资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
一、积累与运用
回顾成长，赠“语”远航
①时间的 chǐ lún____滚过一个又一个脚印，在我们还没 jué chá____的时候，小学时光已经悄然逝去。曾经 yòu zhì____的孩童，已成长为坚劲挺拔的少年。
②六年的记忆萦绕在脑海，温馨而又炽热，那些原本【A】的场景现在是如此让人难以忘怀；忘不了课堂上朗朗的书声，忘不了教室窗外 míng mèi____的风光，忘不了同伴的 kuān wèi____鼓掌，更忘不了老师的【B】教诲……是你们给了我勇气，让我面对困难时，不再 jǔ sàng____，不再 tuì suō____！
③我们即将开启新的征程，愿我们在今后的人生道路上能直面困境，勇于探索，jiàn wēi zhī zhù____，追求真理，扬起理想的风帆，不断远航！
1．读拼音，根据语境在横线上里填写词语。
chǐ lún
jué chá
yòu zhì
míng mèi
kuān wèi
jǔ sàng
tuì suō
jiàn wēi zhī zhù
2．语段中加点词语“逝去、坚劲、萦绕”读音全部正确的一项是（　　）
A．shì qù jiān jìn yín rào
B．sì qù jiān jìng yíng rào
C．shì qù jiān jìng yíng rào
D．sì qù jiān jìn yíng rào
3．请给文中“【A】”处补充词语，最恰当的一项是（　　）
A．走马观花 B．无独有偶 C．千载难逢 D．司空见惯
4．文中“【B】”处，想填入“zhūn zhūn 教诲”一词来感恩老师的教导，请联系字典的意思选择正确的字。（　　）
A．敦：厚道，笃厚：~朴，~厚。
B．谆：恳切，诚恳：~复，~属。
C．醇：纯粹：~和，~美。
D．淳：朴实：~风，~朴。
二、填空题
请阅读下列句子，并判断其描写方法。
5．父亲向屋外走去。　 　
6．他的神情非常安定，非常沉着。　 　
7．国王知道了真相，心里想：这次非好好教训阿凡提不可。　 　
根据提示，用恰当的诗句或者名言填空。
8．诗中有高尚品格。李贺用“　 　，　 　”表达自己企盼建功立业；《石灰吟》中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融进诗句“　 　，　 　”中。
9．古诗中的传统节日趣味盎然，有“　 　，　 　”的寒食节传赐新火之俗，有“　 　，　 　”的中秋节情思。
10．名言警示人。老师告诉我：“时间的力量是平静而强大的，它能帮我们筛选出擦肩而过的人。”这让我想起了“　 　，　 　”这句话。抓紧时间多读书，多参加社会实践，否则会“　 　，事非经过不知难”。
三、句子练习
按要求完成句子练习。
11．一个科学家在他攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。（改为反问句）
12．如果友情是一棵树，我送你整片森林；如果友情是一滴水，我送你一片大海；如果友情是　 　，我送你　 　；如果友情是　 　，我送你　 　。（仿写句子）
13．一眨眼的时间，六年的小学生活即将结束了，在毕业前夕，我想把最美的祝福送给老师和同学们。
我想对老师说：　 　
我想对同学说：　 　
四、综合实践
班级开展“走近世界名著”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
14．漫步世界名著花园，你最喜欢的一部世界名著是《　 　》，请联系书中的内容、人物或具体情节（任选其一），谈谈你喜欢的理由：　 　。
15．活动中，有同学说：“相比于世界名著，中国经典的文学名著在内容上通俗易懂，其中包含的历史及文化对我们的重要性更是不言而喻，所以阅读世界名著没有太大的用处。”针对他的观点，同学们围绕“阅读世界名著是否有用”的话题展开了辩论，请你一起参与进来吧。
你的观点是：　 　。理由：　 　。
五、课内阅读
匆匆（节选）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
16．选段中画“　 　”的句子是　 　句，这里把　 　比作　 　和　 　。
17．联系上下文，理解下列句子。
“我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ”“痕迹”是　 　， “游丝样的痕迹”是指 　 　。
18． 选段用了　 　个问句，表达作者对时光流逝的　 　和　 　之情。这样的连串问句表达的好处是　 　。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答各题。
南浦别
【唐】白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
19．“西风”在古诗词中常表达三种含义：①对亲友、故乡的思念；②忧伤与离别；③孤独与寂寞。本诗中的“西风”表达的含义是（　　）。（填序号）
20．结合全诗，说说诗人为何劝友人“好去莫回头”。
七、现代文阅读
中秋赏月
每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有词道：“明月四时有，何事喜中秋。”为何人们独独钟情中秋赏月呢？
从时令上来说，中秋是“秋收节”。自古以来，人们便在这个季节饮酒跳舞，喜气洋洋地庆祝丰收。从渊源上来说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古人所云：“光辉皎洁。古今但赏中秋月。寻思岂是月华别。都为人间，天上气清彻”。
民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦城端正桂枝鲜。”宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有“中秋タ，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。
明清以后，毎逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。
碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人，因此，中秋节还有“团圆节”之称。许多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人王建《十五夜望月》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。
21．文章第二自然段从　 　、　 　、　 　三个方面写了中秋赏月的原因，并诠释了中秋节　 　、　 　、　 　这三方面的内涵。
22．“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。”文中有一个字与“衰”的意思相反，这个字是　 　，可解释为　 　。（A．华美 B．炽烈 C．兴旺 D．热烈）
23．下列对文中引用的内容理解有误的一项是（　　）。
A．“明月四时有，何事喜中秋”表达了诗人对一年四季的圆月的喜爱之情
B．“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景的最好时光
C．“民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况，突出了中秋赏月风俗的历史悠久
24．借“月”表达思念、团圆、亲情、友情的名句有很多，请尝试将下面的诗词句补充完整。
海上生明月，　 　。　 　，千里共婵娟。
八、写作题
25．生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感到轻松……请以“感谢有你”为题目写一篇作文。
要求：①围绕中心意思写；②内容具体，感情真实，分段表述；③语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；④不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．齿轮；觉察；幼稚；明媚；宽慰；沮丧；退缩；见微知著
2．C
3．D
4．B
【答案】5．动作描写
6．神态描写
7．心理描写
【答案】8．何当金络脑；快走踏清秋；粉骨碎身不怕；要留清白在人间
9．日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
10．路遥知马力；日久见人心；书到用时方恨少
【答案】11．一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验。难道不远比成功的经验要丰富、深刻得多吗？
12．一朵花；一个花园；一颗星星；一片星空
13．亲爱的老师，感谢六年来您对我付出的一切，让我成为了有梦想的少年，我一定会努力学习，成为您的骄傲。；亲爱的朋友，缘分让我们相聚在一起，并且成了好朋友，我会永远珍惜我们之间的友谊，让我们成为永远的朋友!
【答案】14．《简·爱》；我喜欢简 爱这一人物。她出身卑微，相貌平凡，却拥有强烈的自尊心和反抗精神。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的试探与隐瞒，她始终坚守自己的原则，当得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开，不做依附于他人的藤蔓。这种独立、自尊、勇敢追求平等与真爱的品格，在任何时代都闪耀着动人的光芒，让我深受触动。
15．阅读世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同国家、不同时代文化的浓缩，阅读它们能让我们突破地域和时空的限制，了解多样的社会风貌与人文精神。比如《百年孤独》展现了拉美魔幻现实主义的独特魅力，让我们看到一个家族在百年间的兴衰与拉美大陆的沧桑；《战争与和平》则以宏大的视角描绘了俄国社会的变迁，帮助我们理解不同民族在历史洪流中的挣扎与成长。这些作品不仅能拓宽我们的视野，还能让我们在与不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的复杂与共通，从而丰富自身的精神世界，这与阅读中国经典名著是互补而非对立的。
【答案】16．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；比喻；过去的日子；轻烟；薄雾
17．生命中留下的成就或有意义的印记；非常细微、几乎没有价值的痕迹
18．6；惋惜；感慨；层层递进地强化情感，引发读者共鸣与思考
【答案】19．②
20．诗人劝慰友人安心地离去，不要再回头了，并不是真要友人赶快离去，只是想借此抑制双方悲伤难过的情感，实际内心的悲楚已情深难持。
【答案】21．时令；渊源；科学观察；丰收节；祭月节；赏月节
22．盛；C
23．A
24．天涯共此时；但愿人长久
25．【答案】 感谢有你 当我生气的时候；当我迷茫的时候；当我伤心的时候、鼓励我。
您带领着我们遨游在知识的海洋。尽管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子。那一次五年级上半学期，但演讲稿却背不下来，我急得团团转，耳边只有一个声音“完了”。您察觉到了我的异样，你怎么了、急躁一股脑全抛向了您，我甚至怀疑您是怎样保持平静的，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在您耳边唠叨，微笑着问我：“你的稿子呢。”我递给您我的稿子，很惭愧，可以分成几段来背、嗯，差不多了……加油！回家再练练！……”听着您耐心的讲解，我的眼眶湿润了，我一定要表现好！”
第二天，面对着各位观众。就在这千钧一发的时刻！您的目光里闪烁着期待与鼓励，我又镇静了下来，用自信的语调开始：“尊敬的老师，大家中午好，谢谢大家，我在如潮的掌声中走下了讲台。
这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影，我只想对您说：“谢谢您！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