资源简介

2025—2026学年度下学期期中教学质量监测
八年级语文
注意事项:
1.本试卷共 6页，五个大题，满分 120分，考试时间 120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在
试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共 23分)
1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（共 4分）
书是知识的源泉，读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花 lě（i ）。我热爱读书，cháng
（ ）徉在书中，鲁镇月夜悠扬婉转、悦耳动听的笛声令我沉静；黄土高原粗犷（ ）
豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；陕北独具一格、魅力无穷的民俗令我痴迷；村口红灯高照、
充满温情的画面令我慰藉（ ）……
(1)根据拼音写出相应的汉字。（2分）
cháng( ) 徉 花 lěi( )
(2)从下列括号内选择正确的读音，将序号填在横线上。（2分）
粗犷______（A．guǎng B．kuàng） 慰藉________（A．jì B．jiè）
2．在第 55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，
请同学们积极参与。（共 11分）
(1)下面是小豫找到的一则材料，从你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。（4分）
随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排
放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致
海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平
面可能升高 1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天
然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
(2)美术课代表小文设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及
寓意。（5分）
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(3)活动尾声，小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还
没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。
（2分）
唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天
诗配画 扮新大地 锦添花 践行减碳
上联：__________ 下联：__________
3．课本中的诗文名句，可以让同学们感受语文的魅力，请你补充完整。（8分）
漫步诗文苑地，在这里，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在雎鸠和鸣
的岸边，你看到痴情男子追求淑女不得后“①__ ___，②___ __”（《诗经·关雎》）
痛苦难眠的焦灼之态；在烟波浩渺、波涛汹涌的洞庭湖边，你领略了它“③ ，
④ ”（《望洞庭湖上张丞相》）的磅礴气势；在渔人的视角下，你置身于“⑤_____
，⑥ ”（《桃花源记》）的草美花繁的桃林美景中；你感受到庄子所勾勒的大鹏
鸟“水击三千里，⑦ ，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的宏大形象；你望见了
儒家所构想的“是故谋闭而不兴，⑧__ ___”（《大道之行也》）夜不闭户的大同社会。
中国是诗词的国度，漫步诗文苑地，你能触摸到独属于中国人的浪漫情怀与审美追求！
二、现代文阅读（共 27分）
（一）阅读下文，完成 4~7题。（共 16分）
五颜六色的土壤
佚名
①也许在你的印象中，土壤就是灰灰的黑黑的。其实不然，土壤的颜色是多种多样的，
比较“有名”的有东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫土，除此之外，土壤
的颜色还有黄、白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕，等等。究竟是什
么神奇的魔法如此“巧夺天工”，把土壤涂抹成“五颜六色”的呢？
②土壤的颜色究竟是怎么来的？
③原来是由土壤里腐殖质含量的多少和矿物质组成的不同造成的！
④土壤由岩石风化而成，而由动植物残体所演变成的土壤腐殖质是土壤肥力的主要来
源。
⑤土壤腐殖质一般黏附在土粒的表面，它的多少调节着土壤颜色的深浅。黑色的土壤
一般是腐殖质含量较高的，因为腐殖质呈黑色或棕色，“黑土地油汪汪，不上肥也长粮”的
农谚就是这么来的；而腐殖质含量少时，土壤则呈灰色或灰白色，如新疆的灰漠土。从灰到
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黑的颜色，则随着腐殖质含量的升高呈梯度变化。这是不是很有趣呢？
⑥那么矿物质组成的作用是什么呢？
⑦它有着更神奇的效果，是它让土壤有了除黑色以外的其他颜色。氧化铁是土壤矿物
