资源简介

广东省惠州市惠城区凌田学校2025-2026学年八年级下学期语文第一次综合测评试卷
1．将表格中的诗文补充完整。
物质 生活 民俗 生产 民俗 ①从“　 　，胡为乎泥中”感受到劳役者对统治者的愤懑。（《式微》）
生活 民俗 ②从“　 　，　 　”的视觉和听觉描写中感受到桃花源社会环境的和平安定，从“便要还家，　 　 ”感受到村民的淳朴好客。（陶渊明《桃花源记》） ③　 　，悠悠我心。　 　，　 　 ？（《子衿》）
人生 礼俗 ④参差荇菜，左右芼之。　 　， 　 　。（《关雎》） ⑤海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥从“　 　，　 　”中，读出了诗人借坐观钓者的心情，委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
【小结】民俗文化是记载中华文明绵延至今发展脉络的活化石，蕴涵着华夏文明　 　的精神本源和文化图腾。 ⑦下列词语适合填在【小结】括号内的一项是　 　 A.薪火相传 B.叹为观止 C.博大精深 D.顶天立地
【活动二：读篇章，感民俗情】阅读以下文段，按要求完成下面小题。
翻开语文课本，开启一段文学。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当____zhèn hàn人心的鼓声____jiá rán ér zhǐ，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫笔下暖融融的灯笼火光，畅想烈火____liáo yuán的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。
2．根据拼音写出相应词语。
①zhèn hàn　 　②jiá rán ér zhǐ　 　③liáo yuán　 　
3．上文画波浪线的句子存在一处语病，请你提出修改意见。
4．请为你的家乡选择一项民俗活动（如舞狮、包粽子、赏花灯等），撰写一句简洁生动的宣传语。（要求：体现民俗特点，至少使用一种修辞手法，不超过20字）
5． 【活动三：探经典，传民俗魂】
学校举办“我做民俗新传人”主题演讲，以下是小语和小文根据所学共同拟定的演讲提纲，请结合下面的材料，帮他们加以完善。
“我做民俗新传人”主题演讲提纲
引论（提出问题） 什么是民俗？
本论（分析问题） 为什么要保护民俗？
例一：侯王诞祭典，展现了宗族和睦，纪念明贤的民族文化。
例二：“辞沙”祭妈祖大典，体现了①　 　的民间愿望。
结论（解决问题） 如何保护民俗文化？
我认为应该通过②　 　、③　 　来保护民俗文化
深圳赤湾天后宫，每年于妈祖诞辰举行盛大的“辞沙”典礼。这一延续五百年的海洋民俗，源自渔民出海前的祭祀传统，人们通过隆重的仪式向妈祖叩拜祈愿，深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望，体现了岭南沿海民众敬畏海洋之心和感恩守护的朴素品质。
6．《经典常谈》主要聚焦于对中国古代经典文献的梳理和解读，其中蕴含我国传统的民俗文化。请根据下列内容特点，推断其出自朱自清介绍的哪本书。
经典名称 内容特点
《礼记》 它是儒家经典，详细记录古代的礼仪制度和风俗习惯，书中不仅包括国家大事的礼仪，如祭祀、丧葬等，还涉及日常生活中的礼仪，如婚礼、冠礼等。
①　 　 它是中国古代诗歌的开端，也包含了周代先民丰富的生活习俗、宗教信仰和社会风貌，其中“风”部分多为民间歌谣，反映了当时普通百姓的风俗习惯。
②　 　 它是一本兼具占卜与哲学意义的经典著作，书中通过八卦和六十四卦的象征意义，阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的准则，反映了古人对自然现象的敬畏和对未来的期待。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）
【丙】过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
7．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“缘”，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思相同。
B．“欲”，想要，与《记承天寺夜游》中“解衣欲睡”的“欲”意思相同。
C．“率”有率领、直率、大抵等义项，据语境推测，“率十问仅得二三”的“率”意为大抵。
D．“书”，写，与“答谢中书书”的第二个“书”字意思相同。
8．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（　　）
水益涩A 曳舟B 不得C 进D 陆行E 六七里F 止G 药师寺
9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
10．【诗文对比】【甲】【乙】【丙】三篇诗文中作者游览乡村的经历有何相似之处？请简要分析。
11．【口语交际】根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（高阶思维）
　 　　 　
阅读下面的文字，完成 小题。
针尖儿对麦芒？讲究起来，麦芒“吊打”针尖儿
白建芳
麦收时节，全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中，指尖拂过饱满的麦穗时，感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含着独特的生物学智慧。
麦芒具备多种特殊功能
麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看，麦芒并非简单的尖刺。它是小麦外稃（fū）或颖片的延伸部分，由表皮、薄壁组织和维管束组成，其结构与叶片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构，电子显微镜下，我们能看到它表面的角质层十分致密，上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予了麦芒坚韧的质地，还让它具备了多种特殊功能。
麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食——倒刺可钩住昆虫附肢，使其难以接近麦粒；对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外，麦芒还能抑制病菌附着和害虫产卵，显著降低病虫害风险，为小麦的健康生长保驾护航。
既是“传播使者”又是“光合小能手”
除了防御功能，麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中，许多植物依靠动物来传播种子，小麦也不例外。麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的皮毛，在动物迁徙或活动过程中，粘附在其身上的麦穗就会被带到不同的地方，从而帮助小麦扩大生长范围，实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式，使得小麦能够在更广阔的区域扎根生长，适应不同的生态环境。
令人意想不到的是，麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素，其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时，麦芒细长的形态提供了较大的表面积，能够充分接受阳光照射。在光合作用过程中，麦芒通过吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明，麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%70%。在某些品种中，其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作用对提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。
当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击，麦芒能够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和麦穗折断，从而提高小麦的抗倒伏能力。并非所有小麦都长芒需要注意的是，并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中，科学家通过人工选育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短，或完全消失，看似失去防御与光合作用的“利器”，
实则更适应现代农业的需求。例如，无芒小麦在机械化收割时，能减少麦穗间的相互缠绕，提高脱粒效率，降低机械损耗。此外，部分地区还会根据生态需求，权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利，选择合适品种种植。
小小的麦芒，看似平凡无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作用。它是大自然精妙设计的杰作，展现了植物在漫长进化过程中适应环境的智慧。随着农业科学的不断发展，麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用，有望为小麦育种、病虫害防治等带来新的思路和突破。
（选自《科普时报》2025年6月6日，有删改）
12．下列对麦芒功能的表述，符合文意的一项是（　　）
A．麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食，对鸟类啄食无明显障碍。
B．麦芒倒刺钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。
C．麦芒的光合产物占整穗总量的50%80%，显著高于所有叶片。
D．无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒，其防御与光合功能显著增强。
13．农民王伯伯在线咨询：“我家农田靠近山区，多人工劳作，病虫害较多，今年想改种小麦，该选长芒还是无芒品种？”请结合文本内容给出建议，并说明理由。
14．1941年，瑞士工程师受植物的倒刺结构启发，发明了魔术贴。请你借助右边的示意图，并结合文本相关内容，说明魔术贴的工作原理。
阅读下面的文字，完成小题。
我和阿叔的凉茶铺
①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。
②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？”
