资源简介

2025-2026 学年第二学期期中学情调研试卷
八年级语文
提醒
1.本试卷共 6页，五大题，满分 120 分，考试时间 100 分钟。
2.答题前，请将姓名、班级、学校填写在答题卡指定位置。
3.所有答案均需写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、积累与运用（共 23 分）
学校开展“古韵寻踪，烟火拾光”传统文化实践主题活动，小文同学参与活动并撰写了一段感悟文字。
请阅读语段，完成下面的任务。
春日漫行街巷，清风裹挟着草木的清香，古色廊檐错落有致，斑驳的墙面镌刻着岁月的印 jì（
）。驻足回望，传统文化从未 tuì（ ）色，它藏在山水诗文里，融于市井烟火中，温润着我们的
精神世界。传承经典，体悟古韵，是当代少年必不可少的修行。
1.阅读上面语段，完成(1)(2) 小题。（4分）
(1) 根据拼音写出相应的汉字。（2分）
印 jì（ ） tuì（ ）色
(2)给语段中加点字注音。（2分）
裹挟（ ） 镌刻（ ）
2.语段中画波浪线句子存在语病，请写出修改意见。（3分）
原句：传承经典，体悟古韵，是当代少年必不可少的修行。
3.结合语境，将下列四个语句依次填入文段空缺处，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
山水有清音，诗文藏万象。 ， ， ， 。经典古
诗文是中华文化的瑰宝，寥寥数语，便能勾勒山河盛景，抒发心绪悲欢，跨越千年，依旧动人心弦。
① 或是浅吟低唱，诉说离愁别绪
② 古人以笔墨为舟，寄情于山河草木
③ 或是登高望远，抒发家国情怀
④ 在平仄韵律之间，描摹世间百态
4.阅读下面两则材料，完成下面的问题。（ 5分）
材料一：统编版八年级下册语文教材一至三单元，精选古诗词、文言文十余篇，涵盖山水游记、乐府古
诗、田园诗文等题材，侧重引导学生感受古典山水之美，体会古人的情志追求。
材料二：调查显示，多数初中生喜欢短视频、快餐式阅读，主动背诵古诗文、品读文言文的学生不足三
成，不少学生认为古诗文晦涩难懂，与现代生活距离遥远，缺乏学习兴趣。
（1）请简要概括两则材料的主要信息。（2分）
（2）结合材料，请你为激发同学古诗文学习兴趣，提出两条合理化建议。（3 分）
建议 1：
建议 2：
5.活动尾声，需要引用古诗文进行总结发言，请你帮助完成。（每空 1 分，共 8 分）
古韵悠长，诗意长存。漫步古典文学长河，我们邂逅美好：《关雎》中“① ，②
”，见证古人纯粹的美好情愫；《蒹葭》里“③ ，④ ”表明诗中主人公所爱恋之
人在远方；厌倦俗世喧嚣，便随柳宗元探寻小石潭，感受“⑤ ， ⑥ ”的清幽寂
寥；向往安宁净土，便奔赴桃花源，品读“土地平旷，屋舍俨然，⑦ ”的世外桃源；若
心生倦怠、身心劳碌，便念《式微》中“ ⑧ ，胡为乎泥中”，读懂古人的生活慨叹。愿我
们常伴经典，不负韶华。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下文，完成 6～9 题。（16 分）
老院槐香伴流年
暮春时节，窗外的洋槐次第开花，细碎的白花缀满枝头，清甜的香气漫进窗内，瞬间勾起我对老家
老院那棵老槐树的绵长思念。
老家的老院，藏着我整个童年的温柔时光。院墙西北角，立着一棵上了年纪的老槐树，树干粗壮虬
曲，树皮沟壑纵横，像老人布满皱纹的手掌，默默守护着一方小院。每年四月，槐树便如约盛放，一串
串槐花垂落，层层叠叠，洁白如雪，风一吹，花瓣簌簌飘落，满地落雪似的浪漫。
奶奶总爱搬一把竹藤椅，坐在槐树下择菜缝衣。暖阳穿过枝叶的缝隙，洒下斑驳碎影，落在奶奶花
白的发丝上。我总缠在奶奶身边，踮着脚去扯低垂的槐花枝，摘下一串塞进嘴里，清甜微涩的滋味在舌
尖散开，那是独属于童年的春日味道。奶奶从不阻拦，只是笑着叮嘱我小心磕碰，手里的针线在布料上
穿梭，一针一线，缝补着平淡温暖的日常。
