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高二语文
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案
标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书
写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：选择性必修下册。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
一个人的风格是和他的气质有关系的。布封说过：“风格即人。”中国也有“文如其人”的说法。人和人是不
一样的。杜甫不能为李白的飘逸，李白也不能为杜甫的沉郁。一个人要使自己的作品有风格，要能认识自己、发现
自己，并且，应该不客气地说，欣赏自己。一个人不能说自己写得最好，但是就这个题材，这样的写法，以我为最
好，只有我能这样的写。我和我比，我第一！一个随人俯仰、毫无个性的人是不能成为一个作家的。
其次，要形成个人的风格，读和自己气质相近的书。也就是说，读自己喜欢的书、对自己口味的书。我不太主
张一个作家有系统地读书。作家应该博学，一般的名著都应该看看。但是作家不是评论家，更不是文学史家。我们
不能按照中外文学史循序渐进，一本一本地读那么多书，更不能按照文学史的定论客观地决定自己的爱恶。我主张
抓到什么就读什么，读得下去就一连气读一阵，读不下去就抛在一边。诗何必盛唐。有人就说过：“一种风流吾最
爱，六朝人物晚唐诗。”孙犁说他喜欢屠格涅夫的长篇，不喜欢他的短篇；我则正好相反。作家读书，允许有偏爱。
作家所偏爱的作品往往会影响他的气质，成为他的个性的一部分。契诃夫说过：“告诉我你读的是什么书，我就可
知道你是一个怎样的人。”作家读书，实际上是读另外一个自己所写的作品。法朗士在《生活文学》第一卷的序言
里说过：“为了真诚坦白，批评家应该说：“先生们，关于莎士比亚，关于拉辛，我所讲的就是我自己。””作家
更是这样。一个作家在谈论别的作家时，谈的常常是他自己。“六经注我”，中国的古人早就说过。
一个作家读很多书，但是真正影响到他的风格的，往往只有不多的作家，不多的作品。有人问，我受哪些作家
影响比较深，我想了想：古人里是归有光，中国现代作家是鲁迅、沈从文、废名，外国作家是契诃夫和阿左林。
我曾经在一次讲话中说到归有光善于以清淡的文笔写平常的人事。这个意思其实古人早就说过。黄宗羲《文案》
卷三《张节母叶孺人墓志铭》云：“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今来
事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”
归有光的名文有《先妣事略》《项脊轩志》《寒花葬志》等篇。我受到影响的也只是这几篇。归有光在思想上是
正统派，我对他的那些谈学论道的大文实在不感兴趣。我曾想：一个思想迂腐的正统派，怎么能写出那样富于人情味
的优美的抒情散文呢？这问题我一直还没有想明白。归有光自称他的文章出于欧阳修。读《泷冈阡表》，可以知道
《先妣事略》这样的文章的渊源。但是归有光比欧阳修写得更平易，更自然。他真是做到“无意为文”，写得像谈家
常话似的。他的结构“随事曲折”，若无结构。他的语言更接近口语，叙述语言与人物语言衔接处若无痕迹。他的
《项脊轩志》的结尾：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”平淡中包含几许惨恻，悠然不尽，
是中国古文里的一个有名的结尾。使我更为惊奇的是前面的：“吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓
阁子也？””话没有说完，就写到这里。想来归有光的夫人还要向小妹解释何谓阁子的，然而，不写了。写出了，有
何意味？写了半句，而闺阁姊妹之间闲话神情遂如画出。这种照生活那样去写生活，是很值得我们今天写小说时参考
的。我觉得归有光是和现代创作方法最能相通，最有现代味儿的一位中国古代作家。我认为他的观察生活和表现生活
的方法很有点像契诃夫。我曾说归有光是中国的契诃夫，并非怪论。
契诃夫开创了短篇小说的新纪元。他在世界范围内使“小说观”发生了很大的变化，从重情节、编故事发展为写
生活、按照生活的样子写生活。从戏剧化的结构发展为散文化的结构。于是才有了真正的短篇小说，现代的短篇小说。
托尔斯泰最初很看不惯契诃夫的小说。他说契诃夫是一个很怪的作家，他好像把文字随便地丢来丢去，就成了一篇小
说了。托尔斯泰的话说得非常好。随便地把文字丢来丢去，这正是现代小说的特点。
一个作家形成自己的风格大体要经过三个阶段：一，模仿；二，摆脱；三，自成一家。初学写作者，几乎无一例
外，要经过模仿的阶段。我年轻时写作学沈从文，连他的文白杂糅的语言也学。我的《汪曾祺小说选》第一篇《复
仇》，就有模仿西方现代派的方法的痕迹。后来岁数大了一点，到了“而立之年”了吧，我就竭力想摆脱我所受的各
种影响，尽量使自己的作品不同于别人。郭小川有一次碰到我，说：“你说过的一句话，我到现在还记得。”我问他
是什么话，他说：“你说过：凡是别人那样写过的，我就决不再那样写！”我想想，是说过。我现在不说这个话了。
我现在岁数大了，已经无意于使自己的作品像谁，也无意于使自己的作品不像谁了。别人是怎样写的，我已经模糊了，
我只知道自己这样的写法，只会这样写了。我觉得怎样写合适，就怎样写。我现在看作品，已经很少从形成自己的风
格这样的角度去看了。对于曾经影响过我的作家的作品，近几年我也很少再看。然而，菌子已经没有了，但是菌子的
气味留在空气里。影响，是仍然存在的。
一个人也不能老是一个风格，只有一种风格。风格，往往是因为所写的题材不同而有差异的。或庄，或谐；或比
较抒情，或尖刻冷峻。但是又看得出还是一个人的手笔。一方面文备众体，另一方面又自成一家。
（摘编自汪曾祺《谈风格》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） ( )
A.文学史家不能抓到什么就读什么，而应当按照时间顺序阅读中外文学作品，且需重点关注那些读不下去的作品。
B.事实上，真正影响一个作家风格的往往只有为数不多的几个作家或作品，由此可知，作家并不需要读很多的书。
C.汪曾祺称归有光为中国的契诃夫，认为他们观察生活、表现生活的方式有相似之处，都按照生活的样子写生活。
D.归有光师从欧阳修，受其《泷冈阡表》的影响而创作出《先妣事略》，但归有光的作品比欧阳修的作品更平易
自然。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） ( )
A.汪曾祺不爱盛唐诗而偏爱晚唐诗，从他喜爱的作品中，我们可以推测汪曾祺其人的风格。
B.归有光思想迂腐，汪曾祺并不喜欢他谈学论道的文章，但却被他优美的抒情散文所吸引。
C.文章提及菌子的气味会留在空气里，意在强调作家或作品对一个人的影响是长期存在的。
D.文章开篇引用中外名言，并以李白、杜甫为例，说明一个人的风格是和他的气质有关系的。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（3分）
受屠格涅夫影响，汪曾祺认为好的作品应该是“短而有内容”的，因而他在走上创作道路时便自然而然地 ①
。就短篇小说的散文化倾向来说，对汪曾祺的影响还有其他来源：首先是归有光，汪曾祺说他的文章是“无意为
文”，结构“②”；其次是废名，他的“用写诗的办法写小说”的方式同样为汪曾祺称道；再次是契诃夫，他
“从重情节、编故事发展为写生活”，推动小说从 ③发展为散文化的结构。
答：①
②
③
