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高三历史学科练习
考生须知：
1．本卷共 6 页满分 100 分，考试时间 90 分钟。
2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4．考试结束后，只需上交答题纸。
选择题部分
一、选择题 I（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1.考古工作者根据山西陶寺遗址遗存研究发现：观象台遗址可通过日影测定节气，与《尚书 尧 典》中“观象授时”的记载相印证；不同区域墓葬的随葬品中，既有本地风格的陶器，也有来 自长江流域的玉器、海岱地区的黑陶；宫殿区出土的青铜齿轮形器，工艺复杂且与天文观测工 具相关。据此可知
A.华夏地区实现大一统格局 B.中华文明多元一体态势初显
C.青铜冶炼技术在民间普及 D.天文观测技术水平已成体系
2.热播剧《太平年》聚焦五代十国至北宋初年的历史，以吴越国“纳土归宋”为核心，讲述吴越王钱弘俶认清统一大势，避免江南战火、保全百姓，主动上表献出国土的故事。关于这一历史 时期的史实，表述正确的是
A.随着吴越“纳土归宋”，北宋最终完成国家大一统
B.五代十国乱世之中出现了“三教合一”的思想局面
C.作为五代十国中的“十国”，都是南方的割据政权
D.吴越境内的明州后来成为宋元对外贸易的重要港口
3.宁冈县工农兵政府、鄂豫皖边特区苏维埃政府、湘鄂西联县苏维埃政府等政权建立后，在辖区 内开展了土地革命和武装斗争。这些史实反映当时中共
A.建立抗日民族统一战线 B.探索工农武装割据道路
C.初步确立政治协商制度 D.广泛实施人民民主专政
4.关于字母文字的起源与发展，下列选项与 右图中序号①②③顺序对应正确的一项是
A.拉丁字母；希腊字母；腓尼基字母 B.楔形文字；阿拉马字母；希腊字母
C.阿拉马字母；希腊字母；拉丁字母 D.拉丁字母；腓尼基字母；希腊字母
5.1932 年，苏联某集体农庄庄员在日记中写道：“我们完成了国家的粮食交售任务，种子和口粮 也按规定留下，但农庄主席仍要求我们把最后的余粮上交，理由是‘为了工业化，农民必须做 出牺牲’。”这一现象主要说明当时的苏联
A.农业集体化调动了农民生产积极性 B.牺牲农业为代价服务于工业化建设
C.计划经济体制提高了农业生产效率 D.新经济政策逐步被余粮收集制取代
二、选择题 II（本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
6.秦律规定，若地方官吏在统计户籍、田亩时弄虚作假，将处以“耐刑”（剃去鬓发）；西汉《二年律令》规定“县道官敢擅坏更官府寺舍者，罚金四两”，同时要求郡守每年秋冬须“案行属 县”，核查地方治理成效。此外，秦汉政府均将“上计”制度常态化，地方官需定期向中央呈 报户口、垦田、赋税、狱讼等文书，中央据此考核官吏政绩并决定任免。这些举措的深层意图 在于
A.完善地方司法体系 B.加强中央对地方的管理
C.提升基层治理效能 D.强化官员的选拔和考核
7.下表为某学者统计的中国古代不同时期主要粮食作物种植比例变化（%）：
据此，这一变化反映出
A.生产关系发生根本变化 B.经济重心逐渐南移
C.农产品商品化程度提高 D.国家赋税制度变革
8.1895 年中日《马关条约》规定：“日本臣民在中国通商各口岸，任便从事各项工艺制造，所用 机器，仅纳进口税。”1896 年，沙俄诱使清政府签订《中俄密约》，获得修筑中东铁路及其支 路的权利，并规定“俄国可在该路运送军队、军粮”。1903 年《中美通商行船续订条约》规定： “美国人民准在中国已开及日后所开为外国人居住通商各口岸或地方，往来、居住、办理商工 各业制造事业。”上述材料主要表明列强
A.经济侵略开始转向资本输出 B.多维度加深对中国控制与渗透
C.通过治外法权扩大在华特权 D.意图瓜分中国使其沦为殖民地
9.1935 年 10 月，毛泽东率领中央红军长征翻越六盘山时，有感而发写下《清平乐 六盘山》， 全词为“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷 西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”该词体现了
A.对革命前途的信心 B.三大红军主力的会师
C.全民族抗战的开始 D.革命重心的战略转移
10.阅读宣传画《加紧生产，援朝卫国！》中的信息，该作品反映的历史现象，最能印证新中国成 立初期的核心任务是
