资源简介

工作秘密严禁外传
擅自泄露严肃追责
2023级高三下学期定时练习
语
文
本卷满分150分，练习时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，务必将自已的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B笔将答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如需政动，用橡
皮搽下净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用G.5毫米黑色签字笔，将答案书与在答题卡规定的位置上。
4.所有题日必须在答题卡上作答，在木爸上答题无效。
5.定时练结束后，只将答题卡交回
一、阅读(72分】
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读以下材料，完成15题。
在学校“科普著作阅读周”活动中，小明被彼德·渥需本的大白然的社交网络一书吸引，
本书序言说：“自然中切事物相互关联，每·要索都具有各月的位置和功能，”大自然是如何
相互关联的呢？小明打开书籍，决定认真研读后与同学们进行番交流，
蚂蚊一神秘的统治者
在我们的花园里，不计其数的灌木丛上·勿忘我会在整个夏季盛开。它们蓝色的花瓣会出
现在花园的各个角落，甚至会自作主张地延伸进我们的莱阃。我们-一殷会欣然接受这“侵占”，
并且不会多加限制，因为它们真的很漂亮。勿忘我之所以能够知此肆无忌禅，全仰仗它们拥有
的一支微型陆军：蚂蚁。妈蚁对植物所结的种子感兴趣，种子的外面有一小块看起来很像蛋糕
屑的油质体，这对于妈蚁来说堪比著片和巧克力。它们搬运种子啃食“蛋糕屑”后，原本的种子
会被当作垃圾遊留下来。这种“倾倒垃圾”的方式与工峰授粉的模式类似
到目前为止，已经被发现的蚂蚁种类大约有0000种。其中大部分都属于小型蚁类，而森
林蚁，无论是根据它们的身材大小，还是蚁巢尺寸，都属于大型蚁类。森林蚁具有非常强的攻
击性，这地难怪，毕竞它们是蜜蜂的亲戒。除此以外，蚁群的家族构成也与蜂群很相似，不过还
是有些不同，比如同族的妈蚁能够非常好地和腔共处，而密蜂则不是这样，在蜂群中，尤其在
秋李季，慈会时不时地发生蜜螂之间互相袭击的事情，而那些战败的同类甚至会被残思地杀害与
抢掠。相对来说蚂蚁会更友好一些，然而这友好仅限于同类之间。它们也会关心其他种类的
昆虫，当然，只是当作盘中餐而已。经常会有蚂蚁将小燕虫和它们的幼虫搬运回莱，用以喂养
自己的幼虫。它们的胃口相当惊人，可以在-一个夏天将半径50米范周内上百万只小露虫消
语文试题第1贞〔共10页)
耗掉。
在云衫农场中比较可怕的是云杉小露虫，而在比较大的单一树种松林中，某些麟翅类，例
如松毛虫峨和松夜蛾，会比较危险，因为它们的后代可以将整个森林啃噬殆尽。但这种情况在
蚁丘附近就不会发生。蚁丘附近的树木会从这场“殖民侵略”中存活下来，仿佛是位于白死亡
的树干形成的海洋中的绿色小岛。这可以很快为我们引入一个概念一森林的“健康警察”。
它们不仅吃掉了那些臭名昭著的害虫◆而且还食府，这让“警察”的头衔变得更加名刷其实。
当我们再一次更深入地观察森林蚁这个种群，很快就会产生各种疑问，而首要问题就是，
在它们的自然栖息地真的只给树木带来正面的影响吗？它们消灭了攻卡型的小露虫，这对于
针叶树确实是件值得高兴的事情。当然，一般的营养莱谱上不会只有肉，甜点也是必不可少
的。而在森林中，為分基本都来月蚜虫，它们附着在针叶和树皮上，用口器剥入树木内含汁液
的通道采吸取树汁。由于光合作用，树木的“树血”富含糖分，但这糖分并不是蚜虫的目标，它
