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第1-2单元题型分类专项：材料分析题（一）-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版（2024）
1．少年初长成，青春不烦恼
青春时光无比珍贵。我们体会着青春期的美好， 也面对着青春期的烦恼。为了帮助同学们解决青春期的烦恼，更好地度过青春时光，学校心理社团搜集整理了近段时间同学们的一些困惑和经历，准备以“少年初长成，青春不烦恼”为主题开展探究活动。请你参与其中。
【化解青春烦恼】
升入初中后，小青渐渐发现生活中有了许多未曾预料的烦恼，觉得自己充满了矛盾和困惑：既不喜欢父母管她太多，可遇到麻烦的时候还是想让他们帮忙；不愿对别人讲心里话了，可又容易感到孤独，希望有人能关心和理解她……
【展现青春之美】
2025 年4 月 23 日是第 30 个世界读书日。阅读是人类获取知识、启智增慧、提高道德修养的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。
【管理青春情绪】
小梅：最近，有同学说我脾气不好，爱生气。我也不知道自己怎么了。
小明：爸爸在公司受气后，回家朝妈妈发火，妈妈又骂我不好好学习。
小飞：每当做实验总是失败时，我就到操场上跑几圈，回来继续做实验。
小刚：有一次心情不好，朋友邀请我参加志愿者活动，虽然又饿又累，但烦恼的心情烟消云散了。
【守护纯粹星火】
在“ 美育润心，青春绽放 ”校园艺术节中，七年（2）班以《黄河大合唱》为参演曲目。同学们通过研读抗战资料， 领悟作品内涵；在排练中被激昂的旋律 感染，演出时情不自禁流下热泪。这一艺术实践过程，使同学们的情感得到升华，爱国情怀油然而生。
（1）小青的烦恼体现了青少年的那些矛盾心理？请你提一条建议帮助小青消除上述烦恼？
（2）根据材料我们应该如何展现青春之美？
（3）从上述四位同学的情绪管理中得到哪些启示？
（4）同学们在艺术节活动中体会到了美好情感，运用所学知识说说如何品味美好情感？
2．青春的心弦
（1）【特点分析】小秦根据观察，记录了班级中男生女生的不同表现：
女生 男生 性别差异
性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 性格特征
形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合 ①　 　
喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板 ②　 　
根据材料中男女生的不同表现，请你补充表格所缺内容。
（2）【漫画赏析】
观察上图漫画，说说青春期心理萌动的表现。
（3）【观点陈述】七年级（3）班负责组织本次校园艺术节活动，小丽表示：“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，相比女生没什么优点，本次活动应该只让女生负责，男生就别参与了。”
你赞同小丽的说法吗？为什么？
（4）【故事续写】七年级（2）班学生小安写了一则日记：
班上最近转来一位新同学晓秋。晓秋是一个非常漂亮的女孩，性格开朗大方，学习成绩优秀。不知不觉，我已喜欢上了她。她那自信的神态和爽朗的笑声，经常浮现在我脑海中，休息时，我老是偷偷看她。昨天，我终于鼓起勇气写了一封表白信，托同学交给了她。现在我的心里忐忑不安，等待着她的回信。
请你续写小安与晓秋的故事，并谈谈其中传递的道理。
3．【理性交往 携手共进】
在青春这个美丽的季节里，我们体会着青春的美好，也面对着青春的烦恼。以下是发生在七年级（1）班的故事，请你运用所学知识回答问题。
（1）故事一：班级刚完成座位调动，小玲就去找老师，向老师表示，她不想和男生同桌，希望老师能够给她安排一个女生同桌。在老师的劝说下，小玲接受了老师的安排，高高兴兴地去上课了。
请你从正确对待男生女生的性别差异角度分析，老师可能对小玲说了什么？
（2）故事二：正在读七年级的小慧说：“在和异性相处的过程中，我从男生身上学到了不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神，这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得更加优秀。”
结合小慧的话和所学知识，思考回答：与异性交往对我们的成长有什么意义？