A.巩固新生人民政权 B.全面确立社会主义制度
C.完成国民经济恢复 D.建立社会主义工业体系
11.下表为 20 世纪 80—90 年代我国部分地区乡镇企业发展概况，对此表解读最合理的是
A.区域经济发展模式呈现多元化特征 B.市场经济体制改革推动城乡一体化
C.外资主导下的工业化进程加速发展 D.乡镇企业彻底改变了城乡经济结构
12.十九届六中全会通过党的第三个历史决议，指出我国在新时代“经济实力实现历史性跃升， 一些关键核心技术实现突破，进入创新型国家行列”。下列各项，能直接体现这一论断的是
①制造业的规模稳居世界第一 ②载人航天、探月探火取得重大成果
③全民医疗保障体系开始建立 ④高铁、高速公路里程居世界首位
A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④
13.公元 9 世纪，阿拉伯帝国的“智慧宫”成为整个欧亚大陆的文化中心：希腊学者在这里译解 柏拉图、亚里士多德的典籍，印度天文学家带来天文历法与数字符号，波斯史官讲述帝国兴衰 的故事，阿拉伯本土学者则在吸收诸文明成果的基础上，勘校典籍、推演算法、撰写医书。彼 时的阿拉伯商人亦将这些融合后的文化成果，随香料、丝绸之路传向欧亚各地，使阿拉伯成为 “文明的熔炉，交流的桥梁”。据此可知，阿拉伯文化的形成与传播
A.打破了欧亚大陆间的隔绝状态 B.核心在于对西方古典文明的再创造
C.实现了东西方文明的融合统一 D.依托帝国疆域优势和商贸交流渠道
14.英国作家拉迪亚德·吉卜林出生于印度孟买，曾于 1907 年获得诺贝尔文学奖，以下是他在 1899 年创作的《白人的负担》部分内容节选，对此解读最准确的是
A.该作者思想深受启蒙运动的影响 B.近代战争客观上推动不同文化的交融
C.该作品试图为殖民主义行为辩护 D.诺贝尔文学奖评选深受国际形势影响
15.1947年希腊内战正酣，美国要求联合国讨论希腊局势，被苏联否决。9月份，联合国安理会通 过一份决议，暂不受理希腊问题。如图是针对这一事件的漫画，作者力图说明
A.联合国已成为美苏冷战的角逐场 B.联合国难以有效维护世界的和平
C.美苏战时同盟关系开始走向破裂 D.两极对峙格局下孕育多极化趋势
16.进入 21 世纪，气候变暖、生态失衡、粮食安全、数字鸿沟、恐怖主义等问题日益突出。有学 者认为：“这些问题并非单纯的技术或经济问题，而是根源于长期形成的国际秩序、发展模式 与价值观念。仅靠技术改良与局部调整，无法从根本上化解人类的生存困境。”该学者意在强调
A.原有的国际政治经济旧秩序亟需打破
B.人类社会发展不应单纯追求技术进步
C.发达国家应承担解决全球问题主要责任
D.全球性问题需要系统性的全球治理变革
17.有学者针对第聂伯河与顿河流域古人类 DNA 展开研究，结合墓葬考古遗存分析、语言学词汇 演变追踪与人工智能技术，厘清了铜石并用时代原始印欧语使用人群的族群特征与迁徙扩散路 径，刷新了学界对史前印欧人群迁徙史的传统认知。该研究案例主要表明
A.现代科技是还原历史真相的根本前提 B.语言演变轨迹直接印证族群迁徙路径
C.多元研究方法深化了历史认知的维度 D.生产力发展是语言文化传播的源动力
非选择题部分
三、非选择题(本大题共 4 小题，其中第 18 题 16 分，第 19 题 10 分，第 20 题 16 分，第 21 题 12 分，共 54 分)
18.阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料一
大食国在西域之西，去中国甚远。其国风土，男子皆著白衣，妇人皆著青衣，皆披发。…… 其国饶宝物，地产乳香、龙涎香、苏合香、安息香、沉香等香，亦出驼马。……贞观初年，大食 遣使来朝，上遣使者报聘，建立友好关系。此后，大食遣使来华者不绝，双方交往日益密切。大 食商人多在广州、扬州等地经商，带来了西方的香料、珠宝、药材等特产，同时也将中国的丝绸、 瓷器、造纸术等传入西方。
——《旧唐书·大食传》
材料二
15 世纪末新航路开辟后，西欧殖民势力席卷全球。16 世纪起，葡、西、荷先后叩关中国， 窃据澳门、侵占台湾，冲击传统朝贡体系。明清统治者以海禁、闭关应对虽暂安一隅，却使中国 脱离世界资本主义发展潮流，为近代被动挨打埋下伏笔。
——摘编自郭建龙《失去的三百年》
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（1）根据材料一概括唐朝与大食交往的主要特征，结合所学知识，从唐朝的视角分析唐与大食 建立密切交往的条件。（8 分）
（2）根据材料二，结合所学史实从政治和经济两个方面概述明至清中叶对外交往面临的新挑战， 并分析这些挑战对中国外交及文化的影响。（8 分）