们需要的是蛋白质，而蛋白质在树木汁液中的含量却非常低，因此，蚜虫需爱让大量的汁液穿
过自己的身体，以此过滤并积攒出珍贵且足量的营养物质。随肴时间的推移，蚜虫的下半身慢
悦会被含糖的小粪减封住。这时，某些蚜虫就雾要森林蚁的帮助。而森林蚁也正好非常渴求
这种“蜜露”。也就是说，森林蚁和蚜虫其实是处于一种共生的关系，这种关系纶森林蚁“警察”
的标签添加了-一个污点。
因为蚜虫对于树木而言，实在是个灾雄
它们在树木中散播传染病·让树木失去生命
力，森林蚁本可以吃掉这些害虫，但很明显，它们认为把蚜虫当作“奶牛”饲养起来更加有利
芳外，森林蚁还为蚜虫提供了额外保护一比如吃下孤虫的幼虫，而瓢虫怜恰以这些蚜虫
为食。
虽然蚜虫得到了森林蚁的保护，但它们并不会感觉特别舒服，因为这并不是在心甘情愿下
发生的。蚜虫有迁徙的意愿，所以它们通过几代的努力慢慢进化出了翅膀，并开蛤迁徙到别
处，然而它们的“保护者”不会对此不闻不问，森林蚁会毫不犹豫地咬莽蚜虫连明的翅膀。蚜
虫还会因为某些化学物质而变得行动迟簇，在逃脱途中受阻。英国的一个研究团队发现，当蚜
虫进入一个有森林蚁刚刚经过的区战时，它们的活动就会变得更加缓慢。原因在于森林蚁分
泌的化学信息素，会残留在阔叶与针叶上，并强制附近的蜮虫进入漫动作状态。此看来，这
美妙的共生关系并不是完全建立在自愿的基础上：
一个有趣的问题是：森林蚁与蚜虫共生组合的总体平衡性究竞如何呢？对此·学术界月前
还没有达成一致。兰卡斯特大学的钓翰·愿特克发现，周围有森林蚁驻守的楼树能够更好地
生长，虽然蚜虫的数堂也会有所上升。而那些森林蚁不感兴趣的树种，树木数量一毅都会减少
得非常快。在有森林蚁的区城，食叶昆虫的数登会大大降低。
那么，森林蚁确实算是益虫吗？我想，对于这个问题我们最终无法给出明确的答案，因为
生态系統实在过于复条，虽然树木由于蚜虫的？窑而损失了汁液，但它们生产的糖分总量是
增多的，通常糖分会被保存在树木中，然后通过树木的根领和菌类进入生态系统，即土壤中。
由于被森林蚁饲养的蚜虫数童过多，大量的“糖雨”会倾泻而下·并覆盖树下的柱被与地表一
语文试题第2页〔共1页)２2０0２2３3级级局高二三卜下字学期期迁定时时练练≥习
语文试题参考答案及评分意见
一一、、阅读((7７2２分分))
((一一)阅阅读1Ⅰ(不(本翘题兵共５5 小翘题,,１1９9分)
1１.．(3(分３分)C)(AC项(霖A林项森取林“蚁饮食“饮爱食好爱”好与”蛋与蜜蜂蜂具具有有“高“高度度相相似似性”,,文中缺献乏依据;:B功项
““污点”指的是森林称蚁取对对蚜射虫虽的的保保护护对对树羽木不也也有有破被坏环作作用用;;D口项坝原原因因在在于十食黄叶叶昆昆虫里的的数数量
增增加,,影影响响了了耐树本木生生长长,)
2２,(．3(分３)分B)(“B与(强“与肆蜜同蜂类同乙类同之签间会互互相相覆袭击击个不同同””只表明剪蚂蚁取与蜜蛋蜂肆习习性性不个同同,,不个能能由田此此得
出出剪蚂数蚁““更汪注重分工与合作”的结菇论妃)
3３,(．3(分３)分D)(DD项(王D要项分主蹈要介枯绍叶枯骤叶的蝶形的态形,态个,定不以足体以规体本现文本探文探可讨的的大大目自然然的的““社交网络”)
4４.．(4(４分分)①)黄①食叶叶昆昆虫虫数量减激少　 ②获获得得稻糖分分0　射③里蚜一虫两－树不木④　柯④不树营木养营养成成分分预损矢失(每(每有答
对对一空1１分分,,意意恩思对对即即可可))
5５、．((6６分分)①)目①自然然中中的的事事物物相相互互天关联联,,某某一一测物种种在在生生态态系系疏统中中可可能同时册扮演多重用角色;(②)生生
态态系系统统具有复杂性,,物物种种的的总总体体平平衡衡性性还还需需要要我我们们继继续续探探究究而而不不是是简简单单评评判判。.((每每客答出出一一
