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单元1 第5课 火场逃生 ABC
课题 火场逃生 ABC 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 五年级
教材分析 《火场逃生 ABC》该课时教材编排了“居安思危记出口—初起小火能扑灭—火场逃生有方法”的学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解火灾救援的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习这节课，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。
教学目标 1、能够了解火灾的危险性，掌握基本的火灾预防方法，树立安全用火、用电的意识，从源头减少火灾发生。2.能够熟练掌握火灾逃生的正确方式，学会有序疏散、躲避烟火、自制简易救生绳等自救技能，懂得不贪恋财物、不盲目跳楼的安全原则。3.能够牢记火警电话 119，掌握正确的报警方法与高效求救方式，知道在被困时如何等待救援。4.能够培养学生沉着冷静的应急心理素质，明白预防胜于逃生，自觉遵守消防安全规则，主动向家人宣传防火知识，争做安全小卫士。
重点 1.居安思危记出口2.初起小火能扑灭3.火场逃生有方法
难点 1.火场逃生有方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课 火场逃生 ABC油锅着火、教室起火、身处火场该如何应对，都关乎生命安全。掌握正确的灭火与逃生方法，能为自身安全多一份保障。 教师依次出示油锅起火、教室冒烟、楼道浓烟三个场景图片，让学生快速判断：这是什么险情？第一反应该做什么？通过抢答激活已有安全经验，引出火灾应对主题。 通过贴近校园和生活的真实场景，让学生直观认识油锅、教室、火场三类常见火灾危险，打破 “火灾离我很远” 的侥幸心理。
讲授新课 一、居安思危记出口身处酒店、商场等陌生环境，要留意疏散通道、安全出口位置，牢记相关标识，危急时可快速逃生。你在哪里见过这些标志？每个宾馆房间都有逃生线路图。请指出图中的逃生线路。想一想我们出行的时候需要牢记哪些安全标识？二、初起小火能扑灭火灾初起火势较小时，在保证自身安全的情况下，应利用身边可用的工具扑灭小火，防止火势扩散蔓延。沙发、床铺等木质家具起火，可直接泼水或用水管喷水扑救，并将周边可燃物泼湿。油锅起火应先关燃气阀，再盖锅盖灭火，严禁用水浇，防止油火飞溅引燃其他物品。酒精火锅起火，可用湿毛巾、湿布覆盖灭火，不可用嘴吹。电器起火要先切断电源，再用湿毛毯、棉被捂盖灭火，严禁用水扑救。火势猛烈即将蔓延时，不要扑救，应立即逃生并拨打 119 报警。小资料发现火灾要立即报警，保持冷静，说清失火地址、燃烧物、火势、被困人员及报警人信息，报警后到路口接应消防车。想一想我们平时遇到起火应该怎么解决？三、火场逃生有方法如果突遇火灾，身处火魔肆虐、烟气弥漫的火灾现场，千万不要慌张，要冷静机智，采取正确的逃生方法，才能及时自救。保持秩序 镇静撤离逃离火场要采取正确姿势快速撤离：向空旷处、楼房低层跑；通道被烟火封堵时，背向烟火，从阳台、气窗、天台等处逃生。要领一：在烟气层下行进当烟气层离头顶有较大距离时，可以用湿毛巾捂住口鼻，直立快速行进，撤离火场。当烟气层扩散到头部的高度时，应该用湿毛巾捂住口鼻，弯腰行进。当烟气弥漫时应该用湿毛巾捂住口鼻，采取匍匐姿势靠墙行进。要领二：单排疏散，留出通道高层起火逃生时，应沿楼梯右侧单排有序下楼，不拥挤、不乱窜，既方便疏散，也不影响消防员救援。借助设备逃离火场一些公共场所配置了许多逃生的设备，突遇火灾时，我们可以借助这些设备脱离危险。你在哪里见过这些设备？你知道它们的使用方法吗？在无逃生设备、安全通道被堵、救援未到的危急时刻，切勿放弃求生，要保持冷静，利用身边物品和地形寻找逃生办法。