资源简介

2025学年第二学期七年级期中考试语文学科
本试卷共 8页，20小题，另设有附加题。满分 140分。考试用时 120分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名及
座位号；同时填写考生号，再用 2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；答案不能写在试卷上。
3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定区域；
不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共 8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最
后得分不得超过 140分。
5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分“群星闪耀，家国在心”专题活动（共 28分）
一、走进榜样（5小题，20分）
任务一：以下是小语在“星火照青春”主题班会上的发言稿片段，请你审读。
从邓稼先到闻一多，从花木兰到阿长，语文课本让我们看见各种各样的人：有人鲜为人知，却把一生
融进民族事业；有人在 diǎn jí中埋首钻探，qiè ér bù shě；有人心怀家国，把深沉的挚痛化作前行的力量；有
人身处平凡，却仍把善意悄悄递给别人。真正的榜样，不是在喧嚣中高谈阔论，而是在责任来临时挺身而
出，在日常生活里默默坚守。这样的精神绝非（ ），它来自长久的积累和一次次实际行动。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（3分）
A．鲜为人知 xiān 挚痛 zhí B．鲜为人知 xiǎn 挚痛 zhì
C．鲜为人知 xiǎn 挚痛 zhí D．鲜为人知 xiān 挚痛 zhì
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（3分）
A．典藉/锲而不舍 B．点籍/锲而不舍 C．典籍/锲而不舍 D．点籍/契而不舍
3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（3分）
A．一蹴而就 B．家喻户晓 C．可歌可泣 D．扑朔迷离
任务二：以下是小语设计的宣传海报，请你检查。
平凡的人，也有光
①真正打动人的，并不是惊天动地的壮举，而是在平凡岗位上久久为功的坚守。②让我们通过阅读课
文、观察生活、采访身边人，寻找那些默默付出却值得敬重。③学校拟开展“身边的微光”主题征文与摄
影作品征集活动，欢迎同学们踊跃参加。④通过这次活动，使同学们更懂得发现普通人身上的善意与担当。
4．材料中有语病的一项是（3分）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
任务三：学校将于 4月 18日举行专题学习成果展示活动，请你参加。（8分）
5．（1）活动当天会邀请兄弟学校师生和家长代表来校观摩，学校拟为会客室征集一个富有文化底蕴的名称。
请你从以下两个备选方案中选择一个，并说明理由。（2分）
①集雅堂 ②观澜轩
（2）“正眼看招牌·巧手写对联”成果展示活动将于当天下午 3点在报告厅举办。作为活动主持人，请你
运用一句与“传统文化”或“生活语文”有关名言，为活动写一段开场白。（3分）
（3）学校计划邀请广州老字号文化研究馆的讲解员周老师作分享，学生会干事小文写了一封邀请函，请你
找出格式和用词上的错误。（3分）
①邀请函
②亲爱的周老师：
③您好！
④我校将于 4月 18日举办“正眼看招牌·巧手写对联”专题学习成果展示活动，⑤想请您来给大家
作一场关于“招牌文化与对联欣赏”的讲座。⑥活动时间为 4月 18日下午 3点，地点在学校报告厅。⑦
请您务必到场，不得缺席！
⑧××中学学生会
2026年 4月 10日
二、诗韵流芳（1小题，8分）
6．古诗文默写（8分）
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）
①雄兔脚扑朔，__________________。 （《木兰诗》）
②__________________，惟解漫天作雪飞。 （韩愈《晚春》）
③商女不知亡国恨，__________________。 （杜牧《泊秦淮》）
④可怜夜半虚前席，__________________。 （李商隐《贾生》）
