资源简介

2025一2026学年下学期八年级期中质量监测
语文试题
本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、
条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
第一部分：积累与运用（20分)
修改完善下面的文稿，完成1一6题。
读万卷书，行万里路。
；旅行是向外读书，探寻天地风物。
湖北这本厚重的大书，百读不厌。阅读它，可以了解炎帝神农、诗祖屈原、茶圣陆羽等历
史名人；可以感悟伯牙抚琴、昭君出塞、三国争雄等动人篇章：可以品读崔颢的《黄鹤楼》、
苏东坡的《赤壁赋》等经典名作；可以欣赏瑰丽恢宏的编钟乐舞，巧夺天工【A】的汉绣漆艺。
湖北这本大书，包罗万象、细节丰富，连通中华民族滔滔不绝【B】的文化根脉，承载荆楚大地
至深至厚的历史底蕴，传递跨越时空、直抵人心的文化力量。
湖北这本厚重的大书，常读常新。在这本大书里，有科技新突破演y的古老故事，有文化
遗产与城市文明共生的故事，有以文化之韵赋能绿水青山的故事。人们在行走中读它，不仅仅
是打卡，更是感受荆楚大地不断刷新的美丽气质，品读荆风楚韵薪火相传【C】的文化魅力。文
化因厚重而具有影响力，因鲜活而展现生命力，能引人在走读湖北这本大书中，一次次温故知
新【D】。
1.(3分)为加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)出塞
(2)瑰丽
(3)演yi
2.(3分)文中使用有误的成语是()
A.巧夺天工
B.滔滔不绝
C.薪火相传
D.温故知新
3.(3分)从语言流畅、语意衔接角度判断，最合适填在文中划横线处的文句是()
A.读书是一场旅行，丰富精神世界
语文试题第1页共8页
B.旅行是向内读书，丰富精神世界
C.读书是向内旅行，进入精神世界
D.丰富精神世界，需要读书向内旅行
4.(3分)诵读这段文字时，重音处理明显不当的方案是（)
A.为强调对湖北非常喜爱，愿意多次感受：湖北这本厚重的大书，百读不厌。
B.为表达读湖北有着不同层次的意义：人们在行走中读它，不仅仅是打卡，更是感受荆
楚大地不断刷新的美丽气质…
C.为突出湖北相关的文学作品名称：可以品读崔颢的《黄鹤楼》、苏东坡的《赤壁赋》
等经典名作。
D.为说明湖北文化的特点：文化因厚重而具有影响力，因鲜活而展现生命力…
5.(8分)大家辑录了一些古诗文名句，请在横线上补充完整。
阅读古诗文让我们懂得诗意表达。
我们不说“鱼儿忽静忽动的”，我们说“(1)，(2)，往来翕忽”：
(《小石潭记》)：我们不说“思念难以入睡”，我们说“悠哉悠哉，(3)
”
(《关雎》)：我们不说“她在河那边”，我们说“(4)，在水一方”（《蒹葭》)：
我们不说“你的穿着让人沉醉”，我们说“（⑤）一，悠悠我心”(《子衿》）；我们不
说“友谊没有距离”，我们说“(6)
(7)
”（《送杜少府之任蜀
州》）；我们不说“没有门路”，我们说“坐观垂钓者，(8)”（《望洞庭湖上张丞
相》)…
第二部分：阅读与鉴赏(45分)
(一)阅读古诗文，完成6一12题。（18分)
甲：桃源行（节选）
王安石
望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下。
避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。
此来种桃经几春，采花食实枝为薪。
儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。
【注释】①望夷宫中鹿为马：望夷宫，秦国宫殿：鹿为马，指秦二世“指鹿为马”的典故。
②商山翁：指秦末汉初隐居于商山的几位老人。
乙
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
语文试题第2页共8页2025—2026学年下学期八年级期中质量监测
语文试题
本试题卷共 8页，满分 120分，考试用时 150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、
条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用 2B铅笔或黑色签字笔。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
第一部分：积累与运用（20分）
修改完善下面的文稿，完成 1—6题。
读万卷书，行万里路。 ， ；旅行是向外读书，探寻天地风物。
湖北这本厚重的大书，百读不厌。阅读它，可以了解炎帝神农、诗祖屈原、茶圣陆羽等历
史名人；可以感悟伯牙抚琴、昭君出塞、三国争雄等动人篇章；可以品读崔颢的《黄鹤楼》、
苏东坡的《赤壁赋》等经典名作；可以欣赏瑰丽恢宏的编钟乐舞，巧夺天工【A】的汉绣漆艺。
湖北这本大书，包罗万象、细节丰富，连通中华民族滔滔不绝【B】的文化根脉，承载荆楚大地
至深至厚的历史底蕴，传递跨越时空、直抵人心的文化力量。
湖北这本厚重的大书，常读常新。在这本大书里，有科技新突破演 yì的古老故事，有文化
遗产与城市文明共生的故事，有以文化之韵赋能绿水青山的故事。人们在行走中读它，不仅仅
是打卡，更是感受荆楚大地不断刷新的美丽气质，品读荆风楚韵薪火相传【C】的文化魅力。文
化因厚重而具有影响力，因鲜活而展现生命力，能引人在走读湖北这本大书中，一次次温故知
新【D】。
1.（3 分）为加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）出塞 （2）瑰丽 （3）演 yì
2.（3 分）文中使用有误的成语是（ ）
A.巧夺天工 B.滔滔不绝 C.薪火相传 D.温故知新
3.（3分）从语言流畅、语意衔接角度判断，最合适填在文中划横线处的文句是（ ）
A.读书是一场旅行，丰富精神世界
语文试题第 1页共 8页
B.旅行是向内读书，丰富精神世界
C.读书是向内旅行，进入精神世界
D.丰富精神世界，需要读书向内旅行
4.（3分）诵读这段文字时，重音处理明显不当的方案是（ ）
A.为强调对湖北非常喜爱，愿意多次感受：湖北这本厚重的大书，百读不厌。
B.为表达读湖北有着不同层次的意义：人们在行走中读它，不仅仅是打卡，更是感受荆
楚大地不断刷新的美丽气质……
C.为突出湖北相关的文学作品名称：可以品读崔颢的《黄鹤楼》、苏东坡的《赤壁赋》
等经典名作。
D.为说明湖北文化的特点：文化因厚重而具有影响力，因鲜活而展现生命力……
5.（8 分）大家辑录了一些古诗文名句，请在横线上补充完整。
阅读古诗文让我们懂得诗意表达。
我们不说“鱼儿忽静忽动的”，我们说“ （1） ， （2） ，往来翕忽”；
（《小石潭记》）；我们不说“思念难以入睡”，我们说“悠哉悠哉， （3） ”
（《关雎》）；我们不说“她在河那边”，我们说“ （4） ，在水一方” （《蒹葭》）；
