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初一生物
(满分 100 分,时间 60 分钟。)
一、选择题(共 30题，每题 2分，共 60分。每题给出的四个选项中只有一个选项最
符合题意。)
1.伞藻(如图)是一种大型单细胞藻类，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，
可分为“帽”“柄”和假根三部分。下列说法正确的是
A.假根是伞藻的营养器官
B.伞藻能进行光合作用
C.伞藻的“帽”“柄”和假根是细胞分化的结果
D.“柄”是运输水和无机盐的器官
2.蕨类植物的植株一般比苔藓植物的植株高大，适应陆地生活的能力较强，
其原因是蕨类植物具有以下特点
A.植株矮小，适应环境的能力强 B.有真正的根、茎、叶
C.靠种子进行繁殖 D.受精过程摆脱了对水环境的依赖
3.下列关于各生物与人类生活关系的叙述，错误的是
A.藻类释放的氧气是地球大气中氧气的主要来源之一
B.多数苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
C.古代一些蕨类植物的遗体经过复杂变化逐渐变成了煤
D.满江红属于苔藓植物，可作为优质绿肥和饲料
4.笔筒树在约 3亿 6000 年前就已存在，被称为“活化石”。笔筒树的茎干可
达 6米多，具有真正的根，其孢子囊群在叶脉主脉附近着生。下列植物与
笔筒树亲缘关系最近的是
A.贯众 B.侧柏 C.番木瓜 D.葫芦藓
5.同学们在植物园中看到几种“活化石”植物的标牌，如下表所示，下列相
关叙述正确的是
松科 松科 柏科
银杉 金钱松 水杉
学名: Cathaya argyrophy学名 : Pseudolarix amabili学名: Metasequoi aglypostroboi
lla s des
用途：观赏，药用 用途：观赏，药用 用途：观赏，药用
A.学名是国际通用名，用英文表示 B.它们都开花结果，属于种子植物
C.水杉和银杉的共同特征相对较多 D.银杉学名中的“Cathaya”代表其
属名
6.竹子开花是十分罕见的现象，竹子主要依靠分株或地下茎的方式进行繁殖，
长出竹笋进而发育成竹子。下列有关说法正确的是
A.竹子属于被子植物，所开的花属于生殖器官
B.竹子坚韧的表皮属于上皮组织，起保护作用
C.鲜嫩竹笋内的营养物质位于薄壁组织，其内的水分和无机盐通过筛管运输
D.竹叶的绿色主要来源于液泡中的细胞液
7.水螅具有“长生不老”的本领，因为它们身体大部分由干细胞
构成，具有持续分裂的能力。在水草茂盛的清澈溪流中，你可
能会发现身体透明的水螅和形状像柳叶的涡虫，二者的共同特
征是
A.背腹扁平 B.都是寄生虫
C.有口无肛门 D.都有呼吸系统
8.学了动物类群后，小明根据动物结构特点构建
了如右图所示的思维导图，①②③依次是
A.扁形、节肢、身体分节
B.线虫、扁形、体表有角质层
C.扁形、线虫、身体分节
D.节肢、扁形、体表有角质层
9.“蚯蚓机器人”被设计用于地震后废墟下的生命探测，它能模仿蚯蚓的波浪式蠕动前
进。实验发现，这种机器人在粗糙地面行进顺畅，而在光滑玻璃上却“打滑”失效。
下列关于蚯蚓描述错误的是
A.依靠湿润的体壁进行呼吸 B.蚯蚓在土壤中蠕动会破坏农作物的生长
C.刚毛配合肌肉伸缩完成运动 D.身体分节有助于在土壤中灵活运动
10.黄河口近岸海域生活着一种古老的生物——中华鲎，其血液呈蓝色，被称为“活化
石”。中华鲎的身体分为头胸部和腹部，有附肢，体表有外骨骼。由此判断它属于
A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.扁形动物
11.小林为了说明鱼鳃脱离水和在水中的不同状态，
做了以下模拟实验。下列分析错误的是
A.图甲模拟的是鱼在水中鱼鳃的状态
B.手指模拟的是图丙中的③所示的结构
C.鳃丝呈鲜红色是因为密布毛细血管
D.鱼儿离不开水的原因是因为鳃丝粘连减小了与空气的接触面积，鱼容易缺氧死亡
