·温州模拟）人体正常新陈代谢需要各系统密切协调、相互配合。图甲为人体部分生理活动示意图，图乙为平静呼吸时肺容量(肺部容纳的气体量)随时间变化的曲线图。请回答下列问题：
（1）图甲A 系统中，糖类被彻底消化为　 　并进入血液，该过程属于　 　(填“同化”或“异化”)作用。
（2）图甲B系统中的f过程对应图乙曲线的　 　段，氧气在肺泡中经扩散作用进入血液后，与红细胞内的　 　结合，然后经血液循环运送到全身各处组织细胞。
（3）D系统中血液由血管①流入肾小球后，在此处发生　 　作用，形成原尿。
14．（2025·温州模拟）人体是一个统一的整体，各个系统之间协同工作，并通过相应的调节实现体内各种物质的动态平衡。如图是人体的消化、呼吸、循环、排泄等生理活动的示意图(①-⑤表示生理过程，A、B、C、D表示人体的系统或器官)。
（1）在B的主要器官是肺，与毛细血管结构特点相似的结构是　 　。
（2）人在剧烈运动时，肌肉细胞的需氧量大大增加，以致肌肉会处于相对缺氧状态，于是组织细胞就会进行　 　，为人体提供部分能量。
（3）若尿液中检测出大分子蛋白质，则最有可能是图中的　 　发生了病变。(填字母)
15．（2025·温州模拟）可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在380~780 nm。为了探究红(622~770 nm)、黄(577~597 nm)、绿(492~577 nm)等不同颜色的光对植物光合作用的影响，某校生物学兴趣小组把生理状况相似，等量且适量的天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用相同强度的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
容器 植物 光的颜色 光的波长/nm 温度 氧气变化量/%
1号 天竺葵 红 622~770 25 +++
2号 天竺葵 黄 577~597 +
3号 天竺葵 绿 492~577 25 一
(注：氧气的变化量=实验后的氧气含量—实验前的氧气含量；“+”代表增加，“一”代表减少)
（1）根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为　 　℃。
（2）该兴趣小组认为红光照射更有助于天竺葵的光合作用。据表分析，其依据是　 　。
（3）3号容器中的氧气含量不增反降的原因是　 　。
（4）根据上述实验判断，用红光照射的处理是否有利于各种植物的光合作用，并说明理由：　 　
16．（2025九下·莲都模拟）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某科学兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为、、，且 多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
（1）本实验中，使用到的仪器除试剂瓶、烧杯、导管、活塞、橡皮塞、秒表外，还需要　 　；
（2）实验中红墨水向左移动的原因是　 　；
（3）由上述实验可以得出：　 　；
（4）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，可将装置放于　 　环境中(其他条件不变)，测得红墨水向右移动距离为l，则实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为
17．（2025·金华模拟）俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”“四季吃生姜，百病一扫光”，姜在中国人的生活中有着非常重要的作用。
【生姜的作用】
（1）冬天寒冷的时候，可以煮一碗姜汤暖暖身子，生姜中含有的姜辣素等物质是产生辛辣味的主要原因。人喝了姜汤后感觉到辛辣，这种感觉是在　 　形成的。
【生姜的种植】
（2）为了加速生姜的繁殖，在农业上往往使用生姜的块茎进行无性繁殖。但为了选育新品种，科学家们在实验室里采用了转基因技术，对其受精卵的　 　(填细胞结构)进行改变，通过种子进行育苗并进行监测。
（3）图表展示了转基因生姜种子在培育过程中，有机物重量随时间的变化情况，请解释T2之后曲线增加的原因：　 　。
（4）生姜的种植需要适宜的环境和科学的管理。某农户在自家农田里种植生姜，为了让生姜生长得更好，需要合理施肥。若给这块农田施加26.4kg的(NH4)2SO4，能给这块农田补充多少千克氮元素
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专题19 物质与能量的转化相关问题
【课程标准】
1．无机盐和水对植物生长的作用
①看图指认植物根、茎、叶的结构；②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长影响
③说出植物体对无机盐的吸收、运输过程；④说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程
2．绿色植物的物质与能量的转换
①描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程
②认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
③描述呼吸作用过程中的物质和能量转化及其重要意义
④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理
3．人体的消化
①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；②列举消化酶在人体消化过程中的作用
③说明酶在生命活动中的重要作用
4．人体的呼吸
①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程
②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
5．人体的血液和循环
①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环；②说出血液的主要组成及其功能
③知道骨髓造血的功能；④描述人体ABO血型系统与输血
6．尿的生成和排出
描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出的过程
7．生命活动中物质与能量的变化
