资源简介

2026年春季随堂练习八年级语文试题
本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。
班级将开展“同读好书·共享成长”系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：重温学习的旅程
(积累与运用20分)
小雨在本次活动中汇报自己在本学期语文学习中的收获，请你帮他完善一下。
翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们观看让人叹为观止的安塞腰鼓
表演，当鼓声戛然而止时，①i0远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔：跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想
烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故…这些民风民俗见证了各地的变迁与发展，也见
证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不②u色的印记。然而，【A】随着现代化进程的
加速，使许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，【B】继承和发扬这些优秀传
统文化成了人们目前的当务之急。
我们与翩然归来的燕子一起迎接大地从沉睡中苏醒，聆听大自然的语言：与天文学家共同③追溯
月亮是从哪里来，探索大自然的未解之谜：与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码…【C】
语文书里的山啊、水啊，都使我们大彻大悟。相约语文，奔赴诗意之旅，尽情畅游语文世界！
1.(3分)请你为这段话中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①mio远(
②tui色(
③追溯(
2.(3分)请你从这段话加点的词语中选出使用有误的一项()
A.叹为观止
B.戛然而止
C.人情世故
D.大彻大悟
3.(3分)这段话中画线的句子需要修改，请你写出修改意见。
(1)【A】句有语病，请你写出修改意见：
(2)【B】句有语病，请你写出修改意见：
(3)【C】句有一处标点符号使用不规范，请你写出修改意见：
4.(3分)小雨用下面的一副对联总结读书的益处，不能确定横线处的词语。你认为在上下联横线处填
入词语，最恰当的一项是(
上联：品百家文墨，①
笔端可见风景
下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有②
A,①诗情画意②天地
B.①诗情画意②乾坤
C.①斟字酌句②乾坤
D.①斟字酌句②天地
5.(8分)小雨用一段话对课本中的古诗文进行整理，请你在横线处填写相关的古诗文名句。
当阅读的书页翻动过四季，那些浸润着千年墨香的经典古诗文，恰是“以阅读丰盈人生”的鲜活
见证，亦是“与好书共赴远方”的深情邀约一柳宗元用“凄神寒骨，①
”告诉我们
小石潭溪岸环境的清冷幽静：魏学洢用“②
，各具情态”赞美传统雕刻艺人的高超技
艺，让我们受到美的熏陶和感染：《诗经·关雎》中的“求之不得，③
”道尽了人类
对美好情感的真挚执着，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣：《诗经·兼葭》中的“④
,白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，表达了一种追求“伊人”而不得的凄凉情感：
《诗经·子衿》中的“⑤
，悠悠我心”既藏着含蓄的惦念，又以清新的色彩感唤起深
切思念：孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中则用“⑥
,⑦
”两句诗勾勒
出洞庭湖秋水上涨、，水天相融的浩渺景象：王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“⑧」
2026年春季随堂练习八年级语文试题共8页（第1页）2026 年春季随堂练习八年级语文试题参考答案及评分说明
1.（3分）渺 褪 sù（每空 1分）
2.（3分）D
3.（3分）（1）删去“使”或者“随着”（2）删去“目前”（3）顿号改为逗号（每小题 1分）
4.（3分）C
5.（8分）①悄怆幽邃 ②罔不因势象形 ③寤寐思服 ④蒹葭苍苍 ⑤青青子衿 ⑥八月湖水平
⑦涵虚混太清 ⑧海内存知己（每句 1分；每句错、增、漏 1字扣 05 分，错、增、漏两个字及以
上 0分）
6.（2分）清幽、宁静（凄美、美丽、安闲）（意近即可）
7.（2分）春花正夹岸，何必问桃源（有错、增、漏字扣 0.5 分）
8.（4分）①沿着，顺着 ②详细 ③旧的 ④茂盛（每空 1分，意近即可）
9.（3分）渔人对此感到非常惊讶，继续往前行船，想要到达那片林子的尽头。(关键字翻译正确，1
分;句意大体相近，2分)
10.（2分）具酒肴/设几席/列坐于芳树之间（每断对一处 1分;每多断一处扣 1分，扣完为止）