我们不说“你的穿着让人沉醉”，我们说“ （5） ，悠悠我心” （《子衿》）；我们不
说“友谊没有距离”，我们说“ （6） ， （7） ” （《送杜少府之任蜀
州》）；我们不说“没有门路”，我们说“坐观垂钓者， （8） ”（《望洞庭湖上张丞
相》）……
第二部分：阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读古诗文，完成 6—12 题。（18 分）
甲： 桃源行（节选）
王安石
望夷宫中鹿为马①，秦人半死长城下。
避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。
此来种桃经几春，采花食实枝为薪。
儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。
【注释】①望夷宫中鹿为马：望夷宫，秦国宫殿；鹿为马，指秦二世“指鹿为马”的典故。
②商山翁：指秦末汉初隐居于商山的几位老人。
乙
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
语文试题第 2页共 8页
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问
讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不
知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，
辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(《桃花源记》)
丙
世传桃源事，多过其实。渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非
秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？
旧说南阳有菊水①，水甘而芳，居民三十余家饮其水皆寿或至百二三十岁。蜀青城山老人村，
有五世孙者。道极险远，生不识盐醯②，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，
渐能致五味，而寿益衰，使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，
不独桃源。
（苏轼《和桃源诗序》节选，有删改）
【注释】①菊水：即菊潭，在今河南省西峡县。传说饮其水可长寿。②醯（xī)：醋。
6.（2 分）【批注】甲诗“望夷宫中鹿为马，秦人半死长城下”体现出秦时 的
社会现实。
7.（2 分）【随感】甲诗中“ ”句既是对桃源自给自足生活的描述，也反映
了古人崇尚自然、简朴的生活观念。
8.（4 分）【圈点】解释下面的加点词语。
（1）缘溪行 （2）咸来问讯 （3）多过其实 （4）水甘而芳
9.（3 分）【释义】将乙文中画横线的句子翻译为现代汉语。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
10.（2 分）【句读】为丙文中画横线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
居民三十余家饮其水皆寿或至百二三十岁
11.（2 分）【理解】对丙文内容理解有误的一项是（ ）
A．作者对世间关于桃源的传说持怀疑态度，认为秦人不死、仙人在此不可信。
B．南阳的菊潭水与青城山老人村的溪水都挺特别，有饮后长寿的功效。
C．青城山老人村的人说这里非常险峻偏远，年轻人都不认识盐醋之类的东西。
D．近年来，青城山老人村的人们逐渐尝过各种味道，像过去那样长寿的情况少了。
12.（3 分）【归纳】三则诗文都体现了作者对现实社会的态度。
甲诗中，“无君臣”表露出诗人对 （1） 的社会充满向往。
乙文中，桃源人“ （2） ”的表现流露出对外部社会的失望；（摘录三字作答）。
八年级语文试题第 3页共 8页
丙文中，作者认为但凡有封建统治，世外桃源就会沦为“ （3） ”（摘录四字作答）。
（二）阅读下面的文章，完成 13-15 题（7分）
《现代汉语词典》为何要出倒序本 王 楠
①近日，根据《现代汉语词典》（第 7版）改排而成的《现代汉语词典》（第 7版·倒序
本）正式出版发行。这是继 1987 年《倒序现代汉语词典》出版后的第二个倒序版本，很多读者
对这部厚厚的蓝色词典感到好奇。
②简单说来，倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完
善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二
者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是构词首字相同，如单字“安”下的条目
分别为“安邦定国”“安保”“安步当车”“安装”等，倒序本则是按构词末字聚合，“安”
字下是“保安”“长安”“早安”等。
③有人可能会问：为什么要出版倒序本？其实，倒序本和正序本二者各有侧重，可搭配使
用，相得益彰。
④倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，
集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在“族”单字头下，56 个民族集中呈
现，读者可以快捷了解到我国 56 个民族的名称及分布情况。又如和生命、身体密切相关“骨”，
单字头下的条目有“扁骨”“髌骨”“长骨”等 50 多条，只要翻检到“骨”字，就能够系统了
解人或动物体内各种骨的名称、形状、位置、作用。在“书”单字头下，有儒家经典及相关的
“经书”“四书”“诗书”，有工具书性质的“类书”“历书”“通书”“韵书”，有“六书”
构字法，有书法领域的“草书”“楷书”“隶书”等，传统文化知识信息量满满。倒序本可以
说起到了小型的多门类专科词典或类义词词典的作用。
⑤倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵提供查考便利。中华文化丰富多彩、
源远流长，现代文明发展更是日新月异。汉语词汇每年都有几百个新词语产生，是一个开放的
系统，而任何人掌握的词汇量都有局限。末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的
“词汇网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加
深理解和记忆，有助于增加词汇量储备，提高语文素养，提升写作能力。此外，倒序本直观呈
现词语间的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。
