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七年级教学情况调研测试语文试题
2026.04
注意事项：
1.本卷共18题，总分值100分，考试时间为120分钟。
2.请将答案全部填写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
[卷首语]平凡如星，也能闪亮；微小如萤，亦可发光。学校团委拟编辑一期以“微
光如炬”为主题的校报特刊，现面向全校征集稿件。请你作为编辑成员，参与以下任务。
一、积累运用（共20分）
1.[校稿润光]请你化身“文字校对员”，对小语同学的初稿进行完善润色。(6分)
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光huī（鱼）灿烂，他们中有矢(A)
志报国的“两弹”元×ǔn（▲)，有英勇无畏的民主战士，①，有才略非凡
的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨jⅱàg,(▲)走进他们，能让我们感受到杰
出人物的高尚情操、人格魅(A)力和精神世界，唤起我们对理想的憧憬与追求。
(1)依次根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
汉字
注音
(2)下列选项中，表述不正确的一项是（▲）(2分)
A.
“更加”是副词
B.“高尚”、“人格”和“精神”是名词
C.“和精神世界”中的“和”是连词D.“与人们同呼吸”的“与”是介词
(3)请在①处填写一个句式相同的分句，使之构成排比。(2分)
2.[联语映光]校报“平凡英雄”专栏现征集主题对联。小文被《谁是最可爱的人》中马
玉祥的事迹感动，拟写了上联“硝烟里救出孩子”，但对下联举棋不定，请你结合对联
特点和课文内容，帮他选择准确的一项（▲）(3分)
A.危难时使命必达
B.松峰挥锹显忠勇
C.浴血战场重家国
D.火光中铸起军魂
3.[名著追光]仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”(3分)
微光人物卡
曹先生（示例)
小福子
人物画像
暗夜中的掌灯人
(1)
(1分)
用一句话描述她/他的形象
致敬词
曹先生善良，待人真诚，为
(2)
结合情节，简要说明他/她为
祥子提供工作，给予温暖与
(2分)
何值得被记住（参考示例)
尊重。在黑暗旧社会，他如
明灯照亮祥子，是仁爱与希
望的象征。
七年级语文第1页（共6页)
4.[诗心叩光]专栏在诗歌赏析页设置“微光留言板”，请你参与互动(3分)
逢入京使
岑参
故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.读者质疑：“俗话说‘男儿有泪不轻弹’，但岑参在《逢入京使》里却写‘双袖龙钟
泪不干’，感觉有点矛盾，不太真实。”你认为这种说法有道理？请从修辞手法的角度
跟帖回复。
5..诗海撷光请补全诗句，为校报添一缕古韵。(5分)
(1)
,明月来相照。（王维《竹里馆》）
(2)
何人不起故园情。（李白《盈
》
(3)将军百战死，
▲。（《木兰诗》)
(4)韩愈《晚春》中运用拟人手法，借草木飘落如雪，尽情飞舞，来表达对春日无尽的
留恋的两句诗是；
二、阅读理解（共40分)
(一)[古卷寻光]为丰富校报内容，编辑部开展“寻找古代微光故事”活动，小语带来
了甲文，阅读后deepseek又向他推荐乙文。（共15分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家围，有卖油翁释担而立，脱之
久而不去。见其发失十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念
然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣
之。
(选自《卖油翁》)
【乙】
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽
不绝声，旁睨而椰揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能
如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”
叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨
故取势③于十步外，奋拳⑤击之。老人寂然⑤无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪
矣。”拔其参已央入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥
外矣。老人徐徐负蒜而归，卒 不肯告人姓氏。
(选自清·袁枚《子不语》)
[注]①堵：墙。②揶揄：嘲笑、讥讽。③取势：借以取得好的姿势。④奋拳：用力挥拳。
⑤寂然：肃静的样子。⑥卒：最终。
七年级语文第2页（共6页）

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