③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。
④转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子渐渐大了，开始有人叫他“大爷”了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。
⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。
⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？”
⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？”
⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。”
⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。”
⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。
大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！”
我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。”
阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！”
“现在挺好啊，生意不错。”我应和。
“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。”
这次阿叔请我喝了杯癍痧凉茶，我没有拒绝。
离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？
（选自《读者》，有删改）
15．文中讲述了“我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度？
“我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度
①　 　 怨念
初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。 ②　 　
③　 　 心虚
大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。 怀念、失落
16．结合上下文，赏析下面句子的作用。
①从描写角度分析下列语句表达效果。
阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”
②联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。
阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答……
17．从 自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？
18．广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵涉中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？
19．选文让我体会到了文化的魅力与力量，请结合选文说说朱自清写《经典常谈》这部书的目的是什么？
20． 阅读下面的文字，按要求作文。
把父母的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……
请将题目“把▲刻进生命里”补充完整，写一篇作文。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于500字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】微君之躬；阡陌交通；鸡犬相闻；设酒杀鸡作食；青青子衿；纵我不往；子宁不嗣音；窈窕淑女；钟鼓乐之；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；A；A
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写与词语辨析。
①原句为“微君之躬，胡为乎泥中？”，意思是“如果不是为了君主，何必还在泥水中劳作？”，直接抒发了劳役者对统治者的愤懑与不满。
②“阡陌交通”是视觉描写，写田间小路交错相通；“鸡犬相闻”是听觉描写，写村落间鸡鸣狗叫的声音互相可以听到，共同营造出桃花源和平安定、安宁祥和的社会环境。
原句“便要还家，设酒杀鸡作食”写桃花源人邀请渔人到家中做客，摆酒杀鸡热情款待，体现了村民淳朴好客的民风。
③原句为“青青子衿，悠悠我心”，以恋人的衣领代指恋人，表达深切思念。
完整句子为“纵我不往，子宁不嗣音？”，意为“纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？”，表现出女子思念恋人的急切与嗔怨。
④原句为“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”，写男子想象用钟鼓奏乐迎娶心爱的姑娘，表现了古代婚礼的礼仪习俗。
⑤原句为“海内存知己，天涯若比邻”，表达了知己之间不受距离阻隔的真挚友情，体现了古人对知己之礼的看重。
⑥诗人以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”委婉含蓄地表达自己希望得到张丞相举荐、从政为官的心愿，体现了古代士人求仕的礼俗表达。
⑦“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传，契合“中华文明绵延至今发展脉络”“精神本源和文化图腾”的语境。
B“叹为观止”指事物好到极点；C“博大精深”形容思想、学识广博高深；D“顶天立地”形容气概豪迈，都与“传承”的语境不符。
故答案为：微君之躬；阡陌交通；鸡犬相闻；设酒杀鸡作食；青青子衿；纵我不往；子宁不嗣音；窈窕淑女；钟鼓乐之；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；A；A。
【点评】本题考查古诗文名句默写与词语辨析。①-⑥为古诗文直接型默写，需根据篇目、语境提示准确填写诗句，注意易错字。第⑦题需结合语境“中华文明绵延至今”，辨析词语含义。
【答案】2．震撼；戛然而止；燎原
3．在“文学”后面加上“之旅”。
4．示例：舞狮——金狮跃动贺新春，锣鼓喧天福满门！
【知识点】汉字的部首与偏旁；拟定标语、宣传语等；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
（3）本题考查语言表达与修辞手法运用。选择一种民俗活动（如包粽子、赏花灯）；突出活动特点（如粽子的清香、花灯的璀璨）；运用一种修辞手法（比喻、对偶、拟人等），控制字数在20字以内。
2．本题考查字形。
震撼，zhèn hàn，震动、摇撼，形容鼓声对人内心的强烈冲击。
戛然而止，jiá rán ér zhǐ，形容声音突然中止，用来写安塞腰鼓的鼓声结束时的状态。
燎原，liáo yuán，像火一样蔓延，常说“星火燎原”，这里形容烈火蔓延的盛况。
故答案为：震撼；戛然而止；燎原。
3．本题考查辨析病句。“开启一段文学”搭配不当，“文学”是抽象概念，不能直接用“一段”修饰，应改为“文学之旅”或“文学阅读”等具体表达。
修改意见：将“文学”改为“文学之旅”，即：“翻开语文课本，开启一段文学之旅。”
故答案为：在“文学”后面加上“之旅”。
4．本题考查语言表达与修辞手法运用。
选一个你熟悉的活动（包粽子、赏花灯、舞龙、猜灯谜都可以）。要写出活动的标志性元素，比如包粽子的“粽叶”“清香”，赏花灯的“灯海”“流光”。用上修辞：比喻、对偶是最稳妥的选择，能让句子更生动。字数控制：不超过20字，语言要凝练、有感染力。
包粽子：粽叶飘香，裹住千年端午情。
赏花灯：灯海流光，照亮人间团圆夜。
舞龙：金龙腾跃，舞出新春好气象。
猜灯谜：灯影摇红，谜面藏趣闹元宵。
用意象+情感的结构，比如“粽叶（意象）+端午情（情感）”，既点明民俗，又有温度。用对仗句式，读起来朗朗上口，比如“灯海流光，人间团圆”。
故答案为：示例：舞狮——金狮跃动贺新春，锣鼓喧天福满门！
5．【答案】期盼出海航行平安、渔获丰饶；学习了解民俗文化内涵，积极参与民俗宣传活动；结合现代形式创新民俗传播方式，主动参与民俗实践活动
【知识点】根据语境补写句子；材料探究
【解析】【分析】本题考查材料信息提取与演讲提纲完善。
第①空材料明确提到“人们通过隆重的仪式向妈祖叩拜祈愿，深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望”。
这里的“辞沙”祭妈祖大典，体现的是沿海渔民对出海平安、渔获丰收的朴素期盼，所以填“期盼出海航行平安、渔获丰饶”是完全贴合材料的。
第②③空：这是“如何保护民俗文化”的解决措施题，需要从“个人行动”和“传播方式”两个维度作答：
第②空侧重基础认知与主动参与：先学习了解民俗文化的内涵，再主动参与宣传，是保护民俗的第一步。
第③空侧重创新传播与实践传承：结合短视频、文创等现代形式，让民俗活起来，再通过实践活动（如参与民俗仪式、非遗体验）真正传承下去。这两个措施层层递进，从“了解宣传”到“创新实践”，覆盖了青少年保护民俗的可行路径，也符合演讲提纲的逻辑。
故答案为：（1）期盼出海航行平安、渔获丰饶；（2）学习了解民俗文化内涵，积极参与民俗宣传活动；（3）结合现代形式创新民俗传播方式，主动参与民俗实践活动。
【点评】本题考查材料信息提取与演讲提纲完善。第①空根据材料中“深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望”，提炼核心信息，填入“期盼出海航行平安、渔获丰饶”。第②③空围绕“如何保护民俗文化”，从个人参与和传播创新两个角度提出具体可行的措施。
6．【答案】《诗经》；《周易》
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著《经典常谈》中经典文献内容的识别与理解。
第①空：
“中国古代诗歌的开端”：《诗经》是我国第一部诗歌总集，符合这一描述。
“‘风’部分多为民间歌谣，反映百姓风俗习惯”：《诗经》分为“风、雅、颂”三部分，其中“风”（国风）就是各地的民间歌谣，记录了周代百姓的生活习俗与社会风貌。
第②空：
“兼具占卜与哲学意义的经典著作”：《周易》（又称《易经》）最初是卜筮之书，后来被赋予了深刻的哲学内涵。
“通过八卦和六十四卦阐述天地万物规律、人生道德准则”：八卦、六十四卦是《周易》的核心内容，古人用它们来解释自然现象、推演人事变化，同时也包含了为人处世的道德准则。
故答案为：《诗经》；《周易》。