4．请从课文《项脊轩志》中选取一例，对文中画横线部分作简要说明。（4分）
答：
5．本文可以对写作爱好者产生哪些启示？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
答：
（二）阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
还 璧
聂鑫森
“我得赶紧回一趟湘潭，要不······来不及了！”秋风起时，七十有六的来往对家人说道。
“你大病初愈，怎么突然想起回湘潭了？想吃臭豆腐、灯芯糕啦？你还有西晋张翰的莼鲈之思？”满头白发的妻
子问。
来往摇摇头，一头稀疏的白发似乎传出细碎的声响。
来往是想回湘潭去和当年的初中同学聚一聚，把被岁月打磨得很模糊的记忆清点一下，彼此再印证和补充，也可
以说是把记忆还给亲近的人。他还得把一样实实在在的东西交还给侯小满。
来往的祖籍是东北沈阳，祖父和父亲都是干机械设计和制造的。新中国成立后，父亲和母亲调到湘潭的一家兵器
厂供职，接着来往呱呱坠地，然后在这里上幼儿园、小学和初中。到1965年，父母又调入北京的一家军工厂，来往便
成了北京人，在这里读高中，上山下乡，回城。恢复高考后，他又在北京的名校读本科读硕读博，毕业后就近分配到
北方大学历史系教书，六十岁退休，退休后一眨眼又是十六年。因湘潭没有可绾系亲情的网结，这些年又忙于生计，
来往和湘潭失联了六十年。
两个月前，来往因肝病住院后回到家中，昔日湘潭的初中同学侯小满忽然联系上了来往。来往打开手机，听到的
是久违的湘潭方言：“来往教授，我的老乡亲，还记得我侯小满吗？初中时和你坐过同桌，坐的是第三排。那时，
你爹娘的厂里还没有职工宿舍，就租住在平政路的古桑巷八号。我家住十二号，我们做了好几年的邻居。你还记得吗？”
“记得！记得！我们都叫你“满伢子＇，你们都叫我“来来往往”。”来往激动得满头冒汗，湘潭方言的语词忽
然从记忆里冒出来，夹杂在一口京片子里。
“那时，我常去你们家，因为你爹娘有文化，常给你买书，我就去蹭书看。你娘很客气，总会拿出灯芯糕给我
吃。”
“那时，我爹娘工作忙，经常是我放学了他们还没回家。我肚子饿呀。你总是把我拉到你家去吃饭。有一回你爹
亲自下厨，炸了一大碗臭豆腐，让我们两个人吃。你只是稍稍吃了几块，谦让着让我吃个痛快。”
“不，是我们两个比谁吃得快吃得多，那是正儿八经地“抢食＇吃。”
来往一愣：难道我记忆有误？
“我将离开湘潭去北京时，满伢子，你送了我一件礼物，还记得吗？”
“我没送你什么呀。只记得你要走时，送了我一本曲波写的《林海雪原》，我当时大哭了一场。读了这本书，我
就想将来一定要去当兵，后来我真的去了部队，在新疆的天山深处当了几年雷达兵。这本书我还留着哩，上面让我画了
许多条条杠杠。”
“我送书给你时，你送了一块很老旧的玉璧给我。你说你爹是收荒货的，挑着担子走街串巷，收购破铜烂铁和废
弃的杂物，居然收到了一块玉璧，给你当玩具玩，你就送给了我。你当时说：“来而不往，是缺少礼性。你送书我必须
回礼，这东西不好看也不值钱，你莫嫌弃。””
“来往兄，你说的这个事，我怎么没有印象？你误记了。”
······
有了侯小满这个接头人，来往被拉进了“再见老同学”微信群，离别久远的湘潭似乎伸手可触了。当年同班同学
应是四十个，有的已鹤归道山，有的不知去了何方，能在微信群露面说话的不过十来人。仿佛大家都知道去日无多，也
明白对未来不应有什么奢望，只有忆旧是最紧要的事，正如古诗所言：“白头宫女在，闲坐说玄宗。”
来往每读微信，很开心也很感动。老同学对他竟然有那么多记忆，说来往不但能背语文课本上的《岳阳楼记》
《小石潭记》，还能背《古文观止》中的许多文章；说来往会讲整本《三国演义》故事，每说到“且听下回分解”时，
大家会齐声喊“再讲一回”；还有一个同学说，初三最后一个学期开学时，他因父亲病故，家里拿不出学费准备退学，