12.自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别。下列叙述错误的是
A.沙蚕、虾都有分节现象，均是环节动物 B.软体动物和爬行动物都是变温动物
C.乌贼、文蛤身体柔软，均属于软体动物 D.两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸
13.小慧同学在动物园参观时，发现青蛙、蝾螈等两栖动物的皮肤都很湿润，而蜥蜴、龟
等爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲。下列相关叙述错误的是
A.青蛙的皮肤裸露，能够分泌黏液，可以辅助呼吸
B.蝾螈的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖
C.蜥蜴体表有角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发
D.龟陆地产卵，卵外面有坚硬的卵壳
14.游隼是世界上飞行速度最快的鸟类之一，某生物兴趣小组制作了其呼吸结构模型(如
图)，结合模型与游隼的飞行特征，下列说法错误的是
A.游隼吸气与呼气时都能在气囊内进行气体交换
B.游隼直肠短，排便快，有利于飞行时减轻体重
C.图中大气球和小气球分别模拟游隼的肺和气囊
D.图中细线模拟与游隼气体交换有关的毛细血管
15.我国许多古诗词中蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句所述动物的相关分析错误的
是
A.“一鸟如霜雪，飞向白楼前。”鸟的前肢变成翼，被覆羽毛有利于飞行
B.“江上往来人，但爱鲈鱼美。”鱼的体表有侧线，可以减少游泳时的阻力
C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”犬有发达的神经系统，适应复杂的生活环境
D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”兔具有由脊椎骨构成的脊柱，且体温恒定
16.不同的动物有不同的方式获得氧，下列动物对应的呼吸结构错误的是
A. 鲸鱼——肺 B.草履虫——表膜 C. 鲤鱼——鳃 D. 成蛙——
鳃
17.下列关于动物与人类关系的描述，不正确的是
A.七星瓢虫在农业害虫的生物防治方面有重要作用
B.狗可协助人们进行刑侦、导盲等工作
C.河蚌等软体动物有食用、药用价值
D.狼群经常袭击家畜，对牧业构成威胁，应大量捕杀
18.小明最近脸上长了几个“青春痘”，查询资料得知又称痤疮，产生原因与皮脂
分泌过多、毛囊皮脂腺导管堵塞、细菌感染和炎症反应等有关。毛囊中痤疮
丙酸杆菌大量繁殖，最终导致炎症反应。下列叙述不正确的是
A.痤疮丙酸杆菌属于原核生物 B.痤疮丙酸杆菌依靠孢子繁殖
C.痤疮丙酸杆菌在毛囊的缺氧环境中繁殖 D.痤疮丙酸杆菌和人体的关系是寄生
19.如图是四种生物的结构示意图，有
关叙述正确的是
A.丁正在分裂生殖
B.乙、丁是原核生物，甲、丙是真核生物
C.甲、丙的孢子分别着生在结构①和 b 中
D.丙属于大型真菌，能够进行光合作用
20.1958 年，我国著名医学家余贺利用噬菌体成功地防治了绿脓杆菌对烧伤病人
的感染。下列关于噬菌体和绿脓杆菌的说法正确的是
A.绿脓杆菌的遗传物质存在于细胞核中 B.噬菌体由蛋白质外壳和内部遗传物质
组成
C.绿脓杆菌不能在固体培养基上形成菌落 D.噬菌体是动物病毒，能够进行分裂生
殖
21.嗜淀粉乳杆菌是一种厌氧菌，可将淀粉分解为乳酸。为了探究“嗜淀粉乳杆
菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组设计了如下表所示实验方案，
每隔 24 小时取样并检测乳酸浓度，实验结果如下图。下列叙述正确的是
厨余垃
组别 处理方式
圾
300毫
甲 不灭菌，直接接种 0.2克嗜淀粉乳杆菌
升
300 毫
乙 不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
升
