资源简介 ◆■■■■请在各整日的签赠送减内作蓉,超出答避区依助答来无效42(分历史郎分单项愤择4划分】〔考生用2B洲智川洛:2610815非共择坐!80分)〔无生辣H0.5溶米内限色鉴字第号学)21.18分2::4分)(2(8分:3)4分7《4:(8分13)4分神在各西H答区城内作各,数出色如悠地熙定区域的苦老无蚊◆■之料停告5A4从》更1A积头交满g膏第A内1款更03A12角南部二中2026春九年级下册期中学情监测历史注意事项:1.文科综合试题包括道德与法治、历史两部分,满分200分。其中道德与法治100分(按50分折合计入总成绩),历史100分(按50分折合计入总成绩)。考试时间90分钟。2.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。3.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。4.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑,若需改动,须擦净另涂。5.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。一、选择题(每小题2分,共40分)1.《汉书·食货志》记载:汉初天下初定,百姓流离失所,田地荒芜,饥荒盛行,人口锐减。为改变这一残破局面,汉初统治者推行的治国方略是A.北击匈奴、巩固边境B.分封诸侯、郡国并行C.轻徭薄赋、休养生息D.推行削藩、加强集权2.东汉建立之初,光武帝为缓和社会矛盾、恢复经济,推行释放奴婢、减轻赋税、整顿吏治等举措。这些政策直接促成的治世是A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世3.纵观古代史,玄奘远赴天竺求取佛经、鉴真东渡日本弘扬佛法,二者共同的历史贡献是A,推动中外文明交流B.加强边疆军事管控C.强化君主专制统治D.拓展王朝疆域版图4.唐朝推行开明民族政策,接纳少数民族定居中原,任用各族精英为官,兼容异域风俗。此举核心彰显唐朝A.削弱部族,强化管控B.借鉴前朝,革新朝政C.重农抑商,安定民生D.民族和睦,多元共生5.以下三位晚清民族英雄的铮铮誓言和壮举展现的时代主题是林则徐:苟利国家生死左宗棠:伊犁我之疆索,冯子材:法再入关,有何面目以,岂因祸福避趋之尺寸不可让人见粤民,何以生为?A.舍生取义、艰苦创业B.国家统一、民族团结C.百年屈辱、英勇抗争D.一心为公、忠诚为民历史第1页共6页6.五四运动与一二·九运动都深刻体现了近代青年强烈的爱国情怀。下列表述中,最能反映两场运动共同精神内核的是A.追求民族觉醒,坚决捍卫国家主权B.声援工人运动,积极推动民主革命C.反对帝国主义,主张彻底推翻清廷D.倡导实业救国,挽救民族危亡困境7.中国近代史上,国共两党曾两次携手合作,推动历史进步。下列关于两次共同点的表述,正确的是A.都以反对北洋军阀为目标B.都以实现民族独立为共同追求C.都建立了联合执政的政府D.都以社会主义为共同奋斗方向8.1945年,刘少奇在大会上作《关于修改党章的报告》,明确指出“我们党要以毛泽东思想为一切工作的指针”。这次会议是A.中共一大B.八七会议C.遵义会议D.中共七大9.周恩来曾说:“在东北,我们正在进行抗美援朝:在西南,我们正在进军西藏。这两件事,都是为了一个目的。”他强调的这个目的是A.完成土地改革的任务B.推翻国民党的反动统治C.巩固新生的人民政权D.建立社会主义经济基础10.观察右边示意图,我国工业主要产品产量变化的主要原 1952年■1957年146193.4因是535A.土地改革的完成726B.一五计划实施C.改革开放的推动钢(万吨)谋(万)原油(万吨)电(亿千瓦时D.加入世贸组织1952年1957我工业主要产品产量示意图11.1978年12月18日,党的重要会议在北京召开。有学者指出:这次会议重新确立了党的思想路线、政治路线和组织线,给严冬带来了春天的讯息,具有划时代意义。对“划时代意义”解读正确的是A.开天辟地,焕然一新B.多党合作,政治协商C.民主集中,当家作主D.改革开放,伟大转折12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“15世纪末的西欧具备独特优势一一宗教热情、思想解放、资本积累、航海技术突破以及集权国家的支持。”这一论述主要解释了A.欧洲资本积累的社会根源B.文艺复兴运动兴起的背景C.新航路开辟的动因与基础D.工业革命发生的必然条件13.梳理关键历程:掌控政局→制定法典→加冕称帝→征战俄境→兵败流放。与此相符的历史人物是A.克伦威尔B.罗伯斯庇尔C.亚历山大二世D.拿破仑14.下图是英国发生工业革命的历史条件示意图,与①处有关的内容是原料资金市场劳动力技术A.殖民扩张的开展英国工业革命B.君主立宪制的确立政治:①历史第2页共6页 展开更多...... 收起↑ 资源列表 南部县第二中学2025-2026学年九年级下学期历史期中试题 答题卡南部县第二中学2025-2026学年九年级下学期历史期中答题卡.pdf 南部县第二中学2025-2026学年九年级下学期历史期中试题 答题卡南部县第二中学2025-2026学年九年级下学期历史期中试题.pdf