11.（2分）D
12.（3分）示例：两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环境，人们过着安宁闲适的生活，
且能让人忘却世俗烦恼，成为逃避世俗压力的精神栖息地。（围绕“环境优美，人民安居乐业”回答
即可）
附参考译文：（开封）城东南仅三里，有荒芜的台子地基，是古代的吹台。吹台西边有寺庙，民
居相连，风景惹人喜爱。又向东走了六七里，靠近水边有个村庄，渔舟往来，牧笛声串，山野意趣
超凡绝妙，与吹台西边相比，景色顿时不同。当时正是上巳节，春光舒畅，草木竞相繁荣生长，鸟
儿欢鸣，鱼儿游动，人们都欣然自得。准备了酒食菜肴，摆好桌椅席子，大家依次坐在芳香的树木
之间，酒杯频繁传递，其间还不时响起清亮的歌声，宾客们畅快地饮酒，我也喝得尽兴，恍惚间好
像身处桃花源深处，不知不觉世间的忧虑都忘得一干二净了。
13.（2分）B
14.（2分）材料一说明了物候现象与农事安排的关系，点明物候和物候学的内涵；材料二以家燕为
例，具体阐述了物候现象在古代农业社会的多重价值。（每点 1分）
15.（3分）先引出燕子与农业的联系，再分别阐述燕子在判断农时和预测晴雨上对农业的指导作用，
最后总结观察燕子物候的意义。（每点 1分，意近即可）
16.（3分）①萤火虫照亮“我”去亲戚家的路 ②欣赏 ③喜悦（每空 1分）
17.（3分）乡土体现：描写了乡村物质匮乏的生活状况以及独特的风俗，充满乡土气息。童真体现：
“调皮”“抢”“玩耍”等词，以及唱着歌谣去抢蛋壳装萤火虫的行为，生动地展现出孩子的天真活
泼、充满童趣。（第一点 1分，第二点 2分，意近即可）
18.（3分）示例 1：重音：星群 理由：句中将夏夜飞舞的萤火虫比作“低空星群”，生动形象地写
出了萤火虫数量繁多、光亮闪烁、漫天飞舞的美好画面，也饱含着作者见到萤火重现的欣喜之情，
重读 “星群” 能更好地体现这一表达效果。示例 2：重音：活跃 理由：“活跃”一词生动写出了
萤火虫飞舞时灵动的状态，与前文萤火虫因环境污染而稀少形成对比，突出生态改善后萤火重现的
鲜活画面，重读能强调这种蓬勃的生命力与作者的欣慰。（选出“星群”或“活跃”，1分；对理由
的分析符合句意，2分。其他合乎情理的答案酌情赋分）
19.（3分）萤火虫是童年快乐、勇气的来源，（1 分）承载着作者对童年生活的美好回忆；（1 分）代
表着作者对乡村的热爱和对自然生态的关注。（1 分）（每点 1分，意近即可）
20.（2分）《诗经》第四 《说文解字》第一（每空 1分）
21.（2分）①孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人，与司马迁的想法类似。②司马迁相
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信孔子作了《春秋》，特别着重《春秋》的著作。③《春秋》是礼义的大宗，司马迁相信礼治是胜于
法治的，他相信《春秋》包罗万象，采善贬恶。④司马迁尊重汉朝的统治，认为人主明圣盛德，和
功臣、世家、贤大夫之业，应该记载表彰，效仿孔子作《春秋》。（答出其中 1点即可）
22.（2分）司马迁发愤著书，成一家之言；司马迁悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。（每点 1分，意近
即可）
23.（2分）示例 1：我选择司马迁，他身遭宫刑，却忍辱负重，终著成辉煌巨著《史记》。这启示我
要不惧困难，才能在挫折中获得成功。 示例 2：我选择保尔，他全身瘫痪，双目失明，却创作了《暴
风雨所诞生的》。这启示我要不惧困难，才能在挫折中获得成功。（结合选段内容 1分，谈写感悟 1
分）
24.（5分）示例：海报整体造型呈现为一本线装古籍，翻开的书页中印有“4.23世界读书日”字样，
并配有一盏灯，封面左上角印有“读经典书 做书香人”等字。该海报设计与世界读书日和班级的经
典阅读主题相符，书页翻开意味着要阅读，只有去阅读经典才能内蕴书香，照亮人生。（说明构图要
素 2分，揭示创作内涵，1分；说明条理清晰、语言简明得体，2分）
25.（50分）作文评分标准
★能紧扣话题选材
★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考，有所启发
一类 50-45
★讲述故事内容充实，情感真挚，表达连贯，语言有感染力；若写想象类作文，
需想象合理，构思巧妙，表达有创意
★能扣住话题选材
★有明确的立意，并扣住立意进行叙事
二类 44-40
★讲述故事有具体内容，有情感体现，表达完整，文从字顺;若写想象类作文，
需想象合理，有思路，表达有一定的创意
★选材能体现话题内涵
★有一定立意，能围绕所写内容有所思考
三类 39-30
★讲述故事有内容,有头有尾,语言通顺;若写想象类作文,需能自圆其说，有一
定思路，语言平淡
★选材与话题有关
★无明确立意，几乎看不出思路
四类 29-19
★叙事内容不完整，语言不太通顺;若写想象类作文，需有一定篇幅，但构思
不合理，内容空泛，语言乏味
有以下情况之一:
★文不对题或内容有严重错误
★结构混乱，错字连篇