可将绳索或床单、窗帘等结成简易救生绳，牢牢固定在门窗等重物上，顺绳滑下，也可沿室外排水管爬至安全处。寻找避难场所，等待救援当火势越来越大、无法逃离火场时，寻找临时避难场所，等待救援是最好的方法。大型、高层建筑内通常设有紧急避难间与避难层，火灾无法及时逃出时，可前往此处暂时避险等待救援。可以选择有水源而又利于与外界联系的空间，如阳台、厕所、浴室等，自己创造一个临时避难场所进行躲避。在避难处要关紧迎火门窗、打开背火门窗，用湿毛巾、湿布堵门缝，用湿棉被蒙门窗，不断淋水降温，等待救援。在避难处发出信号，可以让消防人员快速找到你。白天，可以向窗外晃动鲜艳的衣物等。晚上，可以用手电筒等不停地在窗口闪动光源，或者敲击物品，及时发出有效的求救信号耐心等待消防人员的救援。想一想我们遇到火灾应该怎样高效求救？拓展阅读自救逃生五“不要”火灾发生时要立刻逃生，切勿因贪恋财物而延误逃生时机。不要奔向电梯间。电梯井直通各个楼层，是烟气流通的通道。同时，人会因电梯断电、失控或高温变形而被困电梯。所以，千万不能利用电梯逃生。切勿轻易跳楼，高层跳楼尤其危险。三层以下可先抛棉被、床垫缓冲，再抓窗沿下垂后双脚落地。不要重返火场。逃生者一旦逃离，千万不能再次返回火场。火场情况复杂多变，逃生需灵活应对；时刻注意用火安全、预防火灾发生，才是最根本的安全保障。四、拓展延伸1.拓展视频2.我们如何防范火灾发生？五、课堂练习一、选择题1.油锅起火时，下列做法正确的是（）A. 用水浇灭 B. 盖上锅盖并关闭燃气阀门 C. 用嘴吹灭 2.电器设备起火，首先要做的是（）A. 用湿棉被捂盖 B. 用水灭火 C. 尽快切断电源3.高层火灾疏散时，应（）A. 沿楼梯左侧拥挤下楼 B. 沿楼梯右侧单排有序下楼C. 乘坐电梯快速下楼二、填空题 1.发现火灾应立即拨打火警电话__________。2.制作简易救生绳可利用床单、窗帘等，一端紧拴在__________的门窗或重物上。3.被困避难处时，应用湿毛巾、湿布塞堵__________，防止烟火进入。三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）1.火灾逃生时，可以为了寻找财物耽误时间。（）2.酒精火锅起火，可以用湿毛巾覆盖灭火。（）3.高层发生火灾时，优先选择乘坐电梯逃生。（）4.无法快速逃离高层建筑火灾时，可前往避难层暂时躲避。（） 教师出示安全出口、疏散通道、禁止烟火、灭火器、消防栓等标识图片，让学生说一说在商场、酒店、学校、医院、公交车等哪些地方见过这些标志，互相补充交流，认识并记住常见消防安全标识的含义和作用。在教室模拟 “烟气弥漫” 场景，学生用湿毛巾捂住口鼻，轮流练习直立、弯腰、匍匐三种行进姿势；模拟高层逃生，沿教室走廊右侧单排有序撤离，教师现场纠正 “拥挤、弯腰不到位、不靠墙” 等问题，强化动作记忆。学习拓展知识完成课堂练习题。 通过认识安全标识、看懂逃生线路图，让学生建立 “居安思危、提前观察” 的安全习惯，明白在酒店、商场等陌生环境先找出口、记路线，是危急时刻快速逃生的关键。贴合场景，强化认知，打破侥幸心理：通过沉浸式情景导入、模拟演练，让学生直观感受火灾现场的紧张氛围，明白 “火灾逃生需冷静、讲方法”，打破 “火灾离我很远”“慌乱也能逃生” 的侥幸心理，建立 “居安思危、科学自救” 的安全意识。在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。进一步熟悉本节课知识内容。
课堂小结 通过今天的学习，我们一起学习了非常重要的火灾安全知识，这些知识能帮助我们在危险来临时保护自己、远离伤害，火灾虽然可怕，但只要我们牢记今天学到的安全知识，提高警惕、规范行为，就能有效预防火灾。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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