⑤__________________，一山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
⑥自古逢秋悲寂寥，__________________。 （刘禹锡《秋词》）
（2）小文以“诗中的情趣与哲思”为主题收集诗句，请你根据批注完成表格。（4分）
诗句 批注 出处
借月夜竹林，写隐居生活的宁静
①__________________，__________________。 王维《竹里馆》
与自得。
借雨夜候客的细节，写等待中的
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赵师秀《约客》
寂寞。
李白《闻王昌龄左
②__________________，__________________。 借明月，一同随您奔赴夜郎之西。 迁 龙 标 遥 有 此
寄》
第二部分“经典浸润，滋养成长”专题阅读（共 52分）
三、经典流芳（5小题，20分）
阅读下面的文段，完成 7~10题。（15分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”
（《孙权劝学》）
【乙】
欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章。及稍长，家无书读，就
闾③ 里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
[注]①孤：幼年丧父。②荻：芦苇秆。③闾里：乡里
（节选自《欧阳公事迹》）
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分）
A．自以为大有所益/以我酌油知之 B．见往事耳/大兄何见事之晚乎
C．及鲁肃过寻阳/及稍长 D．蒙辞以军中多务/惟读书是务
8．把下面句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）家无书读，就闾里士人家借而读之。
9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．甲文中孙权先指出学习的必要性，再现身说法，点明读书的益处。
B．乙文中“以荻画地”写出欧阳修家境贫寒，也表现了母亲教子有方。
C．甲文中“蒙乃始就学”说明吕蒙此前完全不识字，所以需要从头学习。
D．甲乙两文都说明，一个人要想有长进，离不开他人的引导和自身的勤奋。
10．甲乙都与“学习”有关，结合内容，简要概括孙权劝学和欧阳修成才的原因。（4分）
11．阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）诗句中“暗”字写出了笛声怎样的特点？（1分）
（2）小语整理诗歌时发现，都写“思乡”，但其触发点与画面各有不同。请补全表格。（4分）
触发情感事物 诗句（出处） 描绘画面 抒发情感
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ②描绘了_______________
①________ 思乡之情
（《春夜洛城闻笛》） 景象。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 描绘了诗人回望故园、泪湿
故园 ③________
（《逢入京使》） 双袖的画面。
四、湾区同心（4小题，15分）
材料一：
第十五届全国运动会将于 2025年在广东、香港、澳门举行。这是全运会历史上第一次由粤港澳三地联
合承办的大型综合性体育赛事，也是推进粤港澳大湾区深度融合的一次生动实践。赛事不仅关注赛场上的
竞技水平，还包括群众赛事活动、文化展示、城市运行、交通组织、场馆服务等多个方面，强调“全民全
运”“全运惠民”的理念，希望借助赛事带动城市文明、公共秩序与青少年社会参与，让更多市民在家门口
感受体育、了解湾区、共享发展成果。
对广州而言，这不仅是一场体育盛会，也是一堂生动的“城市实践课”。从校园宣传到社区服务，从文
明观赛到志愿引导，越来越多青少年开始关注赛事与城市发展之间的联系。一场大型赛事要顺利举行，离
不开大量细致、持续、面向公众的服务工作；而这些看似普通的工作，恰恰体现着城市温度和治理水平。
体育赛事带来的，不只是热闹的赛场氛围，更是一次让市民理解规则意识、合作精神与公共责任的契机。
（整理自学习强国平台）
材料二：
广州赛区在志愿服务工作中，围绕招募、培训、保障和激励等环节持续推进，并结合竞赛场馆周边、
交通枢纽、文旅景区、居民社区、热门商圈等重点区域，设置城市志愿服务站。相关负责人表示，志愿服
