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沪教版八年级下册英语第4单元（Arts and heritage）
知识点总结（黔东南州专用）
【适用版本】沪教版八年级下册
【适用区域】贵州黔东南州
【资料类型】单元知识点总结 + 基础练习 + 答案解析
单元学习目标
词汇：熟练掌握本单元重点生词、拓展词汇，识记高频考点词汇变形与固定搭配，能在语境中灵活运用，规避拼写、词性误用等问题。
语法：理解并掌握一般过去时被动语态和一般将来时被动语态的核心结构，能熟练运用两种语态完成填空、句式改写、情景运用等题型，明确主动与被动的转换逻辑。
运用：能够运用单元核心句型进行日常情景交际（谈论传统艺术、介绍艺术品），能完成关于传统手工艺人的书面表达，规避时态、语态、固定搭配等高频易错考点。
单元重点词汇精讲
核心名词
（1）craft /krɑ ft/（英）/kr ft/（美）：工艺；手艺；工艺品。
【考点/易错】：作“工艺、手艺”时为不可数名词，作“工艺品”时为可数名词，复数形式为crafts；常与traditional搭配，构成traditional crafts（传统手工艺），易误写为tradition craft。
（2）heritage / her t d /：遗产；文化遗产 。
【考点/易错】：为不可数名词，无复数形式，常用搭配为cultural heritage（文化遗产），易误与legacy混淆，heritage侧重“文化、历史传承的遗产”，legacy侧重“个人留下的遗产（财物、精神）”。
masterpiece / mɑ st pi s/（英）/ m st rpi s/（美）：杰作；代表作
【考点/易错】：可数名词，复数为masterpieces，常与a great/a legendary搭配，如a legendary masterpiece（一幅传奇杰作）。
核心动词
split /spl t/：分开；使分开
【常用变形】：过去式split，过去分词split，现在分词splitting
【考点】：常用搭配split into（分成……）。
例句：The painting was split into two pieces.
（这幅画被分成了两部分）
dedicate / ded ke t/：把……奉献给；致力于
【常用变形】：过去式dedicated，过去分词dedicated，现在分词dedicating；名词形式为dedication（奉献）
【考点】：固定搭配dedicate...to...（致力于……），to后接动名词。
例句：She dedicated her life to protecting cultural heritage.
（她毕生致力于保护文化遗产）
preserve /pr z v/（英）/pr z rv/（美）：保护；保存
【常用变形】：过去式preserved，过去分词preserved，现在分词preserving；名词形式为preservation（保护）
【考点】：常与cultural treasures、artworks搭配。
例句：We should preserve the Mogao Caves.
（我们应该保护莫高窟）
形容词 / 副词
legendary / led ndri/：传奇的；著名的
【用法】：作定语修饰名词，如a legendary painting（一幅传奇画作），也可作表语。
例句：The artist is legendary.（这位艺术家是传奇的）
harsh /hɑ /（英）/hɑ r /（美）：恶劣的；严厉的
【用法】：可修饰环境、语气等
例子：harsh natural environment（恶劣的自然环境）
separately / sep r tli/：分开地；分别地
【用法】：作副词，修饰动词。
例句：The two parts went their separate ways.（这两部分分道扬镳）
注意：separate 为形容词（分开的），separately 为副词（分开地）；
go one’s separate ways 为固定搭配，此处不可用 separately。
重点短语搭配
at one with nature：与自然融为一体
例句：He sits alone, feeling at one with nature.
go one’s separate ways：分道扬镳；各自离去
例句：After the meeting, we went our separate ways.
make up one’s mind：下定决心
例句：She made up her mind to learn paper-cutting.
be devoted to：致力于；献身于
例句：He is devoted to traditional Chinese arts.
put on display：展出；陈列
例句：Many paintings will be put on display.
重点句型 & 情景交际
核心句型：主语 + was/were + 过去分词 + by + 动作执行者.（一般过去时被动语态，表过去某事被做） 适用场景：描述过去发生的被动动作，尤其用于介绍艺术品的历史、变化，如艺术品被损坏、被复制等。
交际对话句型：
— What kind of traditional art forms do you like
（你喜欢哪种传统艺术形式）
— I like... I learnt how to... from...