是来往向父母要了钱帮同学渡过了难关······来往早把这些事忘记了，现在他们把这些记忆一一交还给他，他很
感动。他当然也是如此，努力打捞记忆中同学们对他的关怀、帮助和体谅，用流畅的文字发在微信群里。但他也有失落
感-侯小满临别赠他玉璧，怎么说没有这回事呢？
夫人是教心理学的，她告诉来往：“每个人的记忆因年深日久，会消损、淡化，甚至完全泯灭。但同一时空同一
事件的所有参与者，也是为别人保存记忆的人，彼此交还记忆互证，就会恢复真相。”
“夫人呀，侯小满馈赠玉时，只我们两人在场，他说我是误记，怎么办？”
“你不会误记，因你一直收藏着这块玉璧，这几年老想着找个机会交还原主。他也不会忘记，但因他敏感地觉察，
你想把玉璧连同美好的记忆交还给他，所以他否定有这回事。”
“是呀。我是在好多年后才知道这是一块战国时楚国的云纹玉璧。当年我们年少无知，不知它的贵重。如今
我自知年高体弱，应该“完璧归赵＇，把玉璧奉还侯小满同学。璧者，圆满之象也。”
“让儿子陪你去！儿子虽生于北京，也是快五十的人了，你当年给他取名“来处来＇，他该知道他父亲是从
哪里来的，湘潭也会给他刻下深深的记忆。”
“正合我意！”
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分） ( )
A.来往的父母来自沈阳，调到湘潭工作，在湘潭没有其他亲戚。来往跟着父母搬到北京后，就没回过湘潭。
B.来往听到湘潭口音很激动，对湘潭方言脱口而出，表明他虽离乡日久，却乡音未改，表现出他对故乡的深情。
C.侯小满主动联系来往，清晰记得两人当年的座位、居住地址等细节，表现出对旧情的珍视，推动了情节的发展。
D.微信群里老同学提及的往事，来往大多已经忘记，突出岁月对记忆的消磨，体现出同学之间深厚的情谊。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( )
A.“来不及了”，“你大病初愈”，来往与妻子的这两句对话构成因果联系，疾病让来往感到回湘潭的紧迫性。
B.“他还得把一样实实在在的东西交还给侯小满”，这句话设置了悬念，后文交代来往要还给侯小满的东西
是玉璧。
C.文中引用“白头宫女在，闲坐说玄宗”的诗句，契合老同学们忆旧的场景，暗含对时光流逝、人生暮年的感慨。
D.本文以“还璧”为线索，串联起来往的人生经历、同学情谊，叙事节奏急促，集中展现了六十年的岁月变
迁与情感沉淀。
8．老同学记忆中的来往形象鲜明。请结合文本简要分析。（6分）
答：
9．小说结尾写来往决定让儿子“来处来”陪自己回湘潭，这样安排有何深意？请结合文本简要分析。（6分）
答：
（三）阅读III（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
西汉以来，世变多故，典籍浩繁，学者穷年不能究。宋世号称文盛，当时能读史者，独刘道原。而司马文正
公①尝言：“自修通鉴成，唯王胜之一读，他人读未终卷，已思睡矣。”今科举之学，日趋简便，当世相嗤笑，
以通经学古为时文之蠹，而史学益废不讲矣。遗石先生自少耽嗜史籍，仿古论赞之体，为书若干万言，而先生尤
自珍秘，不肯轻以示人。往岁司教黄冈，时时与客泛舟赤壁之下，舟中常持《史论》数卷。会督学使者②将至，
先生浮江出百里迎之。舟至青山矶，风波大作，船几覆，但问从者《史论》在否。
先生自三五载籍，迄于宋亡，绵络千载，非止有唐一代之事。有光为童子时以姻家子弟获侍几杖先生一见以
天下士期之。俯仰二十余载，濩落无成，恐遂负先生之教，而先生之门人往往至大官。方在黄冈，一时藩臬③出
西陵，执弟子礼拜先生于学官，诸生叹异之。而今闽省右辖秦君鳌，尤笃师门之义，每欲表章是书而未及也。先
生语予曰：“子为序吾书，然勿有所称述，第言其人平生无他好，独好读书，老而不倦也。”予受命唯唯，退而
谨书之。
（节选自［明］归有光《＜史论＞序》）
材料二：
