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龙川一中2025一2026学年第二学期高二年级期中考试
历史试题
答卷时间：75分钟满分：100分
一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。
1.下表是距今6000至5300年前的部分重要考古发现。这些考古发现可以佐证当
时
文化遗址
重要考古发现
安徽凌家滩遗址
高规格祭坛和玉礼器作坊
河南灵宝西坡遗址
占地面积达500余平方米的“宫殿”式建筑
辽宁牛河梁遗址
集中分布着祭坛、冢墓和“女神庙”
A.区域文化交流密切.
B.
多元一体格局形成
C.国家初始形态显现
D.政权与族权相结合
2.考古学表明，晚商时期，整个长江流域已初步形成了一个联系紧密的“青铜文化
带”。这一文化带西起汉中与成都平原，东抵长江下游，将上下游的众多区域文
化联结成一个互动频繁的整体。三星堆出土的大口尊、量等礼器，与安徽阜南、
湖南宁乡、江西新干等地发现的同类器物在风格和技术上表现出高度相似性。这
表明中华文明具有
A.连续性
B.趋同性
C.包容性D.多样性
3.《史记》记载，战国时期“周室既微”，各诸侯国货币形态各异，如：晋赵用“布
币仿农具”，齐燕行“刀币取渔猎意象”，秦以圆钱象征“天圆地方”，楚以蚁鼻
钱“承贝比传统”。出现这一现象的根源在于
A.区域物产差异推动货币材质革新B.手工业技术发展促进货币多样
C.政治分裂强化经济制度地域特性D.商贾阶层崛起倒逼货币形制改革
4.秦汉时期“海内”、“四海”等词汇与“天下”通用，秦始皇、汉武帝多次巡行海
上、遣方士入海求仙，南洋、东洋航路逐步开拓，官方亦设海丞、珠官管理海洋
经济。这一现象反映出当时
A.海洋管理受到政府重视
B.对外经济联系日益密切
C.天下观蕴含着海洋意识D.海上朝贡交往初见端倪
5.西汉早期，诸侯王墓多采用宏大的“崖洞墓”或带有长墓道的大型竖穴木椁墓，
其墓室内部多设有前堂、后寝及武库等完整的附属功能区。自汉武帝时期起，新
入葬的诸侯王墓多为中小型竖穴土坑墓或砖室墓，象征朝见与理政的厅堂建筑结
高二年级期中考试历史试卷第1页共6页
构基本消失，仅保留基本的停柩与贮藏功能。这一变化反映了
A.郡国并行体制的终结
B.儒学成为主流意识形态
C.地方经济实力的下降
D.诸侯王政治地位的衰落
6.托勒密王朝（公元前305一前30年)时期，统治者祭祀的塞尔庇斯神，既吸收
了埃及本土神衹形象特征，又被赋予希腊诸神如宙斯等的神性与职能。这突出体
现了
A.区域文明的交流整合
B.希腊化程度的不断加深
C.统治者主导文化创新
D.民主政治影响艺术风格
7.塞琉古国王和中央行政机构一般使用希腊语与地方通信，参与地方事务的决策与
监督。地方行政事务原本以阿卡德语书写，现在通常需要译为希腊语以供备案，
阿卡德语逐渐失去了在国家治理中的核心地位。这一转变
A.推动了文化重构
B.开启了希腊化时代
C.扩展了交往范围
D.实现了语言的统一
8.公元113年，罗马皇帝图拉真建成双子图书馆，其入口处并列矗立智慧女神与太
阳神像，中轴纪功柱则呈现皇帝战功与青铜巨像。读者须先穿越神像、皇帝像，
才能进入图书馆。这一空间布局反映了
A.希腊文化与本土传统的融合B.罗马文化的对外扩张属性
C.神圣化皇权统治秩序的构建D.教权高于王权的政治特征
9.近年来，考古学者在苏门答腊岛发现一件西汉晚期的灰陶鼎，在马来半岛出土了
一枚新莽时期的铜钱和一面属东汉时期的神兽镜，在印度尼西亚不仅发现了两面
乐汉铜镜，还出土了来自印度和罗马等地的玻璃及黄金珠饰。上述现象
A.反映了统一多民族国家的巩固
B.印证汉朝与罗马建立了直接联系
C.得益于汉武帝派张骞出使西域
D.缘于海上丝绸之路的开通与延伸
10.印度河流域文明缔造了规划严整的摩亨佐·达罗城，却未形成如《汉漠拉比法典》
般系统详实的成文法典；古巴比伦王国疆域更迭频繁，却以楔形文字携刻法典传
诸后世。这是因为
A.自然地理环境存在差异
B.文字发展水平存在差别
C.宗教信仰影响程度各异
D.社会治理需求存在不同
11.艾尔·比鲁尼在《塞伊达那集》中说道：“世界各地的科学（著作）被译成了阿
拉伯文，它们获得修饰而深人人心，其文字的优美在人们的血管里川流不息。”
乔治·萨顿也认为：“拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却
两者兼备。”由此可见
A.阿拉伯是东西方文化交流的桥梁B.不同区域文化在交流融合中创新
高二年级期中考试历史试卷第2页共6页龙川一中 2025—2026 学年第二学期高二年级期中考试历史试题答案
