资源简介

八年级语文参考答案及评分标准
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)
(1)海内存知己天涯若比邻坐观垂钓者徒有羡鱼情一日不见如三月兮
(2)关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜
(每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
2.(12分)
(1)(3分)dūn拟kuò（每空1分）
(2)(2分)D(A项为动宾短语，B项为并列短语，C项为主谓短语，D项为偏正短语。而题
干中“这些争论”是偏正短语，与D项短语结构类型一致)
(3)(3分)经典常谈历代诗各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步（或“各有
胜场，也各有短处”)（第一空1分，第二空2分。意思对即可）
(4)(4分)本书具有学术的高度和深度，如语段介绍了五言古诗、七言歌行及近体诗等诗
歌体裁及其发展情况，对唐诗和宋诗的价值进行了比较，具有学术性；同时，作为一本
写给中学生看的书，没有夸奇炫博、故作高深，如“因为题材太小，声调太软，算不得
‘敦厚’”“只要知道新、变，便是进步”等语言通俗易懂，读起来明快利落，具有普及性
和通俗性。（每点2分。意思对即可）
3.(13分)
(1)(3分)示例一：我选择标语①。它巧妙地运用了谐音双关和拟人的修辞手法，通过
“碳”与“叹”的谐音，表达了因为人类过去“高碳”的生活方式让地球“低叹”，所以我们
现在要推行“低碳”生活。
示例二：我选择标语②。这则标语运用对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，极具韵律
美。一个“共”字，点明了环境保护不是单打独斗，而是需要全社会齐心协力。这则标
语让人们更容易理解环保的意义。（选择1分，理由2分。意思对即可）
(2)(4分)
示例：①家在学校附近的可以多骑自行车或者步行
②一种更健康、更时尚的生活方式（每空2分。意思对即可）
(3)(6分)
①在“发展”后加上“的生活方式”
②将书名号改为双引号
③将“传播者”和“倡导者”调换位置（每小题2分。意思对即可）
二、阅读(55分)
4.(3分)A(A项中，“运用了化动为静的手法”应该改成“运用了化静为动的手法”才正确)
5.(4分)(1)好奇(2)兴奋(3)看到崖边秋千(4)赞叹（每空1分。意思对即可）
6.(6分)
(1)运用了比喻的修辞手法，将张家山村比作“画”，生动形象地展现了张家山村宁静而古
朴的美；(2分)运用了排比的修辞手法，罗列了许多富有地方特色的景物，表达了学生
们对张家山村的喜爱和赞美之情，也增强了文章的语言气势。(2分)（意思对即可）
(2)运用了对比的表现手法，将黄土与江流、瀑布、群山、峡谷等进行对比，突出了黄土地
沉默、厚重、有韧劲的特点，表达了作者对黄土地的无比热爱之情。（手法、分析各1
八年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页）八年级语文
(试题卷)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共 4 页，“答题卷”共 6 页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35 分)
1.默写。(10 分)
(1)古代诗歌中情感的抒发，有的语言直白，如《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”
两句，表现了王勃积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀；有的委婉得体，如《望洞庭湖上张丞相》中
“ ， ”两句，以“垂钓”为喻，含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举
荐；《子衿》中“ ， ”两句，运用夸张，表达了因思念太过浓烈，短暂的
分离也变得无比漫长的情感，显得缠绵悱恻。
(2)《诗经》经常使用比兴手法。《关雎》中以鸟的行为渲染了和谐悠扬的气氛，引出主人公对淑女的殷切期盼的诗
句是“ ， ”；《蒹葭》的开头利用深秋的景色渲染了一种萧索凄迷的气
氛，烘托出所思不见的怅惘的诗句是“ ， ”。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12 分)
向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却说是变格，价值差些，
可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的。按这个界说，齐、梁、陈、隋的五言古诗其实也不够格，因为
题材太小，声调太软，算不得“敦厚”。七言歌行及近体成立于唐代，却只能以唐代为正宗。宋诗议论多，又一味刻
划，多用俗语，拗折声调。他们说这只是押韵的文，不是诗。但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也
是如此……即可模 nǐ所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了
所以诗的界说应该随时扩展；“吟咏情性”“温柔敦厚”诸语，也当因历代的诗辞而调整原语的意义。诗毕竟