19.阅读材料，完成下列要求。（10 分）
材料
新文化运动之兴也，陈独秀主《新青年》于前，胡适倡文学革命于后，李大钊、鲁迅诸君各 以文字相呼应。其宗旨所在，曰民主，曰科学；其所抨击，曰旧伦理，曰旧文学，曰旧礼教。一 时之间，青年学子翕然景从，思想界为之大变，诚近代中国启蒙运动之先声也。然平心论之，新 文化运动之功，在破坏而不在建设，在扫除而不在树立。其于旧者，摧陷廓清，可谓有力；其于 新者，则但悬“德”“赛”二先生之名，而未能示人以切实之途。且其论议，或失之偏激，凡中 国古有之物，不问良窳，一概抹杀；凡西方传来之说，不问是非，一味崇拜。矫枉过正，其弊亦 大。故运动十年，旧者虽去，新者未来，思想界转呈空虚纷扰之象。
——摘编自欧阳哲生编《复兴文库·第一编·第七卷：新文化运动》
结合材料和所学，评析材料中对新文化运动的看法。（10 分）
20.阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料一
惠帝元年正月，初成长安城。三年春，发长安六百里内男女十四万六千人，三十日罢……九 月城成，高三丈五尺，下阔一丈五尺，上阔九尺，雉高三坂，周回六十五里。城南为南斗形，北 为北斗形……长安城中八街九陌，闾里一百六十，室居栉比，门巷修直。九市在突门夹横桥大道， 市楼皆重屋，有令署以察商贾货财买卖贸易之事。未央宫周回二十八里，前殿东西五十丈，深十 五丈，高三十五丈，营未央宫，因龙首山以制前殿，金铺玉户，华榱璧珰。
——摘编自《三辅黄图》、《汉书 地理志》
材料二
罗马城的布局并非一朝规划而成，而是随聚落扩张逐步形成，无严格规整的轴线。城中以广 场为核心，汇集元老院、神庙、剧场、竞技场与浴场，公共建筑规模宏大，可容纳数万市民参与 活动。城市街道多呈辐射状，城墙阻隔作用较弱，市场遍布全城，行会组织自主管理商贸活动， 海外贸易的商品充斥市集。罗马城的建筑广泛使用混凝土与石材，拱券、穹顶技术支撑起大跨度
公共空间，彰显“为市民而建”的理念。
——摘编自斯特拉波《地理学》、老普林尼《自然史》
材料三
14—16 世纪的佛罗伦萨，城区以大教堂、钟楼、市政广场为中心，街道曲折却充满活力， 富商宅邸、行会大楼、毛织作坊与银行林立。城市由行会与市民阶层共同管理，工商业与金融业 高度发达，成为欧洲商贸与金融中心。城市建筑强调人文尺度与古典美学，教堂、宫殿大量采用 古希腊罗马柱式与比例，彰显以人为中心的价值追求，市民文化生活丰富，人文主义思潮在此兴 起并传播。
——摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史 城市与社会生活卷》
（1）根据材料一、二，概括汉长安城与罗马城在布局上的不同点，并结合所学知识，简析导致 两者布局差异的主要原因。（10 分）
（2）根据材料三，并结合所学知识，指出佛罗伦萨城市发展所体现的时代特征，并分析近代欧 洲早期城市发展对欧洲历史进程的影响。（6 分）
21.阅读材料，完成下列要求（12 分）
材料
综合材料信息，提炼主题。结合所学，围绕该主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求： 立论正确，史论结合，中外结合，逻辑严谨，表述成文。）
高三年级历史学科参考答案
一.选择题I:本大题有5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求。
二.选择题Ⅱ:本大题有12小题，每小题3分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求。
三、非选择题：本答题有4小题，共54分，其中19题16分，19题10分，21题16分，22题12分。
18.阅读材料，完成下列要求。(16分)
(1)主要特征：(4点4分)
交往方式：官方遣使，民间贸易(官方民间交流并行);(官方和民间均写到得1分，)和平交往(1分)
交往内容：政治、经济、文化多方面交流，丰富多样；(1分)
交往频率：交往频繁，关系密切(频繁、密切均可得1分)条件：(4分)
唐朝政治稳定，国力强盛；(任意1个方面得1分)
唐朝实行开放的对外政策，鼓励对外交往；(1分)
陆上和海上丝绸之路畅通，为双方交往提供了便利的交通条件；(1分)
唐朝与大食在经济、文化上具有互补性(双方有交往的需求)。(1分)
(2)(1)新挑战(4分)
政治(史实1分，结论1分，共2分):列强(西方列强、日本)在中国东南沿海频繁侵扰(1分),殖民者窃据澳门(或侵占台湾；或侵略东北),(1分),中国面临领土主权与沿海安全受到直接威胁的挑战(1分)