（3）故事三：男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起聊天，周末还一起看电影，一起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧情感，觉得自己找到了大人世界中的爱情。但两人形影不离的关系很快引起了同学们的非议。小亮对此很苦恼。
小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？
（4）请你告诉小亮，与异性交往需要注意什么？
4．某校七年级（2）班道德与法治老师以“情感的成长与滋养”为议题，带领同学们开展议题式学习，请你参与其中并完成下列任务。
（1）【议题一】美好情感——我探寻学习小组的同学收集到了以下生活片段：周末，小轩参与社区“图书漂流”志愿活动，为留守儿童整理书籍、分享故事；活动结束后，他不仅收获了小伙伴的笑脸，更在奉献中体会到了满满的温暖与价值感。
请结合材料，说说小轩是通过什么方式获得美好情感的。
（2）【议题二】负面情感——我转化课堂讨论中，同学们围绕“考试失利后的情绪”各抒己见。小琳说：“这次月考没考好，我心里又难过又自责，甚至不想学习了。”小哲说：“我上次失利后，把难过转化为动力，查漏补缺，这次进步很大。”
如果你是小组发言人，请结合小哲的经历，谈谈如何正确对待负面情感。
（3）【议题三】情感传递——我行动美好的情感需要传递，需要用热情和行动温暖他人、照亮世界。
请列举三个传递美好情感、关爱他人的具体行动。
5．阅读材料，回答问题。
材料一：班长在我考试失利、情绪低落时主动安慰我，帮我分析错题。一开始我只是有点感动，后来慢慢形成了对班长的信任与感激。现在我变得更愿意主动学习，遇到难题也会及时向班长请教，学习状态越来越好。
材料二：一位母亲发现孩子经常因为使用普通餐具而被烫伤，十分心疼。为了让孩子安全用餐，她联合多位设计师研发出智能感温餐具。这款产品上市后受到广泛欢迎，帮助很多家庭避免了意外发生。
材料三：作家史铁生在青年时期突然双腿瘫痪，一度陷入痛苦与绝望。但他没有被挫折打倒，而是把内心的挣扎与思考化作创作的力量，在文学创作中实现自我价值，成为激励无数人的作家。
结合“品味美好情感”的知识，上述材料分别说明了什么道理？
6．青春情绪
学习了《揭开情绪的面纱》一课后，七年级某班组织了一次主题班会，帮助大家更好地认识、理解和学会掌握情绪，作为班级一员，请你参与下列活动。
（1）【类型分辨】
小杰制作了下面的情绪变化表，请将它补充完整。
场景 当时的情绪反应
期中考试成绩取得很大进步 ①　 　
穿的新鞋在公交车上被人踩了一脚 ②　 　
因为做好事迟到被老师误解 ③　 　
（2）参考上表的情绪反应，谈谈青春期的情绪都有什么特点。
（3）【理解意义】因疫情停工停学期间，人们居家隔离配合抗疫。小丹列举了身边人两种截然不同的“宅家”状态，有的人在适度放松之后调整心情，开始有计划、有安排的陪家人做家务，看书品茶，学习新知识；有的人被急躁、焦虑心理困扰，无心工作学习，整天无所事事。
依据小丹列举的两种“宅家”状态说说调节情绪的积极意义。
（4）【掌握方法】小华讲了一则近期的新闻：2024年3月14日，福建网约车司机高某与乘客张某因订单问题发生口角并引发冲突，高某情绪失控驾车反复冲撞张某致其死亡。随后，高某报警向公安机关投案。目击者称司机表示受害者一直骂他，“骂得太难听了，气不过”。
近年来此类事故不少，追根究底，工作、生活不如意导致的情绪积压是一个主要因素，那么及时调节情绪缓解矛盾就成为了重中之重。对此请你给出三点建议。
7．青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与。
（1）【凝聚青春智慧】
以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。
★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 ★竟将云梦吞如芥，求信君山刬不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其一）》 ★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《登高》
上述诗句共同体现了哪一品格？
（2）【开展青春行动】
小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步，是自尊的一种证明。