幼时的春日，老槐树是我们整个小院的乐园。邻里的小伙伴总会聚拢而来，我们围着槐树追逐打闹，
捡拾起掉落的槐花，编成小小的花环，戴在头顶。槐树浓密的枝叶撑开一片阴凉，隔绝了春日的燥热，
风声、笑声、蝉鸣交织在一起，成了老院里最鲜活的乐章。偶尔落雨，雨滴敲打槐树叶，淅淅沥沥，清
响悦耳，小院便浸在一片温柔的水汽与花香里。
后来我渐渐长大，去往城里读书，回乡的次数越来越少。去年清明，我重回老院，老槐树依旧伫立
在墙角，枝干愈发苍劲，花开依旧繁盛。只是小院冷清了许多，奶奶日渐年迈，步履蹒跚，再也不能坐
在槐树下悠闲劳作。我伸手抚摸粗糙的树干，指尖触碰岁月的痕迹，槐香依旧，人事已悄然变迁。
原来世间美好大多朴素寻常，一棵老树，一座旧院，一缕花香，一位故人，拼凑起记忆里最温暖的
模样。老槐年年开花，花香岁岁如故，它承载着乡愁，封存着童年，无论走多远，那一缕清甜的槐香，
永远是心底最柔软的牵挂。时光缓缓流淌，老院槐香不散，温柔伴我岁岁年年。
6.梳理文章行文脉络，补全下面情节思维导图。（4 分）
槐香入户，勾起思念→①__________→②__________→长大离乡，归乡渐少→③__________→感悟过往，
铭记乡愁
7.赏析文中两处画线句子，按要求作答。（4分）
（1）树干粗壮虬曲，树皮沟壑纵横，像老人布满皱纹的手掌，默默守护着一方小院。（从修辞角度赏析）
（2）雨滴敲打槐树叶，淅淅沥沥，清响悦耳，小院便浸在一片温柔的水汽与花香里。（从描写角度赏析）
8.结合全文，简要分析“老槐树”在文中的多重含义。（4分）
9.草木意象是文学作品的常见载体，结合本文内容，联系生物学科中“植物与人文情怀”相关知识，简
要说说草木为什么总能寄托人的情感。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10～13 题。（11 分）
文本一
山水散文里的东方诗意
山水，是中国古典文学永恒的主题。从古至今，文人墨客寄情山水，以文字描摹山河风貌，抒发内
心情志，诞生了无数隽永优美的山水散文。统编版八年级下册第三单元多篇山水游记，便是东方山水文
学的经典缩影。
山水散文注重情景交融，作者行走山河，观四时之景，感世间百态，将自身心境与自然景物融为一
体。柳宗元被贬永州，寄情山水，于小石潭间寻得片刻安宁，用清冷幽静的景致排遣内心的孤寂苦闷；
陶渊明厌恶官场纷扰，归隐田园，以质朴文字描绘桃源秘境，寄托对安宁自由生活的向往。一山一水，
一草一木，皆成为文人抒发情绪、安放灵魂的载体。
东方山水审美，讲究含蓄内敛、天人合一。山水散文不刻意雕琢辞藻，以极简文字勾勒画面，留白
悠远，意境绵长。品读山水散文，不仅能领略山河风光之美，更能感受古人豁达、淡泊、坚守的精神品
格。在快节奏的当下，品读经典山水散文，能够抚慰浮躁心绪，让我们在文字中亲近自然，感受传统文
化的独特魅力。
文本二
亲近自然，丰盈心灵
自然是人类赖以生存的家园，也是滋养精神的沃土。山川湖海、草木鸟兽，构成了多姿多彩的自然
世界，蕴藏着无穷的美感与智慧。古代文人钟情山水，现代社会，亲近自然同样具有重要的现实意义。
长期身处钢筋水泥的城市，碎片化的生活、繁重的学习压力，容易让人产生焦虑、疲惫等负面情绪。
走进自然，沐浴清风，观赏草木生长，聆听虫鸣鸟语，能够有效舒缓身心，缓解精神内耗。科学研究表
明，长期接触自然环境，能够提升专注力、观察力，培养细腻的感知力。
同时，亲近自然也是传承文化的重要方式。众多古典诗文、传统习俗、艺术创作，都源于自然万物。
读懂山水，才能真正读懂古典文学中的意境与情怀；观察草木枯荣、四季更迭，才能理解古人顺应自然、
敬畏自然的生活理念。
放下电子设备，走出室内，走进山野林间，去感受春风拂面，去遇见山河美景。与自然相伴，既能
看见世间烟火，亦能沉淀内心，在自然之中收获成长与治愈。
10.下列对两个文本的理解与分析，有误的一项是（3分）（ ）