【点评】本题考查名著《经典常谈》中经典文献内容的识别与理解。《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”（国风）收录了各地的民间歌谣，直接反映了当时百姓的风俗习惯。《周易》（又称《易经》）。它以八卦、六十四卦为核心，既用于占卜，也蕴含着古人对自然、社会与人生的哲学思考。
【答案】7．D
8．ADF
9．（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2）远望如同一条白蛇向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
10．三篇诗文都描绘了乡村的田园风光和美好的生活场景。甲文描绘了桃花源内土地平坦开阔、房屋整齐、人们怡然自乐的场景；乙文描绘了桑麦陇、田家隐竹树、樵童牧竖相征逐的乡村景色；丙文描绘了绿树村边合、青山郭外斜的田园风光以及开轩面场圃、把酒话桑麻的乡村生活场景。
11．两地之人都朴实、勤劳、怡然自乐；；桃花源中人的语言与外界相通，但雪窦山里的人听不懂外面的语言
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查古诗文内容对比分析。先分别概括三篇诗文的乡村景象，再提炼共性：三篇诗文都描绘了宁静优美的田园风光，展现了淳朴自然、安居乐业的乡村生活，传递出作者对田园生活的喜爱与向往。
（5）本题考查文言文人物与细节对比分析、口语交际。第①空（相同点）：结合两文内容，提炼两地村民的共性特点，如“两地之人都朴实勤劳、热情好客，过着怡然自乐的生活”。第②空（不同点）：从文本细节找差异，如《桃花源记》中村民能与渔人正常交流，而《雪窦游记》中“舆夫朴野，不深解吴语”，说明雪窦山里的人听不懂外界语言，存在沟通障碍。
参考译文：
【甲】《桃花源记》参考译文
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
【乙】《雪窦游志》参考译文
水越来越浅，船划不动了，于是上岸步行。走了六七里路，到了药师寺。寺庙紧挨着紫芝山，僧人大多爱读书，不像城里的（僧人那样）。住了两晚，就顺着小溪走，从山的左侧出来，蹚过溪水，四面的山峦环绕。远远望去，一条白蛇蜿蜒向下，奔向大山谷，原来是涧水。桑树田和麦地，高高低低地连接着，农家隐在竹树之中，砍柴的孩子和放牧的牧童互相追逐嬉戏，真像在图画中一样！想要问走过的地名，可轿夫都是山野之人，不太懂吴语，有的勉强答应，有的不回答，大概问十个只能懂两三个。翻过两座山岭，路中间有座亭子，匾额上题着“雪窦山”三个字。
7．本题考查一词多义。D.“髹书‘雪窦山’字”的“书”是“书写、题写”的意思；而《答谢中书书》的第二个“书”是“书信”的意思，二者意思不同，所以D选项的解说错误。
故答案为：D。
8．本题考查断句。这句话的意思是：水越来越浅涩难行，拉着船也无法前进，于是上岸步行，走了六七里路，停在药师寺。
第一层：“水益涩”（原因：水越来越难行）→断在A处。
第二层：“曳舟不得进”（结果：拉船也走不动）→断在D处（“陆行”的前面），因为“不得进”是船行的终点，之后才转为“陆行”。
第三层：“陆行六七里”（动作+路程）→断在F处（“止”的前面），表示走完六七里路，然后停在药师寺。
断句后为：水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺。
故答案为：ADF。
9．本题考查句子翻译。注意关键词：①乃：副词，竟然、居然，表出乎意料的语气。无论：古义是“不要说，更不必说”，和现代汉语的“不管”完全不同。
世：朝代。
②白蛇：这里是比喻，指蜿蜒的涧水，不是真的蛇。赴：奔向、流向。大壑：大山谷、深沟。盖：表示推测，“大概是、原来是”。尔：句末语气词，相当于“罢了”。
故答案为：（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2）远望如同一条白蛇向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
10．本题考查古诗文内容对比分析。
【甲】《桃花源记》：
作者笔下的桃花源，是“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风光，还有“黄发垂髫，并怡然自乐”的安宁生活。
【乙】《雪窦游志》：
作者看到的雪窦山乡村，是“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”的如画景色，充满了乡野生活的生机。
【丙】《过故人庄》：
孟浩然笔下的故人庄，有“绿树村边合，青山郭外斜”的清新风光，也有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的淳朴人情。
故答案为：三篇诗文都描绘了乡村的田园风光和美好的生活场景。甲文描绘了桃花源内土地平坦开阔、房屋整齐、人们怡然自乐的场景；乙文描绘了桑麦陇、田家隐竹树、樵童牧竖相征逐的乡村景色；丙文描绘了绿树村边合、青山郭外斜的田园风光以及开轩面场圃、把酒话桑麻的乡村生活场景。
11．本题考查文言文人物与细节对比分析、口语交际。
女生说：“【甲】【乙】两文所写的两地之人有相似之处，”男生回应：“是的，他们是有相似之处的，但我还读出了两地人的不同，”
第1空（女生的话：说“相似之处”）
【甲】桃花源人：往来种作、热情待客，生活怡然自乐；【乙】雪窦山的乡民：樵童牧竖相征逐，过着自在的乡野生活，也透着淳朴自然的状态。
两者的共性就是：都展现了乡村人淳朴、勤劳、生活安宁自乐的特点。
第2空（男生的话：说“不同之处”）
【甲】桃花源人能和渔人顺畅交流，说明他们的语言和外界相通；
【乙】文中提到“舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三”，说明当地乡民听不懂外来语言，交流有障碍。
这就是两地人最明显的不同之一，也贴合了“我还读出了不同”的语境。
故答案为：两地之人都朴实、勤劳、怡然自乐；桃花源中人的语言与外界相通，但雪窦山里的人听不懂外面的语言。
【答案】12．B
13．建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
14．魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查说明文内容信息辨析。对照原文逐一分析选项。
（2）本题考查文本信息应用与解决实际问题。明确建议：选长芒品种。结合题干条件（山区、病虫害多、人工劳作）说明理由：长芒的倒刺和蜡质层能有效防御病虫害；山区依赖人工劳作，无芒品种“适合机械化收割”的优势无法发挥，因此长芒品种更适配需求。
（3）本题考查文本信息迁移与原理说明。先点明魔术贴的结构：带钩刺的勾面和带圆毛的毛面。类比麦芒倒刺：勾面的钩刺类似麦芒表面的倒刺，毛面的圆毛类似动物皮毛。说明工作原理：贴合时，钩刺会钩住圆毛，如同麦芒钩住动物皮毛一样实现固定；撕开时则与圆毛分离，和麦穗从动物身上脱落的过程相似。
12．本题考查说明文内容信息辨析。
A.根据第③段“其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食……对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍”可知，选项中“对鸟类啄食无明显障碍”的表述与原文意思完全相反；
C.根据第⑤段“研究表明，麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%~70%……其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片”可知，选项中“50%~80%”和“显著高于所有叶片”的表述与原文数据及范围不符；
D.根据第⑦段“科学家通过人工选育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种……看似失去防御与光合作用的‘利器’，实则更适应现代农业的需求”可知，无芒小麦并非“防御与光合功能显著增强”，而是失去了部分原生功能以适应机械化生产。
故答案为：B。
13．本题考查文本信息应用与解决实际问题。
根据第③段第一至三句可知，麦芒的尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食，还可抑制病菌附着与害虫产卵，显著降低病虫害风险，这一特性能够精准匹配王伯伯农田病虫害较多的实际情况，为小麦生长提供天然防护。
根据第⑦段第四、五句可知，无芒小麦的核心优势在于适配机械化收割，可减少麦穗缠绕、提升脱粒效率，而王伯伯的农田多为人工劳作，无机械化生产需求，无芒品种的优势无法发挥，因此不适合选用。
综上，结合农田的环境条件与生产方式，建议王伯伯选择长芒小麦品种，以更好地应对病虫害问题，保障小麦的健康生长。
建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
故答案为：建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
14．本题考查文本信息迁移与原理说明。
作答此题，需先结合文本中麦芒的生物特性，再对应魔术贴的结构原理，完成仿生原理的阐释。
根据第④段第三句可知，麦芒上的倒刺可以钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物活动实现传播，这是魔术贴的仿生原型。
结合示意图可知，魔术贴分为勾面与毛面两部分：勾面是钩状刺毛纤维，模拟了麦芒的倒刺结构；毛面是柔软圆毛纤维，模拟了动物的皮毛结构。当两面按压贴合时，勾面的小钩子会像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，牢牢勾住毛面的圆毛，实现紧密粘贴；当用力撕开时，钩子与圆毛分离，就如同麦穗从动物皮毛上脱落，完成开合，这就是魔术贴的工作原理。
魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
故答案为：魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
【答案】15．①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。；②欢喜；③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
16．（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
17．先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。
18．阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示，都是一种广府文化人文情怀的体现。
19．是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。（大致意思对即可）
