资源简介

(共52张PPT)
2026年中考二轮复习
生物学
植物的生活
呼吸作用：
光合作用：
被子植物的一生
叶片的结构
花发育成果实
枝条和茎的发育
根尖的结构
蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
光合作用
合成
有机物
分解
呼吸作用
考向一 被子植物的一生★★★★★
1.【新情境】（2025江苏盐城）某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（ ）
A．对照组只有①号和④号种子
B．②号种子的胚芽可能最先突
破种皮
C．本实验探究了温度和水分两
个条件对种子萌发的影响
D．本实验存在的不足之处是每
组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性
D
图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，②号作为对照组，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。
【重难衔接】
考向一 被子植物的一生★★★★★
2.【新情境】（2025江西）洋葱根尖四部分细胞的形态结构如图所示，在根尖的四个部分中，细胞吸收水和无机盐能力最强的是（　　）
A． 成熟区细胞 B． 伸长区细胞
C． 分生区细胞 D． 根冠细胞
A
根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
【重难衔接】
【名师点睛】
成熟区细胞向外突起形成根毛，通过增大接触面积，实现快速吸收水和无机的功能，肺泡外密布毛细血管网，小肠上皮密布绒毛等，都是通过增大接触面积实现快速物质运输的功能
3.【新情境】（2025山东威海）请据图回答下列问题。
(1)大豆为自花授粉植物，是指在同一朵花内发生图一中的【 】_________里面的花粉传播到【 】_________的过程。
(2)受精完成后，花粉里面的_________会随着萌发出来的_________到达胚珠，与胚珠内的_________进行结合，这个过程叫做受精。
(3)受精完成后，_________发育成果实。图四中的a豆荚和b豆荚内含种子数不同，原因是______________________________________________。
考向一 被子植物的一生★★★★★
（1）大豆为自花授粉植物，同一朵花内，图四中②花药里面的花粉传播到①柱头的过程就是自花传粉。
（2）花粉落到柱头上后，花粉里面的精子会随着萌发出来的花粉管到达胚珠，与胚珠内的卵细胞进行结合，这个过程叫做受精
（3）受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子
【重难衔接】
②
花粉
①
柱头
精子
花粉管
卵细胞
子房
两朵花的子房内含有的胚珠数量不同
知识1 种子的萌发
考向一 被子植物的一生★★★★★
种子的结构
项目 菜豆（双子叶植物）种子 玉米（单子叶植物）种子
不同点 子叶数目 2片 1片
胚乳有无 无 有
营养物质储存位置 子叶 胚乳
相同点 都有种皮和胚
菜豆种子结构图 玉米果实结构图
①胚轴 ②胚根 ③种皮 ④胚芽 ⑤子叶 ①②④⑤为胚 ⑥种皮和果皮
⑦胚芽
⑧胚轴
⑨胚根
⑩胚乳
子叶
⑦⑧⑨ 为胚
考向一 被子植物的一生★★★★★
种子萌发的条件
种子萌发的环境条件 种子萌发的自身条件
实验探究示意图 结论 结论
适量的水 胚完整且具有活性
适宜的温度 种子不在休眠期
充足的空气 种子营养物质充足
种子萌发的过程
过程 吸水膨胀 转运营养 胚根突破种皮发育成根 胚轴伸长 胚芽突破土层发育成茎和叶
示意图
知识1 种子的萌发
知识2 植株的生长
考向一 被子植物的一生★★★★★
幼根的结构及生长
幼根结构图 各区域说明
成熟区：生有大量根毛，开始出现导管，是吸收水分和无机盐的主要部位
伸长区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方
分生区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方
有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞
根冠：细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用
考向一 被子植物的一生★★★★★
知识2 植株的生长
枝条与茎的发育
枝条的发育 茎的发育
叶芽发育成枝条 叶芽的生长点使茎伸长
形成层使茎变粗，形成年轮

营养物质
外接获取 自身合成
水（不同时期，不同植物需水量不同） 有机物
（光合作用自身合成）
无机盐：其中氮、磷、钾需要的量最多 （不要量最多≠最重要）
植物生长所需的营养
考向一 被子植物的一生★★★★★
知识3 开花和结果
传粉与受精
传粉 概念 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉
方式 自然传粉
自花传粉 异花传粉

人工授粉
人工辅助授粉是指通过人工方法将花粉传送到植物柱头，以提高坐果率或进行杂交育种的技术，常用于玉米果实缺粒、向日葵（瓜子）空瘪
考向一 被子植物的一生★★★★★
知识3 开花和结果
传粉与受精
受精 概念 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子 结合，形成受精卵的过程
