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第六单元培优卷D
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书写展示运用。结合本单元故事内容把对联补充完整。(3分)
二、读语段，完成以下练习。(11分)
同学们，我们正处在最美好的年纪，可我们也要知道年华不等人，正如孔子所说“逝者如斯夫，不舍昼夜”。怎样让我们肆意飞扬的青春不留遗憾呢 去探险吧！试想一下，驾驶一①sōu坚固的大船②háng xíng在茫茫大海上，看海豚在水中追逐，看海③ōu在桅杆上休憩，看沙丁鱼大迁徙……或是去雨林，去洞穴，为寻找宝藏出谋划策……这将是多么令人热血沸腾的经历。我们的活动从项目确立开始就已经有很多人④mó quán cāzhǎng，准备大展身手了，你也快快行动起来，跟我们一起出发吧！
1、用“√”选出加点字的正确读音。(2分)
逝者如斯夫(fū fú) 肆意(sì shì) 桅杆(wēi wéi) 出谋划策(cè chè)
2、根据拼音写字词。(4分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
3、关注下面的加点字，它们在下列词语中的意思是否相同 相同的画“√”，不同的画“×”。 (2分)
(1)吾盾之坚 坚固 ( ) (2)同世而立 确立( )
4、语段中，形容“战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子”的四字词语是 ；表示“出主意，定计策”的四字词语是 ，这个词语让我想到了本册课本中学过的 这个故事。(3分)
三、选择题。(10分)
1、下列句子中加点词语使用正确的一项是( )。(2分)
A.猴子居然知道大家拿它取乐，因而更加胆大妄为起来。
B.每天一打开手机，各种 App就会向他引荐各种新闻，他为此不胜其烦。
C.我们的数学老师讲起课来思路清晰，讲得特别好，我非常赏识他。
D.每到放学时间，我们家的小狗就蹲在路口，眼巴巴地等着我回家。
2、依次填入语段中的有关年龄称谓的词语，正确的一项是( )。(2分)
在漫长的时空之河里，中华民族涌现出了许多英雄：在抗美援朝战争中英勇献身的邱少云，牺牲时年仅26岁，还未及 之年；载荷专家张洪章生于1986年，2025年，年近 的他成为“神舟二十一号”乘组的一员，肩负航天使命逐梦太空；援非水稻专家杨华德生于1964年，已过 之年的他扎根非洲稻田，带领团队解决当地水稻种植和粮食安全难题……他们以行动诠释担当，用奉献书写不凡，令人肃然起敬。
A.弱冠 而立 古稀 B.及笄 弱冠 期颐
C.而立 不惑 期颐 D.而立 不惑 花甲
3、对下列句子运用的描写方法判断不准确的一项是( )。(2分)
A.这一天风平浪静，水手们都在甲板上。(环境描写)
B.船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。(外貌描写)
C.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。(神态描写)
D.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。(语言描写)
4、下列与例句使用的修辞手法不同的一项是( )。(2分)
例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
A.天似穹庐，笼盖四野。
B.危楼高百尺，手可摘星辰。
C.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
5、根据情境，推测人物思维，正确的一项是( )。(2分)
战国时期，魏国将军庞涓率大军围攻赵国都城邯郸。赵国兵弱，只得向齐国求助。齐国的军师孙膑想： 于是，他让齐国大将田忌率领齐军攻打魏国都城大梁，最终成功解救赵国。这就是“围魏救赵”。
A.赵国兵力太弱，我们得赶紧出手，尽快赶到邯郸援助赵国。
B.魏军主力在赵国，内部空虚，我们只要猛攻魏国都城大梁，庞涓必将率军回国救援，这样不就解了赵国之困吗
C.魏军强悍，赵国兵弱，我们要不要相助呢 要不，就在半路埋伏，悄悄相助吧。
D.魏军强悍，只有赵国和齐国的兵力联合起来才能抵御，所以我们需要把两国兵力集合起来。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1、将下面的句子改为转述句。(2分)
孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
2、读下面的例句，注意句中加点部分，从所给情景中任选一个，照样子写写关于时间过得很慢的内心体验。(2分)
2025年9月，我们聚在一起观看了“神舟二十号”航天员出舱活动全过程的视频。航天员出舱前，大家紧盯屏幕，一分钟，两分钟，大家都觉得时间太长了。
公交站等车 等待考试成绩出来
3、用修改符号修改语段。(共4处错误)(4分)
汉字已经有几千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的明显变化，