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查梳理概括文章内容。根据时间顺序梳理“我”与阿叔凉茶铺的故事，并提炼对应情感。
（2）本题考查赏析句子。一定要答出手法，然后答作用，特别要答出对作者情感的意义。
（3）本题考查内容理解和情感分析。从“阿叔”到“大爷”再到“阿叔”的反复变化中，可读出：偶遇阿叔的惊喜、感慨阿叔变老的怅然，以及从儿时的怨念转变为如今惦念的复杂情感，体现了“我”对阿叔和凉茶铺的深厚感情。
（4）本题考查内容理解和分析。包容：阿叔的凉茶铺与时俱进，改为奶茶店后仍兼营凉茶，融合了传统与现代，体现了广府文化兼容并蓄、与时俱进的特点；传情：阿叔在“我”沮丧时给陈皮、早恋时规劝、考研失利时给予启发，用细节传递关怀，体现了广府文化中邻里温情与人文情怀的传递。
（5）本题考查文学常识。朱自清写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措，帮助读者了解中国传统文化经典，感受文化的魅力与力量。
15．本题考查梳理概括文章内容。
①空，结合“怨念”可知，对应文章第①段，从第①段“为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可知，“我”小学时讨厌喝凉茶，希望阿叔的凉茶铺倒闭；
②空，结合“初中时，‘我’在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭”可知对应文章第③段“我越想越气，眼泪‘啪嗒啪嗒’直往下掉”，结合第③段“拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声‘谢谢’也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖”，体现出“我”因得到陈皮而感到欢喜。
③空，结合“心虚”可知，对应文章第⑤段“我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”，结合第⑤段“满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”和第⑦段阿叔说“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”等内容可知，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。②欢喜 ③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
故答案为：①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭；②欢喜；③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
16．本题考查赏析句子。
（1）“斜瞥他一眼”是动作描写，“气冲冲”是神态描写，“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊”是语言描写。这些描写生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，使阿叔的形象更加立体，既展现了他固执、脾气火爆的一面，又暗含他对“老去”的敏感，表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）从第①段“为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可知，“我”小学时讨厌喝凉茶，而在第 段“我”问阿叔“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火”可见，“我”对凉茶的态度前后发生了改变，所以阿叔觉得惊奇。结合第 段“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，阿叔觉得“广府文化”凉茶得到了年轻人肯定，“我”回来找凉茶喝，让他觉得自己坚持的东西有了意义，所以他“满眼喜悦”。
（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
故答案为：（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
17．本题考查内容理解和情感分析。
第 段中，“我”先是默念“阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷”。先是“阿叔，是阿叔”体现了偶遇阿叔的惊喜之情；“不，是大爷了”流露出对阿叔变老的感慨；“曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷”则强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念。
故答案为：先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。
18．本题考查内容理解和分析。
从第 段阿叔说“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛”可知，阿叔的凉茶铺根据年轻人的喜好改成奶茶店的同时，也没有抛弃凉茶，还留着街坊们爱喝的癍痧，这体现了广府文化与时俱进，极具包容性。
结合第③段“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”可知，阿叔安慰“我”；结合第⑦段阿叔说“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”可知，阿叔规劝“我”，结合第 段“换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着”可知，阿叔点拨考研失利的“我”，这些都是广府文化人文情怀的体现，传达着乡邻情。
故答案为：阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示，都是一种广府文化人文情怀的体现。
19．本题考查文学常识。
选文通过凉茶体现文化魅力与力量。凉茶是广府文化的代表，阿叔的凉茶铺承载着当地的文化传统。结合第 段“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，阿叔坚守传统，卖凉茶、赠陈皮，后来又让凉茶在奶茶店中延续，体现了文化传承。而“我”受阿叔关于“坚持与方向”的话启发，改变观念，也体现了文化对人的影响，彰显了文化的力量。
朱自清撰写《经典常谈》的目的在于向中学生普及中国传统文化经典，通过通俗易懂的语言和系统性的梳理，帮助他们理解经典著作的核心思想和文化价值，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。他试图打破经典与普通人之间的隔阂，让传统文化在现代社会中焕发新的生命力，从而增强民族文化的认同感和传承力。正如文中阿叔通过凉茶铺传递广府文化一样，朱自清也希望通过这部书让经典文化“活”在当下，实现文化的包容与延续。
故答案为：是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。（大致意思对即可）
20．【答案】例文：
把坚持刻进生命里
在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。有时，我们会因为一时的挫败而想要放弃，但正是在这些艰难的时刻，坚持的力量显得尤为重要。把坚持刻进生命里，让它在每一个想要退缩的瞬间提醒我们，只有坚持下去，才能迎来胜利的曙光。
记得那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场长跑比赛。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一次巨大的挑战。站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促，双腿也因紧张而微微颤抖。然而，我知道，这不仅仅是一场体力的较量，更是对意志的考验。
随着发令枪响，我和同学们一起冲出了起跑线。起初，我还能够跟上大家的步伐，但渐渐地，我感到体力开始透支，呼吸也变得越来越急促。看着身边的同学一个个超过我，我的心中充满了挫败感。就在我几乎要停下脚步的时候，一个声音在我心中响起：“不能放弃，坚持下去！”
我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚定地向前跑。虽然速度不快，但我始终没有停下。沿途的风景在我眼前掠过，我仿佛能感受到每一滴汗水的重量，它们似乎在告诉我：“这就是坚持的味道。”
终于，当我跨过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声。虽然我没有获得名次，但我的内心却充满了前所未有的满足和自豪。因为我知道，我战胜了自己，我把坚持刻进了生命里。
从那以后，无论遇到多大的困难，我都会想起那次长跑的经历。它教会了我，无论面对怎样的挑战，只要我们不放弃，坚持下去，就一定能够迎来属于自己的胜利。把坚持刻进生命里，让这份力量伴随着我们成长，让我们在人生的道路上走得更远、更稳。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。一、审题：这个作文题目“把_____刻进生命里”是一个半命题作文，需要考生自行补充完整题目。题目中的“刻进生命里”意味着所写的内容对个人的成长、生活或心灵有着深刻而持久的影响。因此，需要选取对个人有重要意义的事物、情感或理念来填写空白处。二、立意：立意方面，考生可以从多个角度入手，如亲情、友情、信仰、责任、梦想、坚持等。无论选择哪个角度，都需要突出其对个人生命成长的积极影响和深远意义。例如，选择“把母亲的笑容刻进生命里”，可以立意为在母亲的笑容中感受到爱和支持，从而成长为更加坚强和自信的人。三、构思：在构思时，考生可以采用“总—分—总”的结构来组织文章。开头部分总述所选内容对个人生命的重要性，中间部分通过具体事例或细节来展现这一内容如何影响个人的成长或生活，结尾部分总结并升华主题，强调其对个人生命的深远意义。
【点评】作文题目“把坚持刻进生命里”清晰地传达了文章的主题，即强调坚持在个人成长和面对挑战时的重要性。文章不仅仅是一次长跑经历的记录，更是对坚持精神的深刻阐述。作者通过个人经历，传达了坚持对于个人成长和面对挑战时的重要性，寓意深刻。
1 / 1广东省惠州市惠城区凌田学校2025-2026学年八年级下学期语文第一次综合测评试卷
1．将表格中的诗文补充完整。
物质 生活 民俗 生产 民俗 ①从“　 　，胡为乎泥中”感受到劳役者对统治者的愤懑。（《式微》）
生活 民俗 ②从“　 　，　 　”的视觉和听觉描写中感受到桃花源社会环境的和平安定，从“便要还家，　 　 ”感受到村民的淳朴好客。（陶渊明《桃花源记》） ③　 　，悠悠我心。　 　，　 　 ？（《子衿》）
