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课外古诗词诵读《泊秦淮》教学评一体化设计
（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
一、教学案
（一）基本信息
1.学段、教材版本：初中 统编版2024版七年级下册语文
2.课文篇目：课外古诗词诵读《泊秦淮》（杜牧）
3.授课年级：七年级
4.授课时长：1课时（45分钟）
5.授课类型：古诗词诵读鉴赏课（咏史讽今七言绝句）
6.教材分析：《泊秦淮》是统编版2024版七年级下册课外古诗词诵读经典篇目，属于晚唐咏史讽今七言绝句，贴合单元“家国情怀、感悟人文”的人文主题。作者杜牧身处晚唐乱世，朝政衰败、统治者沉溺声色、荒废国事，诗人夜泊秦淮，触景生情、怀古伤今，以秦淮夜景落笔，借南朝陈后主《玉树后庭花》亡国之曲借古讽今，表面写景叙事，实则讽刺晚唐当权者醉生梦死、不思兴国，抒发诗人忧国伤时、心怀社稷的深沉感慨。全诗语言凝练、意境清冷、情景交融、讽喻含蓄，前两句写景营造朦胧凄寂之夜泊氛围，后两句议论讽喻直击社会弊病，炼字精妙、手法典型，是七年级学生学习借景抒情、用典寓意、借古讽今三大诗词手法的必学篇目，也是中考古诗词诵读默写、炼字赏析、主旨理解、情感体悟高频考查内容，既能夯实古诗词诵读积累基础，又能培育学生以史为鉴、居安思危的家国情怀，为初中阶段咏史诗鉴赏学习奠定扎实基础。
（二）学科素养目标
1.语言运用：识记杜牧生平文学常识，掌握“泊、笼、商女、犹、后庭花”等重点字词字音、字义；精准把握七言绝句朗读节奏、停顿与韵律语调，能够正确流利、有感情朗读，熟练背诵并精准默写全诗；结合注释理解诗句字面含义，掌握古诗词炼字赏析基础方法，积累咏史讽今类诗词规范表达，夯实古诗词诵读、默写、释义、品读的基础语言运用能力。
2.思维能力：梳理诗歌“写景—叙事—用典—讽今”行文脉络，理清诗歌由景入情、由古讽今的写作逻辑；重点赏析“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字炼字妙处，理解《玉树后庭花》典故内涵；辨析借景抒情、借古讽今写作手法，区分“商女表面无情”与“诗人内心有责”的情感反差，培养诗词信息提取、手法辨析、逻辑梳理、主旨归纳的深度鉴赏思维能力。
3.审美创造：品读烟、寒水、月、沙四大意象组合营造的朦胧凄清、萧瑟孤寂的秦淮夜景意境，体悟古诗情景交融、以哀景衬哀情的审美特质；感受本诗语言凝练含蓄、字字藏意、讽喻不露的古典诗词含蓄之美；学会品读诗词意象、赏析炼字、体悟意境的鉴赏方法，提升古典诗词审美感知与审美鉴赏创造能力。
4.文化自信：了解南朝亡国历史与晚唐社会衰败背景，读懂诗歌借古讽今的深层内涵，体悟诗人忧国伤时、心系家国的深沉情怀；明白“以史为鉴、居安思危、戒奢勤政”的历史道理，认清奢靡享乐、荒废国事的危害；增强青少年家国责任感与民族认同感，传承中华咏史诗爱国文化底蕴，坚定文化自信。
（三）教学重难点
1.教学重点：熟读、背诵并精准默写《泊秦淮》全诗，无错字漏字；掌握重点字词释义，疏通诗句基本文意；赏析两个“笼”字的炼字表达效果，体悟诗歌夜景清冷萧瑟的意境氛围；把握诗歌基本内容与忧思沉重的情感基调。
2.教学难点：理解《玉树后庭花》亡国典故的寓意与作用；深度掌握借古讽今的写作手法，读懂诗歌并非批判商女，而是讽刺晚唐统治者沉迷享乐、荒废朝政的核心主旨；深刻体悟诗人忧国伤时的家国情怀，理解咏史诗“怀古鉴今”的现实意义。
（四）教学准备
1.教师准备：制作精简课堂课件，突出易错字词、朗读节奏、意象图示、炼字赏析、典故解读、主旨归纳、中考题型；准备古诗标准范读音频、秦淮夜景实景图片、晚唐社会背景极简资料、《玉树后庭花》典故科普短片；编制配套导学案、课堂同步测评练习及标准答案；梳理中考古诗词炼字、手法、主旨常考题型答题模板。
2.学生准备：预习古诗，圈画生字词、标注朗读停顿；借助课下注释自主疏通诗句大意，标注不懂字词与疑问；查阅杜牧简单生平及《泊秦淮》写作背景；提前熟读诗歌三遍，初步感知诗歌写景画面与情感基调；简单了解什么是借古讽今、用典手法。
（五）教学过程（1课时）
1.导入新课（5分钟）：展示秦淮河古今夜景图片，简介秦淮河六朝古都繁华之地，既是歌舞繁华之地，也是朝代兴衰见证之地。教师导入：六朝旧事随流水，秦淮灯火照兴衰。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，眼见繁华夜景，心忧国家衰败，一首《泊秦淮》写尽亡国之鉴、忧国之情。今天我们一起品读这首咏史讽今千古名篇，读懂夜景背后的深沉忧思。板书课题、作者，简要介绍咏史诗特点：借历史典故、前朝兴衰，讽喻当下现实，抒发作者情怀。