300毫高温灭菌 30分钟，冷却后，再接种 0.2
内
升 克嗜淀粉乳杆菌
A.嗜淀粉乳杆菌在生态系统中属于消费者
B.该实验说明厨余垃圾中含有能分解淀粉的微生物
C.乙和丙形成对照，变量是嗜淀粉乳杆菌
D.由图知分解厨余垃圾中淀粉效果最好的是丙
22.制作泡菜主要包括清洗、装坛、压实、密封等步骤。下列叙述错误的是
A.清洗泡菜坛可以防止杂菌污染
B.密封坛口为乳酸菌创造无氧发酵环境
C.导致蔬菜变酸的主要原因是醋酸菌发酵产生醋酸
D.亚硝酸盐试纸显色越深，说明泡菜中亚硝酸盐含量越高
23.手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，C
A16病毒感染是主要致病因。研究人员将C
A16 病毒接种到新生小鼠腹腔内，一段时
间内各部位病毒如图所示。下列分析不恰
当的是
A. CA16 病毒可进入多种器官
B.感染初期，CA16 病毒在肌肉中繁殖最快
C.该病毒在各器官中繁殖速度都是先快后慢
D.感染 9天时，脑中CA16 病毒最多
24.我国建立的自然保护区包括森林、草原、
湿地等类型，这体现了生物多样性中的
A.生态系统多样性 B.遗传多样性 C.物种多样性 D.细胞多样性
25.同学们在草地旁发现一种长有成串紫色浆果的植物，查阅资料后获知，该植物原产
于美洲，中文名为垂序商陆，属于外来入侵植物。下列关于垂序商陆的说法，错误
的是
A.会危害本土植物 B.发现后要及时清除
C.可将其移栽到校园，让同学们观察 D.应对其进行定期普查和监测
26.明《易牙遗意》中记载：“将绿豆冷水浸两宿……置豆于纸上，以盆盖之。一日两次
洒水，候芽长。”下列叙述不正确的是
A.“浸两宿”为种子萌发提供必需的水分B.“以盆盖之”说明绿豆种子无光也能萌发
C.温水代替冷水，可缩短“芽长”时间 D.将绿豆浸泡在水中，可代替“一日两次洒水”
27.某校生物课外实践小组为了探究“浸种的温度和时间对种子萌发的影响”，同学们做
了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图甲所示，图乙为萌发的丝瓜种子，图丙为丝
瓜的开花和结果示意图。下列说法错误的是
A.图甲中，浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长
B.据图甲分析，丝瓜种子在35℃浸种 6h条件下发芽率最高
C.图乙中“小白尖”是胚根
D.图丙中 A花不可能长出丝瓜，原因是花中没有雌蕊
28.如图是水从土壤进入根部过程模式图，图中甲、乙两处溶
液浓度的大小及根吸收水分的主要部位分别是
A.甲>乙，成熟区
B.甲>乙，伸长区
C.甲<乙，成熟区
D.甲<乙，伸长区
29.如图是植物体的某些器官或结构示意
图，据图进行的下列叙述中，错误的
是
A.图甲中结构 1、2、3、4 共同组成种子的胚
B.图乙中的 a 和 b 是由图甲中的 1 发育成的
C.图丙中的结构 B 和 C 可以使根不断生长
D.图丁中的③将来可发育成图乙中的结构 b
30.有关植物生殖方式的叙述中，错误的是
A.①是扦插，②是嫁接 B.③中种子中的胚由受精卵发育而来
C.④是组织培养，可以加快植物的繁殖速度 D.①②属于无性生殖，③④属于有性生殖
二、非选择题(共 5 小题，每空 1 分，共 40 分)
31.(8 分)鱼缸造景是热带鱼饲养与种植水草的基础上新兴起来的一项艺术。图一是在鱼
缸造景中常使用的一些生物，图二是对其中的部分生物进行的分类，并对其中的四
种动物制作了分类检索表(如下表)。请据图表回答问题。
(1)图示中的四种生物名字中均带有“藻”，而真正属于藻类的是 ▲ (填图二中字母)。
(2)诗句“苔花如米小，也学牡丹开”中的植物“苔”与图二中 ▲ (填字母)所属
类群相同，它对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。
(3)C 山椒藻中文名叫槐叶苹，是一种漂浮在水面上的水生植物。它的两片叶舒展于水面
上。茎细长，在沉水叶的基部着生孢子，它属于 ▲ 植物。