是诗，无论如何地扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗
各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。
(1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分)
敦( )厚 模 nǐ( ) 空廓( )
(2)下列短语的结构类型与“这些争论”相同的一项是( )(2 分)
A.吟咏情性 B.温柔敦厚 C.题材太小 D.随时扩展
(3)上面的语段出自名著《 》中的《诗第十二》。对于唐诗和宋诗哪一种更有价值，作者的看法是“
”。(3 分)
(4)本书是一部介绍我国传统文化经典的著作，既有学术性，又有普及性和通俗性。请结合上面的语段分析这一特点。
(4 分)
3.某学校下周打算开展以“低碳环保周”为主题的活动，邀请你参与。(13 分)
(1)李明同学为本次活动拟写了两条标语，请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3 分)
①低碳生活，让地球不再低叹。 ②践行节能减排，共建美丽家园。
(2)老师和同学围绕本次活动主题展开了讨论，请你根据情境补全对话。(4 分)
老师：下周就是“低碳环保周”了。作为班级的一员，大家有没有想过，我们班可以推出什么样的特色活动
学生：可以开展“绿色出行”上学打卡活动：① ；如果家离学校较远，可以选择拼
车或者乘坐校车、公交车等公共交通。
老师：这个点子太棒了！从你的热情里，我看到了对“绿水青山”的渴望。其实，低碳生活并不是要我们过苦日
子，而是② 。
(3)小芳同学写了一段话，表达参加“低碳环保周”活动后的真实感受，请你帮助修改。(6 分)
[甲]绿色低碳是一种可持续发展，它不会降低人们的幸福指数，相反，它会使我们的生活更加幸福美满。家
园的美好，容不得一丝随意的破坏；守护这份美好，也不能止于一次活动。[乙]
八年级语文试题卷 第 1 页(共 4 页)
此次环保之行，更让我将《低碳》二字刻进日常生活。往后的日子里，我会从自身做起，践行绿色出行、文明出
游的理念，更会带动身边人，将绿色低碳理念传递下去，让更多人懂得珍惜，用点滴行动守护家乡的绿水青山。
[丙]愿我们以爱为帆，以行作桨，做绿色低碳生活的传播者、倡导者和践行者！
①[甲]处画线句有语病，请你修改。(2 分)
②[乙]处画线句标点使用不当，请你修改。(2 分)
③[丙]处画线句语序不当，请你修改。(2 分)
二、阅读(55 分)
请阅读下面的文字，回答问题。
[一](23 分)
黄土地上的村落
赵月
①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古
城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。
②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡
着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下
跃动的金。
③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘
儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、
精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。
④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，
五彩斑斓闹人眼。
⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自
告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大
家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应
俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚
都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。
⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路
多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不
已。
⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿
女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！
⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸
好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。
⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框
中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人
忍不住在画前驻足。
⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。
这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》
中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。
返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、
斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。
(选自《光明日报》2026 年 1 月 23 日)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)
A.第②段画波浪线的句子运用了化动为静的手法，写出阳光之下黄土纹路的动态之美。
B.第④段写到窑洞里浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及斑斓的挂饰，体现了黄土高原的地域特色。
C.第⑩段举柳青的《创业史》和路遥的《平凡的世界》的例子，突出了黄土地沉默、厚重，有韧劲的特点和黄土地上
的人们坚韧、朴实、宽厚的性格。
D.第 段“学生们安静了许多”与开头“学生们兴奋异常”形成对比，表明此行他们所受到的感触之深。
5.阅读第②~⑩段，请依据原文内容，在图表空缺处填入相应的内容。(4 分)
八年级语文试题卷 第2页(共 4页)
环视村落四方 进入村民窑洞 钻进地下巷道 (3) 受到村民欢迎
振奋 (1) (2) 佩服 (4)
6.请按照要求品析文中画横线的句子。(6 分)
(1)这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房
屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。(从修辞手法的角度)(4 分)
(2)黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。
(从表现手法的角度)(2 分)
7.第②~④段的景物描写采用了什么写景顺序 有什么作用 (4 分)
8.结合全文内容，说说为什么“返程的路上，学生们安静了许多”。(6 分)
[二](16 分)
材料一
中式园林追求“活”意，一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。
园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式，这样的程式常被称为“濠濮间想”。
元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，如承德避暑山庄有“濠濮间想”、苏州留园
有濠濮亭等。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生
命海洋中优游的。
中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方。苏轼在一个月光如洗的夜晚，与朋友张怀民游承天寺，“相与步于
中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，他感叹道：“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者
耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，就爽失了风月无边，爽失了庭草交翠，也就没有了“活”意。
中式园林追求的“活”意，反映出传统中国生生哲学的旨趣。园林中的“生”有三个层面：一是生面，或者说
“生意”，园林必须有活泼泼的韵致，一切僵化、枯死、静止的表达都与这一理想不类。生香活态是中式园林的命脉。
二是生机，即生生相连、彼此激荡的“势”。中式园林的气脉、土脉、水脉、龙脉、骨脉等安排，都有“势”的考虑。
三是生理。“生理”不是抽象的概念，而是生命动力之源。生面、生机、生理三者一体贯通。生面是生理的外显形式，
生机是丘壑内营的节奏韵律，生理是生命的本源性力量，处于核心层次。
(选自朱良志《中式园林的“活”意》，有删改 《人民日报》2026 年 1 月 18 日)
材料二
园林，就是通过“造园”的艺术手段，以石头、水体、花木、建筑为载体，呈现中国节奏、韵律的一种 山水艺术
形式。它们绝非真实自然的简单模拟，且大多集中于城市，是在居住地集中展现人与自然和谐共生的独特创造，是名副
其实的“城市山水”。
人们熟悉的中国园林，假山怪石通常占据主位。园林选石往往孔洞密集，狭小处多重空间折叠，直指洞天福地。
再伴以其他园林元素，在远近、大小、长短、多寡、快慢、浓淡中任意切换，一个可行、可望、可居、可游，富含比拟、
隐喻的小世界就此现身。苏州狮子林大假山，最是经典。这座由太湖石堆叠的旷世杰作，体量宏阔，分三层、九路、二
十一洞口。峰峦、崖谷、洞府、蹬道，交织缠绕，盘旋往复，几步之遥亦可迷失，奥妙无穷。石体坚硬质感与纵横交错
的曲线，形成强烈反差，让人目不暇接，游兴盎然。大假山东侧紧贴燕誉堂等主要建筑，西侧为开阔水面；水面被湖心
亭、石桥分隔成大小不一的几块；西北最远处停有石舫，意味远去或归来。其他亭台楼阁，环绕假山、水面四周，层次
分明，缓急有别。
(选自谷泉《营构山水灵韵》，有删改《人民日报》)
材料三
毫无疑问，园林是中国文化馈赠给世界最有特色的礼物之一，但那些输出海外的中国园林也有需要“翻译”的问