2.朗读正音，把握节奏韵律（10分钟）：
（1）播放古诗标准范读音频，学生听读，标注字音、停顿、语速与情感基调。
（2）重点正音指导：泊（bó，停泊，不读pō）、笼（lǒng）、商女（shāng）、犹（yóu）。
（3）朗读节奏精准划分：烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。
（4）朗读基调指导：前两句低沉舒缓，读出夜景凄清朦胧；后两句沉重愤慨，读出惋惜批判与忧国之情。
（5）学生自由读、同桌互读、指名朗读、全班齐读，教师纠正断句与语气，熟读成诵，为默写和赏析铺垫。
3.疏通诗意，积累字词夯实基础（15分钟）：
（1）学生结合注释自主疏通每句诗意，同桌互讲句意，圈画疑难字词，小组互助解决简单疑问。
（2）教师精讲重点字词释义：笼：笼罩；泊：停泊；秦淮：秦淮河；商女：歌女；亡国恨：国家灭亡的伤痛；犹：还，仍然；后庭花：《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，后世称为亡国之音。
（3）逐句规范疏通全诗大意：迷蒙的烟雾和清冷的月光一同笼罩着寒水和沙滩，夜晚我的船停泊在秦淮河岸，靠近街边的酒家。卖唱的歌女全然不懂什么是亡国之恨，隔着江水还在高唱着亡国之曲《玉树后庭花》。
（4）重点强调：诗歌表面写夜景、写歌女唱曲，实则句句藏讽喻，为下文手法赏析和主旨理解做好铺垫。
4.精读品析，赏析手法体悟主旨（12分钟）：
（1）炼字赏析探究：赏析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。引导学生明确：两个“笼”字连用，将烟、水、月、沙四种意象融为一体，写出秦淮夜景迷蒙朦胧、凄清冷寂、萧瑟悲凉的氛围，奠定全诗哀伤沉重的情感基调，情景交融，为后文讽喻抒情做铺垫。
（2）典故解读点拨：精讲《玉树后庭花》是南朝陈后主荒淫享乐、亡国败政的代表乐曲，是亡国之音。
（3）手法核心突破：讲解借古讽今手法，点明诗歌不批判商女，只讽刺当权者。商女唱歌只是奉命演唱，真正可悲的是晚唐统治者沉迷声色、荒废朝政、不思进取，无视国家衰败，重蹈前朝亡国覆辙。
（4）主旨总结归纳：诗人借秦淮夜景、亡国旧曲，借古讽今，批判晚唐统治者奢靡腐化、醉生梦死，抒发诗人忧国伤时、心系社稷、担忧国家命运的深沉情怀。
5.课堂小结（3分钟）：本节课我们熟读背诵默写古诗，疏通诗意，赏析炼字妙处，读懂典故内涵，掌握借古讽今手法，体悟诗人忧国情怀。全诗写景藏情、用典讽今，短短二十八字，写尽秦淮夜色，道尽朝代兴衰，藏尽诗人忧思。希望同学们学史明理、居安思危，珍惜当下，心怀家国。
6.布置作业（课后）：完成导学案预习与探究部分；工整背诵默写全诗；摘抄重点字词释义和诗句译文；完成测评练习；尝试默写炼字赏析和主旨感悟。
（六）教学评价
1.过程性评价：课堂观测学生朗读背诵熟练度、字词掌握准确度、课堂发言积极性、小组探究参与度；随堂检测朗读背诵、字词释义掌握情况，针对炼字赏析不会、主旨理解偏差、典故不懂等薄弱点当堂点拨纠正。
2.终结性评价：通过课后测评练习，检测默写、字词理解、诗句赏析、手法掌握、主旨感悟等核心考点；通过作业完成质量，评价学生语言积累、思维鉴赏、素养内化落实情况。
3.评价反馈：针对共性问题集中补讲强化，个性问题单独辅导；优秀作业和精彩课堂发言展示表扬，以评促学、以评促教，落实教学评一体化闭环提质。
（七）板书设计（参考）
泊秦淮 杜牧·晚唐
写景：烟、水、月、沙→两个“笼”→凄清萧瑟、奠定基调（借景抒情）
叙事：夜泊秦淮近酒家
用典：后庭花→亡国之音→前朝兴衰
讽今：商女无知→统治者奢靡享乐、荒废朝政（借古讽今）
主旨：忧国伤时、心怀社稷、以史为鉴
（八）教后反思
本课按照古诗词诵读鉴赏流程开展教学，以诵读为基础、以炼字为重点、以典故为突破、以主旨为核心，落实四大核心素养，教学评同步推进，学生能熟练背诵默写，掌握基础字词和诗句意思，基本理解借古讽今手法和诗人忧国情怀。课堂朗读氛围好，基础落实到位。
不足之处：部分学生对“借古讽今讽喻对象不是商女”理解不够透彻，炼字赏析答题语言不够规范；课堂赏析时间稍紧，学困生深层体悟不足。后续教学将强化答题模板训练，加强分层指导，多结合实例简化手法讲解，巩固咏史诗鉴赏方法，持续提升诗词教学实效。
二、导学案
统编版2024版七年级下册课外古诗词诵读《泊秦淮》导学案
班级：________姓名：________学号：________得分：________
【学习目标】
1.识记作者常识、重点字词，熟读并背诵默写全诗，掌握诗句基本含义。
2.赏析“笼”字炼字妙处，体悟诗歌夜景意境，掌握借景抒情手法。
3.理解《玉树后庭花》典故，掌握借古讽今手法，读懂诗歌主旨与诗人忧国情怀。