请根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划”。（从学习和生活两个方面写）
8．为引导同学们树立自尊意识，养成自尊自爱的行为习惯，做有尊严、有品格的中学生，你班开展“守护青春自尊，做有尊严的自己”系列活动，请你参与完成以下任务。
（1）【活动一：自尊活动设计】
班级正在征集“自尊”主题活动形式。
请你结合校园生活实际，设计两种贴合“自尊”主题的活动形式，并简要说明活动的主要目的。
（2）【活动二：自尊案例分析】
活动中，同学们了解到一起案例：
【基本案情】
中学生小华因体型较胖，被同班同学小李在社交媒体上恶意P图丑化，并配上侮辱性绰号进行传播，引来大量同学的围观和嘲笑。小华感到极度痛苦，精神萎靡，不愿上学。
【处理结果】
在老师和家长介入下，小李删除了相关内容并公开道歉。法院认为，小李的行为侵犯了小华的名誉权和人格尊严权，对小华造成了严重的精神损害，小李的监护人应承担相应的民事赔偿责任。
【法条链接】
《中华人民共和国民法典》 第一千零二十四条民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。 第一千一百六十五条第一款行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
请你结合所学，分析本案例给我们的启示。
（3）【活动三：自尊成果展示】
活动尾声，班级要求结合本次主题活动的探索与思考，完成一次成果展示。
假设让你在班级总结会上以“我的自尊宣言”为题发言，请你写出发言提纲。
9．阅读材料内容，回答下列问题。
巴黎奥运会上，活泼、幽默的“00后”中国运动员“圈粉”无数。从“快”人快语的潘展乐，到被称为“小孩姐”“小孩哥”的黄雨婷、盛李豪，再到又一次上演“水花消失术”惊艳全世界的全红婵……他们掀起自信青春的风暴，令人赞叹不已。
《人民日报》指出：自信，是发自内心的自我肯定。自信是一种积极的情感，有自信才会有勇气和力量，有毅力和动力；有自信才会有执着坚守、自觉践行。
（1）中国运动员们展现出的自信风采并非凭空而来。你认为他们自信的来源是什么？
（2）请从自信角度谈谈，我们应如何向这些运动员学习，成为生活中的“冠军”？
（3）正是有无数像他们一样的自强奋进青年才取得了我们今天的发展成就。请结合所学，分析个人的自强与社会进步、国家发展的关系。
10．某校七年级（1）班举办了一次“我自信·我能行”主题研讨活动，请你参与，完成相关任务。
（1）【解读自信调查】
以下是同学们随机抽取本校的300名同学进行的有关自信心的调查统计结果，请你进行分析。
同学们的自我评价 人数/人 所占比例/%
学习及各方面不如别的同学 65 21.7
处理事情的能力较差 35 11.7
在公众场合不敢表现自己 112 37.3
思考问题的方式消极悲现 58 19.3
评价自己“很差”“做不到” 30 10.0
上述调查结果反映了什么问题？
（2）为解决上述问题，请你向学校提一条合理化建议，
（3）【避免自信误区】
从上面的言论中可以看出小美和小晴具有怎样的心理？
（4）拥有上述心理的人，在日常生活中具有怎样的表现？
（5）【唱响自信之歌】
歌曲《我相信》让我们感受到了自信的力量。
我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天……
我们如何才能唱响自信之歌？
11．阅读材料、回答问题。
2026年农历马年春晚以“骐骥驰骋”之姿，在科技与人文的交汇处，刻下时代的印记。
【科技为笔，唤醒千年文明】
舞台上，《武BOT》让智能机器人与传统武术少年“过招”；《丝路古韵》以数字化手段“复活”克孜尔石窟壁画中的龟兹乐舞；《贺花神》以故宫“白玉月令组佩”为灵感，借助国产AI技术让十二月令花神穿越时空。科技不再是冰冷工具，而成为激活传统文化的魔法棒——这是一场科技与文化的“双向奔赴”。
【共创为墨，开启未来之路】
央视网“马上开‘新’AI晚会”实现了“人人皆可创作”——4岁孩童与93岁长者借助AI平等表达，53位艺术家将灵感汇成艺术交响。从“我演你看”到“共同创造”，每个人都能成为文化的执笔人。
【鹏城为纸，答以青春之思】
这股科技文化融合的热潮，也激荡着青少年的心。观看春晚后，初三学生小深在日记里写道：“看到这些节目，我感受到时代的召唤。身边的同学越来越熟悉AI——查资料、写作业、做海报，还在群里分享工具、交流心得、合作完成小组任务。当手机里的软件越来越强大，我们的成长是变得更容易了，还是更复杂了？”