人生 礼俗 ④参差荇菜，左右芼之。　 　， 　 　。（《关雎》） ⑤海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥从“　 　，　 　”中，读出了诗人借坐观钓者的心情，委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
【小结】民俗文化是记载中华文明绵延至今发展脉络的活化石，蕴涵着华夏文明　 　的精神本源和文化图腾。 ⑦下列词语适合填在【小结】括号内的一项是　 　 A.薪火相传 B.叹为观止 C.博大精深 D.顶天立地
【答案】微君之躬；阡陌交通；鸡犬相闻；设酒杀鸡作食；青青子衿；纵我不往；子宁不嗣音；窈窕淑女；钟鼓乐之；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；A；A
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写与词语辨析。
①原句为“微君之躬，胡为乎泥中？”，意思是“如果不是为了君主，何必还在泥水中劳作？”，直接抒发了劳役者对统治者的愤懑与不满。
②“阡陌交通”是视觉描写，写田间小路交错相通；“鸡犬相闻”是听觉描写，写村落间鸡鸣狗叫的声音互相可以听到，共同营造出桃花源和平安定、安宁祥和的社会环境。
原句“便要还家，设酒杀鸡作食”写桃花源人邀请渔人到家中做客，摆酒杀鸡热情款待，体现了村民淳朴好客的民风。
③原句为“青青子衿，悠悠我心”，以恋人的衣领代指恋人，表达深切思念。
完整句子为“纵我不往，子宁不嗣音？”，意为“纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？”，表现出女子思念恋人的急切与嗔怨。
④原句为“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”，写男子想象用钟鼓奏乐迎娶心爱的姑娘，表现了古代婚礼的礼仪习俗。
⑤原句为“海内存知己，天涯若比邻”，表达了知己之间不受距离阻隔的真挚友情，体现了古人对知己之礼的看重。
⑥诗人以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”委婉含蓄地表达自己希望得到张丞相举荐、从政为官的心愿，体现了古代士人求仕的礼俗表达。
⑦“薪火相传”比喻学问和技艺代代相传，契合“中华文明绵延至今发展脉络”“精神本源和文化图腾”的语境。
B“叹为观止”指事物好到极点；C“博大精深”形容思想、学识广博高深；D“顶天立地”形容气概豪迈，都与“传承”的语境不符。
故答案为：微君之躬；阡陌交通；鸡犬相闻；设酒杀鸡作食；青青子衿；纵我不往；子宁不嗣音；窈窕淑女；钟鼓乐之；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情；A；A。
【点评】本题考查古诗文名句默写与词语辨析。①-⑥为古诗文直接型默写，需根据篇目、语境提示准确填写诗句，注意易错字。第⑦题需结合语境“中华文明绵延至今”，辨析词语含义。
【活动二：读篇章，感民俗情】阅读以下文段，按要求完成下面小题。
翻开语文课本，开启一段文学。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当____zhèn hàn人心的鼓声____jiá rán ér zhǐ，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫笔下暖融融的灯笼火光，畅想烈火____liáo yuán的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。
2．根据拼音写出相应词语。
①zhèn hàn　 　②jiá rán ér zhǐ　 　③liáo yuán　 　
3．上文画波浪线的句子存在一处语病，请你提出修改意见。
4．请为你的家乡选择一项民俗活动（如舞狮、包粽子、赏花灯等），撰写一句简洁生动的宣传语。（要求：体现民俗特点，至少使用一种修辞手法，不超过20字）
【答案】2．震撼；戛然而止；燎原
3．在“文学”后面加上“之旅”。
4．示例：舞狮——金狮跃动贺新春，锣鼓喧天福满门！
【知识点】汉字的部首与偏旁；拟定标语、宣传语等；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
（3）本题考查语言表达与修辞手法运用。选择一种民俗活动（如包粽子、赏花灯）；突出活动特点（如粽子的清香、花灯的璀璨）；运用一种修辞手法（比喻、对偶、拟人等），控制字数在20字以内。
2．本题考查字形。
震撼，zhèn hàn，震动、摇撼，形容鼓声对人内心的强烈冲击。
戛然而止，jiá rán ér zhǐ，形容声音突然中止，用来写安塞腰鼓的鼓声结束时的状态。
燎原，liáo yuán，像火一样蔓延，常说“星火燎原”，这里形容烈火蔓延的盛况。
故答案为：震撼；戛然而止；燎原。
3．本题考查辨析病句。“开启一段文学”搭配不当，“文学”是抽象概念，不能直接用“一段”修饰，应改为“文学之旅”或“文学阅读”等具体表达。
修改意见：将“文学”改为“文学之旅”，即：“翻开语文课本，开启一段文学之旅。”
故答案为：在“文学”后面加上“之旅”。
4．本题考查语言表达与修辞手法运用。
选一个你熟悉的活动（包粽子、赏花灯、舞龙、猜灯谜都可以）。要写出活动的标志性元素，比如包粽子的“粽叶”“清香”，赏花灯的“灯海”“流光”。用上修辞：比喻、对偶是最稳妥的选择，能让句子更生动。字数控制：不超过20字，语言要凝练、有感染力。
包粽子：粽叶飘香，裹住千年端午情。
赏花灯：灯海流光，照亮人间团圆夜。
舞龙：金龙腾跃，舞出新春好气象。
猜灯谜：灯影摇红，谜面藏趣闹元宵。
用意象+情感的结构，比如“粽叶（意象）+端午情（情感）”，既点明民俗，又有温度。用对仗句式，读起来朗朗上口，比如“灯海流光，人间团圆”。
故答案为：示例：舞狮——金狮跃动贺新春，锣鼓喧天福满门！
5． 【活动三：探经典，传民俗魂】
学校举办“我做民俗新传人”主题演讲，以下是小语和小文根据所学共同拟定的演讲提纲，请结合下面的材料，帮他们加以完善。
“我做民俗新传人”主题演讲提纲
引论（提出问题） 什么是民俗？
本论（分析问题） 为什么要保护民俗？
例一：侯王诞祭典，展现了宗族和睦，纪念明贤的民族文化。
例二：“辞沙”祭妈祖大典，体现了①　 　的民间愿望。
结论（解决问题） 如何保护民俗文化？
我认为应该通过②　 　、③　 　来保护民俗文化
深圳赤湾天后宫，每年于妈祖诞辰举行盛大的“辞沙”典礼。这一延续五百年的海洋民俗，源自渔民出海前的祭祀传统，人们通过隆重的仪式向妈祖叩拜祈愿，深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望，体现了岭南沿海民众敬畏海洋之心和感恩守护的朴素品质。
【答案】期盼出海航行平安、渔获丰饶；学习了解民俗文化内涵，积极参与民俗宣传活动；结合现代形式创新民俗传播方式，主动参与民俗实践活动
【知识点】根据语境补写句子；材料探究
【解析】【分析】本题考查材料信息提取与演讲提纲完善。
第①空材料明确提到“人们通过隆重的仪式向妈祖叩拜祈愿，深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望”。
这里的“辞沙”祭妈祖大典，体现的是沿海渔民对出海平安、渔获丰收的朴素期盼，所以填“期盼出海航行平安、渔获丰饶”是完全贴合材料的。
第②③空：这是“如何保护民俗文化”的解决措施题，需要从“个人行动”和“传播方式”两个维度作答：
第②空侧重基础认知与主动参与：先学习了解民俗文化的内涵，再主动参与宣传，是保护民俗的第一步。
第③空侧重创新传播与实践传承：结合短视频、文创等现代形式，让民俗活起来，再通过实践活动（如参与民俗仪式、非遗体验）真正传承下去。这两个措施层层递进，从“了解宣传”到“创新实践”，覆盖了青少年保护民俗的可行路径，也符合演讲提纲的逻辑。
故答案为：（1）期盼出海航行平安、渔获丰饶；（2）学习了解民俗文化内涵，积极参与民俗宣传活动；（3）结合现代形式创新民俗传播方式，主动参与民俗实践活动。
【点评】本题考查材料信息提取与演讲提纲完善。第①空根据材料中“深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望”，提炼核心信息，填入“期盼出海航行平安、渔获丰饶”。第②③空围绕“如何保护民俗文化”，从个人参与和传播创新两个角度提出具体可行的措施。
6．《经典常谈》主要聚焦于对中国古代经典文献的梳理和解读，其中蕴含我国传统的民俗文化。请根据下列内容特点，推断其出自朱自清介绍的哪本书。
经典名称 内容特点
《礼记》 它是儒家经典，详细记录古代的礼仪制度和风俗习惯，书中不仅包括国家大事的礼仪，如祭祀、丧葬等，还涉及日常生活中的礼仪，如婚礼、冠礼等。
①　 　 它是中国古代诗歌的开端，也包含了周代先民丰富的生活习俗、宗教信仰和社会风貌，其中“风”部分多为民间歌谣，反映了当时普通百姓的风俗习惯。
②　 　 它是一本兼具占卜与哲学意义的经典著作，书中通过八卦和六十四卦的象征意义，阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的准则，反映了古人对自然现象的敬畏和对未来的期待。
【答案】《诗经》；《周易》
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著《经典常谈》中经典文献内容的识别与理解。
第①空：
“中国古代诗歌的开端”：《诗经》是我国第一部诗歌总集，符合这一描述。
“‘风’部分多为民间歌谣，反映百姓风俗习惯”：《诗经》分为“风、雅、颂”三部分，其中“风”（国风）就是各地的民间歌谣，记录了周代百姓的生活习俗与社会风貌。
第②空：
“兼具占卜与哲学意义的经典著作”：《周易》（又称《易经》）最初是卜筮之书，后来被赋予了深刻的哲学内涵。
“通过八卦和六十四卦阐述天地万物规律、人生道德准则”：八卦、六十四卦是《周易》的核心内容，古人用它们来解释自然现象、推演人事变化，同时也包含了为人处世的道德准则。
故答案为：《诗经》；《周易》。
【点评】本题考查名著《经典常谈》中经典文献内容的识别与理解。《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”（国风）收录了各地的民间歌谣，直接反映了当时百姓的风俗习惯。《周易》（又称《易经》）。它以八卦、六十四卦为核心，既用于占卜，也蕴含着古人对自然、社会与人生的哲学思考。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）
【丙】过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
7．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“缘”，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思相同。