概述人体生命活动中物质与能量的变化及特点
【学业要求】
①说出植物体对无机盐的吸收、运输过程，水分的吸收、利用和散失过程
②认识呼吸作用，光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
③描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程；列举消化酶在人体消化过程中的作用
④描述人体呼吸时气体交换场所和过程，呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件
⑤描述人体心脏、血管的结构以及血液循环；说出血液的主要组成及其功能
⑥知道骨髓造血的功能；④描述人体ABO血型系统与输血
⑦描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出的过程
【命题重点】描述呼吸，光合作用的原料、条件、产物及简要过程，农业生产中的物质和能量的转换原理，呼吸时气体交换过程，人体心脏、血管的结构以及血液循环，，尿的生成和排出，概述生命活动中物质与能量的变化，题型较分散:选择、填空、实验等都会出现。
高频考点1：蒸腾作用
考点解读：①蒸腾作用的定义：水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程。②蒸腾作用的过程：土壤溶液中的水分―→根毛细胞―→根的导管―→茎的导管―→叶的导管―→气孔叶外。③蒸腾作用的意义：a．有效地降低叶片温度，使植物在强光下进行光合作用而不致受伤；b．根部吸水的主要动力；c．有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
例1：（2026九上·温州模拟）为研究植物的蒸腾作用，小温利用如图所示装置进行实验。先在试管中加适量且等量的红墨水，滴加几滴油，再将两根植物枝条插入水中，用透明塑料袋套好密封，将它们同时放置到室外一段时间。观察两组实验的变化情况。
（1）小温实验探究的问题是　 　。
（2）本实验通常选择叶片角质层薄、叶片宽大的梧桐枝条进行实验的原因是　 　。
（3）实验后将乙组枝条纵切，纵切面上越靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这是因为　 　。
（4）部分同学认为，该实验去掉透明塑料袋，通过观察试管中剩余水的多少也可得出结论。你是否赞同他们的观点，请简述理由：　 　。
【答案】（1）植物蒸腾作用的部位是否是叶片
（2）相同条件下蒸腾作用更强，现象更明显
（3）植物内的水、无机盐是自下而上运输的
（4）不同意，试管横截面积大，液面变化不明显(或不同意，植物光合作用也会吸收水，对结果有干扰；同意，去掉塑料袋，表面空气流动速度更大，蒸腾作用更强)
高频考点2：光合作用
考点解读：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程(如图所示)。光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义：①制造有机物，一部分供自身利用，更多的则是提供给生物圈中的其他生物。②释放氧气，远远大于自身呼吸作用对氧的需要，更多的则是散发到空气中，供其他生物利用。③维持碳—氧平衡，光合作用要吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，使空气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定。
例2：（2025·温州模拟）某科学兴趣小组进行了“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：
（1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的　 　环境。
（2）步骤⑤中仪器甲的名称是　 　。
（3）步骤②中，兴趣小组采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　 　。(列举一点)
（4）小明按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进措施：　 　。
【答案】（1）黑暗
（2）滴管
（3）可避免因不同叶片个体差异(如叶龄长短、水分含量等)对实验的干扰
（4）步骤③中将叶片放入酒精中水浴加热进行脱色处理
【解析】（1）利用呼吸作用消耗叶片原有有机物，排除干扰。
（2）用于精确滴加碘液的仪器。
（3）可避免因不同叶片个体差异（如叶龄长短、水分含量等）对实验的干扰（或减少实验材料使用 ）。保证单一变量，提高实验准确性或节省材料。
【解答】（1）把叶片放在黑暗环境中 24 小时，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的有机物（淀粉），避免其对后续实验结果产生干扰。
（2）步骤⑤中用于滴加碘液的仪器甲是滴管，滴管可准确控制液体的滴加量。
（3）采用同一张叶片进行部分遮光，可保证除光照条件不同外，其他条件（如叶片的生理状态、叶龄、水分含量等 ）都相同，避免不同叶片个体差异对实验的干扰，使实验结果更具说服力；同时也减少了实验材料的使用。
高频考点3：呼吸作用
考点解读：呼吸作用的细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时释放出能量的过程。呼吸作用的意义：①释放的能量大部分用于满足各项生命活动的需要。②小部分能量转变成热能散发出去。
例3：（2025·浙江模拟）在探究植物的各种生命现象实验中，需要对植物进行不同的处理。请据图分析：
（1）如图甲所示，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是　 　。
（2）如图乙，在“研究有机物的运输部位”的实验中，对枝条进行环剥处理，放在营养液中培养一段时间，最先长出不定根的部位是　 　(填“A”或“B”)。
【答案】（1）避免植物光合作用对实验造成干扰
（2）A
【解析】1.呼吸作用是指在细胞中有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；
2.筛管由上向下运输有机物。
【解答】（1）如图甲，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是避免植物光合作用对实验造成干扰；