务不只是“站岗”和“指路”，更重要的是通过文明引导、语言帮助、赛事咨询、秩序提醒和应急协助等具
体服务，让更多青少年在实践中感受责任、礼仪、沟通与合作的价值，提升城市主人翁意识。
一些学校还将志愿服务与综合实践活动相结合，鼓励学生在了解赛事、熟悉城市的基础上参与服务演
练。比如，在景区服务点需要熟悉常见线路和文明提示语，在交通枢纽服务点需要掌握换乘信息和礼貌沟
通方式，在场馆周边服务点则要学会进行赛事咨询、入场提醒和秩序协助。这样的训练，使“服务他人”
不再停留在口号上，而变成一项需要知识、耐心与行动力的真实任务，也让青少年在一次次具体服务中加
深对湾区城市文明的理解。
（整理自广州日报）
材料三：
学校信息社团根据公开资料，整理了广州某区城市志愿服务站点示意表，并补充了各站点在高峰时段
的服务重点。可以发现，不同站点虽然都承担服务赛事和服务市民的任务，但因所处环境不同，对志愿者
的能力要求也各有侧重：有的重在秩序引导，有的重在语言沟通，有的重在文化介绍和游客帮助。
站点位置 主要服务内容
竞赛场馆周边 赛事咨询、文明引导、入场路线提示、观赛秩序提醒
交通枢纽 换乘咨询、语言帮助、客流疏导、应急问询
文旅景区 景点介绍、文明提示、游客帮助、湾区文化宣传
社区与商圈 便民服务、城市宣传、志愿互动、赛事氛围营造
（整理自羊城晚报）
材料四：
有评论指出，体育盛会不仅是赛场上的比拼，也是城市文明的一次“公开展示”。当青少年走进城市志
愿服务岗位，他们学习的不只是流程与规范，更是在真实情境中学会尊重他人、理解规则、主动担当。有
人在服务中学会耐心倾听，有人在协作中懂得彼此配合，也有人因为一次次微小而具体的帮助，真正理解
了“湾区同心”的意义。这样的成长，往往比一时的热闹更可贵，也更能沉淀为持续的文明素养。
从更长远的角度看，志愿服务还会影响一个人看待城市、看待他人的方式。一个能够主动问候、愿意
解释、懂得换位思考的志愿者，不只是完成了一次岗位任务，也是在参与塑造城市气质。对青少年来说，
志愿服务不是“临时帮忙”，而是一次将课堂知识、社会观察和公共责任连接起来的实践学习。正因如此，
十五运会带来的价值，不仅体现在赛事本身，更体现在它让更多青少年在参与中获得成长，让“湾区同心”
从口号走向可感、可学、可践行的日常行动。
（整理自广州日报）
12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．十五运会是首次由粤港澳三地联合承办的全运会，强调“全民全运”“全运惠民”。
B．广州赛区设置城市志愿服务站，只是为了分担赛事安保压力，与青少年成长关系不大。
C．城市志愿服务站可以设置在交通枢纽、景区、社区和商圈等重点区域。
D．材料四认为，青少年参与志愿服务，能够在真实情境中学习规则、责任与合作。
13．根据材料二和材料三，以下分析正确的一项是（3分）
A．交通枢纽与文旅景区的志愿服务内容完全相同。
B．城市志愿服务站只需要解决游客问路，不需要进行文明宣传。
C．不同站点位置不同，服务内容也会有针对性的差异。
D．只有竞赛场馆周边的志愿服务才与十五运会有关。
14．结合材料，以下推断不合理的一项是（3分）
A．如果同学们参加景区志愿服务，就应当熟悉本地文化和常见的文明提示语。
B．参与志愿服务时，礼貌沟通、耐心倾听和主动帮助都很重要。
C．青少年参与赛事志愿服务，既能服务他人，也能提升自己的社会责任感。
D．只要设置了更多的志愿服务站，青少年自然就会形成良好品格，不需要培训。
15．学校准备组织“我是小海豚”城市志愿体验活动，请结合材料，说说在十五运会背景下，青少年为什
么要参与城市志愿服务。（6分）
五、微光如灯（4小题，17分）
坡板
张宁
①那天放学，雨刚停，校门口的地面还泛着潮亮的光。我抱着书，从教学楼一路小跑出来，远远就看
见门卫周叔正弯着腰，在东门口的台阶边折腾一块旧木板。
②那木板不长，边角已经磨得发白，中间还有一道深深的裂痕。周叔把它拖到台阶前，又扶起来，轻
轻斜搭在最下面那一级石阶上，像给台阶安了一条窄窄的“路”。
③我站住看了两眼，心里有点纳闷：门口不过三四级台阶，来来往往的人抬脚就上去了，何必多此一
举？
④周叔没看见我。他蹲下去，伸手把木板往里推了推，又抬起头，像在等什么。不一会儿，一个送体
育器材的阿姨推着平板车进来了。车上摞着几卷垫子，轮子正卡在台阶前。周叔连忙招手：“慢点，顺着板
子来。”
⑤那辆车果然顺着木板推了上来，阿姨连声道谢。周叔摆摆手，仍旧低头把木板扶稳。我看着这一幕，
心里却并没有太大触动，只觉得他是在门口待久了，什么事都想插一手。
⑥第二天中午，我又看见那块木板。一个坐轮椅的老奶奶要进校看孙女，周叔还是先把木板搭好，再