B．“欲”，想要，与《记承天寺夜游》中“解衣欲睡”的“欲”意思相同。
C．“率”有率领、直率、大抵等义项，据语境推测，“率十问仅得二三”的“率”意为大抵。
D．“书”，写，与“答谢中书书”的第二个“书”字意思相同。
8．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（　　）
水益涩A 曳舟B 不得C 进D 陆行E 六七里F 止G 药师寺
9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
10．【诗文对比】【甲】【乙】【丙】三篇诗文中作者游览乡村的经历有何相似之处？请简要分析。
11．【口语交际】根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（高阶思维）
　 　　 　
【答案】7．D
8．ADF
9．（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2）远望如同一条白蛇向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
10．三篇诗文都描绘了乡村的田园风光和美好的生活场景。甲文描绘了桃花源内土地平坦开阔、房屋整齐、人们怡然自乐的场景；乙文描绘了桑麦陇、田家隐竹树、樵童牧竖相征逐的乡村景色；丙文描绘了绿树村边合、青山郭外斜的田园风光以及开轩面场圃、把酒话桑麻的乡村生活场景。
11．两地之人都朴实、勤劳、怡然自乐；；桃花源中人的语言与外界相通，但雪窦山里的人听不懂外面的语言
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查古诗文内容对比分析。先分别概括三篇诗文的乡村景象，再提炼共性：三篇诗文都描绘了宁静优美的田园风光，展现了淳朴自然、安居乐业的乡村生活，传递出作者对田园生活的喜爱与向往。
（5）本题考查文言文人物与细节对比分析、口语交际。第①空（相同点）：结合两文内容，提炼两地村民的共性特点，如“两地之人都朴实勤劳、热情好客，过着怡然自乐的生活”。第②空（不同点）：从文本细节找差异，如《桃花源记》中村民能与渔人正常交流，而《雪窦游记》中“舆夫朴野，不深解吴语”，说明雪窦山里的人听不懂外界语言，存在沟通障碍。
参考译文：
【甲】《桃花源记》参考译文
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外面的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
【乙】《雪窦游志》参考译文
水越来越浅，船划不动了，于是上岸步行。走了六七里路，到了药师寺。寺庙紧挨着紫芝山，僧人大多爱读书，不像城里的（僧人那样）。住了两晚，就顺着小溪走，从山的左侧出来，蹚过溪水，四面的山峦环绕。远远望去，一条白蛇蜿蜒向下，奔向大山谷，原来是涧水。桑树田和麦地，高高低低地连接着，农家隐在竹树之中，砍柴的孩子和放牧的牧童互相追逐嬉戏，真像在图画中一样！想要问走过的地名，可轿夫都是山野之人，不太懂吴语，有的勉强答应，有的不回答，大概问十个只能懂两三个。翻过两座山岭，路中间有座亭子，匾额上题着“雪窦山”三个字。
7．本题考查一词多义。D.“髹书‘雪窦山’字”的“书”是“书写、题写”的意思；而《答谢中书书》的第二个“书”是“书信”的意思，二者意思不同，所以D选项的解说错误。
故答案为：D。
8．本题考查断句。这句话的意思是：水越来越浅涩难行，拉着船也无法前进，于是上岸步行，走了六七里路，停在药师寺。
第一层：“水益涩”（原因：水越来越难行）→断在A处。
第二层：“曳舟不得进”（结果：拉船也走不动）→断在D处（“陆行”的前面），因为“不得进”是船行的终点，之后才转为“陆行”。
第三层：“陆行六七里”（动作+路程）→断在F处（“止”的前面），表示走完六七里路，然后停在药师寺。
断句后为：水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺。
故答案为：ADF。
9．本题考查句子翻译。注意关键词：①乃：副词，竟然、居然，表出乎意料的语气。无论：古义是“不要说，更不必说”，和现代汉语的“不管”完全不同。
世：朝代。
②白蛇：这里是比喻，指蜿蜒的涧水，不是真的蛇。赴：奔向、流向。大壑：大山谷、深沟。盖：表示推测，“大概是、原来是”。尔：句末语气词，相当于“罢了”。
故答案为：（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2）远望如同一条白蛇向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。
10．本题考查古诗文内容对比分析。
【甲】《桃花源记》：
作者笔下的桃花源，是“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风光，还有“黄发垂髫，并怡然自乐”的安宁生活。
【乙】《雪窦游志》：
作者看到的雪窦山乡村，是“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”的如画景色，充满了乡野生活的生机。
【丙】《过故人庄》：
孟浩然笔下的故人庄，有“绿树村边合，青山郭外斜”的清新风光，也有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的淳朴人情。
故答案为：三篇诗文都描绘了乡村的田园风光和美好的生活场景。甲文描绘了桃花源内土地平坦开阔、房屋整齐、人们怡然自乐的场景；乙文描绘了桑麦陇、田家隐竹树、樵童牧竖相征逐的乡村景色；丙文描绘了绿树村边合、青山郭外斜的田园风光以及开轩面场圃、把酒话桑麻的乡村生活场景。
11．本题考查文言文人物与细节对比分析、口语交际。
女生说：“【甲】【乙】两文所写的两地之人有相似之处，”男生回应：“是的，他们是有相似之处的，但我还读出了两地人的不同，”
第1空（女生的话：说“相似之处”）
【甲】桃花源人：往来种作、热情待客，生活怡然自乐；【乙】雪窦山的乡民：樵童牧竖相征逐，过着自在的乡野生活，也透着淳朴自然的状态。
两者的共性就是：都展现了乡村人淳朴、勤劳、生活安宁自乐的特点。
第2空（男生的话：说“不同之处”）
【甲】桃花源人能和渔人顺畅交流，说明他们的语言和外界相通；
【乙】文中提到“舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三”，说明当地乡民听不懂外来语言，交流有障碍。
这就是两地人最明显的不同之一，也贴合了“我还读出了不同”的语境。
故答案为：两地之人都朴实、勤劳、怡然自乐；桃花源中人的语言与外界相通，但雪窦山里的人听不懂外面的语言。
阅读下面的文字，完成 小题。
针尖儿对麦芒？讲究起来，麦芒“吊打”针尖儿
白建芳
麦收时节，全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中，指尖拂过饱满的麦穗时，感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含着独特的生物学智慧。
麦芒具备多种特殊功能
麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看，麦芒并非简单的尖刺。它是小麦外稃（fū）或颖片的延伸部分，由表皮、薄壁组织和维管束组成，其结构与叶片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构，电子显微镜下，我们能看到它表面的角质层十分致密，上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予了麦芒坚韧的质地，还让它具备了多种特殊功能。
麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食——倒刺可钩住昆虫附肢，使其难以接近麦粒；对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外，麦芒还能抑制病菌附着和害虫产卵，显著降低病虫害风险，为小麦的健康生长保驾护航。
既是“传播使者”又是“光合小能手”
除了防御功能，麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中，许多植物依靠动物来传播种子，小麦也不例外。麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的皮毛，在动物迁徙或活动过程中，粘附在其身上的麦穗就会被带到不同的地方，从而帮助小麦扩大生长范围，实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式，使得小麦能够在更广阔的区域扎根生长，适应不同的生态环境。
令人意想不到的是，麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素，其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时，麦芒细长的形态提供了较大的表面积，能够充分接受阳光照射。在光合作用过程中，麦芒通过吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和有机物，为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明，麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%70%。在某些品种中，其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期，麦芒的光合作用对提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。
当遇到极端天气，麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击，麦芒能够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风天气，麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和麦穗折断，从而提高小麦的抗倒伏能力。并非所有小麦都长芒需要注意的是，并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中，科学家通过人工选育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短，或完全消失，看似失去防御与光合作用的“利器”，
实则更适应现代农业的需求。例如，无芒小麦在机械化收割时，能减少麦穗间的相互缠绕，提高脱粒效率，降低机械损耗。此外，部分地区还会根据生态需求，权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利，选择合适品种种植。