点点3３分分,意,思意思对对即即可可。.如如有有其其他他答案,言言之之成成理理可以酌情给分)
((二)阅阅读Ⅱ ((不本题共兵４4小题,,１1８8分)
6６,．(5(３分分)儿)(C“(口“凸量显出出管普通通人人对对饭战事争到的爸恐候惧～”分析智有误说,区这里反联映时的是父亲弥称留之际的精箱神
获状态态以以及及对对平平常常生生活的着眷意恋,)
7７、．((3３分分)B)(B“对(“目对己自“己认‘子认字个不多多”’充充满满目自单卑””分分新析个不当当,,这这一一细细节节表表现现出出父父茶亲朴朴素素的的审审头美
诗寄孔托,,也也是是一一种种仪仪式式感感的的体现,,班折射射出出晚晚清清展底层层赋旗人涿家庭的生估活状态)
B８。．((6６分分))
示示例例一一::不不贾赞刚同,①.)①泪泪水水强蕴含含的的情情总感符符合合父父亲亲弥弥留留之之际际眷眷恶恋不不含舍的的心心理理。.②②泪泪水水强强化化了了
美好生活被战事争破坏的痛病苦,观众能直观思感受父亲录复发杂条的情绪,, 更具恶悲刷剧效采果.
示示例例二。:替赞间同一.①““嘴角露查出微超笑望”是导对射过去生活的眷卷恋来,。也也契超合合父父亲意安密分分知如足是的的性
格格,承承接接前前又文更更显显自自然然。.②②微微笑与死它亡构底成强烈瓶反及差五,让恶悲制剧意味更加深沉.
((观观点明确,理理由由每每客答出一点3３分分,,意意思思对对即即可可。.如如有有其其他他香答案,百言之之成成理理可可以的酌情给分)
9９.(．6(分６)分①)这①一这改一写改屋写构虚了构父了子父在子在生生死死关关头头的的情情感感交交流流,,让让职原不本模模糊糊的的父父亲亲形形象象得得以以具具伟体
呈呈现,,手丰高富了了人人物物形形象象;;②②以以成成年年老老管舍““在在场场者”的视角叙与写与对话,有有利利于于表表现现陶两代
人人精神的理解与传传承承,,家国国同同构构,,深化化了了主王题题;;③这这一一虚屋构构的的艺艺术术处理处,理超,超越感时时空,空增,
强强丁了乙艺不术感梁染力.。(每答出一点２2 分,,意意思思对对即即可可。.如如有有其他答案,百言之之成成理理可可的酌情情维给
分)
语语文参考答答案案　第　１1页 ((共４4页)
((三)阅阅读Ⅲ ((本题共５5小题,,２2０0分)
1１0０.．(3(３分分)B)DBFD(每F涂(每对涂一对处一1处分１。分标.点标点:与:诸与谷诸不谷不异异。.京京边边之之地地,,不不废废种种谷谷,,何何独独不不宜宜
警薯耶 2)
1１1１,．(3(３分分)A)(网A个(两“个动“”劝意”思意个思不同同,后,者后意者意思思为为“劝“劝说说、奶劝否告”)
1１2２,．(3(分３分)B)(“B尤(测“无何须出付为出刀劳就力可就有可很有对很好的的双效果果””分分新析有有误误。.职原文文强强调““管合大天时、地脉、
额物性性之互宜,,而而无无防所基差笑失,,期则事事半半而而功功借倍吴矣””,开并没有否定穷劳力的作用,且且文文中中指指出出““农
以力为功”))
1１3３。．((8８分分))
((１1)(运(运用用))人人力力不不违违背背农农时时,,那那么么根粮食食就就不不会会短短联缺。.知知道道农时却个不提丽前做好准备,一一
年到头也只是忙绿碌舞奔波罢了丁.。(译出大意２2 分,,““图困”“仆仆仆仆””译译对对一一处处给给１1分)
((2２))民民同间痤逐前渐)艺广种泛租种植,术,价米想价必想就必能就个能望不于至于6陈飞丁涨。了(.体(出译大出意大之意２分分,“,萌“渐次次””一“腐腾酮踊”
单译对一一小处1给5１十分))
1１4４、．((3３分分))①①猫强调调以以农农为不本,总总暗结出出““知时、知土、知宜置”的的农农业业生生产产法法则则;;② )提提倡倡用用窖