4.学史明理、以史为鉴，厚植家国情怀，落实文化自信素养。
【预习部分】
一、基础积累
1.给加点字注音：夜泊（______） 烟笼（______） 商女（______） 犹唱（______）
2.解释重点字词：
（1）笼：____________ （2）泊：____________ （3）犹：____________
（4）亡国恨：____________ （5）后庭花：____________
3.默写全诗：
________________，________________。
________________，________________。
二、预习思考
1.这首诗的作者是______代诗人______，诗歌体裁是____________。
2.诗歌前两句写了什么景物？营造了怎样的氛围？
________________________________________________
3.预习中你不懂的疑问：________________________________________________
【课堂探究部分】
一、初读疏通文意
1.用自己的话规范翻译全诗：
________________________________________________
________________________________________________
二、精读赏析探究
1.赏析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的表达效果。
________________________________________________
2.“后庭花”是什么典故？有什么作用？
________________________________________________
3.诗歌借古讽今，讽刺的对象是商女吗？为什么？
________________________________________________
4.简要概括全诗主旨与诗人情感。
________________________________________________
【拓展延伸】
结合“以史为鉴、居安思危”，谈谈这首诗对我们青少年的启示（不少于80字）。
________________________________________________
【课后巩固】
背诵默写全诗两遍，整理炼字赏析和主旨笔记。
导学案答案
一、预习部分答案
1.bó lǒng shāng yóu
2.（1）笼罩 （2）停泊 （3）还、仍然 （4）国家灭亡的悲痛 （5）指《玉树后庭花》，后世泛指亡国之音
3.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
预习思考：1.唐、杜牧、七言绝句；2.写烟、水、月、沙秦淮夜景，营造朦胧凄清、萧瑟悲凉的氛围。
二、课堂探究答案
1.两个“笼”字连用，将烟、寒水、月、沙四种意象融合一体，写出秦淮夜景迷蒙清冷、萧瑟孤寂的特点，渲染悲凉哀伤氛围，奠定全诗忧思沉重的感情基调，情景交融，为后文讽喻抒情做铺垫。
2.后庭花即《玉树后庭花》，是南朝陈后主荒淫享乐所作，代表亡国之音；作用：借前朝亡国典故，怀古讽今，警示当朝不要重蹈亡国覆辙。
3.不是。诗人不批判商女，商女只是奉命唱歌，并无对错；真正批判的是晚唐统治者沉迷声色、奢靡享乐、荒废朝政、不顾国家安危的腐朽行为。
4.全诗借秦淮夜景和亡国旧曲，运用借古讽今手法，批判晚唐统治者醉生梦死、荒废国事，抒发诗人忧国伤时、心系社稷、担忧国家命运的深沉情怀。
三、拓展延伸答案示例
《泊秦淮》告诉我们，奢靡享乐必致衰败，居安思危才能长久。作为青少年，我们要以史为鉴，不贪图享乐、不盲目攀比，时刻警醒自己努力学习、修身立德，心怀家国、坚守本心，从小树立责任意识和担当精神，珍惜当下美好生活，长大后报效祖国，不让历史悲剧重演。
三、测评练习
课外古诗词诵读《泊秦淮》测评练习
（满分：100分 时间：20分钟）
班级：________姓名：________学号：________得分：________
第一部分：基础积累过关（共46分）
1.文学常识填空（每空2分，共8分）
《泊秦淮》作者是______代晚期著名诗人________，字牧之，世称“小杜”。全诗体裁为___________，属于咏史讽今诗，核心写作手法为____________。
2.给下列加点字精准注音（每空2分，共8分）
夜泊秦淮（______） 烟笼寒水（______） 商女唱曲（______） 隔江犹唱（______）
3.解释下列句中加点重点文言字词（每空2分，共12分）