质中的调色高手，当它在土壤中的含量高时，土色发红，或者呈棕红色。氧化铁又是一种善
变的物质，在土壤里经常发生变化。当它与水作用时，能转变为黄色的水合氧化铁，低洼潮
湿的环境是发生这一变化的适宜条件。因此在这种地方，土壤常呈黄色。通风不良，氧气缺
乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁。当土壤中的氧化亚铁较多时，土壤就呈灰蓝色。
⑧而白色，常常与土壤里的盐分变化紧密相连。如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠
等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在时，都可能让土壤呈偏白的颜
色。当然，它们有时是一起发挥作用，有时是由某一种物质单独出马，这样，即使是白色，
也有着不同的效果。
⑨紫土则是由紫色砂岩和页岩风化物发育形成的，在四川地区分布较多，富含钙、磷、
钾等营养元素，其土色的决定因素主要为其中含有的结晶性氧化铁和锰化合物。
⑩土壤的颜色是可以改变的，例如呈灰色、灰白色暗棕色、红棕色等颜色的土壤，大
多是原来的白土、红壤、黄壤，在人们耕作时施用的有机肥的作用下，土壤中的腐殖质有所
增加，土壤的颜色逐步向黑色过渡。
事实上，土壤的组成是极其复杂的，特别是矿物质，种类繁多，颜色各异。所以，
土壤颜色的来源也不可能是单一的，往往是多种颜色的综合效应。这好比是一个善于着色的
画家，以红、黄、蓝为基本色调，就可以在画板上调出绚丽夺目、色彩鲜艳的各种色调。
土壤的颜色有什么作用呢？
土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重
要依据。根据土壤的颜色，不但可以判断出土壤肥瘦的大致情况，“因地制宜”种植相应的
作物，还便于“对症下药”，对土壤进行改良。土壤的颜色不同也会影响土壤的温度。土色
深的吸收阳光的能力强，土温升高得快些；土色浅的，吸收阳光的能力弱，土温升高得慢些。
土壤的温度与种子发芽、根系生长、微生物活动有着密切关系。不仅如此，科学家的研究还
指出，土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性，通过量化土壤剖面颜色，就可以计算出古
土壤和风化壳发育时的年均降水量，从而更为清晰地解释古气候与古环境的演变。
4．第①段在文中起什么作用？（4分）
5．本文介绍了关于土壤哪些方面的知识？（4分）
6．第⑧段主要运用了什么说明方法？请具体分析其作用。（4分）
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7．土壤的颜色有哪些作用？（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成 8~10题。(共 11分)
【文本一】
谁拨乱了“大脑时间”？
①你有没有过这样的经历：一辆汽车飞快朝你驶来，但是你却感觉身处于一个慢镜头
中，汽车的速度变得缓慢，连车牌都能看清楚，直到快要相撞时，它与你擦身而过，你才猛
然惊醒。当然，不是每个人都有这样的惊魂一刻，但几乎每个人都有过这样的感慨：假期怎
么结束得这么快，我才感觉刚放假啊。为什么我们在遇到惊险时，会觉得时间被拉长了，在
感觉愉悦时，会感到时间飞快流逝呢？这是因为，我们的大脑被“欺骗”了。
②科学家已经发现，在大脑中存在着两类计时器，一种是“时钟”视交叉上核，另一种
是“秒表”——海马体中的时间细胞。视交叉上核经过长期的演化，适应了地球的昼夜变化，
根据光照的周期变化调控着人们的生命节律，比如昼夜活动、睡眠觉醒和各种脏器活动的节
律等。另一种是“秒表”，与周期基本固定为 24小时的“大脑时钟”相比，“秒表”时间细胞的计
时方法更加灵活，它们会通过改变放电模式来改变计时周期，因此有越来越多的科学家开始
研究时间细胞。
③葡萄牙尚帕利莫未知中心的神经学家约瑟夫·帕顿专注于研究时间细胞的计时模
式和影响因素，他让小鼠演示了它们如何用时间细胞计时。
④帕顿将口渴的小鼠放在盒子里，盒子中安装了有延时开关的水龙头，小鼠第一次按
下开关时能喝上一次水，但此后要每经过 12 秒，按下开关才会再出水。小鼠经过一段时间
的适应后掌握了这个规律，帕顿也通过植入小鼠脑内的电极检测到了时间细胞的放电规律：
一些时间细胞在 1秒时放电，另一些在 2秒时放电……12 秒后，时间细胞会提示小鼠继续
去按动出水开关。
⑤帕顿的实验开始进行得很顺利，小鼠会“守时”地在第12秒去按动开关，但是几天后
小鼠就没那么“守时”了，它会在没到 12 秒时就去按开关，这是怎么回事？时间细胞出错了？
⑥帕顿检查时间细胞的电信号后发现，电信号确实出现了“跳帧”现象。代表 1秒的时
间细胞放电后，代表2秒的时间细胞不再放电，而代表3秒的时间细胞却开始放电了，这就
导致小鼠的计时加快了，因此不到 12 秒它就做出了按开关的行为。帕顿继续追查原因，最
后他发现了可能的“罪魁祸首”——多巴胺。多巴胺是一种存在于大脑的神经递质，它的出现
与奖励、动机、学习、成瘾以及注意等多种生理活动相关。大脑中有一个叫做黑质的脑细胞
集群，它分为两个部分：网状部和致密部。其中致密部的细胞会按照大脑的指令来分泌并运
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输多巴胺。帕顿发现，当小鼠想获取水分时，致密部的细胞会合成多巴胺并将其“运送”到大
脑的时间细胞所在的区域，这样时间细胞的放电节奏就会被打乱，最终使“大脑时间”变快。
⑦为了验证这个猜想，帕顿需要控制致密部的细胞适时分泌多巴胺，并观察多巴胺的