藏藏法法实实现百甘署薯种租植北移,各各地地因因因因地地制制宜宜解解决根粮食短联缺问题;③③损预判判手丰年年根粮价价过过低低的网风
险险,,设设计计出出桑桑蚕蚕种种植零等配套指措施.。((每答各出出一一点点１1分,,意思对即可)
((四)阅阅读ⅣV(本(本熟题共2２小小熟题,9９分分))
1１5５.．(3(分３分)D)(“D由(己“由及己人及,联人,想联到想友到人友心人中心难中以难名以状名的状的心心境境,特,意特写意写下下此此诗诗哪赠于予他他””分分称析
错错误误,,这这里里的的“伊“伊怀怀””说说的的是是诗诗人人目自己,,““君”也不确指某位友人)
1１6６.．(6(分６分)①))①诗诗人人本本想想间向““谈土士”求疑解惑,但又担心不能获得真知,,反遭世人笑话,故
徘徘徊徊犹豫:;②②临临行行之之际际反反匆复““白自具思””混源白自理件性的内小心审视、,体现出对精神独立的看重,
行行为为的犹豫也意味看着人生抉择的艰难.。((每每答客出出一一点点３3分,,意思对即可)
((五)名名篇名句默欧写写(本题共共１1小题题,,６6分)
1１7７.．(6(６分分))
((1１))有有善善始始者者实实素繁,,能能克克终终者者盖盖易寡
号
((2２))过过春春风风十十里里,,尽尽养荠麦麦青青有青
((3３))示示例例一一::浮浮光光跃跃金金,,静静影影沉沉壁璧(范(范仲仲淹淹《 岳阳楼记 》)
示示例例二::疏疏影影横横研斜水水清泛浅,暗暗音香浮浮动动月黄昏(林(林道逋《 山因园小梅 》)
示示例例三::明明月月礻半墙,,风风移移影影动(归(归有有光光《 项脊开轩志 》)
((每每答对一空1１分分,,有有派添字字、、溺漏字字、、错错别字均不给分.。第 ((３3)题题如如有有其其他答案,符符合合要要
求求即即可可给给分分))
语语文参考答答案案　第　２2页 ((共４4页)
二二、语言文字运运用用((本题题共共５5小题题,,１1８8分)
1１8８.．(3(分３)分C)(“C顺(“水顺推水对推”舟是”指是顺指顺着着水水流流的的方方向向推推船船,.比比暗喻顺顺应应情情势势行行事。.此处不合语境)
1１9９.．(4(分４)分①)修①改修为改:为“:这“些这文些文章章记记录录了了研研究究者者与与实实践者许多宝贯贵的体验和见解”　　⑤修
改改为为::““因为作者采亲历了写文章的甘甘苦否””(每(每指指出出并并修修改改正正确确一一处,处给,给２2分)
2２0０.．(2(分２)分“)美“美不不盛盛收收””改改为为“美“美不不胜胜收收””;;“绸“编饼缉””改改为为““编编辨辑””;““意葱笼”改为““感葱范茏”
((每每指出并修改正确一处,,给１1分分))
2２1１.．(4(４分分)不)例示:例①:陈①老陈师老只师只是是两简单单指指点点。,狼很少少开开讲讲,,这这种种放放子手让让学学生生自己读诗的方法,
有有助助于于让让学学生生成成为为阔阅读读发发现现的主体。.②陈老师通过吟诵和停频顿示意毫学生美之所在,,运这料样
有有利利于引导学生自主感悟,体味计诗歌的妙处.。(每答出一点点２2分,意意思思对对即可)
2２2２.．(5(分５)分①)将①写将序写者序比者作比“作导“导游游者者””,,从从生生活活体体验验角角度度设设喻,,形形象象地地表表明明序序言言的的功功能能是福帮
助助读读者更好地了解书籍篇;②②““唠叨”“蹩蹙脚””风风趣趣幽幽默默,,强调写序者不宜说得过多,, 也
不不能能简单重复书中的内容,应应将阅读自主权归还读者.。(客答出第①点)点２2分,客答出出第②点
3３分分,意,意思思对对即即可可))
三三、写作((6６0０分分))
2２3３。．((6６O０分分))
((1１))作作文文评评价价替整体体是要求求
文文风端正,文文脉脉清清晰晰,,文文气气顶顺畅畅,.