（2）由于环剥切断了有机物向下运输的通道，导致环剥部位下方的组织无法获得足够的有机物来支持其生长。相反，环剥部位上方的组织仍然可以通过导管获得水和无机盐，并且由于有机物在环剥处积累，这些有机物可能促进了上方组织的不定根生长。因此，在营养液培养一段时间后，环剥部位的上方A处会最先长出不定根。
故答案为：（1）避免植物光合作用对实验造成干扰；（2）A。
高频考点4：呼吸作用与光合作用的区别和联系
考点解读：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
场所 叶绿体 活细胞
条件 光 有光和无光均可以
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水[
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 光能→化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)
相互关系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2
例4：（2023·定海模拟）大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，它深受人们喜爱，因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。试回答下列问题：
（1）如图为农作物光合作用、呼吸作用与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）。为提高蔬菜产量，控制叶面积指数在 　 　时常作为合理密植的一项重要指标。
（2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色”蔬菜，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加。棚内二氧化碳浓度增加的主要原因是 　 　。
【答案】（1）40附近
（2）有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
【解析】绿色植物以二氧化碳和水为原料在光照下进行光合作用，其产物为有机物和氧气。
【解答】（1）由于呼吸作用消耗有机物，光合作用合成有机物。故当其间距最大时即产量最高，故在40左右的时候为合理密植的指数；
（2）有机肥会被微生物分解产生二氧化碳，例如某些碳肥。
故答案为：（1）40附近；（2） 有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
高频考点5：食物的消化与吸收
考点解读： 消化系统的结构
结构
食物的消化和吸收
例5：（2025九下·浙江模拟）近期“脱氢乙酸钠食品添加剂”、“预制菜”等舆论风波一直未平息，如图为人体消化系统的部分结构示意图。请回答下列问题：
（1）结构⑤是人体消化吸收的主要场所，请写出与该功能相适应的结构特点 　(写出一点即可)。
（2）人体摄入的部分食品添加剂具有一定的毒性，器官　 　(填名称)具有解毒功能。
（3）小丁长期吃高油预制菜，患上了慢性胰腺炎，请说出一个健康的饮食习惯　 。
【答案】（1）小肠很长，约 5 - 6 米
（2）肝脏
（3）饮食要均衡，多吃蔬菜水果，减少高油、高脂、高盐食物的摄入
【解析】（1）小肠作为消化吸收主要场所的结构特点
长度优势：小肠长度约 5 - 6 米，较长的肠道使食物在其中停留时间相对较长，有更充裕的时间进行消化和吸收过程。
表面积增大结构：小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面又有大量小肠绒毛。环形皱襞和小肠绒毛的存在，极大地增加了小肠的内表面积。据测算，可使小肠表面积扩大约 600 倍。这就为消化液与食物充分混合以及营养物质的吸收提供了广阔的面积。比如，脂肪在小肠内被胆汁乳化为小颗粒，再在胰液和肠液中酶的作用下分解为甘油和脂肪酸，增大的表面积有利于这些消化产物被吸收。
利于吸收的薄壁结构：小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成。这种薄壁结构使得营养物质能更便捷地从肠腔进入血液，实现高效吸收。
（2）肝脏细胞内含有多种酶，能对进入人体的各种有毒物质，如药物、酒精、食品添加剂中的毒性成分等进行氧化、还原、水解和结合等化学反应。
（3）均衡饮食：保证摄入各种营养素，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。例如，每天应摄入一定量的谷类食物提供碳水化合物，多吃蔬菜水果补充维生素和矿物质，适量摄入肉类、豆类等补充蛋白质。
【解答】(1)小肠很长，约 5 - 6 米（或小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积；或小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收 ） 。
(2)肝脏是人体最大的解毒器官，能对多种进入人体的有毒物质进行转化和分解，降低其毒性。
(3)饮食要均衡，多吃蔬菜水果，减少高油、高脂、高盐食物的摄入（或合理搭配食物，定时定量进餐等 ）
高频考点6：探究消化酶的作用
考点解读：酶是由生物体的体细胞合成的，大多数的酶是蛋白质。它是一种生物催化剂，具有高效性和专一性，它的催化作用易受到温度、酸碱度等外界因素的影响。
与人体消化有关的消化酶
消化腺 唾液腺 胃腺 胰腺 肝脏 肠腺
消化液 唾液 胃液 胰液 胆汁 肠液
流入的部位 口腔 胃 十二指肠 胆囊 小肠
所含消化酶 唾液淀粉酶 胃蛋白酶 多种消化酶 无　 多种消化酶
例6：专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的 活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小科配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液” (内含胃蛋白酶)备用。已知乳白色蛋白质液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃 蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸 (变澄清) 。具体实验方案如下：
① 利用 37℃水浴装置完成以下实验：
②分别改变水浴温度为 38℃、39℃、40℃、41℃、42℃ ，重复上述实验，并记录现象。