存在与否对小鼠计时的影响。运用基因编辑技术，帕顿将小鼠分为两组，分别给它们的致密
部细胞添加了两种光敏蛋白。第一组添加了兴奋性的光敏蛋白，当受到光刺激时，致密部细
胞就会分泌更多的多巴胺。另一组是抑制性的光敏蛋白，当受到光刺激时，多巴胺的分泌就
会变少。结果确实跟猜想的一致，第一组小鼠分泌了较多的多巴胺，它们预估的时间会短于
实际时间，反之则预估时间更长。
【文本二】
出错也有意义
①我们已经知道，多巴胺会影响“大脑秒表”的计时，那么通过调控多巴胺的释放来调
快“大脑秒表”，会不会让我们工作或学习时不再感到度日如年呢
②老师和老板们常常会用到这个方法。幼儿园和小学的老师经常会在上课时让学生玩
游戏，会给表现好的学生发放小红花或一些学习用品作为奖励，这些游戏和奖励会让学生感
觉愉快，这样多巴胺就会分泌更多，“大脑秒表”就会被调快，一节课的时间好像眨眼就过去
了。人们在加班时通常抱怨连连且效率不高，但公司如果设置了加班费或绩效奖作为激励，
同样多巴胺就会分泌更多，“大脑秒表”加快，人们在加班时就会更加专注和有效率，加班的
时间也不会觉得“难挨”了。
③其实，不管“大脑秒表”是否走时准确，时间流动的速度也不会因此改变，但是我们
了解了大脑对时间的认知方式后，就可以让人们更好地规避危险，改变枯燥的事情，使生活
更美好。
8．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文本一第①段的主要作用是引出下文要说明的问题——我们的大脑被时间“欺骗”了，
增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
B．文本一的第②段主要运用了分类别、举例子、打比方、作比较的说明方法，说明在
人类大脑中存在着两类计时器。
C．大脑中主要依靠致密部的细胞来分泌和运输多巴胺，从而打乱时间细胞的放电节奏。
D．当大脑中多巴胺分泌减少时，人们会感觉时间变短，反之则感觉时间变长。
9．文本一是怎样得出“大脑时间”被拨乱的原因是多巴胺这一结论的？请简要分析。（4分）
10．根据文本二的内容，请你为即将参加考试的同学们提两个建议，改变他们认为复习时间
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漫长难挨的看法。（5分）
三、古诗文阅读(共 15分)
（一）阅读下面两个文段，完成 13~16题。(共 11分)
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下
见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面
竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（摘选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】①由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，
谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠②而欲出者，曰：“不
出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少，
盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其
欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
②于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思
之深而无不在也。夫夷③以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之
观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（摘选自王安石《游褒禅山记》）
【注释】①窈然：深远貌；幽深貌。②怠：懈怠。③夷：平坦。
11．下列对两个文段中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“水尤清冽”和“以其境过清”两句中的“清”意思不同。
B．“日光下澈”的“澈”意为“穿透”，写出了小石潭水清的特点。
C．“斗折蛇行，明灭可见”和“火尚足以明也”两句中的“明”意思相同。
D．“观”有“察看”“景象”“看法”等义项，“非常之观”中“观”意为“景象”
12．翻译甲文中画线句。（2分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
13．刘熙载评价柳宗元记山水能“形容尽致”，即描摹详尽细致，能充分展现描写对象的特点。
（2分）
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柳宗元是怎样将小石潭的景致“形容尽致”的？请任选角度，简要分析。
14．甲乙两文都叙述游览经历，但一篇抒情，一篇说理，请结合文章内容简要分析。（5分）
（二）阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
15．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。
四、名著阅读（5分）
16．《经典常谈》序中写道“经典训练的价值不在实用，而在文化。”文化塑造人生，中
华优秀传统文化更铸造着每个华夏儿女的魂。