按照时间先后顺序，依次为甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书。颜真卿是唐代著名的书
法家，是楷书四大家。他的楷书具有大汽磅礴的特点。
根据所学内容填空。(9分)
1、或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ” 。夫 与
，不可同世而立。
2、《田忌赛马》一文中，田忌听从 的建议合理安排 ，最终取得了比赛胜利，这告诉我们： 。
3、《跳水》一文按照 的顺序，依次写了水手们拿猴子取乐→
→ 。
阅读理解
六、阅读文言文，完成练习。(9分)
鲁人徙越
鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙③于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
(选自《韩非子·说林上》)
注释：①屦(jù)：鞋子。②缟(gǎo)：古代的一种白绢。③徙：迁徙。④铣(xiǎn)：光脚。
1、下列加点字解释不正确的一项是( )。(2分)
A.欲徙于越(想要) B.或谓之曰(或者)
C.以子之所长(长处) D.欲使无穷(贫困)
2、下列朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分)
A.子/必穷矣 B.妻善/织缟 C.屦为履/之也 D.游/于不用之国
3、旁人为何劝阻鲁人去越国？推测他的思维过程。(3分)
4、如果鲁人一定要去越国，他该怎么说服旁人？描述其思维过程，再写一写你的想法。(2分)
七、读课文片段，完成练习。(9分)
跳水(节选)
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、从加点的“本来”和“立刻”两个词语中，我们能看出船长的什么特点 ( )(2分)
A.动作敏捷、神机妙算 B.临危不乱、舍己为人
C.关爱孩子、无微不至 D.沉着镇定、反应迅速
2、读画“ ”的句子，完成练习。(3分)
(1)“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”的原因是
。(1分)
(2)请照样子，写一写你关于时间过得很慢的体验。(2分)
3、面对孩子的处境，船长想到了什么办法 他的办法好在哪里 结合选文内容，补充思维导图。(4分)
八、现代文阅读理解。(11分)
背水一战
①秦朝灭亡后，被秦始皇统一的六国纷纷复活，天下再次形成诸侯割据的局面。
②这一年，汉王命韩信和张耳统率汉军数万，攻取赵国。赵国国君与陈馀、李左车率赵兵二十余万，屯扎井陉口，阻拦汉军。
③李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。你给我三万兵马，抄后路截断他们的粮草供应，你统大军正面坚守，高垒深沟，不与汉军交战。井陉口两侧有山，道路狭窄，战车、马军不易通过。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必将取韩信、张耳之头。”
④赵王没有采纳李左车的意见，他自恃赵兵人多、汉军人少，认为汉军不堪一击，决定正面交锋。
⑤韩信得知赵王不听李左车的意见，心中大喜，亲自率兵在距井陉口三十余里的地方安下营寨，派一万人马先行一步，到河边待命。另外派出两千轻骑，各拿一面小旗，连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。
⑥赵军见汉军背水安营，后退无路。嘲笑韩信不会用兵，竟把部队安置在死地。韩信从井陉口击鼓出击，赵王与陈馀率赵兵全力迎战。两军展开激战，马嘶人吼，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。
⑦汉军的两千轻骑见赵兵全营出动，留下一座空营，个个拍马闯进赵营，将赵旗悉数拔掉，换上汉旗。韩信见汉军一时不能取胜，率汉军佯作节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。
⑧赵王、陈馀、李左车率赵军追至水边，汉兵后退无路，拼命厮杀，以一当十，勇猛无比。赵军见汉军勇武，纷纷后退，遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后央击，赵军四散逃命，混乱之中，赵王被擒，数员赵将丧命，李左车被俘。
⑨李左车被俘，韩信亲自为他松绑，奉为上宾。韩信说：“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见。不然，被俘的该是我，而不是你呀。”
⑩事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不高，只好把汉兵置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地而后生’就是这个道理。”
1、厘清事情的发展顺序，分析韩信如何巧妙取胜。(3分)
2、阅读文章，分析韩信在此战中采用的策略。(4分)
(1)根据文章内容及右侧的作战图，完成填空。(填序号)
(2分)
汉军营地在 ，赵军营地在 ，两千轻骑绕路
路线是 ，赵军的进攻路线是 。
(2)下列关于韩信所采用的策略，错误的一项是( )。(2分)