(4)D 金鱼藻的花很小，是单性花。雌花具有一枚雌蕊，雌蕊中含有长卵形的子房，金鱼
藻属于 ▲ 植物。该植物与云杉相比，最大的区别是该植物 ▲ 。
(5)请据表分析，沼虾在检索表中的对应位置是 ▲ (填字母)，Q 代表的生物属于无
脊椎动物中的 ▲ 动物。S 代表的生物的运动器官是 ▲ 。
32.(8分)为了解某地森林公园的生物多样性，进一步认识生物资源保护的重要性，同学
们进行了以“公园+”为主题的跨学科研学活动。
任务一：做“公园+调查”活动的发现者
(1)调查是科学研究常用的方法，同学们调查时记录了公园多种多样的植物，包括马
尾松、五角槭、连翘等 80 余种乔灌木，鸢尾、马葡等 20 余种草本植物，采用的调
查方法是 ▲(填写“问卷调查”或“实地调查”)。
(2)通过建立自然保护区等保护生物资源，保护方式属于 ▲ (填“就地保护”或
“迁地保护”)。
(3)同学们制作了三种调查植物的拓印作品及资料卡(图一)，将其绘制成分类示意图
(图二)。请你观察图一中植物的形态结构，判断图二中②为 ▲ 。若想搜集蕨
类植物作为拓印材料，可在山间 ▲ 的环境找到它。
(4)同学们走到某区域，发现此处阴坡，地势低洼，湿度较大。请结合下列植物的特
性，运用跨学科知识，判断此处适于栽种的植物是 ▲ (填数字)。①垂丝海
棠：喜光和温暖湿润环境；②蛇莓：喜阴，喜湿润环境；③圆柏：喜光，忌积水；
④玉兰：根肉质，不耐水湿。
任务二：做“公园+科普”活动的践行者
(5)同学们用跨学科知识绘出导览图，制作了动物园研学手册。请根据指引，完善相应内容。
研学线索：下列 a、b、c为三条提示，每条提示对应一个场馆或场
所。a.卵生，成体和幼体差别很大→b.卵生，体温恒定→c.体温不恒
定，终生用肺呼吸
研学路线：按照研学线索，使用导览图，依次找到对应场馆或场
所，用数字写出一条可能的研学路线： ▲ 。
研学成果：根据路线进行研学，梳理研学成果。写出以上三类动物
形态结构方面的一条共同特征： ▲ 。
若将③小熊猫馆纳入研学路线，请增加一条提示：d ▲ 。
33.(8 分)番茄果实内含有丰富的维生素
和番茄红素，营养价值高。同学们
开展了栽培番茄的实践活动，并领
略了劳动的价值与快乐下图是番茄
的生活史示意图，请分析回答问题：
任务一：平整土地和育苗
(1)播种前先松土，是因为番茄种子的
萌发需要 ▲ 。
(2)番茄是一种双子叶植物。图甲中 a、
b、c、d 构成了番茄种子的[②]
▲ 能发育成番茄幼苗。
任务二：移栽定植
(3)待番茄幼苗长出3~5 片叶子时，同学们决定将幼苗移栽至学校的种植基地。为提高幼苗
成活率，同学们都带土坨移栽，是为了保护 ▲ 。
(4)为探究土质对番茄种子萌发的影响，同学们将相同种子分为两份，分别播种在肥力差别
较大的两种土壤中，然后都用地膜覆盖。用地膜的主要目的是为种子萌发提供 ▲ ，
以提高种子的萌发率。经过几天观察，同学们惊奇地发现两份种子发芽时间和发芽率基
本一致，原因是番茄种子萌发过程中所需的营养物质来自 ▲ 。
任务三：田间管理
(5)小秦组种植的番茄结果率低，据下表中的信息推测，可能原因是缺少含 ▲ 的无机
盐。
番茄所需无机盐 氮 磷 钾 钙
叶缘干 发育矮
缺少时的表现症状叶片发黄花不结实
枯 小
(6)经精心养护，番茄长出许多枝条，这些枝条是由 ▲ 发育来的。当番茄长到 15~20
厘米高时，要掐除顶芽，促进果实发育。图丙番茄花的 ▲ (填序号)会发育成果实。
34.(8 分)幽门螺旋杆菌(简称“Hp”)是目前最明确的胃癌发生危险因素，在我国呈现明显
的家庭聚集性传播现象，其原因是 Hp虽然主要分布在胃内，但部分感染者的唾液、
牙菌斑中也可检出。研究显示乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作
用，研究人员通过实验探讨乳铁蛋白对 Hp 的影响，实验流程和结果如下。
(1)第一组培养基中不添加乳铁蛋白，起到 ▲ 作用。
(2)Hp 与人口腔上皮细胞最大的区别是 ▲ 。据图 2所示，通过读取 ▲ 可知 Hp
数量。抑菌作用是指当杀菌剂存在时病菌不能生长繁殖。在实验范围内，乳铁蛋白的最
