资源简介

2025-2026学年第二学期期中质量检测八年级
语文试题
(试卷满分为150分，考试时间为120分钟)
一、积累与运用(33分)
阳春三月，草长莺飞。学校拟开展“踏春访迹，文脉随行”主题研学活动。同学们整理了相
关资料，与你分享。
【探寻踏春之旅】
小乐同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请你参与其中，完成1-4题。
翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，
到偏（)的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看杜戏；跟随刘成章的脚步，
观看让人(A)叹为观止的安塞腰鼓表演，当震han（)人心的鼓声戛然而止时，一声渺远
的鸡啼回响在我们耳畔：跟随吴伯箫(B)暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏
灯笼中蕴含的(C)人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接苹长营飞的春
天，于(D)震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载()途的冬天；与迁徙的大雁一起冲破三月暖
流的雾霭，让寒冷的冬季不再绒默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟整，破解“海枯石烂”。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)
偏pi（)
震han()风雪载(
)途
2.文段中加点词语使用不正确的一项是()(3分)
A.叹为观止
B.暖融融
C,人情世故
D.震耳欲聋
3.文中画横线的句子有语病，请完成修改。(3分)
4.下面有关语法知识的表述，不正确的一项()(3分)
A.语段中“一段”“一起”“几个”“一盏”都是数量词。
B.“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是鸡啼回响。
C.“民俗画卷“草长营飞“翻越山麓”这几个短语的结构类型各不相同。
D.“我们与翩然而归的燕子一起迎接草长营飞的春天”句中“草长营飞”作定语。
【相约文化之美】
5.同学们搜集了有关“节气”的知识。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项
是()(3分)
二十四节气是农历的花朵，是时光的碑刻。它是科学的。一，一
①由此，天人合一
②为地气所用，为物候贴上标签
【八年级语文试题
③它是一本历书，从天演而来
④万物欣欣向荣，大地井然有序
⑤从太阳俯瞰万物的目光中提炼出秘籍
A.③⑤①④②
B.②①④③⑤
C.③⑤②①④
D.③②①⑤④
6.下面是“游历山川·感悟情思”活动中主持人与同学们的对话，请把其中空缺处的古诗文
原句补写在横线上。(8分)
主持人：古诗文带我们游历山川。
小宇：“八月湖水平，①”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），这里烟波浩渺，水
天合一。
小文：“②，③，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），这里藤蔓翠绿，随风飘拂。
主持人：古诗文带我们感悟情思。
小美：“④，同”（王勃《送杜少府之任蜀州》带我们感悟诗人与友人超越时
空阻隔的真挚友谊。
小智：“求之不得，⑥”(《关雎》带我们感悟主人公求而不得的强烈思念。
主持人：游历山川，情思满怀。请再写出连续两句描写情景交融的古诗（不得与本
题中已出现的诗句重复）：⑦，⑧。
【品鉴经典之味】
同学们就经典阅读的目的进行了探究，读了《朝花夕拾》和《经典常谈》，整理了相关资
料并查阅了教育部的相关通知。
材料一
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，
父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴
略》。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准
去看会。”
(节选《朝花夕拾》)
材料二
收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。…
他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读
各种书、学各种功课之外，更注重人格的修养。…凡事只问该作不该作，不必问有用无用；