小小的麦芒，看似平凡无奇，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作用。它是大自然精妙设计的杰作，展现了植物在漫长进化过程中适应环境的智慧。随着农业科学的不断发展，麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用，有望为小麦育种、病虫害防治等带来新的思路和突破。
（选自《科普时报》2025年6月6日，有删改）
12．下列对麦芒功能的表述，符合文意的一项是（　　）
A．麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食，对鸟类啄食无明显障碍。
B．麦芒倒刺钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。
C．麦芒的光合产物占整穗总量的50%80%，显著高于所有叶片。
D．无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒，其防御与光合功能显著增强。
13．农民王伯伯在线咨询：“我家农田靠近山区，多人工劳作，病虫害较多，今年想改种小麦，该选长芒还是无芒品种？”请结合文本内容给出建议，并说明理由。
14．1941年，瑞士工程师受植物的倒刺结构启发，发明了魔术贴。请你借助右边的示意图，并结合文本相关内容，说明魔术贴的工作原理。
【答案】12．B
13．建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
14．魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查说明文内容信息辨析。对照原文逐一分析选项。
（2）本题考查文本信息应用与解决实际问题。明确建议：选长芒品种。结合题干条件（山区、病虫害多、人工劳作）说明理由：长芒的倒刺和蜡质层能有效防御病虫害；山区依赖人工劳作，无芒品种“适合机械化收割”的优势无法发挥，因此长芒品种更适配需求。
（3）本题考查文本信息迁移与原理说明。先点明魔术贴的结构：带钩刺的勾面和带圆毛的毛面。类比麦芒倒刺：勾面的钩刺类似麦芒表面的倒刺，毛面的圆毛类似动物皮毛。说明工作原理：贴合时，钩刺会钩住圆毛，如同麦芒钩住动物皮毛一样实现固定；撕开时则与圆毛分离，和麦穗从动物身上脱落的过程相似。
12．本题考查说明文内容信息辨析。
A.根据第③段“其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食……对鸟类而言，密集的麦芒也会造成啄食障碍”可知，选项中“对鸟类啄食无明显障碍”的表述与原文意思完全相反；
C.根据第⑤段“研究表明，麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%~70%……其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片”可知，选项中“50%~80%”和“显著高于所有叶片”的表述与原文数据及范围不符；
D.根据第⑦段“科学家通过人工选育或基因编辑技术，培育出短芒或无芒小麦品种……看似失去防御与光合作用的‘利器’，实则更适应现代农业的需求”可知，无芒小麦并非“防御与光合功能显著增强”，而是失去了部分原生功能以适应机械化生产。
故答案为：B。
13．本题考查文本信息应用与解决实际问题。
根据第③段第一至三句可知，麦芒的尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食，还可抑制病菌附着与害虫产卵，显著降低病虫害风险，这一特性能够精准匹配王伯伯农田病虫害较多的实际情况，为小麦生长提供天然防护。
根据第⑦段第四、五句可知，无芒小麦的核心优势在于适配机械化收割，可减少麦穗缠绕、提升脱粒效率，而王伯伯的农田多为人工劳作，无机械化生产需求，无芒品种的优势无法发挥，因此不适合选用。
综上，结合农田的环境条件与生产方式，建议王伯伯选择长芒小麦品种，以更好地应对病虫害问题，保障小麦的健康生长。
建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
故答案为：建议选长芒品种。山区病虫害较多，长芒的密集倒刺和蜡质层能有效阻挡昆虫取食，抑制病菌附着与害虫产卵，增强防御病虫害能力；无芒品种适合机械化收割，但山区农田多依赖人工劳作，机械化需求不大。
14．本题考查文本信息迁移与原理说明。
作答此题，需先结合文本中麦芒的生物特性，再对应魔术贴的结构原理，完成仿生原理的阐释。
根据第④段第三句可知，麦芒上的倒刺可以钩住动物皮毛，帮助小麦种子随动物活动实现传播，这是魔术贴的仿生原型。
结合示意图可知，魔术贴分为勾面与毛面两部分：勾面是钩状刺毛纤维，模拟了麦芒的倒刺结构；毛面是柔软圆毛纤维，模拟了动物的皮毛结构。当两面按压贴合时，勾面的小钩子会像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，牢牢勾住毛面的圆毛，实现紧密粘贴；当用力撕开时，钩子与圆毛分离，就如同麦穗从动物皮毛上脱落，完成开合，这就是魔术贴的工作原理。
魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
故答案为：魔术贴由带刺毛的勾面和带柔软圆毛的毛面组成。魔术贴的勾面是带小钩子的刺毛纤维，类似麦芒表面的密集倒刺；毛面是柔软的圆毛纤维，像动物的皮毛。当两面贴合时，钩子会钩住圆毛，就像麦芒倒刺钩住动物皮毛一样，实现牢固粘贴；撕开时钩子与圆毛分离，如同麦穗从动物身上脱落。
阅读下面的文字，完成小题。
我和阿叔的凉茶铺
①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。
②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？”
③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。
④转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子渐渐大了，开始有人叫他“大爷”了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。
⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。
⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？”
⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？”
⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。”
⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。”
⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。
大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！”
我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。”
阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！”
“现在挺好啊，生意不错。”我应和。
“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。”
这次阿叔请我喝了杯癍痧凉茶，我没有拒绝。
离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？
（选自《读者》，有删改）
15．文中讲述了“我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度？
“我”和阿叔凉茶铺的故事 “我”的情感态度
①　 　 怨念
初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。 ②　 　
③　 　 心虚
大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。 怀念、失落
16．结合上下文，赏析下面句子的作用。
①从描写角度分析下列语句表达效果。
阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”
②联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。
阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答……
17．从 自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？
18．广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵涉中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？
19．选文让我体会到了文化的魅力与力量，请结合选文说说朱自清写《经典常谈》这部书的目的是什么？
【答案】15．①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。；②欢喜；③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
16．（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
17．先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。
18．阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示，都是一种广府文化人文情怀的体现。
19．是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。（大致意思对即可）
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查梳理概括文章内容。根据时间顺序梳理“我”与阿叔凉茶铺的故事，并提炼对应情感。
（2）本题考查赏析句子。一定要答出手法，然后答作用，特别要答出对作者情感的意义。
（3）本题考查内容理解和情感分析。从“阿叔”到“大爷”再到“阿叔”的反复变化中，可读出：偶遇阿叔的惊喜、感慨阿叔变老的怅然，以及从儿时的怨念转变为如今惦念的复杂情感，体现了“我”对阿叔和凉茶铺的深厚感情。