过程 说明 花粉萌发 长出花粉管 花粉管生长，进入子房 精子和卵细胞结合，形成受精卵
示意图
花发育成果实
图示说明
补充：桃核坚硬的部位仍为果皮，是桃子的内果皮
食用的果肉为中果皮，最外层为外果皮

补充：图中桃子的种子只有一颗，因为桃花雌蕊的子房中只有一个胚珠，胚珠的数量等于果实种子的数量
被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向一 被子植物的一生★★★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
易错 胚轴 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴没有具体的对应器官，日常吃的豆芽，主要食用部位为胚轴发育而来，是链接根和茎的部位
易错 伸长区 伸长区是细胞生长的结果，细胞体积拉长，并不是分化
易错 成熟区 成熟区是细胞分化的结果，可以观察到内部无细胞核
补充 导管塞管的分布
被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向一 被子植物的一生★★★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
补充 植物不能吸收有机物 1.寄生关系是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种种间关系。 2.共生关系就是指相互依存，一方和另外一方紧密相连，包括生命、呼吸的氧气等
补充 植物双受精特点 双受精是被子植物特有的一种受精方式,指两个精子细胞分别与卵细胞和中央细胞(极核)融合的过程
难点 种子萌发时干重变化 1.鲜重 曲线 未出土前，段为种子萌发前期吸水膨胀
2.干重 曲线 未出土前，段为种子萌发过程中呼吸作用消耗有机物
3.幼苗长出后，段为光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物
难点 无机盐对应 1.氮促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得茂盛 2.磷促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 3.钾使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输
1.【传统文化】（2025四川绵阳）嫁接技术源远流长，在宋朝时人们会将白色山茶花的芽做接穗，嫁接到红色山茶花（砧木）上，由该芽长成的枝条上开出花的颜色是（ ）
A．白色 B．粉色 C．红色 D．白色和红色
2.【新情境】（2025福建）福州闽侯“大湖雪薯”表皮浅黄，薯肉洁白如雪，口感细腻软糯，为提高产量，现需培育一批脱毒薯苗以满足规模化种植需求。以下技术可行的是（ ）
A． B．
C． D．
A
1.嫁接属于无性繁殖，后代性状由接穗的遗传物质决定。砧木仅提供水分和养分，不影响接穗的性状表达。
2.脱毒红薯苗需通过去除病毒的方法获得。植物组织培养技术利用茎尖分生组织（病毒极少）进行离体培养，可有效获得脱毒植株。
【重难衔接】
考向二 植物的生殖★★
C
知识1 有性生殖
考向二 植物的生殖★★
有性生殖的特点及优势
定义 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式
特点及优势 后代具有双亲的遗传特性，具有更加丰富的多样性，更利于适应复杂多变的环境
举例 种子繁殖
有性生殖的应用
杂交育种
考向二 植物的生殖★★
知识2 无性生殖
无性生殖的特点及优势
定义 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式
特点及优势 后代只具有母体的遗传特性，有利于生物在适宜环境中快速繁殖，以增加个体数量
举例 压条、扦插、嫁接、组织培养
无性生殖的应用
扦插 嫁接
枝接 芽接

植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向二 植物的生殖★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
补充 植物的组织培养
剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株
易错 种子繁殖 种子中的胚由花粉中的精子和子房中的卵细胞结合而成，为有性生殖
植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向二 植物的生殖★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
易错 嫁接 嫁接一般应用在果树培养中，无论是芽接还是枝接，并不会发生遗传物质融合，最终结出的果实与接穗相同
难点 生殖方式辨识 有性生殖 种植生殖 孢子生殖 动物卵生 动物胎生 试管婴儿 有性生殖与无性生殖辨识的关键点
有无生殖细胞融合
即精子与卵细胞完成受精作用
无性生殖 分裂生殖 出芽生殖 营养器官生殖 植物的组织培养 动物的核移植克隆
1.【易错题型】（2025安徽）农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（ ）
A．给农作物松土——有利于植物根部的呼吸
B．种庄稼要施肥——补充植物需要的无机盐