一、选择题（共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A 7.A 8.C 9.D 10.D
11.C 12.B 13.A 14.A 15.D 16.A
二、非选择题（共 4 题，共 52 分）
17.（14 分）
（1）材料一：是唐代手工业（制瓷业）发展的实物证据，反映唐代青瓷工艺水平；佐证唐代对
外经济文化交流频繁，体现中外贸易往来。（4 分）
材料二：反映唐代海外国家众多，海外贸易活跃；体现唐代对外交往的开放性，为研究唐代对外
关系、海外贸易规模提供文献依据。（4 分）
（2）促进宋代南方经济发展，推动江南地区手工业（丝绸、陶瓷业）繁荣；扩大中外贸易范围，
加强中国与亚非各国的经济文化联系；推动宋代商业繁荣，提升海上贸易的地位，成为古代海上
贸易繁盛的重要标志。（6 分）
18.（14 分）
（1）起源早（始于唐朝）；以中原为核心，辐射范围广；官方主导起步，后期转向民间自由贸
易；贸易内容不断丰富，促进农牧经济统合。（6 分）
（2）有利条件：新中国成立，国家统一和稳定；中共中央的正确决策；人民群众的积极参与和
奉献。（4 分）
意义：改善交通落后状况，加强地区间联系；促进民族交流融合，巩固国家统一；带动沿线产业
和文化遗产传承，推动区域经济社会发展。（4 分）
19.（12 分）
示例一：所选阶段：中国之中国
论题：中国之中国阶段，多元一体的文化基因逐步形成
短文：中国之中国阶段，以中原农耕文化为主干，不断吸收周边游牧文化等特质，逐步形成多元
一体的文化基因。夏商周时期，中原地区形成了较为成熟的礼乐制度，奠定了华夏文化的核心基
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础。春秋战国时期，诸侯纷争，各民族交往频繁，中原文化与周边戎狄、蛮夷文化相互借鉴，如
赵武灵王胡服骑射，吸收游牧民族的服饰和军事文化，丰富了华夏文化内涵。秦汉时期，大一统
王朝建立，推行郡县制，加强了中原与边疆的联系，促进了各民族文化的融合，进一步强化了多
元一体的文化特质，为中国文化基因的形成奠定了坚实基础。
示例二：所选阶段：亚洲之中国
论题：亚洲之中国阶段，外来文化的吸纳与中国化推动文化基因发展
短文：亚洲之中国阶段，中国主动吸纳外来文化并将其融入自身文化体系，生成了士人风骨、家
国情怀等文化基因。魏晋时期，佛教传入中国并逐渐中国化，与本土儒家、道家文化融合，推动
了玄学的兴起，塑造了士人淡泊名利、追求精神自由的风骨。盛唐时期，对外交往空前繁荣，遣
唐使来华、玄奘西行取经，印度佛教文化、西域音乐舞蹈等不断传入，被大唐文化吸收改造，形
成了兼容并蓄的“盛唐之音”，强化了家国情怀和开放包容的文化特质，丰富了中国文化基因的内
涵。
示例三：所选阶段：世界之中国
论题：世界之中国阶段，现代性因素的融合催生新的文化基因
短文：清中叶至今，中国主动融入世界，吸收世界各国的现代性文化因素，形成了民主科学、改
革创新等新的文化基因。鸦片战争后，西方列强入侵，中国被迫打开国门，西方的民主、科学思
想逐步传入，新文化运动高举“民主”“科学”大旗，冲击了封建思想的统治地位，推动了思想解放，
民主科学成为重要的文化基因。改革开放以来，中国积极融入全球化浪潮，吸收借鉴世界先进技
术和理念，坚持改革创新，推动国家发展，改革创新成为当代中国文化基因的重要组成部分，推
动中国文化不断焕发新的活力。
20.（12 分）
（1）背景：19 世纪以来澳大利亚被殖民统治，殖民者的需求（发展畜牧业、内陆货运、提供肉
食等）；世界物种交流的推动；澳大利亚的自然环境适合部分外来物种生存。（4 分）
（2）评析：这一观点具有一定合理性，但也存在片面性。
合理性：欧洲殖民者将本土的人口、物种（动植物）带到美洲，取代了美洲原有的部分物种和人
口结构，在气候相近的地区形成了类似欧洲的生态和社会结构，如欧洲的小麦、甘蔗等植物改变
了拉美的土地利用方式，猪牛羊马等动物改变了拉美的农业结构，体现了“生态旅行箱”对美洲的
改造。（4 分）
片面性：这一观点忽视了美洲本土文化和生态的自身特质，以及殖民扩张对美洲的破坏性。欧洲
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殖民者带来的流行病导致印第安人大量死亡，破坏了美洲原有的人口结构；种植园经济的形成加
剧了美洲的环境破坏和社会冲突，并非简单的“制造新欧洲”，而是殖民掠夺和生态破坏的过程。
（4 分）
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