（1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是　 　。
（2）本次实验中滴加 1 滴稀盐酸目的是　 　。
（3）实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热 2 分钟 (如图2) ，然后 将其混合后 (如图3) 水浴加热的原因是　 　。
（4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为使不同组的实验结果 出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有　 　。
【答案】（1）发烧会降低人身体中的酶的活性吗？
（2）模拟人体胃中酸性环境
（3）水浴可达到所需温度且不易降低酶的活性
（4）增加乳白色蛋白液
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】（1）根据题目信息以及变量为温度，可知实验探究的是温度对酶活性的影响，而不同温度与人体发烧温度类似，所以探究的问题是发高烧会降低人身体中的酶的活性吗？
（2）实验变量为温度，而人体胃部主要盐酸呈酸性，所以需要滴加盐酸，模拟人体胃部的酸性环境，
（3）为了控制单一变量，避免酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不准确，因此，实验中先将酸化的“胃蛋白液”和乳白色蛋白液水浴加热2分钟，然后将其混合后水浴加热。
（4）温度不是变量，因此可以改变加入乳白色蛋白液的量，从而观察实验现象，得出相应的结论。
高频考点7：人体的呼吸作用
考点解读：肺内的气体交换(通过扩散实现，如图所示)
例7：（2025·浙江）在情绪激动、剧烈运动等情况下，人体可能会因呼吸过快、过深，CO2排出过多，导致血液的pH上升，进而出现头晕、手脚发麻等症状，该现象称为呼吸性碱中毒。请回答；
（1）人体呼气时，胸腔体积　 　(填“增大”或“减小”)，肺内压力增大，( 排出体外。
（2）CO2排出过多时，由于脑血管收缩，血流量减少，会出现头晕等症状。这一过程体现了呼吸系统与　 　(写出一种系统名称)之间的紧密联系。
（3）图1为肺泡与毛细血管之间的气体交换模式图， 和 从浓度高处扩散到低处、浓度差越大，扩散越快。用纸袋罩住口鼻(如图2)，反复缓慢吸回几次自身呼出的气体，可以缓解呼吸性碱中毒。运用所学知识，说明其理由：　 　。
【答案】（1）减小
（2）循环系统
（3）呼出的气体中 CO2浓度比空气中的高，吸回自身呼出的气体，使肺泡内CO2的浓度升高，减少血液中CO2的排出，使血液的pH下降，缓解症状
【解析】（1）肺泡与空气进行气体交换的原理是压强差。
（2）血液流动，指的是循环系统。
（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以降低血液的pH值。
【解答】（1）呼气时，膈肌和肋间肌舒张，胸腔体积减小，导致肺内压力增大，迫使CO2从肺泡排出体外。
（2）CO2排出过多会引起脑血管收缩，减少脑部血流量，这直接涉及循环系统（血管和血液流动）。
（3）呼吸性碱中毒的原因是CO2排出过多导致血液pH上升。用纸袋罩住口鼻时，呼出的CO2被重新吸入，血液中CO2浓度升高，与H2O反应生成H2CO3（碳酸），从而降低pH值。
高频考点8：心脏和血液循环
考点解读：血液循环包括体循环和肺循环两个部分，当然，这两个部分实际上是相互连通，且同时进行的。体循环：从左心室射出鲜红色的动脉血，经过体循环，就变成了暗红色的静脉血，流回到右心房。肺循环：从右心室射出的暗红色的静脉血，经过肺循环变为鲜红色的动脉血，从肺静脉流回到左心房。
例8：（2026·浙江模拟）深呼吸能够缓解人的紧张情绪。图甲曲线表示人体呼吸过程中某阶段的肺内气压变化。图乙为模拟呼吸过程中肋间肌的舒缩引起有关骨运动的模型。ECMO(体外膜肺氧合)是一种人工心肺机，主要用于为重症心肺功能衰竭患者提供持续的体外氧合与循环支持(如图丙所示)。回答下列问题：
（1）图甲AB段为　 　过程(选填“吸气”或“呼气”)，对应图乙模型肋骨　 　移动(选填“向上”或“向下”)。
（2）在救治重症肺炎患者时，ECMO体外膜肺氧合(俗称“人工膜肺”，如图丙所示)功不可没，ECMO在体外建立的循环其作用相当于人体血液循环中的　 　循环。
【答案】（1）呼气；向下（2）肺
【解析】（1）肺内气压大于外界大气压时，气体从肺排出，处于呼吸阶段；肺内气压小于外界大气压时，气体进入肺，处于吸气阶段。
（2）肺循环氧气进入血液，将动脉血变为静脉血，体循环将动脉血转变为静脉血。
【解答】（1）由图可知，AB段肺内气压大于外界大气压，可知此时处于呼气阶段。
呼气时，肋骨向下移动，肺体积减小。
（2）由图丙可知，ECMO体外膜肺氧合进行气体交换，氧气进入血液，二氧化碳离开血液，将静脉血变为动脉血，相当于肺循环。
高频考点9：血液中血管的种类
考点解读： 血管的种类、功能、分布及特点
种类 功能 分布 特点
动脉 把血液从心脏送往身体各处 多分布在较深的部位 管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。血液流动由总到分支
静脉 把血液从身体各处送回心脏 位置有深有浅 管壁较薄，弹性小，管腔大，管内血液流速慢。血液流动由分支汇合
毛细血管 连接最小的动脉和静脉 分布很广 管壁由一层上皮细胞构成，管内血流速度很慢。血液流动时红细胞排成单行通过
例9：（2025·奉化模拟）在学习科学的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观。在学习了“血液循环”知识后，某科学项目化学习小组的同学利用废旧电线设计制作了如右图所示三种血管关系的模型。模型中，①是红色电线，表示该血管内流的是含氧丰富的动脉血；②是蓝色电线，表示该血管内流的是含二氧化碳较多的静脉血；③是细铜丝，表示毛细血管。分析回答：
（1）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，则①模拟的血管名称是　 　，血液是　 　。
（2）如果用这一模型模拟小鱼尾鳍内血液流动的情况，则血液在这三种血管中的流动方向是　 　（用序号和箭头表示）。
【答案】（1）肺静脉；动脉血
（2）①→③→②
【解析】（1）肺循环是指血液从心脏的右心室出发，经过肺动脉到达肺部毛细血管，进行气体交换后，通过肺静脉回到左心房。
（2）小鱼尾鳍的血液流动方向是从动脉→毛细血管→静脉，据此分析解答。