五类 18-0
★文不成篇，字数不足 200
★大篇幅抄写试卷选文
★书写无法识读
说明:
1.评分关注文体特征。任务一和任务二均按记叙文标准评分。
2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、论证严密、
感情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。3.对于明显套题、
套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至 0分。
4.600 字以下，每少 50 字扣 1分;不足 200 字，最高不超过 18 分。
5.未写题目扣 2分，只写题目得 2分。
6.文中出现少量错别字，不刻意扣分;错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过 3分。7.书写工
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整规范，卷面整洁，可酌情加分;字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适当扣分。
25.（50分）任务一例文：
书香，伴我逐光成长
记得第一次遇见那本书，是在一个飘着细雨的午后。图书馆的灯光昏黄，书架上的灰尘在光束
中跳舞，我踮起脚尖，从最高层抽出一本泛黄的《小王子》。封面上烫金的星星在灯光下闪烁，像在
对我眨眼睛。那时的我正为升学考试焦虑不已，每天淹没在题海中，连呼吸都带着油墨的味道。翻
开书页，小王子与玫瑰的故事像一泓清泉，缓缓流入我干涸的心田。
“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话让我怔住了，窗外的雨滴打在玻璃上，像在叩
击我的心门。我突然明白，那些被我忽略的晚霞、蝉鸣、母亲欲言又止的目光，才是生命中最珍贵
的部分。
从此，每个周末我都会来这个角落。阳光透过百叶窗在地板上画出斑马线，我坐在光影交错处，
跟着尼摩船长潜入海底两万里，随着圣地亚哥老人与大海搏斗。书页翻动的声音，像春蚕啃食桑叶
般轻柔。
有一次读到《城南旧事》里英子与疯女人的故事，我的眼泪猝不及防地砸在书页上，晕开了“我
们看海去”的字迹。管理员阿姨悄悄递来纸巾，我们相视一笑，那一刻我懂得了文字背后的人间温
度。
初三那年，我在书里认识了居里夫人。冬夜台灯下，看着她如何在棚屋中提炼镭元素，冻僵的
手指仍坚持记录数据。某个解不出物理题的深夜，我望着窗外的雪，突然想起她说的“我们要有恒
心，尤其要有信心”。这句话像一束光，照亮了我草稿纸上密密麻麻的公式。
现在我的书架上摆满了新旧朋友，《红楼梦》的书脊已经磨白，《飞鸟集》里夹着银杏书签。它
们静默如星辰，当我迷茫时，总有一束智慧的光芒穿越时空而来。书香浸润的成长路上，我学会了
用文字取暖，用思想照明，这些永恒的星光，终将指引我去往更辽阔的远方。
任务二例文：
追寻那一束光
在记忆的长河中，有一束光，虽不耀眼夺目，却始终温暖着我，照亮我前行的道路。 记得八年
级上学期，我的数学成绩一落千丈。面对一道道复杂的数学题，我仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到
出口。无数次的努力与尝试，换来的却是越来越低的分数，我陷入了深深的迷茫与绝望之中。
就在我几乎要放弃的时候，数学老师李老师注意到了我的状态。一天放学后，她把我叫到办公
室，语重心长地说：“孩子，别灰心，一次的失败并不代表什么。每个人都会遇到困难，重要的是要
有面对困难的勇气和决心。”李老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。她还主动提出利用课余
时间为我补课，从最基础的知识点开始，一步一步地为我讲解。
从那以后，每天放学后，我都会来到李老师的办公室。李老师总是耐心地为我讲解每一道题，
她的讲解清晰明了，就像一盏明灯，为我指引着解题的方向。在她的帮助下，我逐渐找回了学习数
学的信心，成绩也开始慢慢提高。
然而，就在我以为一切都在好转的时候，一次模拟考试中，我的数学成绩又一次下滑了。那一
刻，刚刚燃起的希望之火仿佛又被无情地浇灭了，我再次陷入了沮丧之中。李老师看出了我的失落，
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她没有批评我，而是鼓励我说：“孩子，别气馁，这只是一次模拟考试，我们要从失败中吸取教训。
只要坚持不懈，就一定能成功。”
在李老师的鼓励下，我重新振作起来。我更加努力地学习，认真分析每一道错题，总结经验教
训。每当我想要放弃的时候，李老师的话就会在我的耳边响起，那束光就会再次照亮我的内心，给
予我前进的力量。 终于，在期末考试中，我的数学成绩取得了很大的进步。那一刻，我心中充满了
喜悦和感激。
李老师，您就是我生命中的那一束光，照亮了我前行的道路，让我在黑暗中找到了方向。我将
永远追寻着这束光，向着更高的目标前进！
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