资源简介

习目标： 通过分析婚姻法律知识，理解合法婚姻的条件与程序，树立法治意识与正确婚姻观。 2.通过案例分析与逻辑推理，厘清婚姻自由、一夫一妻等基本原则，提升科学精神。 3.通过自主探究，理解合法婚姻的内涵、基本原则和法定条件，认识法律对婚姻家庭的保护。
一、课前三分钟 自主预习：阅读课本P50-53，找出相关内容，并划出来。 1.结婚的含义 、婚姻制度的基本原则 ？P50 2.正确对待婚姻的要求和意义 ？P51-1 3.结婚的法定条件 ？P51-2 4.结婚登记的原因和程序 ？P51-52 5. 如何正确认识离婚自由 ？P52 6.法律对离婚自由的限制有哪些 ？P53”相关链接 ” 7.离婚的方式（协议离婚 + 裁判离婚） ？P53 二、新课导入 展示2025年最新全国结婚登记的数据 2025 年我国共办理结婚登记 676.3 万对，比上一年明显增长，同时 “婚姻登记全国通办” 也让越来越多人就近就能领证。大家思考一下：为什么国家这么重视结婚登记？办了婚礼、摆了酒席，就算合法夫妻了吗？为什么只有登记领证，婚姻才真正受法律保护？这些问题，都和我们今天要学习的内容密切相关。这节课，我们就一起来学习 ——6.1 法律保护下的婚姻。 三、新课讲授 任务一：珍惜婚姻 议学情境一：探究P50 案例一：男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹。小武与小美青梅竹马，两人年龄相差3岁。经过多年追求，小武如愿在24周岁时与小美登记结婚。婚姻登记机关并不了解两人的亲戚关系。 案例二：男青年小张与同村女青年小梅恋爱。两人在村里举办婚礼后，就以夫妻名义生活在一起，并没有办理结婚登记。 案例三：男青年小罗19周岁，经人介绍认识同龄女青年小英。两人恋爱一年后准备结婚。由于小罗的年龄未达到法定婚龄，于是小罗伪造证件，与小英登记结婚。 议学任务1：上述情形中，当事人的婚姻是否受法律保护？为什么？ 知识点1： 对应训练：1.2025年5月10日，新修订的《婚姻登记条例》正式施行，新修订的条例取消了婚姻登记的地域限制，实行“全国通办”，并简化了登记流程，显著提升了婚姻登记的便利性，为新时代婚姻登记管理提供了重要保障。下列说法符合法律规定的是（ ） ①王某和张某户籍分别为北京和云南，可直接在杭州办理结婚登记 ②21周岁的小罗（男）伪造证件与同龄的小英登记结婚，两年后婚姻自动生效 ③张某与苏某自由恋爱，只要举行婚礼就已确立婚姻关系 ④王某在家人的胁迫下与李某登记结婚，违背男女双方完全自愿的基本原则 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 任务二：离婚要慎重 议学情景二：播放视频 议学任务2：罗翔老师的话启示我们什么？如果决定离婚，需要知道哪些基本知识？ 知识点2： 对应训练：2.儿子小王8岁时，王某和张某因感情破裂，通过人民法院裁判离婚。小王随张某生活，张某以影响小王学习为由，拒绝王某探视，王某为此拒绝支付小王的抚养费。对本案分析错误的是（ ） A．人民法院审理离婚案件时，应当进行调解 B．离婚后，王某仍需要对小王承担抚养义务 C．张某拒绝王某探视小王，侵犯了其身份权 D．系王某和张某取得离婚证时解除夫妻关系 四、知识拓展 五、课堂小结 结合思维导图引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调本课的重难点和背诵的知识点 六、课堂训练 1.赵某离婚后,带着与前夫所生的2岁女儿小玲与张某再婚。张某将小玲视如己出。婚后双方未生小孩。10年后,因同张某感情不和,赵某向法院起诉离婚。庭审中,张某同意离婚,但要求赵某将这些年支付给小玲的抚养费返还给他。本案中,法院应( ) ①不支持离婚,因为双方未就子女抚养问题达成协议 ②支持离婚,因为双方在离婚问题上没有异议 ③支持离婚,也支持张某提出的返还抚养费的诉求 ④支持离婚,但不支持张某提出的返还抚养费的诉求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
作业布置 一、书面作业 1、完善课本笔记，梳理本课知识框架 2、完成对应必刷题P107 二．背诵任务 2.正确对待婚姻的要求和意义 ？P51-1 3.结婚的法定条件 ？P51-2 4.结婚登记的原因和程序 ？P51-52
板 书 设 计
课后反思

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