A. 文本一以山水散文为核心，阐释了古典山水文学情景交融、天人合一的特点。
B. 柳宗元、陶渊明的事例，用来证明山水散文语言质朴、辞藻简洁的特点。
C. 文本二从舒缓情绪、提升能力、传承文化三个层面阐述亲近自然的意义。
D. 两个文本都围绕“自然”展开，立意相近，分别从文学、现实角度展开论述。
11.结合文本一，概括古典山水散文能够流传千古的原因。（4分）
12.结合两则文本，联系生活实际，谈谈青少年为什么要多读山水类经典文章。（ 4分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成 13-16 题（11 分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
《小石潭记》 柳宗元
【乙】
青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，大抵皆正间相糅①，惟水不然，
愈浅愈清，愈深愈幽。其深也，如秋空；其浅也，如朝霞。平潭澄彻，见底无尘；悬流奔注，碎影千形。
予始爱其清浅，复叹其幽深。坐石久之，尘虑皆消，萧然忘归。
【注释】①正间相糅：正色与杂色相互混杂。
《游青溪记》 袁中道
13.下列加点词语解释有误的一项是（2分）（ ）
A. 水尤清冽（格外）
B. 斗折蛇行（像北斗星一样）
C. 悄怆幽邃（深奥）
D. 萧然忘归（悠闲的样子）
14.翻译下面句子。（4 分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2 分）
（2）平潭澄彻，见底无尘。（2 分）
15.甲文中作者初见小石潭“心乐之”，后又“悄怆幽邃”，心情变化的原因是什么？（2 分）
16.甲乙两文都写溪水，结合选文，简要分析两文写水的侧重点有何不同。（3 分）
（二）阅读下面一首古诗词，完成 17 题（4 分）
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
17.这首诗是千古送别名篇，请结合全诗内容，从情感主旨、炼句艺术两个角度，赏析本诗超越传统送别
诗的独特之处。（4 分）
四、整本书阅读（共 5 分）
18.班级开展“品读经典，溯源文脉”读书活动，请你参与探究。
(1)《经典常谈》是______先生的作品，全书系统介绍了四书五经、诸子百家等古代经典著作。（1 分）
(2)书中介绍《诗经》时提到，《诗经》分为风、雅、颂三类，请分别简要说明三者的特点。（2 分）
(3)结合《经典常谈》阅读体会，说说当代中学生阅读国学经典的价值。（2 分）
五、作文（共 50 分）
19.阅读下面材料，按要求写作。
烟火人间，万事可爱。生活里的细碎美好，藏在春日繁花、夏夜晚风里，藏在亲人陪伴、同窗相守
里，藏在坚持奋斗、点滴成长里。用心感受，方能发现平凡日子里的温暖与力量；心怀热爱，方能奔赴
生活里的万般美好。
请你从下面两个题目中任选一题，按要求作文。
（1）请以“藏在平凡里的美好”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，情感真挚，不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，
卷面整洁。
（2）上述材料引发你怎样的联想与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，论据充分，逻辑清晰；②不少于 600 字；③不得抄袭、套作；④书写规范，文中不
得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文参考答案
一、积累与运用（23 分）
1.（4 分）
(1) 迹 褪（每空 1分，共 2分）
(2) xié juān（每空 1分，共 2分）
