资源简介

(共20张PPT)
11浪花
学习目标
1. 联系上下文理解并积累词语，初步学习管理时间。
2. 能流利朗读课文，引导学生根据课文信息作简单推断。
复习生字，夯实基础
复习生字，夯实基础
“加一加”识记：纟+合=给，虫+下=虾，壮+衣=装，亻+象=像，
女+圭=娃。
你是用什么方法记住这些字的？
偏旁识记：“浪、泪、淘”的偏旁都是“氵”。
组词识记：“迈”，迈步；“次”，一次；“壳”，贝壳。
换一换：消-氵+忄＝悄。
指导朗读，理解句子
1. 朗读要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出难读的生字，多读几遍。
（3）标出课文段落序号。
指导朗读，理解句子
2. 学习第1自然段
浪花是怎样走来的？浪花是怎样回去的？
指导朗读，理解句子
2. 学习第1自然段
浪花对“我”做了什么？
浪花这样可爱，你能想象到哪些场景？
指导朗读，理解句子
3. 学习第2、3自然段
浪花是怎么跑来的？
指导朗读，理解句子
3. 学习第2、3自然段
比较下面这两句话。
一会儿，浪花跑来了。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
修饰语
→ 使句子更生动
指导朗读，理解句子
3. 学习第2、3自然段
浪花给“我”捧来了什么？
感叹句
指导朗读，理解句子
3. 学习第2、3自然段
小娃娃
淘气的小娃娃
为什么浪花就像淘气的小娃娃？
指导朗读，理解句子
从文中哪些词可以看出浪花就像淘气的小娃娃？
重点难点，分析探究
1. 结合课文和插图，说说浪花还会和“我”玩哪些游戏，再想想浪花还会做什么。
重点难点，分析探究
2. 主题概括：本文通过写浪花是怎么来的，它的声音，它来做什么，及它给“我”带来的欢乐感受，表现了浪花的美丽、可爱与顽皮，表达了“我”对浪花的喜爱。
重点难点，分析探究
3. 课外阅读：《捉浪花》
风来了，浪花闹，风停了，浪花跳。
跳上妹妹的小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。
朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。
一捧起来不见了，回头一看又来啦。
课时训练
1. 照样子，填一填
例：浪花就像淘气的小娃娃。
月亮就像__________小船。
例：浪花唱着笑着跑来了。
雨滴__________落下来了。
课时训练
2. 选一选：“我”的眼泪都流出来了是因为（ ）
A. 浪花回去了，“我”很伤心。
B. 浪花挠“我”的脚丫，“我”痒得笑出了眼泪。
C. 浪花送了“我”许多东西，“我”很感动。
课堂小结
这节课，我们通过比较，体会了加上修饰语可以使句子更生动；感受了浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。
布置作业
朗读课文给爸爸妈妈听，注意读出浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。
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