⑥其实在中国古代，就已经出现倒序词典的编纂形式。比如，清代的《佩文韵府》就是合
《韵府群玉》《五车韵瑞》两书加以增补而成，所收词目按末字归韵，采用倒序检索法，专供
文人作诗查检词语出处及典故之用。《现代汉语词典》倒序本可以说是对古代倒序辞书编纂传
统的传承。
⑦从新中国成立初期全民同用一本《新华字典》，到现在辞书品种丰富多样、数量庞大，
经过几十年的努力，中国已经改变了“大国家，小字典”的局面。《现代汉语词典》的倒序版
本丰富繁荣了我国现代辞书的种类和编纂实践，也是国家通用语言文字从基本普及向高质量普
八年级语文试题第 4页共 8页
及转型的一个缩影。 （《人民日报》（2026年 4月 3日）
13.（2 分）为什么要出版倒序本？根据全文可以归纳以下理由：
（1）可以全面系统呈现不同门类知识信息。
（2） 。
（3） 。
（4）是对古代倒序辞书编纂传统的传承。
14.（2 分）下列各句中加点词语删去，对文意准确表达没有影响的是（ ）
A．倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同。
B．二者根本区别在于多字条目的排序。
C．它……集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。
D．有书法领域的“草书”“楷书”“隶书”等。
15.（3 分）小轩同学希望了解“熔化”“溶化”和“融化”的区别，使用《现代汉语词典》倒
序本查询，应该怎样做？你觉得与使用正序本有什么优势？
（三）阅读下面的文章，完成 16—19 题。（12 分）
扶杖的父亲
陈年喜
①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，
才演变成一种助行工具。
②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的
两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和
人类等长。
③现在的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，
极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。
④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮
了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹伴他快十年了。汗渍浸
润，红润的颜色仿佛一层包浆。
⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。
⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电
照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞
然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋漂起来了，地上一片汪洋，房子后传来隐隐的垮塌声。
⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪
水逼向了别处。
⑧家乡峡河直到 20 世纪 70 年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土
八年级语文试题第 5页共 8页
产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚
人。
⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。长短齐肩，上面是
形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭
中，杵杆正好做了扶路的手杖。
⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。
一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，
气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。
去年 9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上
蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。
或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子
的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人
砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。
2015 年 4 月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼蒙眬
中，我感到一个人站在了我的床边。
他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤
口，摸一摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……
我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。因为我怕，我怕看到父亲被生活压弯而佝偻的背，
怕看到 ，怕看到 。
出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。
此后，他再也不需要拐杖了。
（选自《活着就是冲天一喊》，有删改）
16.（3 分） 阅读选文，根据内容补全表格。
父亲“手杖”的形式 父亲“手杖”的意义
①________ “手杖”是父亲年轻时抵抗艰
②________ 难生活的武器
竹 杖 ③“手杖”是________
17.（3 分）在选文第 段横线上补充符合人物心境的内容，形成一组排比句。
因为我怕，我怕看到父亲被生活压弯而佝偻的背，怕看到 ，怕看
到 。
18.（3 分）关注第 段三个“摸一摸”，赏析下面的句子
他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤
八年级语文试题 第 6页 共 8页
口，摸一摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……