夫史之难读久矣，司马温公撰《资治通鉴》成，唯王胜之借一读，它人读未尽十纸，已欠仲思睡矣。况廿二
家之书，文字烦多，义例纷纠。舆地则今昔异名，侨置殊所；职官则沿革选代，穴要逐时。欲其条理贯串，了如
指掌，良非易事。以予停劣，敢云有得？但涉猎既久，启悟遂多，著之铅椠，贤于博奕云尔。且夫史非一家之书，
实千载之书，祛其疑，乃能坚其信，指其瑕，益以见其美。拾遗规过，匪为齮齕前人，实以开导后学。
（节选自［清］钱大昕《＜廿二史考异＞序》）
【注】①“司马文正公”与材料二的“司马温公”都指北宋政治家、史学家司马光。②督学使者：明清派往各省
督导教育行政及主持考试的专职官员。③藩臬：明清两代地方行政体系中两个重要官职的并称，分别指布政使
（藩司）和按察使（臬司）。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
有光为童［A］子时［B］以姻家子弟［C］获侍［D］几杖［E］先生［F］一见［G］以天下［H］士期之。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( )
A.耽，沉溺、沉醉，与《诗经·卫风·氓》中“无与士耽”的“耽”意思相同。
B.俯仰，应付、周旋，与《兰亭集序》中“俯仰之间，已为陈迹”的“俯仰”意思不同。
C.笃，重视、专注，与《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”的“笃”意思不同。
D.以，表示目的，可译为“用来”，与《项脊轩志》中“以当南日”的“以”用法和意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） ( )
A.自西汉以来，典籍浩繁难穷，即便在号称文化鼎盛的宋朝，能通读史书的人也寥寥无几，司马光声称
仅王胜之完整读过《资治通鉴》。
B.遗石先生门生多至大官，如地方高官、闽省要员，而归有光自叹落魄无成，唯恐辜负先生的教诲，不
过仍然受先生之托为其书作序。
C.到了明朝，世人认为古代典籍会妨碍写科举文章，因而史学更加荒废，但遗石先生沉迷史书，将他收
藏的史书视若珍宝，不轻易示人。
D.二十二史文字繁多、体例复杂，由于地理名称变化、位置古今有异、官职设置随时代沿革等因素影响，
很难有条理地贯通、了如指掌。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）舟至青山矶，风波大作，船几覆，但问从者《史论》在否。
译文：
（2）且夫史非一家之书，实千载之书，祛其疑，乃能坚其信，指其瑕，益以见其美。
译文：
14．两则材料提到史书难读的意图分别是什么？请简要说明。（3分）
答：
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
和子瞻戏书伯时画好头赤①
黄庭坚
李侯画骨不画肉，笔下马生如破竹。
秦驹虽入天仗②图，犹恐真龙在空谷。
精神权奇①汗沟赤④，有头赤乌能逐日。
安得身为汉都护，三十六城四看历历。
【注】①元祐二年（1087)，李伯时画御马好头赤，次年苏轼作诗题咏，黄庭坚作此诗唱和。②天仗：天子的仪
仗。③权奇：奇特不凡。④汗沟赤：马发汗似血。⑤三十六城：汉代管理的西域三十六国。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ( )
A.第一句开篇点题，概括李伯时作画的特点，突出其画马重神韵、轻形似的风格。
B.第二句以“破竹”喻笔势，写李伯时运笔一气呵成，表现出对其画技的赞赏态度。
C.三、四句写好头赤入选天子的仪仗队，并将其比作“真龙”，表明好头赤地位尊贵。
D.五、六句正面描摹好头赤，“权奇”写其神采，“汗沟赤”点其名贵，“逐日”显其矫健。
16．钱锺书《谈艺录》评价这首诗“末二语，豪情胜概”，请结合诗句简要分析。（6分）
答 ：
