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2025一2026学年度下期高2025级半期考试
语文试卷
考试时间：150分钟
试卷总分：150分
一、现代文阅读(37分)
(一)信息类文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
9月16日，商务部等九部门发布《关于扩大服务消费的若千政策措施》，提出五方面共
9条举措。其中明确提到，“优化学生假期安排，完善配套政策”，并进一步提出“探索设
置中小学春秋假，相应缩短寒署假时间，增加旅游出行等服务消费时间”。这一表述再次引
发社会各界对设置“春秋假”的广泛讨论。
所谓“春秋假”，是指在春季和秋季学期中，为学生增设一个有别于寒署假的短假期。
这并不是全新概念。早在2013年，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》
就提出，在总假期时长不变的前提下，高等学校可结合实际调整寒署假时间，地方政府可探
索中小学放春假或秋假。今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方策》再次明确，
“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。
设置“中小学春秋假”的政策设想，着眼于调整假期结构，以适应现代化社会的需求，
其背后是对教育规律、家庭需求与经济社会资源的综合芳量。在保障救学总量和时长不变的
基础上，设置春秋假这一更灵活的假期安排，既有剂于促进旅游消费，也有助于提升学生综
合素质。其中蕴含着“人文经济学”的深层逻辑，衫显着对人的全面发展的关注，体现着对
人文关怀、文化价值、社会效益协同发展的重视。
一方面，设置春秋假有助于实现错峰出行，缓解集中休假带来的压力，提升游客出行体
验，推动旅游业实现更高质量发展。从经济视角看，该举措旨在打破旅游消费的时间约束。
传统寒署假和法定节假日，容易造成游客过度集中，再优质的旅游资源，面对“人从众”式
的汹涌客流，也难以保证游览品质。
另一方面，分段休假也能帮助中小学生调节学习节奏，提高学习效率。教育应当关注人
的需求和发展。当前学生学习压力较大，长时间连续学习易导致疲劳，而超长寒署假又可能
带来知识衔接的“断档”。
此外，春秋两季气侯宜人，适合开展户外活动，为学生提供更多接触自然和实践体验的
机会。古人说“莫放春秋住日过”，多走进大自然、参与户外实践，对学生的成长具有书本
学习难以替代的价值。《论语》中所描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景，正是一种在自然中陶治性情、和谐育人的生动体现。
值得一提的是，浙江杭州自2004年就已开始试点春秋假，并为有需要的家庭提供免费
托管服务，是探索实践春秋假的“先行者”。杭州作为人文经济学的样本城市之一，春秋假
在此地的早期实践，或许并非偶然。
(摘编自《光明日报》2025年9月24日)
第1页共9页
12025—2026学年度下期高 2028届语文半期考试参考答案
1.B（A曲解文意。“必须设置”错，材料一第 2段“地方政府可探索中小学放春假或秋假”。
C 以偏概全。“主要目的”错，由材料一第 3-5 段可知，推行春秋假的目的是多方面的，文
中并未明确主次之分。D.强加因果。杭州是“人文经济学的样本城市”并非因为其试点春秋
假，并提供免费托管服务。）
2.B（A曲解文意。“强于书本学习的价值”错，材料一“对学生的成长具有书本学习难以替
代的价值”，并未比较二者优劣。C无中生有。“对经济效益贡献最大”错。D以偏概全。材
料一和材料三未涉及“家长带薪休假制度”。）
3.C（强加因果）
4.材料一：介绍春秋假的政策依据与积极意义。材料二：分析春秋假实施的现实问题。
材料三：报道四川春假落地实施的举措与成效。
5.略（应针对“打乱学习节奏，减少学习时间，影响学习成绩”进行阐释。若有其他答案，
酌情给分。）
6.C（语言并非“质朴平淡，不掺杂抒情与议论”，而是冷峻、凝练，暗含强烈的抒情与议论。）
7.A（“攀亲”与“敬畏”体现了科举制度下“唯功名论”的价值导向，并非“温情和希望”。）
8.①失望（失落、怅惘）、怨愤；②疑神疑鬼（精神恍惚、幻听幻想）；③错乱狂躁（崩溃）
（每点 2分）
9.①推动情节发展（线索）。白光作为幻觉线索，牵引陈士成疑神疑鬼、在家掘地寻宝，继
而追光奔逃、溺亡湖中，串联起整个悲剧过程。
②刻画人物心理（塑造人物形象）。白光是陈士成精神失常后的幻觉产物，映照出他功名
梦碎后的偏执、狂热与彻底癫狂，凸显其被科举毒害的病态心理。
③深化主题。白光是虚幻的希望（象征虚妄的功名富贵与暴富幻想），看似诱人，实则冰
冷虚无，最终引向死亡，代表幻想的破灭，深刻批判了封建科举制度对知识分子的精神摧残
与毁灭。
④照应标题。
（划横线的词语是给分点，学生能理解文章意思、答出每点中的一个划横线词语即可给分，
不必要求全部答到。①②③分别给 2分，④给 1分。）
10.B D F
11.A（A都是“道歉”的意思。 B恐怕，该不会，表揣测。 C趁着/到，达到。D正确）
12.D（“赵太后被迫同意”错误。由原文“诺。恣君之所使之”可知，经过触龙的劝谏，赵太
后心悦诚服，慷慨应“诺”，并非“被迫同意”。）
13．（1）在这种情况下，为长安君准备一百辆车，到齐国去做人质，齐国才出兵。（关键词“约”
“质”“乃”各 1分，大意 2分）
（2）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。（关键词
“所以”“出入”“非常”各 1分，判断句式 1分，大意 1分）
14.①对燕后：克制思念，以子女的长远利益为重。
②对长安君：溺爱当下，只给尊位厚禄而不让其建功。
③“计深远”内涵：不在于给予当下的荣宠，而在于为子女创造立身之本（“令有功于国”）。
【参考译文】
赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君
做人质，才出兵。”赵太后不同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对左右侍臣说：“有再说让
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