【解答】（1）根据题意可知，①是红色电线，表示该血管内流的是含氧丰富的动脉血，则①是肺静脉；
（2）小鱼尾鳍的血液流动方向是从动脉→毛细血管→静脉。 ①是红色电线，表示动脉（动脉血）。
②是蓝色电线，表示静脉（静脉血）。③是细铜丝，表示毛细血管。
则 小鱼尾鳍的血液流动方向是 ①→③→② 。
高频考点10：尿的形成
考点解读：尿的形成过程示意图及图示解读
尿的形成 血浆原尿尿液
血浆、原尿、尿液成分的区别
注意：①血液流经肾小球时，没有发生物质交换，只是血浆中的一些物质转移了位置，所以入球小动脉、肾小球和出球小动脉里流的都是动脉血；血液流经肾小管外的毛细血管时会发生物质交换，血液也就由动脉血变成了静脉血。②肾脏内血液流动的途径：肾动脉→肾小动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围的毛细血管→肾小静脉→肾静脉。
例10：（2023·丽水）科学家探究尿液的形成经历了漫长的过程。阅读以下资料并回答：
资料一：古希腊时期科学家认为，水汽在膀胱形成尿液。
资料二：古罗马解剖学家盖伦曾在小狗上实验，将肾脏下行的管道结扎；一段时间后，观察到膀胱中没有尿液，管道变得膨大；解开结扎绳，尿液顺着管道流入膀胱。
资料三：盖伦在《论身体各部分的功能》一些中提到，血液在肾脏上腔被一层坚硬的膜所阻挡，有害物质能过滤除去。其追随者根据这一描述，建立了如图所示的肾脏模型。
（1）盖伦的实验结果　 　 资料一的观点(填”支持”或“不支持”)；
（2）模型中膜的功能与肾小球的　 　 作用类似，但该模型还存在不足，未能科学解释尿液的形成过程。
【答案】（1）不支持（2）滤过
【解析】人体的泌尿系统是由肾脏，输尿管，尿道和膀胱组成的；其中肾脏中的肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用是形成尿液的主要生理作用；
【解答】（1）盖伦认为尿液在肾脏中形成的，故不支持观点一；
（2）血液在肾脏上腔被一层坚硬的膜所阻挡，有害物质能过滤除去 ，故其与肾小球的滤过作用相似；
1．（2025·浙江）将月季进行暗处理后，选某些叶片部分遮光(如图)，光照一段时间。再取下这些叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液、冲洗后，观察到叶片见光部分变蓝、遮光部分未变蓝。该实验可证明光合作用需要 （　　）
A．光和二氧化碳 B．光和叶绿体
C．叶绿体 D．光
【答案】D
【解析】根据题中实验过程进行分析，单一变量即为探究的影响因素。
【解答】由题中信息可知，变量是光照，可知探究的是光合作用是否需要光照。
故答案为：D。
2．（2025九下·温州模拟）当儿童或成年人因异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。施救者用力挤压会使被救者阻塞物“吐”出。下列实验可模拟施救过程的是
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】海姆立克急救法原理：海姆立克急救法是通过外力压迫腹部，使膈肌上移，胸腔容积减小，胸腔内气压增大，从而将阻塞在呼吸道的异物排出。
【解答】A、向下拉动橡皮膜，模拟的是膈肌下降，胸腔容积增大，气压减小，是吸气过程，不符合海姆立克急救法胸腔容积减小、气压增大的原理 。
B、向上推橡皮膜，虽然膈肌上移，但气球没有模拟出气体被排出的状态，不符合急救时将异物排出的情况 。
C、向上推橡皮膜，膈肌上移，胸腔容积减小，气球内气体被挤出，模拟了海姆立克急救法中胸腔容积减小、气压增大将异物排出的过程 ，符合题意。
D、向下拉动橡皮膜，模拟的是吸气过程，与海姆立克急救法原理不符 。
故答案为：C。
3．（2025·金华模拟）流程图可以用来表示连续发生一系列生理活动，以下流程图不正确的是 （　　）
A．外界氧气进入人体肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B．食物通过消化道： 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C．尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液
D．人体肺循环的过程：左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心室
【答案】D
【解析】A.根据人体氧气到达肺部的路径判断；
B.根据食物消化的过程判断；
C.根据尿液的形成过程判断；
D.根据人体肺循环的路径判断。
【解答】A.外界氧气沿呼吸道进入人体，在肺泡处扩散到血液，即：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管，故A正确不合题意；
B.食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，故B正确不合题意；
C.尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液，故C正确不合题意；
D.人体肺循环的过程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，故D错误符合题意。故选D。
4．（2026·浙江模拟）“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验中，需借助显微镜观察血管类型和血流特点，下列说法错误的是
A．图甲中血流速度最慢的是2毛细血管
B．图乙中光线较暗时，可通过a调节亮度
C．观察时，应先用图丙中①低倍镜找到清晰的物像，再用②高倍镜
D．图丁中用湿棉絮包住小鱼头部鳃盖和躯干的目的是为了使小鱼能正常呼吸
【答案】C
【解析】1血液由主干流向分支，是动脉血管，3血液由分支流向主干，是静脉血管。
【解答】A、毛细血管管径较细，红细胞排成单行通过，血液流动速度最慢，故A正确，不符合题意；
B、a是反光镜，调节反光镜可以改变进光量，从而调节视野亮度，故B正确，不符合题意；
C、观察小鱼尾鳍中国血液流动情况时，不用高倍镜进行观察，因为高倍镜放大倍数大，观察范围小，故C错误，符合题意；
D、鱼通过鳃呼吸，用湿棉絮包住小鱼头部鳃盖和躯干的目的是为了使小鱼能正常呼吸，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