慢慢帮着家人把轮椅推上来。
⑦我忍不住在心里嘀咕：就几级台阶，有那么难吗？
⑧直到那天下午，我自己推着自行车想抄近路出东门。车前轮刚碰到石阶，就猛地一顿，我手里的书
包一下子滑下来，差点砸到地上。我这才发现，这几级台阶对拉着东西、推着车的人来说，竟真不是抬抬
脚那么简单。
⑨我有点脸热，低头从木板旁边绕了过去。那块旧木板安静地贴在台阶边，像一句没说出口的话。
⑩又过了几天，傍晚突然下起急雨。校门口堆着待搬运的作业本和矿泉水，送货的师傅站在台阶下发
愁，周叔弯腰去扶木板，动作却比平时慢了许多。后来我才知道，他那几天膝盖正疼。
我站在门廊下，书包带勒着肩膀，心里一下子乱起来：帮，还是不帮？雨越下越密，风把木板吹得
轻轻颤了一下。周叔抬头看了看那堆货，又看了看湿滑的台阶，眉头拧得很紧。
我到底还是跑过去了。周叔愣了一下，刚想开口，我已经把木板一头压住，朝送货师傅喊：“您慢一
点，我来扶着。”
我一手压住湿滑的木板，一手托起箱子底角，雨水顺着手腕直往下淌，那块木板在掌心里微微发颤。
第一箱、第二箱、第三箱……等最后一箱稳稳推上台阶时，我的胳膊已经酸得发麻。周叔站在一旁，
轻轻吐了口气，说：“谢谢你啊。”
我摆摆手，正想说没什么，他却慢慢把那块木板扶起来，拍了拍上面的水，说：“台阶不高，可对有
些人来说，就是一道坎。”
这句话让我一下安静下来。我忽然想起这些天的自己：站在一旁看，心里评判，却从没真正走近过
这块木板，也没真正走近过那些需要它的人。
后来，我留心看了几回，才发现周叔并不是偶然为谁搭板。每天早上送牛奶的电动车、午后送作业
本的平板车、来接孩子的轮椅老人，只要有人在台阶前停住，他总会把那块木板轻轻放下去。
再后来，木板被雨水冲到一边，同学们会顺手把它扶回原处；看见有人推车过门口，大家也会自然
地让出地方，甚至主动搭把手。那块不起眼的木板，像是在门口悄悄教会了我们什么。
如今每次经过东门，我都会多看一眼那块旧木板。原来，被垫起的不只是车轮，还有一个人走向他
人的心。
16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．文章开头写雨后校门口和台阶，为“旧木板”的出现营造了生活场景。
B．“我”起初觉得周叔多此一举，后来在亲身经历和帮助中改变了看法。
C．周叔放置坡板只是为了提高门口通行效率，节省大家进出校园的时间。
D．结尾写同学们也会主动把木板扶回原处，表明善意具有感染力。
17．文章前 10段写了“我”遇见周叔和第一次注意到坡板的过程，有大量的心理描写，请梳理这个过程中
“我”的心理变化。（4分）
18．请从描写的角度赏析文中划线句的表达效果。（4分）
我一手压住湿滑的木板，一手托起箱子底角，雨水顺着手腕直往下淌，那块木板在掌心里微微发颤。
19．本文结尾说：“原来，被垫起的不只是车轮，还有一个人走向他人的心。”这句话意蕴丰富，请结合全
文谈谈你的理解。（6分）
第三部分“看见微光，学会成长”专题写作（共 60分）
六、与光同行（1小题，60分）
20．成长路上，我们常被英雄与名人感动，也会在某个细节里重新看见普通人的光亮。也许是一句朴素的
话，一个不起眼的动作，一次不声不响的坚持……它让你明白：闪光的不只是在远处仰望的人物，也有身
边可触可感的生命。“小人物”“一句提醒”“一个动作”“一块木板”“一次帮助”“一份善意”“一种坚持”
等，都能体现“微光”的意义。
请将题目《原来，__________也闪光》补充完整，写一篇记叙文。（60分）
要求：①600字以上；
②文中不得出现考生姓名和所在学校名称。
附加题（8分）
【整本书阅读】
1．名著中有许多令人印象深刻的人物。请你根据阅读积累，把表格补充完整。（4分）
人物 相关内容 人物特点 出处（书名）
《骆驼祥子》：茶馆相遇老马
老马 ①________________________________ 老实隐忍
祖孙
虎妞 逼祥子与她成婚，操持婚事。 ②_________ 《骆驼祥子》：虎妞筹办婚事
被父亲逼迫卖身，后因生活无望而上吊 《骆驼祥子》：小福子悲惨结
③_________ 善良命苦
自尽。 局
车厂老板，精于算计，不愿把车厂交给 《骆驼祥子》：与虎妞闹翻后
刘四爷 ④_________
祥子。 离开车厂
2．有人说，祥子的悲剧既与当时黑暗的社会环境有关，也与他自身的性格弱点有关。请结合《骆驼祥子》
的相关内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）

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