（4）本题考查内容理解和分析。包容：阿叔的凉茶铺与时俱进，改为奶茶店后仍兼营凉茶，融合了传统与现代，体现了广府文化兼容并蓄、与时俱进的特点；传情：阿叔在“我”沮丧时给陈皮、早恋时规劝、考研失利时给予启发，用细节传递关怀，体现了广府文化中邻里温情与人文情怀的传递。
（5）本题考查文学常识。朱自清写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措，帮助读者了解中国传统文化经典，感受文化的魅力与力量。
15．本题考查梳理概括文章内容。
①空，结合“怨念”可知，对应文章第①段，从第①段“为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可知，“我”小学时讨厌喝凉茶，希望阿叔的凉茶铺倒闭；
②空，结合“初中时，‘我’在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭”可知对应文章第③段“我越想越气，眼泪‘啪嗒啪嗒’直往下掉”，结合第③段“拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声‘谢谢’也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖”，体现出“我”因得到陈皮而感到欢喜。
③空，结合“心虚”可知，对应文章第⑤段“我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”，结合第⑤段“满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”和第⑦段阿叔说“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”等内容可知，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。②欢喜 ③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
故答案为：①小学时，“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭；②欢喜；③高中时，“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。
16．本题考查赏析句子。
（1）“斜瞥他一眼”是动作描写，“气冲冲”是神态描写，“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊”是语言描写。这些描写生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，使阿叔的形象更加立体，既展现了他固执、脾气火爆的一面，又暗含他对“老去”的敏感，表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）从第①段“为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可知，“我”小学时讨厌喝凉茶，而在第 段“我”问阿叔“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火”可见，“我”对凉茶的态度前后发生了改变，所以阿叔觉得惊奇。结合第 段“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，阿叔觉得“广府文化”凉茶得到了年轻人肯定，“我”回来找凉茶喝，让他觉得自己坚持的东西有了意义，所以他“满眼喜悦”。
（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。
（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
故答案为：（1）运用了动作、神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。（2）阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶，“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。
17．本题考查内容理解和情感分析。
第 段中，“我”先是默念“阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷”。先是“阿叔，是阿叔”体现了偶遇阿叔的惊喜之情；“不，是大爷了”流露出对阿叔变老的感慨；“曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷”则强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念。
故答案为：先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。
18．本题考查内容理解和分析。
从第 段阿叔说“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛”可知，阿叔的凉茶铺根据年轻人的喜好改成奶茶店的同时，也没有抛弃凉茶，还留着街坊们爱喝的癍痧，这体现了广府文化与时俱进，极具包容性。
结合第③段“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”可知，阿叔安慰“我”；结合第⑦段阿叔说“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”可知，阿叔规劝“我”，结合第 段“换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着”可知，阿叔点拨考研失利的“我”，这些都是广府文化人文情怀的体现，传达着乡邻情。
故答案为：阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示，都是一种广府文化人文情怀的体现。
19．本题考查文学常识。
选文通过凉茶体现文化魅力与力量。凉茶是广府文化的代表，阿叔的凉茶铺承载着当地的文化传统。结合第 段“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，阿叔坚守传统，卖凉茶、赠陈皮，后来又让凉茶在奶茶店中延续，体现了文化传承。而“我”受阿叔关于“坚持与方向”的话启发，改变观念，也体现了文化对人的影响，彰显了文化的力量。
朱自清撰写《经典常谈》的目的在于向中学生普及中国传统文化经典，通过通俗易懂的语言和系统性的梳理，帮助他们理解经典著作的核心思想和文化价值，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。他试图打破经典与普通人之间的隔阂，让传统文化在现代社会中焕发新的生命力，从而增强民族文化的认同感和传承力。正如文中阿叔通过凉茶铺传递广府文化一样，朱自清也希望通过这部书让经典文化“活”在当下，实现文化的包容与延续。
故答案为：是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。（大致意思对即可）
20． 阅读下面的文字，按要求作文。
把父母的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……
请将题目“把▲刻进生命里”补充完整，写一篇作文。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于500字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
把坚持刻进生命里
在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。有时，我们会因为一时的挫败而想要放弃，但正是在这些艰难的时刻，坚持的力量显得尤为重要。把坚持刻进生命里，让它在每一个想要退缩的瞬间提醒我们，只有坚持下去，才能迎来胜利的曙光。
记得那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场长跑比赛。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一次巨大的挑战。站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促，双腿也因紧张而微微颤抖。然而，我知道，这不仅仅是一场体力的较量，更是对意志的考验。
随着发令枪响，我和同学们一起冲出了起跑线。起初，我还能够跟上大家的步伐，但渐渐地，我感到体力开始透支，呼吸也变得越来越急促。看着身边的同学一个个超过我，我的心中充满了挫败感。就在我几乎要停下脚步的时候，一个声音在我心中响起：“不能放弃，坚持下去！”
我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚定地向前跑。虽然速度不快，但我始终没有停下。沿途的风景在我眼前掠过，我仿佛能感受到每一滴汗水的重量，它们似乎在告诉我：“这就是坚持的味道。”
终于，当我跨过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声。虽然我没有获得名次，但我的内心却充满了前所未有的满足和自豪。因为我知道，我战胜了自己，我把坚持刻进了生命里。
从那以后，无论遇到多大的困难，我都会想起那次长跑的经历。它教会了我，无论面对怎样的挑战，只要我们不放弃，坚持下去，就一定能够迎来属于自己的胜利。把坚持刻进生命里，让这份力量伴随着我们成长，让我们在人生的道路上走得更远、更稳。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文写作。一、审题：这个作文题目“把_____刻进生命里”是一个半命题作文，需要考生自行补充完整题目。题目中的“刻进生命里”意味着所写的内容对个人的成长、生活或心灵有着深刻而持久的影响。因此，需要选取对个人有重要意义的事物、情感或理念来填写空白处。二、立意：立意方面，考生可以从多个角度入手，如亲情、友情、信仰、责任、梦想、坚持等。无论选择哪个角度，都需要突出其对个人生命成长的积极影响和深远意义。例如，选择“把母亲的笑容刻进生命里”，可以立意为在母亲的笑容中感受到爱和支持，从而成长为更加坚强和自信的人。三、构思：在构思时，考生可以采用“总—分—总”的结构来组织文章。开头部分总述所选内容对个人生命的重要性，中间部分通过具体事例或细节来展现这一内容如何影响个人的成长或生活，结尾部分总结并升华主题，强调其对个人生命的深远意义。
【点评】作文题目“把坚持刻进生命里”清晰地传达了文章的主题，即强调坚持在个人成长和面对挑战时的重要性。文章不仅仅是一次长跑经历的记录，更是对坚持精神的深刻阐述。作者通过个人经历，传达了坚持对于个人成长和面对挑战时的重要性，寓意深刻。
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