C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用
D．种子贮藏前先晒干——抑制呼吸作用
C
1.幼苗移栽时根部留土坨，是为了保护幼根和根毛，减少幼根与根毛的损伤，有利于根的吸水能力，而不是降低蒸腾作用。降低蒸腾作用可通过去掉部分枝叶、遮阴等措施，C错误。
2.乙中的结构2保卫细胞，保卫细胞含有叶绿体，因此能观察到叶绿体，A正确。
【重难衔接】
考向三 蒸腾作用★★★
2.【新情境】（2025广西）在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像，分析正确的是（　　）
A．乙中的结构2能观察到叶绿体
B．由甲变为乙时视野变亮
C．将甲变为乙时需将装片向左下
方移动
D．乙中的结构3是保卫细胞
A
3.【新情境】（2025山东枣庄）菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。
(1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手
捏紧并排的两片刀片______切割，把切
下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔
蘸出_____的一片，制成临时切片。
(2)观察结果如图。1是________，它是无
色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿
色，是因为［ ］______中含有许多______（填结构）。
叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［ ］______它有_____________作用。
(3)叶片与外界气体交换的窗口是［ ］______。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。
(4)秋天的落叶中，______面朝上的多。
（1）迅速切割能使切出的薄片更薄，便于观察
（2）1是上表皮，它是无色透明的，有利于光线透过使叶肉进行光合作用，叶脉，它有输导和支持作用。叶脉中的导管能运输水分和无机盐。
（3）叶片与外界气体交换的窗口是5气孔符合器官的概念。
（4）在下落过程中，较轻的背面更容易朝上
【重难衔接】
迅速
考向三 蒸腾作用★★★
最薄
上表皮
2
叶肉
叶绿体
4
叶脉
输导和支持
5
气孔
器官
背
知识1 蒸腾作用概述
考向三 蒸腾作用★★★
定义 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
场所 主要场所是叶片，幼嫩的茎也能进行
叶片的结构 ①胚轴
②胚根
③种皮
④胚芽
气孔示意图 ⑤胚轴 ⑥种皮和果皮 ⑦胚芽 ⑧气孔是植物蒸腾作用的“门户” ⑨是气体交换的“窗口”

应用 大树底下好乘凉 移栽植物时常去掉部分枝叶，选择在阴天或傍晚移栽，移栽后进行适当遮阴
知识2 蒸腾作用意义
考向三 蒸腾作用★★★
蒸腾作用对植物本身的意义
意义 可以拉动水与无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；
在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
蒸腾作用对生物圈的意义
意义 腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;
树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水
以上均可归纳为植物参与生物圈的水循环
蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向三 蒸腾作用★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
补充 导管和筛管的辨识 名称 导管 筛管
位置 木质部 韧皮部
实质 死细胞形成的中空管道 活细胞
输送成分 水、无机盐 有机物
输送方向 从下向上 从上向下
补充 植物营养运输的方向 物质 水和无机盐 有机物
获得途径 由根（主要是根尖成熟区）从土壤中吸收 由绿叶通过光合作用制造
运输方式 通过根自下而上运输，运输的动力主要来自蒸腾作用 通过叶脉自上而下运输
补充 蒸腾作用实验探究 叶片的数量是对照实验的单一变量 试管液体表面封一层油，目的是防止水体自然蒸发 除上述设置外，也可通过封闭气孔设置变量，如用凡士林涂抹叶片下表皮
蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向三 蒸腾作用★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
易错 叶绿体的分布 植物绿色部位，主要集中在叶片 叶片表皮细胞为保护组织没有叶绿体，主要分布在叶肉的薄壁组织中 围成气孔的半月形保卫细胞内有存在叶绿体
易错 气孔开合原理 1.光照强度：一定范围内，较强的光照会提高空气的温度和叶片的温度，蒸腾作用加强 2.温度：在一定范围内，蒸腾作用随温度的升高而增强 3.湿度：较大的空气湿度使蒸腾作用减弱 4.风：微风促进蒸腾作用，强风可能引起气孔关闭，蒸腾作用减弱 5.其他：如气孔数量、叶片面积等
难点 运输与吸收的辨识 蒸腾作用只能拉动水和无机盐在植物体内运输，并不能促进吸收速率