只重义，不计利。这样人才配去千政治，为国家服务。
(节选《经典常谈》)2025-2026学年第二学期八年级期中质量检测
语文答案
一、积黑与运用(33分)
1.(3分)僻撼zà12.(3分)D
3.(3分)与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”的奥秘。
4.(3分)A5.(3分)C
6.(8分，每空1分)①涵虚混太清②青树翠蔓③蒙络摇缀④海内存知己⑤天涯若比邻⑥寤
寐思服⑦⑧示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）/举头望明月，低头思故乡（李
白《静夜思》)/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
7.（4分)父亲在“我”去看五猖会前，要求“我”背《鉴略》，想培养“我”读书的习惯一一
无论外面有多大的诱惑，都不能忘记读书。这处情节表现了父亲的刻板、专制，是不了解儿童心
理的封建家长，进一步抨击了封建教育思想对儿章天性的压制。
孔子要求学生读古籍，目的在于培养能为国家服务的人才。在《经典常谈》中写这一情节，作用
是介绍儒家的代表人物和主要思想。
(评分要点：目的、作用各2分)
8.(4分)示例：学校可以利用景影视资源、音频资料等多媒体手段，将名薯内容生动化、形象化，
提高学生的阅读兴趣：家庭应营造良好的阅读氛围，鼓励孩子每天抽出一定时间（不低于30分钟）
进行沉浸式名著阅读。
9.(2分)示例：书香溢校园，名著润心田一一xx中学举办“名著阅读手抄报展”活动
二、阅读与鉴赏(57分)
(一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。(8分)
10.(3分)D
(解析：“试春风”是迎若春风漫步，表现的是诗人穿上春衣、在春风中轻快出行的潇洒与期待，并非试
穿春衣、畏寒踌躇。)
11.(5分)诗人不从正面写杏花，而是从春雨声中感知花开消息，构思新颖别致；运用拟人手法，将杏花
人格化，含蓄有情致；视听结合，以雨声烘托杏花，意境清幽；描绘出江南早春朦胧温润的美景，寄
寓了诗人闲静淡远的心境：以清丽之景引出怀人之情，为下文访友做铺垫。（评分要点：答出任意两
点可得4分，三点可得5分)
(二)阅读下面的文字，完成12~16题。(17分)
12.(3分)B13.(3分)C
1
14(3分)AC℉（稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步）》
15.(4分)几个人互相看若都很吃惊，不知道自己身处什么样的境界。将近傍晚，大家都住下
了。
16.(4分)北山景物虽清幽但令人惊恐的特点给作者留下深刻的印象。作者在北山游览途中的
经历让人记忆深刻，虽未再往，但内心常怀向往与回味。
(三)阅读下面的文字，完成17-19题。(15分)
17.(3分)D
18.(4分)举例子：以“醒狮”花饽饽为例，具体说明塑形工艺的复杂与精巧，使说明更具代
表性和说服力。列数字：“仅狮头就需十二道工序”等数字，准确说明工序繁多，体现工艺的
细致严谨。
19.(4分)准确性：①“约二十五分钟”“体积较入笼前可增大近一倍”等表述，使用概数和
比较，体现说明的严谨。②“先以旺火…再转为文火”准确说明火候变化的顺序。
生动性：一身雪白的“外衣”，“松软如棉”“俏皮地弹回原样”“胖了一圈”等语句运用
比喻、拟人，生动描绘出花饽饽的颜色、质感与形态，语言鲜活有趣，富有画面感。
(评分要点：准确性、生动性各2分)
20.(4分)示例：产品名称，“饽饽祈福”可食用伴手礼套装。理由：保留手工工艺与吉祥
寓意，传递齐鲁民俗：贴合现代需求，让非遗贴近日常；作为伴手礼推动非遗焕发新生。
(评分要点：名称2分，理由2分)
(四)阅读下面的文字，完成21~24题。（17分)
21.(3分)(1)腊月底(2)充满信心(3)嘴硬，悄悄用凉水洗脸
22.(3分)D
【解析】结合第7段“年年都是守岁的失败者.，，初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是
想到头一天信誓旦旦要‘今夜决不睡？之类的话”可知，”失败者"仅体现“我”未能守岁到天明
的尴尬，并无“深深的遗憾和痛苦”。故选D。
23.(6分)(1)示例一：古今守岁方式的对比（第①②段)：老一代人“记忆最深刻”与城
市人“打电话发短信拜年然后入睡”形成对比。作用：突出了传统守岁情怀正在消逝的现实，
引发读者对年俗流失的思考与惋惜。示例二：中西文化心理的对比（第②段）：洋人对新年“只
有狂欢”，中国人守岁的心理“复杂得多”“深切得多”。作用：强调了中国年俗中蕴含的生
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