（我喜欢……。我从……那里学会了如何做……）
— How do you feel about this artwork
（你觉得这件艺术品怎么样？）
— It’s... I am deeply impressed by...
（它很……。我被……深深打动）
书面表达万能基础句型：
Sb. is an inheritor of..., who devotes his/her life to...
（某人是……的传承人，他/她毕生致力于……）
This traditional craft is very... because it shows...
（这种传统手工艺很……，因为它展现了……）
We should try our best to promote and protect...
（我们应该尽最大努力推广和保护……）
单元核心语法梳理
语法核心概念：本单元核心语法为一般过去时被动语态和一般将来时被动语态，用于表达“动作被执行”，强调动作的承受者而非执行者，贴合单元“艺术品、文化遗产”的话题场景。
基本结构（表格呈现）
语法类型 基本结构 否定式 一般疑问句
一般过去时被动语态 主语 + was/were + 过去分词 (+ by + 执行者) 主语 + was/were + not + 过去分词 Was/Were + 主语 + 过去分词？
一般将来时被动语态 主语 + will be + 过去分词 (+ by + 执行者) 主语 + will not (won’t) be + 过去分词 Will + 主语 + be + 过去分词？
用法规则 + 注意事项
（1）一般过去时被动语态：用于描述过去发生的被动动作，常与表示过去的时间状语连用（如in 2011, sometime around 1650, last year等），主语是动作的承受者。
（2）一般将来时被动语态：用于描述将来会发生的被动动作，常与表示将来的时间状语连用（如this afternoon, next month, soon等），强调动作将被执行。
（3）注意事项：
①不及物动词（如happen, come, go）无被动语态；
②by后接动作执行者，若执行者不明确，可省略by短语；
③ 不规则动词的过去分词需牢记（如split→split, write→written）。
典型例句
一般过去时被动语态：
例句1：The painting was damaged by fire.
（这幅画被大火损坏了）
例句2： Was the painting split into two pieces
（这幅画被分成两部分了吗）
一般将来时被动语态：
例句1：The winners will be announced this afternoon.
（获奖者将于今天下午公布）
例句2：The artworks won’t be put on display tomorrow.
（这些艺术品明天不会展出）
【教学提示】
本班学生易忽略被动语态中“主谓一致”（单数主语用was/will be，复数主语用were/will be），且常混淆一般过去时被动语态与一般过去时主动语态的语序，需结合单元话题例句反复强化练习。
高频易错点汇总
易混淆词汇 / 用法：
①heritage与legacy：
heritage侧重“文化、历史遗产”（如cultural heritage），legacy侧重“个人遗产、精神传承”（如a legacy of kindness）。
② separate与separately：
separate是形容词（分开的），separately是副词（分开地），易误将separate当作副词使用，固定搭配 go one’s separate ways 必须用形容词 separate，不可用 separately。
单复数、变形易错：
①craft的复数形式为crafts（易误写为craft）。
② dedicate的过去分词为dedicated（易误写为dedicate）。
③ masterpiece的复数为masterpieces（易漏写s）。
介词、固定搭配误用：
①dedicate...to...中to是介词，后接动名词（易误接动词原形，如误写为dedicate her life to protect）。
②at one with nature中at不可省略（易误写为one with nature）。
③ put on display中on不可替换为in（易误写为put in display）。
句型转换常见错误：
①主动语态变被动语态时，易遗漏be动词（如误将People copied the painting. 改为The painting copied.）。
② 一般过去时被动语态的否定句，not必须放在be动词之后（正确The painting was not damaged. 错误：The painting not was damaged. ）
易混词汇 / 短语辨析
易混内容 核心区别 简单例句
A. preserve 侧重“保护、保存”，强调维持原有状态，不被破坏，常用于文化遗产、艺术品、食物等 We need to preserve the old murals in the Mogao Caves.
B. protect 侧重“保护、防护”，强调采取措施抵御外界伤害，适用范围更广（人、物、环境等） We should protect ourselves from the cold.
A. make up one’s mind 侧重“下定决心”，强调经过思考后做出决定，语气较坚定 He made up his mind to become a craftsperson.
B. decide 侧重“决定”，语气较随意，可指临时决定，也可指深思熟虑后的决定 I decide to go to the art show this weekend.
单元基础小练
单项选择
The famous painting _______ by Huang Gongwang in the Yuan dynasty.（ ）
A. paint B. painted C. was painted D. will be painted
— What do you think of the dough figurines （ ）
— They are lovely. Mr Chen _______ his life to making them.