思思拥想积极向上,符符合合社社会会主主义义核核心价值观;内内容容切切合合题题重意,,符符合合试试题题的的材材料料、、情情境境与与任任
务务要求:;观观点明确,逻逻辑严密,结结构构严严谨,论论证证充充分分,,思思考考具具有有独独立立性:;表表达达准准确确流
杨畅,,合合理理运运用用词词语语、、句句式式、、修修辞辞等等,.
((2２))作作文文等等级级评评分分标准
一一等 二二等 三三等 四四等
((2２０O~16１６分分)) ((1１５5~11１１分分)) (1(１O０一~6６分分)) ((5５O~分０分))
件符合合题意 件符合合题意 基基本本符符合合趣题意 偏偏离离题题意
内
中中心心突出 中中心心明确 中中心心巷基本本明明硝确 中中心心不明确
容
2O 内内容容充实 内内容容较较充实 内内容容单薄 内内容容不当基 ２０
不 思思健想健康康 思思想想健康 思思想想基基本本健康 思思想想不不健康础础 分 感感情情真学挚 感感情情真实 感感情情基基本本真真实 情感情假虚假
等
级表表 符符合合立文体体要要求求 符符合合文文体体登要求求 基本级 基本
特符合合文文体体登要求 不不柱符合合文文体体登要离求
达达 结结构严谨谨 结结构完整 结结构构基基本本完些整 结结构构混混盘乱
2２o０ 语语言言流杨畅 语语言言通啊顺 语语言言基基本本通顺 语语言言不不通顺,语语病病多多
分分 宇字逵迹工整 宇字逵迹清楚 字字逵迹基基本本清清楚 字字逵迹潦潦草草难耕辨
发特特 深深刻 较较深深刻 显略深显深刻刻 个个别别语语向句有有深意
展展位征 半丰富 较较丰丰害富 略略显丰富 个个割别内内容容较好
等等2２o０ 有有文文来采 较较有有文系采 有略文有文亲采 个个别别语语句句较较精彩
级级分分 有有创创意 较较有有创意 略略有有创意 个个别别地地方方有有新意
语语文参考者答等案案　第　3３可页(共(共4４可页:)
说说明:
((一一))基基础础等等级级评评分分,“,题“题露意””项项主主要要着看是是否否符符合合材材料料内内容容及及含含意意所所涉涉及及的的范范围围、、情情境境及及任任务务
要要求求,,与与之之相相符符的的属属于于“符“符合合题题意意””,与与之之沾沾边的套作在第三等及以下卜评饼分 ((““发发展等
级级不”给不分给分)。).
((二))发发展展号等级级评分,,不不采求全全面面,,可可敬根捆据““符特社征”４4项项1１6６点点中中看若十干案突出出点疫按等评分.
1１.．深深刻刻:①:①透透过过现现象象深深人入本本质②　揭②揭示示事事物物内内在在的的关系③　观③观点点具具有有后启发发性性
2２.．手丰高富::4材④材科料手丰高富5　论⑤据论死据充是足O形　⑥象形手象满丰⑦满　)意⑦意境境深深近远
3３.．有有文文来采::⑧⑧用用词词贴贴切①　⑨何句式式灵灵活活0　0晋⑩于善于运运用用修修辞辞手法　D文 句文有句有表表现现力力
4４.．有有创创意意::② 见见解解新赖颖　3材 料材新料新鲜鲜四　构 思构勒思巧新巧吗　推 理推恐理象想有象有独独到到之之处处
心 有有个个性性特特征
((三)联缺称标题扣２2分;个不足子字数,,每少５5０0个字子扣１1分;每1１个个错错期别子字扣１1 分,重重复复的不计;
标标点点错误多的,的酌情情扣扣分分,.
((四)套套作作或或文文体不明确的,的酌情扣分;物抄袭袭的的,,““基福础等级”在第四等之内内评锋分分,,“发发展度等
级级不”不给给分分,.
号:青示法
语语文参考答答案案　第　４4页 ((共４4页)|
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