1.【生产应用】（2025江苏盐城）俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。对枝条进行环剥处理后，可暂时阻断叶片光合作用制造的有机物沿茎中的 向下运输，从而提高 处果实的品质。（　　）
A．导管；Ⅰ
B．筛管；Ⅱ
C．筛管；Ⅰ
D．导管；Ⅱ
C
植物体内有导管和筛管两种运输通道，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。环剥处理会影响有机物的运输方向，进而影响果实品质。Ⅰ处位于环剥口上方，由于有机物不能向下运输而积累在此处，使得Ⅰ处果实获得更多的有机物，从而提高Ⅰ处果实的品质。
【重难衔接】
考向四 光合作用★★★★★
2.【实验操作】（2025四川成都）如图，用盆栽天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉
B．步骤②中a、b区域形成对照
C．步骤③水浴加热后，叶片由绿色变成黄白色
D．步骤④滴加碘液后，a区变成蓝色，b区不变蓝色
D
绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。步骤④滴加碘液后，a区不能进行光合作用产生淀粉，不会变成蓝色；b区能进行光合作用，有淀粉产生，变蓝色，D错误。
【重难衔接】
考向四 光合作用★★★★★
3.【新情境】（2025安徽一模）小明利用寒假在家开展豌豆种植实验。他尝试了两种方式：A组（水培，营养液+LED补光灯）和B组（土壤栽培，自然光），并记录了生长情况。请据图回答：
(1)A组种子比B组种子提前3天萌
发，除水分和营养外，你认为A
组种子提前萌发的原因
是___________________________。
(2)小明发现自然状态下豌豆花
凋谢后能直接结果，那么从开
花到结果中间经历了__________
过程。图1中的①是由花结构中
的_________发育来的。
（1）LED补光灯能提高种子萌发的温度，为种子萌发提供适宜的温度条件，所以A组种子提前萌发。
（2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，只有经过传粉和受精后，子房才能发育成果实，子房壁发育成果皮。
【重难衔接】
LED灯提高了环境温度
考向四 光合作用★★★★★
传粉和受精
子房壁
知识1 光合作用概述
考向四 光合作用★★★★★
反应式
实质 合成有机物，储存能量
能量转换 光能→化学能
条件 光
场所 叶绿体（主要为叶绿体）
原料 二氧化碳（CO2）、水（H2O）
产物 氧气（O2）、有机物（CH2O）
影响因素 光照强度：在一定范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而增强；
二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增强；
温度：影响气孔的开度及相关酶活性，最适温度时光合作用强度最强
叶绿体：水、叶绿素含量、叶片的年龄和面积等也会影响光合作用强度
生产应用 合理利用光照，如合理密植、间作套种等
适当增加光照强度或光照时间以提高产量等
增加二氧化碳浓度，如增施二氧化碳气肥等
控制温度，如白天适当提高大棚内温度、增加昼夜温差等
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
绿叶在光线制造有机物
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 暗处理 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉
遮光对照 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射 设置对照实验，控制单一变量
定时取叶 3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
绿叶在光线制造有机物
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 酒精脱色 （水浴加热） 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热可保证安全
碘液染色 用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应
冲洗观察 稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察
实验现象 叶片见光部分滴加碘液后变蓝，叶片遮光部分滴加碘液后不变蓝
实验结论 淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
二氧化碳是光合作用的必需原料
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 暗处理 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉
有无二氧化碳对照 银氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，使甲组密闭环境中缺少二氧化碳，乙组放置等量的清水，其他条件相同且适宜 设置对照实验，控制单一变量
定时取叶 3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