低浓度为 ▲ mg/mL 时,对 Hp 的抑菌效果最好。
(3)为保证本实验更加严谨，请提出一条改进实验的建议 ▲ 。
(4)为进一步探究乳铁蛋白在临床治疗幽门螺旋杆菌病中的作用，研究人员继续开展相关实
验。分别用不同药物对若干小鼠连续灌胃 7天后，检验小鼠体内白细胞介素 8的含量。
结果如下表所示。(三联疗法是指三种药物联合一起治疗，用于杀灭幽门螺旋杆菌)
白细胞介素 8(p
组别 不同药物 g/m )。
1 生理盐水 50338
11 乳铁蛋白 107.95
111 三联疗法 25.84
IV 乳铁蛋白+三联 22.58
疗法
说明：小鼠体内白细胞介素8含量越高，幽门螺旋杆菌对胃黏膜损伤越大。
①选择若干大小、生长状况等相似的小鼠随机平分成四组，实验小鼠应该 ▲ (填字母)。
A.完全健康 B.胃内感染 Hp C.一半健康一半感染
②为证实小鼠胃内单独使用乳铁蛋白对 Hp 有抑制作用，应选择 ▲ 两组对照实验(填组别
序号)。
③分析本实验能得到的结论是 ▲ 。(多选)
A.单独使用乳铁蛋白或三联疗法对 Hp 有抑菌作用
B.单独使用三联疗法的效果更好
C.联合使用乳铁蛋白和三联疗法对 Hp 的抑菌作用最好
35.(8 分)自然界中生物之间有着复杂而有趣的相互关系，它们进行信息交流的“语言”之一
就是“化学信号”。研究人员通过野外观察和实验，揭示了国家二级濒危保护植物土沉
香种子传播的途径和机制。
(1)土沉香果实成熟后，在高温、干燥的晴天，果皮纵向开裂，露出两粒种子及附属油脂体，
继续悬挂在树冠上。研究人员发现，胡蜂能够帮助土沉香传播种子，过程如图 1。
①种子暴露在高温、干燥的环境中，其含水量会迅速 ▲ ，导致种子活性 ▲ (填“升
高”或“降低”)。
②据图 1可知，胡蜂可带走油脂体和种子，取食大部分油脂体后，将剩余部分和种子丢弃。可
见，胡蜂为生态系统成分中的 ▲ ，起到帮助植物传播种子的作用。观察发现，被丢弃
在树荫下的种子萌发率远高于无树荫环境，说明适合种子萌发的环境条件是 ▲ 。
(2)研究人员猜测土沉香开裂果实的某个部位释放了能够吸引胡蜂的气味，随后开展的实验及
结果如图 2。
①实验中哪两组是起对照作用 ▲ 。
②综合分析实验一和实验二，开裂果实中 ▲ 释放的气味能够吸引胡蜂，依据是
▲ 。
③为保证上述实验的可行性、科学性，实验前还应该测试 ▲ (填字母)对胡蜂具有吸引
作用。
A.土沉香开裂果实散发的气味 B.其它植物果实散发的气味 C.人工合成的气味
初一生物学参考答案
一、
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选择
B B D A D A C C B C
题：
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
本大
A A B A B D D B C B
题包
括30 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
小 B C C A C D B C A D
题，每小题 2分，共 60分。每小题只有一个选项符合题意。
二、非选择题：本大题包括 6小题，共 40分。
31.（8 分）
（1）B
（2）A
（3）蕨类
（4）被子 种子外有果皮包被
（5）R 软体 鳍
32.（8 分）
（1）实地调查
（2）就地保护
（3）马尾松 阴暗潮湿
（4）②
（5）①②④或①⑤④ 体内有由脊椎骨构成的脊柱 胎生哺乳，有膈
33.（8 分）
（1）充足的空气
（2）胚
（3）幼根和根毛
（4）适宜的温度和水分 子叶
（5）磷
（6）叶芽 ⑤
34.（8 分）
（1）对照
（2）Hp 无成形的细胞核 OD 值 0.5
（3）设置重复实验（或增加乳铁蛋白的浓度梯度等）
（4）B Ⅰ和Ⅱ ABC
35.（8 分）
（1） ①下降 降低 ②消费者 弱光
（2） ①AC
②果皮 去除果皮气味的果实吸引胡蜂的比例最低
③ A

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