经济(史实1分，结论1分，共2分):18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场(扩大对华贸易)(1分)西方要求中国的朝贡贸易受到挑战(1分);
(2)影响(任意4点4分)
外交：冲击明清政府致力维护的朝贡体系和朝贡贸易(1分);
明清政府逐渐转向海禁、闭关政策(1分);清朝对外关系开始缓慢转型(1分);
文化：西方传教士一定程度上传播了西方科技知识(1分，具体史实也给分)
也在客观上推动中华文化在欧洲传播(1分，具体史实也给分)
19.阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料对新文化运动的评价比较客观\全面，或认识到其具有两面性(1分);看到新文化运动既有思想启蒙之功，也有破坏有余、建设不足的局限性。(两方面均答到1分，在后面评价中出现两个方面也同样给分)
材料肯定了新文化运动的贡献：以《新青年》为阵地，提倡民主科学(1分);发动文学革命，推广白话文(1分);抨击旧伦理旧礼教(1分),(写新刊物纷纷出版、妇女解放、婚姻自由、家庭革命任意一个史实也1分),是20世纪初中国一场深刻的思想解放运动。(1分)
材料指出了新文化运动的不足：重破坏而轻建设，未能提出切实可行的新方案(1分);对待中西文化有绝对化倾向，一概否定传统、盲目推崇西方(1分);导致思想界出现空虚纷扰(1分)。
该评价反映了知识分子对新文化运动的理性反思，认识到思想启蒙的复杂性和长期性，也说明了中国现代化进程中如何处理中西、新旧文化关系是一个需要不断探索的课题。(任意1点1分，其他言之有理也可以)
20.阅读材料，完成下列要求。(16分)
(1)不同点：(6分，每个角度2分，任答其中三个角度)
汉长安城整齐有序，讲求对称；罗马城布局错落，无规整轴线。
汉长安城以宫殿区为核心(突出政治功能);罗马城以广场为核心(为市民而建)。
汉长安城坊市分区；罗马城市场遍布全城，且与居民区交融。
汉长安城是定都规划建设的结果；罗马城是聚落扩张逐步形成的产物。
主要原因：(4分，每个角度2分，任答其中2个角度)
经济：汉朝以小农经济为基础(1分);古罗马工商业(海外贸易)发达。(1分)
政治：汉长安城依托中央集权制度，强调皇权至上和等级秩序(2取1得1分);
罗马城受共和制传统影响，重视市民阶层的权力与公共参与。(2取1得分)思想文化：汉长安城布局受到传统礼制(天人合一观念)的影响(1分)
罗马城布局受到人文主义思想的影响(1分)
(2)时代特征：(一个角度1分，共3分)城市工商业繁荣(资本主义萌芽产生发展);城市自治色彩浓厚(市民阶层壮大);人文主思潮盛行(文艺复兴运动兴起)。(3分)
历史影响：(一个角度1分，任意三个角度得3分)
①推动欧洲资本主义经济发展，;
②冲击教会神学束缚，促进近代科学的兴起，进一步推动欧洲的思想解放；(思想内容方面：三取一，不超过1分)
③有助于王权的强化，推动民族国家的形成(政治方面：二取一，不超过1分);
④为欧洲向近代社会转型奠基。
21.阅读材料，完成下列要求(12分)
评分要求
①主题+结构共6分，其中，主题3分，主题的确认参看标题、总起和总结处；结构3分，总分总或者总分1分，表述1分，结尾有升华1分。
②主题论证6分，要求史论结合，3个角度，其中至少有一个中国和一个世界视角。
主题：教育发展是时代变革的反映；教育促进时代的发展。
教育具有双重角色：既是时代变革的结果，也是推动力。
例文：教育发展是时代变革的反映
不同时代的社会变迁与需求，总会在教育领域留下印记，教育发展是时代变革的直观反映。
中世纪后期，西欧城市兴起、商品经济发展，世俗力量壮大，教会对教育的垄断松动，大学应运而生，开设法学、医学等实用学科，这正是西欧社会转型、世俗需求崛起的时代变革在教育领域的直接反映。
工业革命时期的英国，生产力快速发展，工人阶级崛起，追求平等权利成为时代诉求，宪章派提出免费义务教育、开设工业学校的要求，反映了工业时代对技术人才的迫切需求与社会平等潮流。
晚清时期，中国面临严重民族危机，救亡图存、学习西方成为时代主题，清末新政推行教育改革，颁布新学制、引入近代科技课程，正是这一时代变革需求在教育上的集中体现。
综上，教育发展是时代变革的反映，回应着不同时代的核心诉求。同时，教育的变革通过人才培养、革新思想推动时代进步，成为时代进步的动力，彰显二者彼此成就的深刻内涵。

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