二氧化碳是光合作用的必需原料
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 酒精脱色 （水浴加热） 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全
碘液染色 用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应
冲洗观察 稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察
实验现象 甲组滴加碘液后不变蓝，乙组滴加碘液后变蓝
实验结论 二氧化碳是光合作用的必需原料
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
叶绿体是光合作用的场所
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 暗处理 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉
有无叶绿体对照 银边天竺葵天然形成有无叶绿体对照 设置对照实验，控制单一变量
定时取叶 3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
叶绿体是光合作用的场所
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 酒精脱色 （水浴加热） 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全
碘液染色 用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应
冲洗观察 稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察
实验现象 叶片绿色部分滴加碘液后变蓝，叶片银色部分滴加碘液后不变蓝
实验结论 叶绿体是光合作用的主要场所
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
水是光合作用的原料
项目 图示 具体操作 目的
实验步骤 暗处理 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉
叶绿体对照 选取同一植物体上的两片长势相同的叶片，一片剪断叶脉，另一片不做处理，被剪断叶脉的叶片无水分供给，形成对照 设置对照实验，控制单一变量
定时取叶 3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
水是光合作用的原料
项目 图示 具体操作 目的
酒精脱色 （水浴加热） 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全
碘液染色 用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应
冲洗观察 稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察
实验现象 未剪断叶脉的叶片滴加碘液后变蓝，剪断叶脉的叶片滴加碘液后不变蓝
实验结论 水是光合作用的必需原料
知识2 光合作用实验
考向四 光合作用★★★★★
光合作用产生氧气
实验步骤
实验现象 将实验装置移至光下照射时，可见金鱼藻 叶片表面有气泡出现； 快要熄灭的卫生香迅速复燃。
实验结论 植物光合作用产生氧气
知识3 光合作用意义
光合作用对植物本身的意义 光合作用对自然界的意义
光合作用合成的有机物 可供植物自身生长、发育和繁殖 光合作用合成的有机物
是其他生物直接或间接的食物来源，
也是不分生物的栖息环境
吸入二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡
光合作用→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向四 光合作用★★★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
补充 光合作用特例 能进行光合作用的生物：
绿色植物、衣藻、眼虫、蓝细菌、绿叶海蛞蝓等
蓝细菌体内虽然无叶绿体,但有光合色素以及与光合作用有关的酶,因此也能进行光合作用
2. CAM植物：如仙人掌等热带植物，在炎热和干燥环境中，气孔白天关闭、夜间开放的一类植物，它们可以在夜间储存二氧化碳，白天利用储存的二氧化碳进行光合作用
补充 双碳 双碳，即碳达峰与碳中和的简称，是中国应对气候变化的战略目标。2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上宣布力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和目标。2021年10月，中共中央、国务院发布《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，与《2030年前碳达峰行动方案》共同构建“1+N”政策体系的顶层设计。碳达峰碳中和工作领导小组于2021年5月26日召开首次全体会议
1.【新考法】（2025河北）下图表示红心火龙果叶肉细胞内的部分代谢过程。下列有关的叙述，不正确的是（ ）
A．①过程维持了生物圈中的碳氧平衡
B．②过程可以为红心火龙果生命活动提供能量