A. dedicates B. dedicate C. dedicated D. will dedicate
用所给词适当形式填空
The two parts of the painting _______ (show) together in 2011.
She _______ (make) up her mind to learn calligraphy last month.
Many traditional crafts _______ (protect) by people all over the country now.
三、书面表达基础题
假设你是李华，你的英国笔友Tom想了解中国传统手工艺，请你写一封短信，介绍一位你熟悉的手工艺人（如面人、剪纸艺人），不少于60词。
学校举办“传统艺术周”活动，请你写一篇短文，介绍一种你喜欢的中国传统艺术形式，说明你喜欢它的原因，不少于60词。
【参考答案及详细解析】
一、单项选择
答案：C 解析：考查一般过去时被动语态。句意：这幅著名的画是元朝的黄公望画的。主语The famous painting是动作paint的承受者，且动作发生在过去（元朝），故用一般过去时被动语态，结构为was/were + 过去分词；主语是单数，用was，paint的过去分词是painted，故选C。
答案：C 解析：陈先生毕生致力于制作面人，为过去持续的行为，用一般过去时 dedicated；dedicate…to… ，故答案为C。
二、用所给词适当形式填空
答案：were shown 解析：考查一般过去时被动语态。句意：这幅画的两部分于2011年一起展出。主语The two parts是动作show的承受者，且时间状语in 2011表示过去，故用一般过去时被动语态；主语是复数，用were，show的过去分词是shown，故填were shown。
答案：made 解析：考查一般过去时。句意：她上个月下定决心学习书法。时间状语last month表示过去，故用一般过去时；make的过去式是made，make up one’s mind是固定搭配，意为“下定决心”，故填made。
答案：are being protected 解析：考查现在进行时被动语态。句意：现在，许多传统手工艺正被全国人民保护着。根据时间状语now，可知用现在进行时；主语Many traditional crafts是动作protect的承受者，故用现在进行时被动语态，结构为am/is/are + being + 过去分词；主语是复数，用are，protect的过去分词是protected，故填are being protected。
三、【书面表达参考答案（范文）及解析】
范文：Dear Tom,
I’m glad you’re interested in Chinese traditional crafts. I want to introduce Mr Chen to you. He is an inheritor of dough figurines and over 50 years old.
Mr Chen makes lovely dough figurines with a small piece of dough and some simple tools. He can turn dough into different characters, like the Monkey King. Both children and adults love his works. He is devoted to keeping this traditional art alive.
I hope you can learn more about Chinese traditional crafts soon.
Yours,
Li Hua
解析：本文贴合单元“传统手工艺人”话题，运用了单元核心句型（Sb. is an inheritor of...、be devoted to...）和重点词汇（dough figurines、inheritor、traditional art），符合短信格式，层次清晰（介绍人物→描述工作→表达期待），字数达标，规避了时态、搭配等易错点。
【易错点标注】：
① 注意be devoted to后接名词/动名词，不可接动词原形（如不可写为is devoted to keep）
② 主语Mr Chen为第三人称单数，谓语动词makes需用三单形式，不可写为make。
范文：My Favourite Traditional Art
Among all Chinese traditional arts, I like paper-cutting best. It is a famous traditional craft with a long history in China.
I learnt paper-cutting from my grandma. She teaches me to cut beautiful shapes from a piece of paper, like flowers and animals. Paper-cutting is not only great fun but also a good way to show Chinese culture. It can help people learn more about our cultural heritage.
I hope more people can love and protect this traditional art.
解析：本文围绕“喜欢的传统艺术”展开，运用了单元重点短语（learn...from...、a way to...）和万能句型（It is not only...but also...），逻辑连贯（引出喜好→介绍学习经历→说明原因→表达期待），贴合单元话题，语言简洁易懂，符合书面表达基础要求。
【易错点标注】：
① learn...from...为固定搭配，不可误写为learn...to...；
② It is not only...but also...连接两个并列成分，前后形式需一致（如本文中great fun与a good way并列）；
③ cultural heritage为不可数名词，不可加s。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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