（1）烟笼寒水月笼沙 笼：________________ （2）夜泊秦淮近酒家 泊：________________
（3）商女不知亡国恨 亡国恨：______________ （4）隔江犹唱后庭花 犹：________________
（5）近酒家 近：________________ （6）后庭花：________________
4.按原文规范默写填空（每空2分，共12分）
（1）《泊秦淮》中运用互文手法，描绘秦淮夜景朦胧凄清之美的千古写景名句：________________，________________。
（2）全诗直抒讽喻、点明主旨，抒发诗人忧国情怀的核心诗句：________________，________________。
（3）诗中交代诗人停船地点和所处环境的诗句：________________，________________。
5.诗句精准翻译，语句通顺规范（6分）
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
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第二部分：诗词精读鉴赏提升（共34分）
1.炼字专项赏析题：请详细赏析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处，从意象、氛围、情感、结构四方面作答（18分）
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2.手法理解简答题：诗歌题目为《泊秦淮》，诗人借秦淮夜景怀古感怀，核心运用借古讽今手法。请简要说明：诗人批判的对象是不是商女？为什么？真正讽刺的是谁？（16分）
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第三部分：素养拓展感悟升华（共20分）
结合诗歌“以史为鉴、居安思危”的核心主旨，联系当下学习生活和国家发展实际，谈谈这首古诗带给你的成长启示和家国感悟，字数不少于100字，语言真挚、贴合主题。
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测评练习参考答案及评分标准
第一部分：基础积累过关答案及评分
1.唐、杜牧、七言绝句、借古讽今（每空2分，写错字不得分）
2.bó、lǒng、shāng、yóu（每空2分，注音错误不得分）
3.（1）笼罩 （2）停泊 （3）国家灭亡的悲痛与耻辱 （4）还、仍然 （5）靠近 （6）代指亡国之音《玉树后庭花》（每空2分，意思对即可）
4.（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 （2）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（每空2分，错字、漏字、添字均不得分）
5.歌女全然不懂得国家灭亡的亡国之痛与家国耻辱，隔着秦淮河岸，还在依旧传唱着南朝遗留下来的亡国之音《玉树后庭花》。（语句通顺、意思完整即可得满分）
第二部分：诗词精读鉴赏提升答案及评分
1.参考答案：两个“笼”字连用，运用互文修辞，将烟、寒水、月色、沙滩四种意象紧密融合，浑然一体；精准描绘出秦淮河夜景迷蒙朦胧、凄清萧瑟、冷寂悲凉的月夜景象；渲染出哀伤孤寂、沉郁悲凉的环境氛围，奠定全诗忧国伤时的沉重感情基调；结构上为后文叙事、用典、借古讽今、抒发诗人深沉忧思做铺垫，炼字精准、意蕴深厚、情景交融。（分意象、氛围、情感、结构四方面给分，要点齐全得满分）
2.参考答案：不是。商女只是听从他人安排奉命演唱歌曲，本身并无亡国与否的认知，不该被指责批判。诗人借商女唱曲这一现象，实则借古讽今，真正讽刺批判的是晚唐时期沉迷声色歌舞、奢靡腐化享乐、荒废朝政国事、无视国家衰败危难、不思强国理政的当朝统治者，抒发诗人忧国伤时的深沉情怀。（观点明确、理由清晰、点明讽刺对象即可得满分）
第三部分：素养拓展感悟升华答案示例
示例：《泊秦淮》一首小诗，以前朝亡国旧事，警示后世居安思危。奢靡享乐必误家国，沉迷安逸必致衰败，这是历史留给我们的深刻教训。如今国家繁荣安定，我们身处和平幸福的时代，更不能贪图享乐、松懈懈怠。作为新时代青少年，我们要以史为鉴，牢记家国责任，常怀忧患意识，不攀比、不贪玩，勤学苦练、修身立德，心怀家国大义，立志成才报国，守护盛世安宁，不让历史悲剧再次重演。（贴合主旨、情感真挚、字数达标即可得满分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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