5．（2026·瑞安模拟）生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的。下列有关人体结构与功能相适应的叙述，正确的是（ ）
A．关节头和关节窝表面覆盖着一层关节软骨，有利于关节的灵活运动
B．小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管，有利于肠道内营养物质的消化
C．胃中的消化腺可以分泌胃酸杀灭多种细菌，具有特异性免疫的功能
D．肾小管外有毛细血管网，有利于将原尿中的水分全部重吸收回血液
【答案】A
【解析】根据对人体结构和功能的知识分析判断即可。
【解答】A.关节软骨覆盖在关节头和关节窝表面，主要功能是减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动和冲击，使关节运动更加灵活，故A正确；
B.绒毛内的毛细血管和毛细淋巴管主要用于吸收已消化的营养物质（如葡萄糖、氨基酸等）并将其运输到血液中，故B错误；
C.胃酸（盐酸）确实可以杀灭多种细菌，这是非特异性免疫的一部分（属于第一道防线），故C错误；
D.肾小管外有毛细血管网（即肾小管周围的毛细血管），主要功能是重吸收原尿中的水分和有用物质（如葡萄糖、无机盐等），故D错误。
故选A。
6．（2024·杭州模拟）如图表示叶在夏季一天中氧气净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是（ ）
A．曲线中A点表示叶片没有进行光合作用
B．曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大
C．曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱
D．曲线中DE段上升的原因是气孔关闭
【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】A.曲线中A点表示叶片进行光合作用产生氧气，和呼吸作用所消耗的氧气质量相同，A错误；
B.曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大 ，B正确；
C. 曲线中BC段上升的原因是光照强度增强，植物叶片的气孔关闭，C错误；
D. 曲线中DE段上升的原因是光照强度减弱，光合作用减弱；D错误；
故答案为：B
7．（2022·温州模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
【答案】D
【解析】从光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳思考作答，掌握光合作用与呼吸作用的关系，同时学会分析曲线。
【解答】A：图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，A错误；
B：光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B错误；
C：由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C错误，
D：光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再增多，乙光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更适合强光照下生长，D正确。
故选D。
8．小晨同学将一盆绿色植株密闭在锥形瓶内，如图甲所示。她将该装置放在太阳光照充足的地方，用氧气传感器探测并记录了从0时到24时锥形瓶内氧气浓度的变化情况（假设整个过程中温度保持不变），结果如图乙所示。请据图中信息，回答下列问题：
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时间点是　 　。（填图中A，B，C，D，E，F序号）
（2）该植物24小时增加的有机物的量　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）零。
【答案】（1）C、F （2）等于
【解析】植物呼吸作用分解有机物消耗氧气释放二氧化碳，生物体时刻都在进行着呼吸作用。植物光合作用制造有机物产生氧气。氧气减少的速度可以看出光合作用和呼吸作用的强弱，当两者速度相同时，氧气的产生量与消耗量相同，同时有机物的消耗量和产生量也相同，此时容器内氧气的浓度不再发生变化。
【解答】（1）光合作用和呼吸作用速度相同，说明氧气的产生量与消耗量相同，此时容器内氧气浓度不变，所以应该是 C、F 点。
（2）经过24小时候该密闭容器内的氧气浓度没有变化，说明光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气量一样多，所以有机物的产生量与消耗量也相同，所以该植物24小时增加的有机物的量等于零。
9．（2026·瑞安模拟）深呼吸能够缓解人的紧张情绪。图1曲线表示人体呼吸过程中某阶段的肺内气压变化；图2为模拟呼吸运动的模型；图3为一种体外膜式氧合技术，通过“血泵”将患者的静脉血引入体外的“氧合器”中，使血液在体外进行气体交换后再泵回患者的体内，主要应用于重症心肺功能衰竭患者。回答下列问题：
（1）图2中将橡皮膜向上推，可模拟图1中　 　(填写字母)段所示的呼吸运动。
（2）图3所示的血液流经氧合器、调温器后流回人体，最先进入心脏的腔室是　 　，此时血液是　 　(填“静脉血”、“动脉血”)。
【答案】（1）A、C
（2）左心房；动脉血
【解析】（1）根据人体呼吸过程中肺内气压变化，结合图像信息分析判断；
（2）静脉血从患者体内引出，经“氧合器”进行气体交换（CO2排出，O2进入），变为动脉血，结合人体血液循环的知识解答。
【解答】（1）根据图1可知，AB段：肺内气压大于外界大气压，表示呼气过程。
BC段：肺内气压小于外界大气压，表示吸气过程。
图2模型：橡皮膜向上推模拟膈肌收缩（呼气），向下拉模拟膈肌舒张（吸气）。题目问“向上推”，即模拟呼气过程，对应图1的AC段。
（2）交换后的动脉血通过“血泵”流回人体，最先进入心脏的腔室是左心房。经过氧合器后，血液富含氧气，为动脉血。
10．（2025·金华模拟）某科学兴趣小组走进圣女果(俗称小番茄)种植大棚开展一系列调查实践活动。
（1）栽培前，果农将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25~30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、　 　和　 　等外界条件。