（1）结合材料，运用所学知识，谈谈科技与文化是如何实现“双向奔赴”的？
（2）结合材料，运用所学知识，谈谈你对“当工具越来越强大，成长是变得更容易还是更复杂了？”这一问题的理解。
12．阅读材料，完成下列任务。
（1）【自尊的青春有光彩——辨自尊】
同桌穿着名牌运动鞋向小明炫耀，小明觉得自尊心受伤，他大声地说：“我马上让我妈妈买比你更大牌的鞋子，比你这个好多了！”
小明“找回自尊”的做法对吗？请说明理由。
（2）【自信的青春有力量——析自信】
“时代楷模”万步炎是一位在海洋勘探等领域取得卓越成就的科学家。20世纪90年代，我国的海洋勘探技术刚刚起步，面对国外技术封锁等情况，万步炎带领团队接下了自主研发海底钻机的任务。他充分发挥团队每个人的专业优势，让不同专业背景的人员协同工作，通过自主创新，将国内不同领域的技术优势整合起来，研发出具有自主知识产权的“海牛”系列深海钻探装备。二十多年来，从最初的0.7米到5米、20米、60米、90米，一直到目前领先世界的231米，万步炎带着“海牛家族”，一步步见证我国海洋资源探采装备从无到有、从落后到领跑的转变。他们用行动证明：别人能做到的，我们一定能做到；别人还没有做到的，我们中国人也有可能先他们一步做出来。
结合收获自信的方法，说说万步炎团队是如何展现自信的。
（3）【自强的青春有未来——识自强】
自古英雄出少年，航天事业从来不乏青年榜样。中国航天事业的奠基人、人民科学家钱学森，28岁就已经成为世界知名科学家。参与研制我国第一枚探空火箭的队伍，绝大多数都是刚出校门不久的青年人，平均年龄只有24岁。神舟飞船团队、嫦娥探月团队、长征五号团队、天问一号控制团队平均年龄只有30岁。
据以上材料，概括个人自强与国家发展的关系。
答案解析部分
1．【答案】（1）矛盾心理：独立与依赖，闭锁与开放。建议： ①参加集体活动；②求助老师、家长和心理医生；③学会自我调节。
（2）在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
（3）①学会认识自己的情绪；②学会调节情绪；③学会合理表达情绪；④学会在帮助他人、奉献社会中积极培养健康的情绪。
（4）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验；②我们要学会承受和转化消极情感；③我们要在实践中提升情感境界。
2．【答案】（1）①思维方式。；②兴趣爱好。
（2）有自我表现的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定和接受。
（3）不赞同。男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互学习，共同进步。男女生发挥各自的优势，分工协作、相互配合，有助于更好地组织校园艺术节活动。
（4）续写故事：晓秋给予了小安耐心的回复，她给小安讲清了学习的重要性，告诉他纯真友情的可贵，并给两人确定好彼此学习的目标，激励彼此共同努力，为目标奋斗。
道理：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但这种青春萌动并不是真正的爱情，爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任与能力，面对朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
3．【答案】（1）男生女生各具特点，各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）①与异性交往对我们的成长有积极作用，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
（3）不是。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。但这并不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
（4）①与异性交往要把握好尺度。应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。
4．【答案】（1）小轩通过参与有意义的社会公益活动（志愿活动）获得美好情感。他主动参与社区“图书漂流”志愿活动，在奉献、服务他人与社会的过程中，体验到温暖与价值感，收获美好情感。
