资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 下期
课题 Unit 5 Weather and Us（天气和我们） Lesson 2 Is the Rain on the Way （要下雨了吗？）
学习目标
1.学生能听懂、会说并认读本课核心行为词汇（如 gathering, hiding, moving, flying）及相关名词。 2.学生能运用“They are + v-ing.”句型准确描述图片或情景中动物或自然现象的行为。 3.学生能使用“What can you see I can see... They are...”进行简单的问答交流，发展对话能力。 4.通过观察与推断活动，学生能理解动物行为与天气变化之间的联系，培养观察分析、逻辑推断与科学探究的意识。 5.学生能在看、听、说等活动中积极参与、合作交流，体会语言学习与自然观察的结合，增强学习兴趣与协作能力。
课前学习任务
1. 复习Lesson 1歌曲“Hey, look at the wind!”，尝试边唱边做动作。
2. 想一想：下雨前，你观察过小鸟、蚂蚁或蜻蜓有什么特别的行为吗？
课上学习任务
【学习任务一：观察、预测与勾选】 观察教材第1页图片，回答： 图中你看到了什么？（乌云、小鸟、蜻蜓……） 猜猜小鸟和蜻蜓在做什么？这可能意味着什么天气？
2. 观看动画，验证你的猜测，并勾选（√）听到的句子。
□ The black clouds are running. □ The birds are gathering.
□ They are dragonflies. They’re hiding here.
□ The bees are working on the flowers. 【学习任务二：看图、听音与编号】
1. 听录音，根据听到的顺序，为下列图片或短语编号（1-4）。
□ dragonfly hiding □ cloud gathering
□ ant moving □ bird flying
2. 学习新词：gathering（聚集）、hiding（躲藏）、moving（移动）、flying（飞翔）。 【学习任务三】 根据图片和句型提示，补充完整下列句子：
We can’t stay under the tree.
They’re flying back home.
It’s thundering. Look at the birds.
2. 听录音或跟老师朗读，注意语音语调，并在关键词下做标记。 【学习任务四】 与同伴合作：一人观察A图，一人观察B图。 使用以下句型进行问答练习： A: What can you see in Picture A
B: I can see (birds/ants/clouds...). They are (flying/moving/gathering...). 3. 尝试在描述中添加更多细节，如颜色、数量或位置等。
学生自我评价
我能听懂并说出本课核心行为词汇（gathering, hiding, moving, flying）。☆☆☆
2. 我能用“They are + v-ing.”句型描述图片中动物或自然现象的行为。☆☆☆
3. 我能与同伴合作，用“What can you see I can see...”进行简单的问答对话。☆☆☆ 4. 我能在课堂游戏和活动中积极参与，并大胆开口说英语。☆☆☆
课后学习任务
1. 完成教材配套《英语学习指要（四年级下册）》中本课相关练习。
2. 选择一种动物（如小鸟、蚂蚁或蜻蜓等），观察它在天气变化前的行为，用1～2句英语写或说出来（例：Before the rain, the ants are moving. They are carrying food.）。
学习反思
1. 我今天学会了哪几个描述动物行为的词？我觉得哪个词最容易/最难？
2. 在小组对话时，我是否认真倾听同伴？我是否尝试用英语描述更多细节？
3. 观察动物行为和天气变化的关系，让我想到了什么？

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