2.（3 分）
修改意见：语序不当，应改为体悟古韵，传承经典，是当代少年必不可少的修行。
3.（3 分）
答案：②④①③
4.（5 分）
（1）示例：八年级下册教材收录多篇古典诗文，重视传统文化熏陶；当下初中生古诗文阅读兴趣低，快
餐式阅读普遍。（2分，意思对即可）
（2）示例：①开展古诗文朗诵、诗词大会等趣味活动；②结合短视频、古风插画等趣味形式解读古诗文；
③课堂结合生活情境讲解古文，拉近经典与生活的距离。（一点 1.5 分，答出两点即可，3分）
5.（每空 1分，共 8分）
①关关雎鸠，②在河之洲
③所谓伊人，④在水一方
⑤寂寥无人，⑥凄神寒骨
⑦有良田、美池、桑竹之属
⑧式微，式微
二、现代文阅读（27 分）
（一）（16 分）
6.（4 分，每空 1分）
①老院槐树，环境样貌
②槐下相伴，童年欢愉
③重归老院，物是人非
7.（4 分）
（1）运用比喻、拟人修辞，将老槐树树皮比作老人皱纹密布的手掌，赋予槐树守护人的情态，生动写出
槐树苍老古朴的特点，暗含对老院槐树的亲近与眷恋。（2分）
（2）运用环境描写/感官描写，从听觉、视觉、嗅觉多角度描摹雨后小院，渲染静谧温柔的氛围，烘托
内心的安宁惬意。（2分）
8.（4 分）
①表层：老家院内的老槐树，是故乡具象景物；
②中层：承载童年欢乐、祖孙温情的美好回忆；
③深层：是乡愁的寄托，是岁月温情与故土情怀的象征。
9.（4 分）
①从生物角度：草木四季枯荣、生生不息，生长规律稳定，常伴人类生活，易产生情感联结；
②从人文角度：草木形态、特质各有寓意，文人借草木托物抒情；
③草木长久伫立，见证人事变迁，适合寄托思念、怀旧、眷恋等细腻情感。
（二）非连续性文本（11 分）
10.（3 分）B
【解析】举例是为了论证山水散文情景交融、借山水抒怀的特点，而非语言质朴。
11.（4 分）
①情景交融，将自然之景与个人情志相融；
②契合东方天人合一、含蓄悠远的审美追求；
③文字简约，意境深远，富有文学美感；
④蕴含古人高尚精神品格，具有精神滋养价值。
12.（4 分）
①领略山水美景，提升文学审美与文字感悟能力；
②舒缓学习压力，治愈内心浮躁，丰盈精神世界；
③读懂古典诗文意境，夯实传统文化素养；
④学会敬畏自然、亲近自然，树立健康生活理念。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）文言文对比阅读（11 分）
13.（2 分）C
【解析】邃：深。
14.（4 分）
（1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2分）
（2）平静的水潭清澈透亮，水底洁净没有一点尘土。（2分）
15.（2 分）
初见潭水美景，暂时忘却烦恼，心生愉悦；小石潭环境凄清寂静，触发作者被贬的孤寂、悲凉与抑郁之
情。
16.（3 分）
甲文：侧重写潭水清澈见底、环境凄幽，以水衬情，借冷清水景抒发内心苦闷；
乙文：侧重写溪水色彩奇妙、清浅幽深，侧重描摹水色形态，表达对自然水景的喜爱。
（二）古诗词赏析（4分）
17.（4 分）
①情感主旨：突破传统送别诗伤感悲切的基调，摒弃儿女情长的离愁，抒发豁达乐观、昂扬开阔的情怀，
彰显深厚真挚的知己情谊；
②炼句艺术：“海内存知己，天涯若比邻”千古传诵，以宏大格局弱化空间距离，对仗工整、意蕴深远，
立意高远，成为送别诗的千古名句。
四、整本书阅读（5分）
18.(1) 朱自清（1分）
(2) 风：各地民间歌谣，内容贴近生活，质朴鲜活；
雅：宫廷、贵族宴饮朝会乐歌，格调典雅；
颂：宗庙祭祀乐歌，庄重肃穆。（2分）
(3) 了解传统文化渊源，积累文言知识；涵养品格，提升文学素养；传承民族文脉，增强文化自信。（2
分，意思对即可）
五、作文（50 分）

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