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第4章　我们生活的大地
第2节　土壤的结构和质地(2) 分值：54分
选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。
1.关于土壤取样方法，下列图示方法正确的是( )
　　　　　　
A. B. C. D.
2.某兴趣小组开展土壤成分研究时，将经充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间(如图)。待土壤冷却后发现质量明显减轻，你认为加热后质量减少的物质主要成分是( )
第2题图
A.水分 B.空气
C.有机物 D.矿物质
3.将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，取土壤浸出液约10mL，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是( )
A.有机物 B.无机盐
C.砂粒 D.腐殖质
4.我国“嫦娥六号”返回器从月球背面带回了1935.3 g的月球岩石及土壤样本，在预定区域成功着陆。下列有关说法正确的是( )
A.月球岩石带回地球后质量变大
B.月球土壤不含矿物质
C.月球土壤富含有机质
D.月球土壤和地球土壤相比不含空气
5.下列有关土壤的说法，不正确的是( )
A.构成土壤的物质有固态、液态和气态
B.矿物质颗粒占土壤全部质量的95%左右
C.土壤中的水分是植物生长的必要条件
D.土壤中的气体绝大部分来自大气中的氮气、氧气等
6.印度尼西亚地区终年高温多雨，火山广布，超过500万人口在火山附近居住，大部分原因是火山附近的土壤异常肥沃，庄稼长势好、产量高。试推测与普通土壤相比，该地土壤成分中含量较多的是( )
A.热量 B.有机物
C.水分 D.矿物质
7.某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了下列实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的( )
第7题图
A.有机物含量 B.无机盐含量
C.土壤生物数量 D.空气体积分数
8.(8分)土壤主要是矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成。土壤中的 可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分，土壤中的 是植物生长的必需条件， 是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源，土壤中能溶于水，但不能燃烧的物质是 。
9.(6分)如图所示为无土栽培展室的一角。该温室大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题：
第9题图
(1)植物可以进行无土栽培的主要原因是 (填序号)。
①土壤与植物的生长无关
②土壤对植物仅起固定作用
③植物的根主要吸收土壤中的水分和无机盐
(2)根据图示和所学的科学知识，可知无土栽培可以更合理地满足植物对各类 的需要，且具有产量高、节约土地和水肥、清洁无污染等优点。
(3)在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以满足蔬菜对矿质元素的需求外，还要经常向营养液中通入 ，以促进根的呼吸作用正常进行。
10.为证明土壤微生物对植物遗体有分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列设计方案更能说明探究结论的是( )
A.甲组放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
B.甲组灭菌后放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
C.将树叶灭菌后再分组，甲组放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
D.将树叶灭菌后再分组，甲组放在烘烤过的土壤中，乙组接种上细菌后放在自然条件下的土壤中
11.(6分)某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组(如图所示)，其中B组与C组遮光，降低30%的光照，请回答下列问题：
第11题图
(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合： 。
(2)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了以下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的新鲜土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的新鲜土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？ ；理由是 。
12.(6分)科科同学设计了一个关于落叶分解的实验。他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3 cm×3 cm大小，均匀分装在四个编号为1、2、3、4的2.5 L无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程中保持10~15 ℃的温度，每隔10天往1~3号瓶中各加水100 mL。2个月后将瓶中样本倒出，拣出所有直径大于0.5 cm的枯叶，洗净阴干后称重，结果如表所示。
编号 样本内容物 2个月后落叶称重/g 落叶外观
1 1500 g土壤＋80 g落叶＋300 g鸽粪 21.5 大部分黑色，叶片薄，易碎
2 1500 g土壤＋80 g落叶＋300 g豆渣 27.2 大部分黑色，叶片薄，易碎
3 1500 g土壤＋80 g落叶 41.2 大部分枯黄色，有一定韧性
4 80 g落叶 63.8 枯黄色，坚韧
(1)根据实验结果， 号瓶中落叶分解的速度最快。
(2)你认为鸽粪、豆渣在实验中起什么作用？请用所学的科学知识予以解释： 。
(3)请你简单分析4号瓶落叶质量减少的主要原因： 。
13.(4分)同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了下列实验：
①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、高分别是5 cm的一块土壤，体积记作V0，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的烧杯中；
②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；
③记录向2只烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯中注入水的体积记作V1；盛有铁块的烧杯中注入水的体积记作V2，有关数据如表所示。
实验次数 V0/cm3 V1/mL V2/mL
1 125 225 200
2 … … …
3 … … …
(1)根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是 。
(2)为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点：
观点一：要在同一地方(上述区域内)取样；
观点二：要在不同地方(上述区域外)取样。
你认为哪种观点更合理？并说明理由。 。 第4章　我们生活的大地
第2节　土壤的结构和质地(2) 分值：54分
选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。
1.关于土壤取样方法，下列图示方法正确的是(　A　)
　　　　　　