结合《经典常谈》中的作品，谈谈中学生阅读经典的意义。
五、作文（50分）
17．阅读下面材料，任选一题作文。
汽车导航里有这样一句话：您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置调头。
这句话不仅适用于行车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置调头；
有的人明知已偏离路线却仍执意走下去，也最终探索出了新的道路。
（1）请以“我选择调头”或“我选择不调头”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名，地名。
（2）上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论
文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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2025—2026学年度下学期期中教学质量监测
八年级语文参考答案
一、积累与运用(共 22分)
1．(1) 徜 蕾 （每空 1分，共 2分)
(2) A B（每空 1分，共 2分)
2．(1)减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的疾病。（每点 2分，共 4分)
(2)示例：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的
手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，握紧
的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”“为您点赞”。这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的
理念。（5分)
(3) 上联：唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 下联：践行减碳扮新大地美好家园锦添
花（每空 1分，共 2分)
3． 悠哉悠哉 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落
英缤纷 抟扶摇而上者九万里 盗窃乱贼而不作
(每空 1分,有错该空不得分。共 8分)
二、现代文阅读（共 27分）
4．①照应题目，引出说明对象——土壤的颜色；②巧用问句，引发读者思考；③通过具体
的事例，说明自然界确实存在五颜六色的土壤。（4分）
5．①土壤颜色的来源；②矿物质的作用；③土壤颜色的作用。（4分）
6．举例子。举了碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质
的例子，具体形象地说明了土壤呈偏白的颜色常常是与土壤里的盐分变化紧密相连的，使说
明更具体，更具有说服力。（4分）
7．①土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要
依据；②土壤的颜色不同也会影响土壤的温度；③土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性。
（4分）
8．D （2分）
9．首先从人们生活中常见的经历提出疑问——我们为什么感觉时间会变长或变短；接着由
对人类大脑中两类计时器的说明引出葡萄牙神经学家做的小鼠实验，通过实验发现了造成时
间细胞计时变化的影响因素可能是多巴胺；最后通过两组小鼠继续实验对比，确认了多巴胺
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对于“大脑时间”变长或缩短的影响。（4分）
10．①我们可以把大困难化解为若干个小困难，把大目标分解为若干个小目标，这样我们在
克服小困难和实现小目标的过程中就会感到高兴，多巴胺分泌就会增多，“大脑秒表”会加快，
我们就会觉得复习时间变快，复习就不会那么枯燥了。②我们可以和父母或者老师沟通，定
期给自己一些奖励作为激励，这样可以促使多巴胺分泌增多，我们会感到高兴，复习也就不
会那么漫长难挨了。（5分）
三、古诗文阅读(共 15分)
11．C （2分）
12．小石潭中大约有一百多条鱼，这些鱼好像都在空中游动，什么依傍也没有。 （2分
）
13．示例一：从多感官的角度描写小石潭的景致。如视觉角度“水尤清冽”，直接点明水的清
澈。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼仿佛在空中游动没有什么依傍，侧面烘托潭
水的清澈；听觉角度“闻水声，如鸣珮环”借清脆悦耳的水声，侧面烘托环境的清幽，未见潭
景先闻其声，增强代入感。多感官角度描写景物，全面突出景物特点，增强真实感。
示例二：采用动静结合的手法描写小石潭的景致，写景状物生动可感，如在眼前；如写潭中
鱼儿“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”形象地写出了游鱼时静时动、来来往往、灵动欢快的
景象，极富画面感；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”生动地写出了潭边树木藤蔓相互缠绕、
摇曳牵连的动态美，让读者如临其境。
示例三：采用移步换景的方式多方位描写小石潭的景致。先写发现小石潭的过程，交代小石
潭的大致方位和外围环境；然后写走近小石潭的所见，重点写水底各种形态的石头、潭水之
