资源简介

2025一2026学年度第二学期
七年级语文科期中检测题
(全卷满分120分，考试时间120分钟)
特别提醒：
1.答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。
2.答题前请认真阅读试题有关说明。
3.请合理分配答题时间。
一、积累运用(25分)
为了营造浓厚的校园阅读氛围，引导同学们在书香中汲取成长的力量，海口市椰风中学文学
社将推出“书卷多情·青春正好”阅读推广专刊，让阅读成为青春路上最美的风景。请你参与完
成以下任务。
【翰墨书香】
1.以下是阅读专刊栏目一《开卷有益》的宜传语，请问所用字体为（)(2分)
胸藏文墨懷若谷
腹有詩書氣自華
A.行书
B.楷书
C.隶书
D.篆书
2.请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将宣传语内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。(2分)
【文海拾贝】
3.文学社给栏目二《书中日月》拟写了一段前言，请你完成编辑任务。(6分)
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬()静，有暖风徐来
的惬意，有纸鸢摇曳的悠闲，也有。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入
梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀你可以生出多种感触，
它能让你如饮甘露，温润满怀；也能激起磅ó()的豪情，震撼心田。它可以像缓缓流泻的
古筝弦音，清越悠扬，使你已经沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动活跃。
②响！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我
们去创造美、发现美、感悟美！
(1)请把词语补充完整，根据拼音写出汉字，或给划线字注音。(2分)
恬()静
磅bó()
(2)请仿照前句，在文中横线处续写句子，使前后连贯。(2分)
有暖风徐来的惬意，有纸鸢摇曳的悠闲，也有
(3)文中画横线的句子有语病，请把修改后的内容写在横线上。(2分)
【诗路花语】
4.青春的成长离不开书籍的滋养。《古典诗文中的成长》栏目邀请七(2)班黄同学分享自己阅
读古诗文的心得体会，请你阅读并在横线上填写古诗文原句。(8分)
七年级语文第1页（共6页)
成长，是学会在喧嚣中寻找内心的宁静。我们可以像王维在《竹里馆》中那样，“@
弹琴复长啸”，于无人知晓的竹林深处，享受“深林人不知，②」
”的独处时光。成
长，也意味着理解离别与乡愁。当岑参远赴边塞，回望故园，一句“③
,双袖龙
钟泪不千”道尽无限眷恋；当木兰为父排忧，做出“愿为市鞍马，④
”的抉择，只
留下最深沉的牵挂。李白的乡愁则乘着春风而来，“谁家玉笛暗飞声，⑤】
”,最终化
为“此夜曲中闻折柳，⑥
”的普遍共鸣。成长，还教会我们珍惜时光、努力绽放。
晚春时节，韩愈看到“草树知春不久归，⑦
”的争奇斗艳，也欣赏“杨花榆英无
才思，⑧
”的朴实活力，启示我们每个生命都有其价值。
【悦读行动】
5.班级开展“弘扬家国情怀·青年勇挑重担”综合性学习活动，下面是与活动相关的材料，请
认真阅读，并按要求作答。(7分)
【材料】
5月23日，海口市挪风中学组织学生参观冯白驹将军故居，开展“重温红色记忆，厚植爱国
情怀”主题活动。这次活动旨在通过同学们参观冯白驹故居，了解中国革命史和中华民族的优秀
文化，增强同学们的爱国情怀和民族自豪感，真正践行社会主义核心价值观。所到之处，同学们
都认真观看展厅里的图片、文字和实物展品。展品中有许多珍贵的历史文物，如革命先烈的照片、
手稿等遗物，这些展品让学生们更加深入地了解中国革命史和中华民族的优秀文化，看到了革命
先烈的坚定信念和顽强毂力，感受到了他们的伟大和光荣。
(1)用一句话概括以上材料的主要内容。(40字以内)（2分)
(2)同学们在活动中遇到了一些疑惑，于是马字代表班级同学，向组织活动的老师提了一些问
题，请根据老师的回答，拟写出问题。(2分)
马宇：①
老师：本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当红色故事的传播者和红色精神的践行者，把
爱国情、强国志、报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国，共圆复兴梦想的磅礴伟力。
马宇：②
老师：通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色
精神。
(3)为了更好地培养爱国情怀，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们想出了两
句：第一句是“中华豪情传千古”；第二句是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪句更恰当？
请简述理由。(3分)
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，
我认为“
”更恰当，因为
二、
阅读鉴赏(45分)
(一)古诗词阅读。阅读下面古诗，请你依据提示，完成下面的学习任务单。(5分)
《木兰诗》（节选）
学习篇目
朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，
天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
手法·表达效果
6.诗句“将军百战死，壮士十年归”运用了哪些修辞手法？请简要分析
其表达效果。
(3分)
形象·人物品质
7.结合节选内容，概括木兰这个人物形象的品质。
(2分)
七年级语文第2页（共6页）海口市 2025-2026 学年度第二学期
七年级期中考试语文科试题
参考答案及评分标准
一、积累运用（25 分）
1.（2 分）C
2.（2 分）胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华
【评分标准：书写正确、规范得 2 分：字迹清晰，不够规范得 1 分；书写潦草、字迹模糊、写错字不得分】
3.（6 分）
(1)（2 分） tián 礴 【评分标准：每空 1 分】
(2)（2 分）示例一：杜鹃盛放的灵动
示例二：鸟语花香的生机
（蜜蜂蝴蝶的忙碌／莺歌燕舞的热闹）
【评分标准：符合季节特征，格式和例句相似即可，有欠缺酌情扣分】
（3）（2分）文中画横线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
【评分标准：修改正确，表意准确即可得分】
4.（8 分）①独坐幽篁里 ②明月来相照 ③故园东望路漫漫 ④从此替爷征 ⑤散入春风满洛城
⑥何人不起故园情 ⑦百般红紫斗芳菲 ⑧惟解漫天作雪飞
【评分标准：每空 1 分，有错字、别字、漏字、添字、字序颠倒，该空不得分】
5. （7 分）（1）（2分）示例：海口市椰风中学组织学生参观冯白驹故居，厚植爱国情怀。或海口市椰
风中学组织学生开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。
【评分标准：包含“海口市椰风中学”“学生”“参观冯白驹故居/开展红色主题活动”核心信息 1 分，
语句通顺、符合字数要求 1 分；信息缺失、超字数均扣 1 分。】
(2)（2分） ①示例：老师您好，请问开展这次活动的意义是什么呢？（老师，本次活动的目的是什么？）
② 老师，那么在日常生活中，我们可以通过哪些活动形式来传承红色精神呢？
【评分标准：每空1分，问题能对应老师的回答、表述通顺即可，语气得体（加礼貌用语）不做硬性要求。】
(3) （3分）“民族尊严要爱惜”更恰当。 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起
平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。
【评分标准：选对句子 1 分，答出“仄起平收”的平仄要求 1 分，答出词语、句式对仗工整 1 分；选句错
误，后续理由分析均不得分。】
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）古诗阅读（5分）
6.（3 分）运用了互文、对偶的修辞手法。表达效果：写出了战争的漫长、激烈与残酷，突出了将士们浴
血奋战的场景。
【评分标准：答出“互文”“对偶”各得 1 分。表达效果 1 分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
7.（2 分）木兰是个英勇善战（从“壮士十年归”可见）与淡泊名利、热爱家乡（从“不用尚书郎，愿驰
千里足送儿还故乡”可见）的人。
【评分标准：答出 1 点得 1 分，答出 2 点即可得满分，意思相近即可】
（二）文言文阅读（12 分）
8.（2 分）D
【评分标准：每空 2 分】
9.（4 分）（1）推托 （2）经过 （3）每天 （4）补上
【评分标准：每空 1 分】
10.（4 分）
(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)打开书本就有好处，我不认为这是劳累的事。
【评分标准：每句 2 分，翻译正确，表意通顺即可得满分。有欠缺酌情扣分】
11.①读书对人有益，开卷有益；②无论多忙，都应坚持学习；③学习能提升才干与见识。
【评分标准：答出 1 点得 1 分，答出 2 点即可得满分，意思对即可】
参考译文：宋太宗一心专注于文章与史学，太平兴国年间，（他）下诏命令李昉、扈蒙、徐铉、张洎等人，
将各种书籍分门别类编排成一千卷，赐名为《太平御览》。又下诏命令李昉等人编纂野史编成《太平广记》
五百卷；分类选编前代的文章成一千卷，名为《文苑英华》。宋太宗每天阅读《太平御览》三卷，如果因
为事情耽误而有所间断，就在空闲的日子里补上。他曾经说：“打开书本就会有好处，我不认为这是劳累
的事。”
（三）名著阅读（6分）
12.（6 分）
(1)（2 分） 第④句批注：比喻修辞，把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与
独立的想法。【评分标准：修辞 1 分，内容 1 分，意思对即可】
（2分）兴奋和喜悦。 【评分标准：意思对即可】
（2）（2分）祥子 老舍 【评分标准：每空 1 分，写错字不得分】
（四）文学类文本阅读（12 分）
13．（ 2 分）C
14．（3 分）
十七八岁（少年时期/学生时代）
枕畔始终不离古诗词
领悟到世事无常/读懂人生的短暂与无常
【评分标准：一个空格 1分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