（2）如图为一天内圣女果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线，植株积累有机物最多是　 　时(填图中的时间)。
（3）收获后，果农若要较长时间储存圣女果，仓库需具备的条件有 　 　。(填序号)
①高温 ②适当低温 ③干燥 ④适宜的湿度
【答案】（1）一定的水分；适宜的温度
（2）18
（3）②③
【解析】（1）根据种子萌发的条件进行解答：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
（2）CG两点光合作用和呼吸作用强度相同，G点有机物积累最多，C点有机物最少。
（3）呼吸作用会随着温度降低而减弱，适当降温可以减弱呼吸作用，减少有机物的损耗。
【解答】（1）由“将浸泡后的种子放入纱布中，盖上湿毛巾，置于25~30℃的环镜中”可知，为种子萌发提供的一定的水分和适宜的温度。
（2）由图可知，从C点到G点（不包括这两个点），光合作用的强度均大于呼吸作用，植物在不断积累有机物，G点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，开始消耗有机物，可知有机物积累最多的点是G点，时间为18时。
（3）②适当低温可以减弱呼吸作用，减少有机物的损耗；③干燥可以防止湿度过高导致圣女果腐烂。
11．（2025·温州模拟）某校科学小组开展“运动与体液平衡”探究项目，招募志愿者记录运动前后的生理数据。请根据所学知识回答以下问题：
（1）在采集运动员血液时，采血针会插入运动员　 　(填“动脉”“静脉”或“毛细血管”)中，抽出暗红色的血液。
（2）小组同学发现运动后志愿者的尿液颜色加深，其主要原因是水分通过流汗大量散失，导致肾脏中的　 　(填结构名称)对水的重吸收作用增强。
（3）某志愿者运动后尿检出现微量葡萄糖，推测可能是因　 　(填激素名称)分泌不足所引起的。
【答案】（1）静脉
（2）肾小管
（3）胰岛素
【解析】（1）含氧量低、呈暗红色的是静脉血，含氧量高、呈鲜红色的是动脉血。
（2）肾小管具有重吸收功能。
（3）胰岛素在血糖含量高时分泌增多，将多余的葡萄糖合成糖原储存起来，从而降低血糖含量。
【解答】（1）抽血时，抽取的是含氧量低、呈暗红色的静脉血。
（2）为了维持水盐平衡，在水分因流汗大量散失时，肾小管对水的重吸收作用会加强。
（3）胰岛分泌的胰岛素可以调节血糖浓度，尿液中有葡萄糖，可能是因为胰岛素分泌不足。
12．（2025·温州模拟）体育运动是在身体多种器官、系统协调配合下完成的。下图是人体代谢的部分生理活动示意图，其中①—⑦表示生理过程，ABCDE表示系统。请据图回答问题。
（1）运动员们摄入的蛋白质在B系统最终被消化成　 　进入C系统。
（2）氧气进入C系统最先到达心脏的　 　(填心脏的结构)，再随着血液循环到达全身各处组织细胞。
（3）血液流经D系统，经过肾小球的　 　和肾小管的重吸收作用，形成尿液。
【答案】（1）氨基酸
（2）左心房
（3）滤过作用
【解析】图中的A呼吸系统、B消化系统、C循环系统、D泌尿系统、E内分泌系统、①吸气、②呼气、③肺泡内的氧气进入血液、④血液中的二氧化碳进入肺泡、⑤吸收、⑥肾小管的重吸收作用、⑦肾小球和肾小囊内壁的滤过（过滤）作用。
【解答】（1）蛋白质的消化开始于胃，在胃中胃液对蛋白质进行初步消化，进入小肠后被肠液和胰液彻底分解成氨基酸，才能被吸收进入循环系统。人体摄入的蛋白质在B消化系统最终被化成氨基酸进入C循环系统。
（2）氧气通过肺泡内的气体交换进入C循环系统最先到达心脏的左心房，再随着血液循环到达全身各处的组织细胞。
（3）血液流经D系统，经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，形成尿液。
13．（2026九上·温州模拟）人体正常新陈代谢需要各系统密切协调、相互配合。图甲为人体部分生理活动示意图，图乙为平静呼吸时肺容量(肺部容纳的气体量)随时间变化的曲线图。请回答下列问题：
（1）图甲A 系统中，糖类被彻底消化为　 　并进入血液，该过程属于　 　(填“同化”或“异化”)作用。
（2）图甲B系统中的f过程对应图乙曲线的　 　段，氧气在肺泡中经扩散作用进入血液后，与红细胞内的　 　结合，然后经血液循环运送到全身各处组织细胞。
（3）D系统中血液由血管①流入肾小球后，在此处发生　 　作用，形成原尿。
【答案】（1）葡萄糖；同化
（2）ac；血红蛋白
（3）滤过
14．（2025·温州模拟）人体是一个统一的整体，各个系统之间协同工作，并通过相应的调节实现体内各种物质的动态平衡。如图是人体的消化、呼吸、循环、排泄等生理活动的示意图(①-⑤表示生理过程，A、B、C、D表示人体的系统或器官)。
（1）在B的主要器官是肺，与毛细血管结构特点相似的结构是　 　。
（2）人在剧烈运动时，肌肉细胞的需氧量大大增加，以致肌肉会处于相对缺氧状态，于是组织细胞就会进行　 　，为人体提供部分能量。
（3）若尿液中检测出大分子蛋白质，则最有可能是图中的　 　发生了病变。(填字母)
【答案】（1）肺泡
（2）无氧呼吸
（3）D
【解析】（1）A是消化系统，B是呼吸系统，C是皮肤，D是肾，属于泌尿系统。
（2）无氧呼吸产生乳酸和少量能量。
（3）肾小球具有滤过作用，正常情况下大分子蛋白质和血细胞不能滤过。
【解答】（1）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，便于进行物质交换。
（2）细胞进行无氧呼吸也能释放出少量氧气。
（3）尿液中检测出大分子蛋白质，说明肾小球的吸收功能不好，即图中的D可能发生病变。
15．（2025·温州模拟）可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分，一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在380~780 nm。为了探究红(622~770 nm)、黄(577~597 nm)、绿(492~577 nm)等不同颜色的光对植物光合作用的影响，某校生物学兴趣小组把生理状况相似，等量且适量的天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用相同强度的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
容器 植物 光的颜色 光的波长/nm 温度 氧气变化量/%
1号 天竺葵 红 622~770 25 +++
2号 天竺葵 黄 577~597 +