题。挂满了各色楹联和匾额，中国园林本和文人情趣紧密相连，这样的话，不懂中文、不能以中文思维的人，是否去了
现场也不易得到充分的享受呢
风景园林学家周维权先生说，“诗情画意”是中国园林的精髓。很多著名园林，确是依一句诗、一则隽语创作的。
比如，苏州拙政园西园水中小轩，以“与谁同坐”命名，好似在永久地期待着，比本名“扇亭”有意境多了。
这事并不简单。园林里的颜色、声响、质感、味道、姿态等可以和人类的眼光、音乐、体会、口气、表情、甘苦、
心意等相通。这已不是二维、一维的问题，而是符合认知心理学的原理：理解中国园林不必拘泥于汉语，它自有另外一
种“翻译之道”。
在影响巨大的《苏州园林》一文中，叶圣陶力证园林“从各个角度看都成一幅画的效果”——今天，我
八年级语文试题卷 第 3 页(共 4 页)
们不用总是看画了，因为园林是立体的、多维的。不止苏州园林，从汉武帝上林苑、西晋石崇金谷园到宋徽宗的艮岳，
明确写进中国园林史的例子，差别那么大，但是不妨碍各美其美。园林又是一部人居的历史，苏州、扬州为代表的明清
江南园林，与它们依托的近代城市发展有关。园林兴废背后，是长安、洛阳、汴京(开封)等都城的盛衰，甚至还有家国
兴亡——不同的城市，不同的园林，不同的生活，不同的园趣。
(唐克扬《中国园林自有“翻译之道”》，有删改《人民日报》2026 年 1 月 18 日)
9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3 分)
A.追求“活”意，生面、生机、生理三者一体贯通，一个“活”字，可谓中国园林的灵魂。
B.材料二中举苏州狮子林大假山这一典型，意在说明中国园林是一个可行、可望、可居、可游，富含比拟、隐喻的小
世界，具有山水灵韵。
C.中国园林和文人情趣紧密相连，因此不懂中文、不能以中文思维的人就无法得到充分的享受。
D.中国园林是一部人居的历史，与它们依托的城市发展紧密相关，园林的兴废反映了城市的盛衰。
10.材料二画线句子主要采用了哪种说明方法 起到了什么作用 (3 分)
园林，就是通过“造园”的艺术手段，以石头、水体、花木、建筑为载体，呈现中国节奏、韵律的一种山水艺
术形式。
11.请根据三则材料，就“怎样才能更好地理解中国园林”提出三条合理化建议。(6 分)
12.结合材料三“中国园林自有‘翻译之道’”，如果让你向外国友人安娜介绍拙政园的“与谁同坐”轩，你会怎么说
(不用翻译楹联，侧重意境传达)(4 分)
[三](16 分)
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
[乙]壬寅岁①，余游天台石梁，四面崒者崔嵬②，重者凝立，皆环梁遮泄。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，
其下嵌空。水来自华顶③，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之
势，为群磥砢④所挡拗⑤，自然拗怒郁勃⑥喧声雷震人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞
沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。
(节选自袁枚《浙西三瀑布记》)
[注释]①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元 1782 年。②崒(zú)者崔嵬：崒者，高而挺拔者。崔嵬，山峰高峻。③华顶：
浙江天台山诸峰之一。④磥砢：石众多而乱。⑤挡拗：阻挡撞击。⑥拗怒郁勃：形容水势受抑转急，奔腾激泻。拗怒，
抑制愤怒。郁勃，盛貌。
13.下列对文中黑体字词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.“心乐之”的“乐”与“好之者不如乐之者”的“乐”含义相同。
B.“不可久居”的“居”与“安居乐业”的“居”含义不同。
C.“宽三尺许”的“许”与“潭中鱼可百许头”的“许”含义相同。
D.“为群磥砢所挡拗”的“为”与“不足为外人道也”的“为”含义相同。
14.文中画波浪线的语句有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2 分)
自然拗怒郁勃喧声雷震人相对不闻言语。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)斗折蛇行，明灭可见。
(2)以爱瀑故，遂两宿焉。
16.[甲][乙]两文所写到的水有什么不同特点 请结合选文内容简要分析。(5 分)
三、写作(55 分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55 分)
那些看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。——《人民日报》金句
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请联系你的学习和生活经历，自拟标题，写一篇不少于 600 字
的文章，分享你的体验和发现。
要求：(1)自选文体(诗歌、戏剧除外)；(2)文中不要出现你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照
搬别人的文章。
八年级语文试题卷 第 4 页(共 4 页)

展开更多......

收起↑