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王老师在班会课上分享“孝道”文化时，引用李密《陈情表》中“ ”
两句，赞颂了那种愿奉养长辈至终的至诚孝心。
（2）小刚看到电视剧中“爱之适足以害之”的台词，联想
起 柳 宗 元 《 种 树 郭 橐 驼 传 》 中 的 两 句 ：
“ , ”。
（ 3）与右图内容大致契合的古诗文名句，可以是
“ , ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
开花植物在世界各地绽放，成为最复杂多变的植物种类。除了针叶林和满布地衣的冻原外，到处都能见到花
的踪迹。它们的种类之多令人惊叹。
早期的探险家认为巨型蒟蒻是靠大象饮用其根部贮藏的水时，无意间擦到带着花粉的肉质轴而传粉的。大象
传粉这种事是植物版的( ) 。不过花的确会借由各种动物传粉，比如鼬、鸟类、蜥蜴、蝴蝶、蚋、蟑螂、
松鼠等。在非洲有种花是靠长颈鹿帮忙传粉的，而巨型蒟蒻则靠埋葬虫传粉。
花对外界的敏锐度和采取行动时的个体差异，都远远超乎我们的想象，它会对这个世界做出回应，并有自己观
察、触碰、品尝、嗅闻、聆听这个世界的独特方式。
花尽管在土壤里生了根，但是一刻也静不下来。向日葵会随着太阳改变方向，早上向东转，下午向西转。它的茎
部有对光敏感的细胞，可以“看”到阳光，而茎生长的方向带动了花转动的方向。有些植物细胞能够看到光谱中的红
光，有些则可以看到蓝光或绿光。
大部分的植物都对触碰有反应，例如捕蝇草受到刺激时会迅速合起来，但是风的吹拂会让植物幼苗长得矮而结实。
随着触碰植物部位和次数的不同，可以让它决定是否需要关闭气孔、延后开花时间、增加新陈代谢速率、制造更多的
叶绿素等。
植物对触碰是很敏感的。它们也“尝遍”了我们周遭的世界。向日葵用根品尝泥土以探寻养分。它的根可以深入
地下两三米，品评出最好的食物来源，然后向那边长去。有些植物的叶子可以尝出毛毛虫涶液的味道，附近若有受毛
毛虫侵害的植物，还能嗅出它们释放出的化合物。研究显示，有些种子若闻到或尝到烟的味道，会更快发芽。某些特
定的声波也可能会促使植物更快发芽。向日葵和豆科植物一样，都会因听到某种类似人声但分贝较高的声音而长得更
快。
花和传粉者有其他的办法经由声音找到彼此。有种热带藤曼植物靠蝙蝠传粉，它会用有凹陷的花瓣反射蝙蝠发射
的声讷。蝙蝠呼唤花，花也做出回应。
18．填入文中括号里的词语，不恰当的一项是（3分） ( )
A.不刊之论 B.天方夜谭 C.不经之谈 D.无稽之谈
19．文中画波浪线处的“看”是什么意思？为什么要加双引号？请简要说明。（3分）
答：
20．文中画横线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原
意。（4分）
答：
21．文中最后两段有三处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。（3分）
答：
22．请以“花的“五感””为主题，结合文本信息，写一段150字左右的说明性文字，要求逻辑清晰、语言准确，
能体现植物感知世界的独特性。（5分）
答：
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《陈情表》陈说苦衷，字字泣血；《项脊轩志》记琐事、写家常，情深意切；《归去来兮辞并序》抒归隐之
志，发自肺腑······这些作品历经千百年仍能打动人心，正在于一个“真”字-说真话，抒真情。
“说真话，抒真情”要讲究方式方法，有时可以直抒胸臆，有时需要含蓄委婉。既为“说话”，那么也不应
局限于写作一个方面。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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