15．（3 分）
（1）示例一：“日出”，突出经典作品如日出般永恒常新、充满希望的特质表达出作者对经
典作品永恒生命力的深沉赞叹；
示例二：“夺目”，突出经典作品每一次被阅读时，都能带来崭新、强烈而震撼心灵的感受，
表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。
示例三：“不会”，突出经典作品不会随时间变旧、永恒不变的特质，表达出作者对经典作
品永恒价值的坚信与强调。
示例四：“每一次”强调经典作品每次被阅读时都焕然一新、永不褪色的特点，传达出作者
对经典常读常新的赞叹与敬意。
【评分标准： 选择 1分，分析内容 1分，情感 1分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“古诗词”比作“夜莺”，同时赋予夜莺人的形象，生动形
象地写出了古诗词的灵动美好与艺术感染力，表达了作者对古典文学的深厚情感与诗意想象
【评分标准：手法 1分，分析内容 1分，情感 1分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
16．（4 分）第一个问题（2分）：①对迟子建的影响：心灵的滋养陪伴/给予她心灵陪伴与慰藉，帮助她
抵抗孤独。启迪她的精神世界，让她学会独立思考与感悟人生（精神的启迪塑造）（1分）
【评分标准：答出积极的影响即可得 1分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
②对鲁迅的影响：成为他童年记忆中充满乐趣和烟火气的生活片段（鲜活的童年记忆），在
这样的集体诵读中，他初次系统接触传统文化，为后来的文学道路奠定基础（文化的启蒙奠
基）。（1分）
【评分标准：答出积极的影响即可得 1分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
第二个问题（2分）：示例一：我更喜欢鲁迅那样的集体阅读。和同学一起读书、讨论时，
我能感受到学习的乐趣和集体的温暖，知识也变得更有趣，这种集体的氛围给了我更多坚持
的动力。
示例二：我更喜欢迟子建那样的安静阅读。一个人静静看书时，我能获得一片属于自己的宁
静时空，进行更深度的思考，这种体验让我内心感到充实和平和。
【评分标准：意思相近即可得分,有欠缺酌情扣分】
（五）实用类文本阅读。
17．（2分）B【解析】B项“超过三分之二的国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意”
错误。根据【材料二】可知，“《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对
个人总体阅读情况表示一般和不满意”。
18．（2分）一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视
觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。另一方面，人文性是读书类节目与生
俱来的根本属性。
【评分标准：每点 2分。共 4分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
19．（3分）（1）要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。（2）加强学校分级阅
读的指导，让孩子“善阅读”。（3）要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。
【评分标准：每点 1分。共 3分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
20．（3分）①丰富生活情趣，提升审美品味。②培养爱国情怀，增强民族自豪感。③开阔
眼界，拓宽知识视野，使人心与时代贴近。④打下坚实基础，为未来的学习和工作做好准备。
⑤教会为人处世的方法，培养良好品德和人格魅力。⑥给予人精神上的力量和支撑，帮助承
受生命中的困难和挫折。
【评分标准：答对一点给一分，意思相近即可。有欠缺酌情扣分】
三、写作表达（50 分）
21.略
项目
A内容 B表达 C书写
等级
一类卷 切合题意，思想健康，中心 构思巧妙，结构严谨，条理 书写规范、工整、美观，
（50-45） 突出，内容充实，感情真切。清楚，语言生动，有文采。卷面整洁，格式正确。
二类卷 切合题意，思想健康，中心 构思合理，条理清楚，语
书写较规范、工整，偶有
（44-38） 明确，内容充实，感情真实。言较生动，较有文采。
错别字，格式正确，有少
三类卷 基本合题意，中心较明确， 结构较完整，条理尚清楚，
量涂改。
（37-30） 内容较具体，情感尚真实。 语言尚通顺，有少量病句。
四类卷 基本合题意，中心尚明确， 结构尚完整，有一定条理，
（29-21） 内容欠具体。 语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，
五类卷 严重偏题，中心不明确，内 结构混乱，条理不清，语 涂改较多，较难辨认。
（20-11） 容空洞。 言不通，语病多。
六类卷 文不对题或没有中心，不知 结构混乱，语病严重，文 乱涂乱改，字迹潦草，卷
（10-0） 所云。 理不顺，不能成篇。 面极模糊，无法辨认。

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