A. B. C. D.
2.某兴趣小组开展土壤成分研究时，将经充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间(如图)。待土壤冷却后发现质量明显减轻，你认为加热后质量减少的物质主要成分是(　C　)
第2题图
A.水分 B.空气
C.有机物 D.矿物质
【解析】 土壤是充分干燥过的，不含水分；土壤中含有空气，但质量太小；土壤中能够燃烧的成分是有机物，有机物燃烧后引起质量减少，矿物质经加热不发生改变。
3.将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，取土壤浸出液约10mL，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是(　B　)
A.有机物 B.无机盐
C.砂粒 D.腐殖质
4.我国“嫦娥六号”返回器从月球背面带回了1935.3 g的月球岩石及土壤样本，在预定区域成功着陆。下列有关说法正确的是(　D　)
A.月球岩石带回地球后质量变大
B.月球土壤不含矿物质
C.月球土壤富含有机质
D.月球土壤和地球土壤相比不含空气
5.下列有关土壤的说法，不正确的是(　B　)
A.构成土壤的物质有固态、液态和气态
B.矿物质颗粒占土壤全部质量的95%左右
C.土壤中的水分是植物生长的必要条件
D.土壤中的气体绝大部分来自大气中的氮气、氧气等
6.印度尼西亚地区终年高温多雨，火山广布，超过500万人口在火山附近居住，大部分原因是火山附近的土壤异常肥沃，庄稼长势好、产量高。试推测与普通土壤相比，该地土壤成分中含量较多的是(　D　)
A.热量 B.有机物
C.水分 D.矿物质
7.某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了下列实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的(　D　)
第7题图
A.有机物含量 B.无机盐含量
C.土壤生物数量 D.空气体积分数
8.(8分)土壤主要是矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成。土壤中的　腐殖质　可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分，土壤中的　水分　是植物生长的必需条件，　空气　是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源，土壤中能溶于水，但不能燃烧的物质是　无机盐　。
9.(6分)如图所示为无土栽培展室的一角。该温室大棚展室中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根部浸润在营养液中。请回答下列问题：
第9题图
(1)植物可以进行无土栽培的主要原因是　③　(填序号)。
①土壤与植物的生长无关
②土壤对植物仅起固定作用
③植物的根主要吸收土壤中的水分和无机盐
(2)根据图示和所学的科学知识，可知无土栽培可以更合理地满足植物对各类　无机盐　的需要，且具有产量高、节约土地和水肥、清洁无污染等优点。
(3)在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以满足蔬菜对矿质元素的需求外，还要经常向营养液中通入　空气(或氧气)　，以促进根的呼吸作用正常进行。
10.为证明土壤微生物对植物遗体有分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列设计方案更能说明探究结论的是(　C　)
A.甲组放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
B.甲组灭菌后放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
C.将树叶灭菌后再分组，甲组放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下的土壤中
D.将树叶灭菌后再分组，甲组放在烘烤过的土壤中，乙组接种上细菌后放在自然条件下的土壤中
【解析】 甲组放在烘烤过的土壤中为实验组，乙组为对照组，变量为有无微生物，但是树叶没有控制无菌，对实验结果有影响；甲组灭菌后放在烘烤过后的土壤为实验组，乙组放在自然条件为对照组，乙组树叶未灭菌，相对于甲组有两个变量；树叶灭菌后分组，甲组放在烘烤过的土壤中，乙组放在自然条件下做对照，能证明微生物对植物遗体有分解作用；树叶灭菌后分组，甲组放在烘烤过的土壤中作为实验组，乙组为对照组，不需要改变任何条件，再接种细菌会增加新的变量。
11.(6分)某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组(如图所示)，其中B组与C组遮光，降低30%的光照，请回答下列问题：
第11题图
(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：　A与D、B与C　。
(2)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了以下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的新鲜土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的新鲜土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？　不合理　；理由是　两盆植物的新鲜土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐　。
12.(6分)科科同学设计了一个关于落叶分解的实验。他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3 cm×3 cm大小，均匀分装在四个编号为1、2、3、4的2.5 L无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程中保持10~15 ℃的温度，每隔10天往1~3号瓶中各加水100 mL。2个月后将瓶中样本倒出，拣出所有直径大于0.5 cm的枯叶，洗净阴干后称重，结果如表所示。
编号 样本内容物 2个月后落叶称重/g 落叶外观
1 1500 g土壤＋80 g落叶＋300 g鸽粪 21.5 大部分黑色，叶片薄，易碎
2 1500 g土壤＋80 g落叶＋300 g豆渣 27.2 大部分黑色，叶片薄，易碎
3 1500 g土壤＋80 g落叶 41.2 大部分枯黄色，有一定韧性
4 80 g落叶 63.8 枯黄色，坚韧
(1)根据实验结果，　1　号瓶中落叶分解的速度最快。
(2)你认为鸽粪、豆渣在实验中起什么作用？请用所学的科学知识予以解释：　提供土壤微生物所需的营养物质，加快微生物的繁殖，从而加快落叶的分解　。
(3)请你简单分析4号瓶落叶质量减少的主要原因：　落叶自身散失了水分　。
13.(4分)同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了下列实验：
①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、高分别是5 cm的一块土壤，体积记作V0，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的烧杯中；
②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；
③记录向2只烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯中注入水的体积记作V1；盛有铁块的烧杯中注入水的体积记作V2，有关数据如表所示。
实验次数 V0/cm3 V1/mL V2/mL
1 125 225 200
2 … … …
3 … … …
(1)根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是　20%　。
(2)为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点：
观点一：要在同一地方(上述区域内)取样；
观点二：要在不同地方(上述区域外)取样。
你认为哪种观点更合理？并说明理由。　观点一更合理，因为本实验要测定校园某区域内土壤中的空气含量，而不同区域内土壤中空气含量可能差别较大　。

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