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21 小毛虫
第七单元
精读课
（部编）二年级
下
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课十五个生字和两个多音字；识记词语。
会写本课八个生字；正确、流利地朗读课文。
能够借助提示讲故事。
文本学习
小毛虫
文本学习
借助拼音把课文朗读三遍，要求读得正确、流利。
文本学习
指名朗读课文
在接触课文的过程中，你产生了哪些疑问？
字词学习
昆虫 可怜 另外 仿佛 并不
任何 纺织 竭力 规律 等待
清醒 挣脱 愉快
字词学习
新奇 目光 到处 仿佛 周游
任何 事情 纺织 怎样 以前
灵巧 色彩 花纹
字词学习
字词学习
①(　　)(　　)勃勃　 ②尽(　　)竭(　　)　
③(　　)(　　)隔绝 ④(　　)(　　)斑斓
⑤(　　)手(　　)脚　 ⑥九(　　)二(　　)之力
1．我们费了(　　)才把那个大桌子抬进教室。
2．鲁滨逊过着(　　)的生活，好久都没有跟外界接触。
⑥
③
字词学习
昆 怜 另 佛 并 纺
何 织 竭 规 待 仿
醒 挣 愉 任
字词学习
选出括号前汉字正确的音节。
①liáng ②liàng ③jǐn ④jìn
量（ ）身高，量（ ）体温，都是用工具仔细量。
小美量（ ）完身高，又问：“妈妈，我的重量（ ）是多少？”妈妈说：“轻得像片云！”小美笑出小酒窝，蹦跳着说：“我力气大，能搬动大西瓜！”
①
①
①
②
字词学习
牢记生字有方法：
文本学习
课文中小毛虫的“可怜”表现在哪里？
既不会唱，也不会跑，更不会飞。
行动缓慢。
文本学习
面对自己的“不幸”，小毛虫有没有抱怨它的看法是什么样的？
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
文本学习
小毛虫是怎么做的？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹紧了温暖的茧屋里。
身边数字
中国中低收入人群约为5.6亿人。
中国残疾人约为8500万人。每16人里有一位是残疾人。
凡间奇人
身残志坚
文本学习
顽强、乐观生活的结果是怎样的？
文本学习
读一读，想一想：
小毛虫的以后会是怎样的？
文本学习
读一读，说一说：
“万事万物都有自己的规律。”
文本学习
根据课文内容选出说法中正确的一项。(　　)
A．小毛虫学会了新技能，不再是笨笨的了。
B．从词语“灵巧、轻盈、色彩斑斓”中可以看出小毛虫变美丽了，从词语“愉快、飘然而起”中可以看出小毛虫的喜悦心情。
C．小毛虫终于可以飞了，所以它马上就消失在蓝色的雾霭之中了。
B
文本学习
根据课文内容给小毛虫的成长过程排序。
（ ） （ ） （ ）
①
②
③
文本学习
字词学习
字词情境
xiào nèi（ ）院子角落里，蜘蛛fǎnɡ zhī（ ）银网，fǎnɡ fú（ ）给花戴项链。小鸟唱：“别chí dào（ ）！”bìnɡ qiě（ ）说，rèn hé（ ）shí hòu（ ）守时都好，这样能和小伙伴一起玩。
校内
纺织
仿佛
迟到
并且
任何
时候
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我学到的知识是……
课后作业
朗读《我爱书香》中指定的故事四遍，然后再读给家里人听，要做到读得正确、流利。
Thanks!
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