C．若要使红心火龙果增产，需同时促进①②过程
D．①过程需要光
C
若要使红心火龙果增产，需促进光合作用，增加有机物的合成积累，同时适当抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。因为呼吸作用会分解光合作用制造的有机物，如果同时促进①②过程，呼吸作用消耗的有机物可能增多，不利于产量提高，C符合题意。
【重难衔接】
考向五 呼吸作用★★★★★
2.【实验探究】（2025福建）兴趣小组设计探究植物的生命活动实验：图甲为实验装置，图乙是叶片脱色处理装置，图丙中的③、④、⑤表示绿色植物进行的三项生理活动。据图回答。
(1)实验前，将图甲装置
放于暗处2～3天，目的
是_____________________。
随后移到光下，植物通
过图丙中的[____]（填序号）的生理活动将光能转化并贮存在有机物中的能量。
(2)光照后，从图甲的A、B装置中各取一片绿叶，放入图乙中盛有酒精的[____]（填序号）号烧杯进行脱色，一段时间后，酒精变成绿色是因为溶解了________。
(3)图甲中，装置A与装置B作用是形成________。叶片染色后，观察到装置________的叶片变蓝，另一装置不变蓝。由此可得出结论：光合作用需要____________。
（1）置放于暗处2～3天，目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，防止对实验的干扰。光合作用发生在叶绿体中，能制造有机物，并且释放氧气。
（2）①号烧杯是酒精，②号烧杯是清水
（3）装置A有二氧化碳，能进行光合作用，制造淀粉，淀粉遇碘变蓝
【重难衔接】
考向五 呼吸作用★★★★★
将叶片原有淀粉转运或消耗
⑤
①
叶绿素
对照
A
二氧化碳
知识1 呼吸作用概述
考向五 呼吸作用★★★★★
反应式
实质 分解有机物，释放能量
能量转换 化学能→生物需要的能量形式（但多数以热的形式散失）
条件 呼吸作用的发生无需条件，任何由细胞构成的生命体，无时无刻都要进行呼吸作用
细胞呼吸作用的停止，即标志着细胞生命的结束
场所 主要为线粒体（呼吸作用第一步在细胞质基质）
原料 氧气（O2）、有机物（CH2O）
产物 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、能量
影响因素 温度：在一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用增强，但存在最适温度，超过最适温度呼吸作用反而下降，
如人体呼吸作用的最适温度为36±
二氧化碳：二氧化碳浓度的增加会抑制呼吸作用
氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用增强
生产应用 保证呼吸作用的正常进行：适时松土、及时排涝；
降低呼吸作用的强度：通过低温、低氧、湿度降低呼吸作用速率，来保鲜保存食物
知识2 呼吸作用实验
考向五 呼吸作用★★★★★
呼吸作用产生能量
实验示意图 实验步骤及现象 实验结论
步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，查看两组温度 现象：甲组瓶内温度，明显高于乙组瓶内温度 呼吸作用，释放能量
呼吸作用消耗氧气
实验示意图 实验步骤及现象 实验结论
步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，将燃烧的蜡烛置于瓶内 现象：甲组瓶内的蜡烛立刻熄灭，乙组瓶内的蜡烛继续燃烧 呼吸作用，消耗氧气
联系

光合作用制造的氧气和有机物可以为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料
知识2 呼吸作用实验
考向五 呼吸作用★★★★★
呼吸作用产生二氧化碳
实验示意图 实验步骤及现象 实验结论
步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶装置中密封，一段时间后，打开阀门倒入清水 现象：甲组澄清的石灰水变浑浊，乙组澄清的石灰水不变浑浊 呼吸作用，产生二氧化碳
项目 区别
原料 产物 条件 场所 能量转化 物质转化
光合作用 二氧化碳 水 有机物 氧气 有光 主要为叶绿体 光能化学能 无机物有机物
呼吸作用 有机物 氧气 二氧化碳 水 无 主要为线粒体 化学能生物所需能量 （但大部分以热能的形式散失） 有机物无机物
知识3 光合作用与呼吸作用对比
呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向五 呼吸作用★★★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
补充 呼吸作用在自然界中的作用 1.有细胞结构的生命体，必需时时刻刻进行呼吸作用 2.呼吸作用加速了自然界中物质循环的速率
补充 细胞内气体交换图示 只进行呼吸作用 呼吸作用＞光合作用 呼吸作用=光合作用 呼吸作用＜光合作用
呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充
考向五 呼吸作用★★★★★
★易错★难点★特例★ ●解析●