（2）①负面情感会带来不舒服、不愉快的感受，但对成长也有意义；②要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力；③从负面情感中汲取教训，激发动力，不断完善自我。
（3）①公交车上主动为老人、孕妇让座；②帮助同学讲解难题，关心同学学习；③参与社区志愿服务，关爱孤寡老人。
5．【答案】材料一说明：①情绪与情感有密切联系。对班长的感动等情绪，随着时间推移形成稳定倾向，就产生了信任、感激的情感。②情感影响我们的态度、判断和选择，驱使我们作出行动。因为对班长产生信任与感激，“我”主动学习、请教问题，学习状态越来越好。③我们可以通过与人交往获得积极的情感体验。材料二说明：①情感是人基本的精神需求，母亲对孩子的关爱是稳定、深刻的情感。②情感反映态度与观念，影响判断和选择，驱使我们作出行动。母亲心疼孩子被烫伤，于是联合设计师研发智能感温餐具。③我们要用热情和行动影响环境，让世界因积极情感变得更美好。这款餐具帮助很多家庭避免意外，传递了温暖。材料三说明：①要学会承受和转化消极情感。史铁生面对瘫痪带来的痛苦、绝望等负面情感，没有被打倒。②体验负面感受未必是坏事，可以转化为成长的动力。他把内心的挣扎化作创作力量，实现自我价值。③情感的发展体现生命成长，在实践中淬炼情感，能提升境界、成就人生。
6．【答案】（1）①开心；；②气愤；；③委屈。
（2）情绪反映强烈；情绪波动与故事；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。
（3）合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境；运用调节情绪的方法还可以帮助家人同学改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（4）改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。
7．【答案】（1）自信（青春自信）。（2）历史上许多人物给了后人无穷的力量，请问青少年为什么需要具备上述诗句中的品格？
【答案】①自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。②自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力。③自信有助于获得更多实践机会与创造可能，助力青春成长。
（2）提升自尊计划（学习、生活两方面）
学习方面：①认真听课，按时完成作业，努力提高学习成绩；②主动思考，积极发言，不懂就问，不断进步。
生活方面：①尊重自己，也尊重老师、同学和他人；②养成良好习惯，自立自强，不做有损人格的事。
8．【答案】（1）开展自尊与虚荣辩论会，通过辩论，深刻理解自尊对个人成长的重要性；举办“自尊故事分享会”，通过分享身边自尊自爱的故事，增强同学们的自尊意识。
（2）①尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。③要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
（3）①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人；等。
9．【答案】（1）①实力与成绩：长期刻苦训练，打下坚实基础，用实力赢得自信。②国家与民族的强大：祖国的发展、综合国力的提升，为他们提供了底气。③自我肯定与积极心态：对自己能力的认可，勇于挑战、敢于拼搏。④他人与社会的支持：教练、团队、家人和全国人民的支持与鼓励。
（2）①相信自己，勇敢尝试，不断进步。②克服惰性，抵制诱惑，战胜自我。③积累实力，勤奋学习，刻苦训练，提高自身素质。④展现优势与才华，激发潜能，获得更多实践机会。
（3）①个人自强是社会进步的动力：自强的人勇于担当、积极进取，推动社会发展。②个人自强是国家发展的基石：青年自强，则民族自强、国家强大。③社会进步、国家发展为个人自强提供保障：国家富强、社会良好，能为个人成长创造更好条件。④个人与国家同频共振，个人自强汇聚成国家发展的磅礴力量。
10．【答案】（1）一部分中学生缺乏自信。
（2）组织各班召开以“自信”为主题的班会等。
（3）小美具有自卑心理，小晴具有自负心理。
（4）自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