A.韩信在进攻之前已经了解了赵国的情况，知道了李左车的计策没有被采纳。
B.韩信主动进攻，进行了战役谋划和准备，让一部分汉军诱敌，另一部分趁机闯入赵营安插汉旗。
C.韩信背水列阵，这不合常理的作战方式引起了赵军的警惕，使赵王更加想速战速决。
D.韩信采取了置之死地而后生的方式激励士气，使士兵面对强敌敢于作战，敢于取胜。
3、李左车被俘后，韩信亲自为他松绑，还将他奉为上宾，是因为
，体现了他 的特点。(2分)
4、选将到用兵，战略到战术，都是一场战役能否取胜的重要因素。“背水一战”这场战役对你有什么启示 请联系生活实际写一写。(2分)
　　　　　
综合实践
九、口语交际。(5分)
五年级(3)班举办以“电子书是否会取代纸质书”为主题的辩论赛，正方认为电子书会取代纸质书，反方则认为纸质书不会被取代。
1、观点归类：请判断下列说法分别属于正方观点还是反方观点，将答案填在括号里。(2分)
(1)“通过手机就能随时阅读，不用携带厚重的书本，节省空间。”( )
(2)“翻书时的纸张触感、墨香能让人更专注，这种体验很珍贵。”( )
2、辩证分析：结合辩论主题和上述观点，你个人更倾向于使用电子书还是纸质书进行阅读 还是两者兼有 请说明你的理由。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
南极冰原、幽深洞穴、茫茫大漠……这些地方充满了神秘的魅力。在你的内心深处，一定也渴望到一个神秘之地来一次探险吧！本次习作，就请你尽情发挥想象，写一个探险故事，注意把遇到的险境、解决的方法及结果写具体，也可以写写心情变化。题目自拟，400字左右。
参考答案
一、 叫卖着自吹自擂 孙膑调序助其成 船长机智救孩子
二、1、fú√、sì√、wéi√、cè√
2、①艘、②航行、③鸥、④摩拳擦掌
3、(1)√、(2)√
4、摩拳擦掌、出谋划策、田忌赛马
三、1、D
2、D
3、B
4、B
5、B
四、1、孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
2、示例：等待考试成绩出来时，我盯着老师手里的试卷，一秒、两秒…… 明明只过了五分钟，却感觉像过了一个世纪，心脏都要跳出来了。
3、①删去 “明显”；②将 “楷书” 和 “隶书” 调换顺序；③“楷书四大家” 后加 “之一”；④“大汽” 改为 “大气”。
五、1、其人弗能应也、不可陷之盾、无不陷之矛
2、孙膑、马的出场顺序、遇到问题要善于观察、转换思维，找到合适的解决办法
3、事情发展、猴子逗孩子、船长逼孩子跳水救了孩子
六、1、B
2、A
3、跣行、被发 善织屦、善织缟 欲使无穷，其可得乎？
4、示例：我可以先去越国，引导当地人穿鞋戴帽，慢慢推广我的产品，让我的长处发挥作用。想法：遇到问题要转换思维，学会创造需求，不能被固有情况限制。
七、1、D
2、(1) 大家都十分担心孩子的安危，每一秒都很煎熬，所以觉得时间漫长
(2) 示例：我在公交站等车，看着一辆辆车开过都不是我要坐的，五分钟、十分钟…… 明明只等了二十分钟，却感觉像等了一整天，心里越来越焦急。
3、横木高且甲板硬，孩子随时会摔下来
办法：用枪逼孩子跳进海里；好处：孩子跳海后水手能及时施救，避免孩子从桅杆摔落，是当时最安全有效的办法。
水手们都在甲板上
八、1、①得知赵王不用李左车的计策，安排兵力部署；②派一万人背水列阵，派两千轻骑埋伏；③佯败退至水边，汉军死战；赵军见营地插满汉旗军心大乱，汉军大获全胜。
2、(1)②①③④
(2) C
3、李左车有出色的谋略，他的计策若被采纳，韩信必会战败；爱惜人才、心胸宽广
4、示例：遇到问题要打破常规思维，有时将自己置于绝境，反而能激发潜能。就像我们备考时，给自己定下明确的目标，逼自己认真复习，往往能取得更好的成绩。
九、1、(1) 正方、(2) 反方
2、示例：我倾向于两者兼有。出门时用电子书，轻便易携带，能随时阅读；在家时读纸质书，纸张的触感和墨香能让我更专注，也能保护眼睛，两种方式结合使用体验更好。
十、习作范文：
洞穴探险记
周末，我和胆大的表哥、经验丰富的探险爱好者李叔，带着装备走进了郊外的幽深洞穴。刚进洞时，我举着手电筒东张西望，看着洞壁上奇形怪状的钟乳石，觉得既新鲜又刺激。
可走了不到半小时，意外发生了。一阵风从洞口吹进来，我手里的手电筒 “啪” 地掉在地上，摔碎了。洞里瞬间陷入一片漆黑，我吓得尖叫起来，紧紧抓住表哥的胳膊，手心全是冷汗，刚才的兴奋劲儿全没了，只剩下无边的恐惧。
李叔却很冷静，他从背包里拿出备用的荧光棒，掰亮后分给我们：“别慌，荧光棒能撑两个小时，我们顺着进来时做的标记走，就能出去。” 他走在最前面，用荧光棒照着洞壁上我们之前画的箭头，慢慢带着我们往洞口走。
走到半路，我们又遇到了麻烦 —— 前方的路被一块落下来的大石头挡住了。表哥急得团团转，我也差点哭出来。李叔却围着石头转了一圈，指着石头旁边的缝隙说：“这里能钻过去，我们把背包摘下来，侧着身子慢慢挪。” 我们按照李叔说的，侧着身子一点点从缝隙里钻了过去。
当洞口的光线照进来的时候，我一下子瘫坐在地上，大口喘着气。看着身后的洞穴，我心里既庆幸又骄傲。这次探险让我明白，遇到险境时，慌张没有用，冷静下来想办法，就一定能走出困境。
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