3号 天竺葵 绿 492~577 25 一
(注：氧气的变化量=实验后的氧气含量—实验前的氧气含量；“+”代表增加，“一”代表减少)
（1）根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为　 　℃。
（2）该兴趣小组认为红光照射更有助于天竺葵的光合作用。据表分析，其依据是　 　。
（3）3号容器中的氧气含量不增反降的原因是　 　。
（4）根据上述实验判断，用红光照射的处理是否有利于各种植物的光合作用，并说明理由：　 　
【答案】（1）25
（2）其他条件相同情况下，1号容器中氧气的增加量大于2号和3号容器
（3）光合作用强度弱于呼吸作用强度(或光合作用产生的氧气量少于呼吸作用消耗的氧气量)
（4）不一定，没有做其他种类植物的实验，不具有普遍规律
【解析】光合作用释放氧气而呼吸作用释放二氧化碳；在探究不同颜色的光对植物光合作用的影响实验中，光的颜色是变量，其他条件应保持相同且适宜；1号、2号和3号容器温度均为25℃，但是光的颜色不同，得出的氧气的变化量不同，据以上分析解答。
【解答】（1）在探究不同颜色的光对植物光合作用的影响实验中，光的颜色是变量，其他条件应保持相同且适宜。1号和3号容器温度为25℃，所以2号容器内的温度也应设置为25℃，依据是控制单一变量原则。
（2）从表格数据可以看出，1号容器用红光照射，氧气变化量为“+++”，2号容器用黄光照射，氧气变化量为“+”，3号容器用绿光照射，氧气变化量为“-”，1号容器中氧气增加量最多，所以该兴趣小组认为红光照射更有助于天竺葵的光合作用。
（3）3号容器中的氧气含量不增反降，是因为天竺葵在进行呼吸作用消耗氧气，且此时呼吸作用强度大于光合作用强度，光合作用产生的氧气量少于呼吸作用消耗的氧气量。
（4）不能根据上述实验判断用红光照射就一定有利于各种植物的光合作用。因为该实验只探究了天竺葵在不同颜色光下的光合作用情况，不同植物对光的吸收和利用能力可能不同，对于其他植物来说，红光不一定是最有利于其光合作用的光。
16．（2025九下·莲都模拟）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某科学兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为、、，且 多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
（1）本实验中，使用到的仪器除试剂瓶、烧杯、导管、活塞、橡皮塞、秒表外，还需要　 　；
（2）实验中红墨水向左移动的原因是　 　；
（3）由上述实验可以得出：　 　；
（4）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，可将装置放于　 　环境中(其他条件不变)，测得红墨水向右移动距离为l，则实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为
【答案】（1）刻度尺
（2）菠菜叶片的光合作用强于呼吸作用，使瓶内气压增大或菠菜光合作用产生氧气，而二氧化碳含量稳定，因此瓶内气压增大。
（3）不同颜色的光对植物的光合作用有影响，且红光、绿光、黄光对光合作用的影响依次减弱
（4）黑暗
【解析】（1）实验中通过比较红墨水移动的距离来反应不同色光对光合作用强度的影响，因此实验中需要用到刻度尺；
（2）瓶中菠菜叶片进行光合作用生成氧气，而二氧化碳的含量稳定，因此装置中的压强增大，红墨水向左移动；
（3）光照相同时间后，红墨水均向左移动，说明不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，测得红墨水移动的距离分别为 为、、，且 多次重复实验后，结果相同 即三种不同颜色的光照射后生成氧气的体积由多到少的顺序为 说明红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小，故答案填不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
（4）光照相同时间后，红墨水均向左移动，设置实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水向右移动距离为l，能测出因为呼吸作用导致装置中气压减小的程度，若只表示光合作用的强度值，则应在原来测得的红墨水向左移动的基础上加上距离l。
故答案为：（1）刻度尺；（2）菠菜叶片的光合作用强于呼吸作用，使瓶内气压增大或菠菜光合作用产生氧气，而二氧化碳含量稳定，因此瓶内气压增大。（3）不同颜色的光对植物的光合作用有影响，且红光、绿光、黄光对光合作用的影响依次减弱（4）黑暗
17．（2025·金华模拟）俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”“四季吃生姜，百病一扫光”，姜在中国人的生活中有着非常重要的作用。
【生姜的作用】
（1）冬天寒冷的时候，可以煮一碗姜汤暖暖身子，生姜中含有的姜辣素等物质是产生辛辣味的主要原因。人喝了姜汤后感觉到辛辣，这种感觉是在　 　形成的。
【生姜的种植】
（2）为了加速生姜的繁殖，在农业上往往使用生姜的块茎进行无性繁殖。但为了选育新品种，科学家们在实验室里采用了转基因技术，对其受精卵的　 　(填细胞结构)进行改变，通过种子进行育苗并进行监测。
（3）图表展示了转基因生姜种子在培育过程中，有机物重量随时间的变化情况，请解释T2之后曲线增加的原因：　 　。
（4）生姜的种植需要适宜的环境和科学的管理。某农户在自家农田里种植生姜，为了让生姜生长得更好，需要合理施肥。若给这块农田施加26.4kg的(NH4)2SO4，能给这块农田补充多少千克氮元素
【答案】（1）大脑皮层
（2）细胞核
（3）幼叶逐渐形成，光合作用强于呼吸作用，其体内有机物重量逐渐增加
（4）氮元素的质量
【解析】（1）所有的感觉都是在大脑皮层形成的。
（2）细胞核中有染色体，染色体由蛋白质和DNA组成，基因是DNA上具有遗传效应的片段。
（3）叶子能进行光合作用，合成有机物。
（4）物质中某元素的质量等于物质的质量与该元素的质量分数的乘积。
【解答】（1）辛辣的感觉是在大脑皮层形成的。
（2）遗传物质在细胞核中，可知转基因技术是对受精卵的细胞核进行改变。
（3）T2之后幼叶逐渐形成，光合作用强于呼吸作用，产生的有机物多于消耗的有机物，其体内有机物重量逐渐增加。
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