（5）找准定位，扬长避短：专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；等等。
11．【答案】（1）2026年春晚的实践生动诠释了科技与文化的“双向奔赴”。
一方面，科技赋能文化，让传统文化“活”了起来。创新是引领发展的第一动力，《武BOT》让智能机器人与传统武术少年“过招”/《丝路古韵》以数字化手段“复活”克孜尔石窟壁画中的龟兹乐舞/《贺花神》借国产AI技术让故宫月令花神穿越时空。科技为文化传承提供了新手段，让古老的文化基因以青春姿态焕发光彩，融入大众视野。
另一方面，文化滋养科技，让科技有了灵魂和温度。中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的根和魂。龟兹壁画背后的丝路文明、月令花神蕴含的“天人合一”智慧，其中真正打动人心的是深厚的文化底蕴。文化赋予科技以价值导向，让技术发展始终服务于人的精神需求。
更重要的是，科技降低了文化创作的门槛，让“我演你看”走向了“人人参与”。我国坚持以人民为中心的发展思想，央视网“马上开‘新’AI晚会”让4岁孩童与93岁长者借助AI平等表达，正是发展成果由人民共享的生动体现。科技让每个人都能成为文化的执笔人，让文化传承不再是少数人的专利。
这种“双向奔赴”的本质是守正创新。从《武BOT》的“中国智造”到《贺花神》的国产AI技术，科技与文化在相互赋能中实现创造性转化、创新性发展，既守住了中华文化的根脉，又赋予其时代生命力，让古老文明既“活”且“火”。
（2）小深日记中的困惑引发我们思考：当工具越来越强大，成长是变得更容易还是更复杂？我认为二者并非对立，而是辩证统一的。
首先，工具的强大确实让成长有了更多可能，从这个意义上说成长变得更“容易”了。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。在信息化时代，善用科技工具本身就是行动的一部分。小深日记中提到，同学们用AI查资料、写作业、做海报，让学习更高效、表达更丰富。同时，科技降低了创作门槛，让更多人在实践中激发潜能，让梦想的实现有了更广阔的舞台。
但与此同时，工具越强大，对使用者的要求也越高，成长也因此变得更“复杂”了。青春需要自强不息，追求“止于至善”/面对智能工具，更需要“行己有耻”，学会辨别是非、有所不为。如果过度依赖AI一键生成作业，独立思考的能力就可能被削弱/如果随意使用末经授权的素材，就可能触碰法律边界/如果沉溺于算法推送的信息，价值判断的清醒就可能被消解。
其实，成长的“容易”与“复杂”并不是对立的，而是辩证统一的。科技可以让人“走得更快”，但成长不仅是知识的学习、技能的习得，更是品格的锤炼，真正的成长还需要内心的丰盈，如对真善美的追求、对文化根脉的守护、对道德底线的坚守、对法律法规的敬畏等。这些品格，恰恰是工具无法替代的。
归根结底，真正的成长是在驾驭工具中超越自我，将个人梦想融入时代洪流。个人命运与国家命运息息相关，国家发展为个人成长提供舞台，个人选择也汇聚成时代前行的力量。小深感受到的“时代的召唤”，正是要求我们在享受科技便利的同时，锤炼独立思考、真诚合作、尊重知识产权等与之相匹配的品格。当每一个选择汇聚起来，我们就能成为时代需要的自己。
12．【答案】（1）小明“找回自尊”的做法是错误的。小明盲目攀比，只追求表面上的荣耀，是爱慕虚荣的表现。自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
（2）①找准定位，扬长避短。他们在实践中客观认识自己、准确定位自己，充分发挥团队每个人的专业优势。②专注当下，积极行动。他们明确目标（自主研发海底钻机），团队协同工作，全力以赴。③勇于探索，增强底气。他们直面国外技术封锁等挑战，自主创新，整合不同领域的技术优势，积极探索，解决问题。④他们怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，为民族振兴而奋斗，展现了自信中国人的风采。
（3）个人自强与国家发展紧密相连；个人自强关系民族的命运和国家的未来；个人自强促进国家发展；国家发展为个人自强提供外部条件；正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
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