清澈、游鱼之活泼；之后写小石潭周边的景物。从不同角度详细描写了小石潭的全貌，富有
层次感和画面感。 （2分）
14．甲文：叙述自己游览小石潭的经历。闻水声而“心乐之”，看到游鱼“似与游者相乐”，也
感到喜悦，后看到小石潭的清幽寂寥，心情转而有些悲凉。全文借景抒情，表达了作者偶遇
美景的喜悦和被贬后内心挥之不去的孤凄悲凉。
乙文：叙述游褒禅山后洞的经历。因“进愈难”“怠而出”后悔自己游览没有尽兴。因事说理，
说明最不寻常的风光常在险远处（伟大成就的取得往往是不容易的），要成就一番事业，就
必须有坚定的志向、顽强的毅力。 （5分）
参考译文：
【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，像玉佩、玉环碰撞的声音，心
答案第 1页，共 2页
里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石
头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同
的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影
子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和
游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸
的地势像狗的牙齿一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在潭边，四面被竹子和树木环
绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气
息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
【乙】沿着山路向上走五六里，有一个幽深的洞穴，走进洞穴，感到十分寒冷，询问它的深
度，就连那些喜欢游险的人也不能走到尽头，这就是人们所说的后洞。我和四个人拿着火把
走进去，进去得越深，前进就越困难，而所见到的景象也就越奇妙。有个懈怠而想退出的人
说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，我只好跟他一起退了出来。大概我所到达的地方，
比起那些喜欢游险的人来说，还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经
很少了。大概再往深处走，到达的人就更少了。当决定从洞中退出时，我的体力还足够继续
前进，火把也还足够用来照明。我们已经出洞了，就有人责怪那个主张退出的人，我也后悔
自己跟从他退出来，而没能极尽那游览的乐趣。
对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所收获，是因为
他们探究、思考得深入而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地
方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景象，常常在那险阻、
僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。
15．不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露
出对朋友的不舍、惜别之情；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 （4分）
四、名著阅读（5分）
16．示例一：阅读《经典常谈》可以了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展
轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。比如可以从《战
国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实，还可以充实精神内涵。
示例二：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧。比如读《汉书》，我们可以通过其
中古人的故事，感受其精神品质，丰富自己的精神世界。如可以从《说文解字》中了解汉字
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的起源、发展，体会汉字的魅力，感受中国文化的博大精深。 （5分）
五、作文（50分）
17．题目一：本题考查全命题作文。
审题立意。本次作文题目提供了两个选项：“我选择调头”或“我选择不调头”，旨在引导我
们思考在人生道路上面对偏离路线的情况时，应如何做出选择。这两个题目都要求我们以记
叙文的形式进行写作，展现我们在人生道路上做出选择的过程、原因以及后果。
题目二：本题考查材料作文。
审题立意。本次作文题目围绕汽车导航中的一句话展开，这句话在行车中指引方向，在
人生道路上同样具有深刻的启迪意义。它提示我们在面对偏离路线的情况时，可以选择调头
重新规划，也可以坚持走下去探索新道路。这为我们提供了不同的思考角度和选择空间。在
解析题目时，我们需要深入理解这句话的内涵，并联系到人生的实际情境。我们可以从坚持
与改变、挑战与适应等角度进行思考，选择其中一个或多个角度作为写作主题。
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