难点 有机物积累曲线分析 MN段：进行呼吸作用。 N 点：开始进行光合作用。 NA 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 A 点：光合作用强度 呼吸作用强度，开始积累有机物。 AE 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 BC 段：中午温度过高，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度减弱，即光合午休。 E 点：光合作用强度 呼吸作用强度，有机物积累得最多。 EP 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 PQ 段：进行呼吸作用。
1.【经典题型】如图展示了菜豆种子萌发到植株生长的不同生命阶段。下列对各阶段的描述正确的是（ ）
A．菜豆种子必须在土壤中才能萌发
B．萌发时胚芽先突破种皮发育成菜豆的茎叶
C．菜豆的根从土壤中吸收葡萄糖等营养物质
D．气孔是二氧化碳和氧气进出植物体的门户
2.【新情境】迎宾大道绿化带上的“月季树”，每一株上开不同颜色的花，园艺工作者采用了（　　）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．无土栽培
D
B
3.下列关于生殖方式的叙述，错误的是（　　）
A．有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力更强
B．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，变异能力较弱
C．植物的无性生殖方式主要有扦插、嫁接、压条等
D．所有的动物都进行有性生殖，所有的植物都进行无性生殖
4.下列生物的繁殖方式中，与其他三项不同的是（ ）
A．落地生根的叶长出芽和根，长成新植株
B．火龙果种子萌发，长成新植株
C．马铃薯通常采用带芽的块茎繁殖
D．组织培养培育出无病毒植株
D
B
5.【新考法】青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。科研人员进行了相关实验（结果如图），下列叙述错误的是（　　）
A．科研人员研究的是氮肥浓度
对青蒿素产量的影响
B．提高青蒿素产量的最适施氮
肥量是300kg/ha
C．不施加氮肥也能产生青蒿素
D．氮肥是合成青蒿素的重要原料
D
6.果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割阻断的结构是（　　）
A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的筛管
C．韧皮部中的导管 D．木质部中的导管
7.【新情景】某生物社团开展了植物无土栽培实践活动，装置如图所示。下列做法不利于提高植物产量的是（ ）
A．培养箱内的植株保持适当间距
B．不同生长期所用营养液成分及比例相同
C．将培养箱放置在光照充足的环境中
D．使用充气泵为植物根系提供充足氧气
B
A
8.【新考法】2024年11月28日，于田县塔克拉玛干沙漠边缘阻击战空白区锁边任务最后种下了10万株玫瑰，为塔克拉玛干沙漠系上“绿围脖”。据图回答下列问题。
(1)玫瑰吸收水和无机盐的主
要部位是根尖的________区，
通过________运输到植物体各
部位。
(2)玫瑰通过________作用，把
根吸收的大部分水以水蒸气的
形式散失到大气中，促进了生
物圈的________。
(3)玫瑰嫁接时选择根系发达、耐贫瘠土壤的野蔷薇作为砧木，嫁接成功的关键是_________________________________。
成熟
导管
蒸腾
水循环
使接穗和砧木的形成层紧密结合
9.【实验操作】在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。
(1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要
在有______的条件下才能进行。
(2)b叶片脱色后用碘液染色，______部分不变
蓝，说明光合作用的场所是__________。
(3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无
_______________，d叶片所处装置中清水和c叶
片所处装置中氢氧化钠溶液的量______，这样
做的目的是___________________。
(4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在_______作用下从叶片的_______散失出来的。这一生理过程能______________________________________（写一条对植物自身的意义）。
(5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的____________处横切。
光
白斑
叶绿体
二氧化碳
相等
控制单一变量
蒸腾
气孔
拉动水和无机盐在体内的运输
主叶脉
10.【实验操作】据图回答有关问题：
(1)图1中正确的操作顺序为_____________
（用序号表示）
(2)图2中的生理活动甲在维持生物圈
的_________平衡中起着至关重要的作用。
(3)据图3分析，一天中植物叶片积累有
机物最多的点是_________，图中点d产
生的原因是夏季中午温度太高，叶片表
皮上的部分_________关闭，导致二氧化
碳的吸收量减少。
(4)图4中若A代表叶绿体，B代表线粒体，
那么图3的bf段图4中存在的箭头________
（填序号）。
②③⑦⑥⑤④①
碳-氧
f
气孔
①②⑤⑥

展开更多......

收起↑