19.（3 分）文章平静的叙述中意蕴丰富。请品味本文最后一段，体会其中蕴含的情感。
此后，他再也不需要拐杖了。
（四）阅读下面名著选段，完成 20—23 题。（8分）
甲 目 录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三
《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六
“四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九
诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
乙
东汉和帝时，有个许愼，作了《 A 》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里
的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……始皇用小篆统一了文字，不久便又有了
“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。
日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”，因为是给徒隶等下
级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方
的。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。
丙
太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作“诗三
百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷
纷散走。乐谱就此亡佚，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《 B 》了……
《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在风、雅、颂、 、 、 ，
所谓“六义”上。
20.（2 分）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。根据目录，
希望了解孟子的“民本”思想，可以选择阅读“ （1） ”。
希望了解话本、小说的发展过程，可以选择阅读“ （2） ”。
21.（2分）乙、丙两文段中涉及的书分别是
A：《 》 B：《 》
22.（2 分）根据你对汉字字体演变的了解，下面哪个选项是隶书（ ）
A.
B.
C.
23.（ 2分）适合填写在丙文横线上的内容是（ ）
A.赋 比 兴 B.诗 书 礼
八年级语文试题第 7页共 8页
C.象形 会意 形声 D.诗 辞 赋
第三部分：写作与表达（55分）
完成 24—25 题。
24.（5 分）阅读下面的材料，完成写作任务。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
……
孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖赠张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，遂将
“赠”字划掉，还重重涂抹几笔。
好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“上”字。
期望得到张丞相举荐的孟浩然，改“赠”为“上”，经历了怎样的思想变化？请以第一人
称描述他当时的心理活动。100 字左右。
25.（50 分）阅读下面的材料，选择一个写作任务完成。
一块石头躺在河边，羡慕鸟儿会唱歌。
风说：跟我合奏，你能发出“咚咚”的鼓声。
雨说：跟我合奏，你能发出“叮叮”的乐曲。
从此，石头成了河边最快乐的“歌手”。
任务一：石头本身无法发出声音，却因为有了风雨的参与，奏出美丽的乐曲。你有没有与
石头类似的经历？请结合自身经历或见闻，自拟题目，写一篇记叙文。
任务二：石头的经历引发了你怎样的感触与思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。
要求：①篇幅不少于 600字；
②文中不得出现考生真实信息；
③规范书写，保持卷面整洁。
八年级语文试题第 8页共 8页参考答案
提示：除选择题和诗词默写等客观题外，主观题应尊重学生独特的情感体验，不强求与
参考答案语言表述完全一致，言之成理即可给分。
1. （1）sài （2）guī （3）绎
2. B
3. C
4. B
5.（1）佁然不动（2）俶尔远逝（3）辗转反侧（4）所谓伊人（5）青青子衿
（6）海内存知己（7）天涯若比邻（8）徒有羡鱼情
6.政治黑暗、战乱频繁、百姓困苦
7.采花食实枝为薪
8.（1）沿着，顺着（2）全，都
（3）实情，真实情况（4）芳香、清香
9.人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。
10.居民三十余家/饮其水皆寿/或至百二三十岁
11.C
12.（1）没有君臣等级、平等安宁
（2）皆叹惋
（3）争夺之场
【参考译文】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。 陶渊明所记载的，只说是
先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说
并非那个秦朝人是不死的。 又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？
以前说南阳有菊水，水质芳香而香甜，住了三十几户人家，喝那里的水都长寿，有的活了一
百二三十岁。 四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。 道路极其危险遥远，活着的时
候不知道盐和醯（xi，醋）而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那
里的水就会长寿。 近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，
所以这就和外面的人寿命差不多了。 当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为
很多人争夺的地方。 一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。
13.（2）为读者遣词造句及诗词用韵提供查考便利
（3）为语言和词汇研究提供新视角
14.D
15.用音序或部首查字法查到“化”字，在字条下分别找到这几个词语，了解其含义区别。
正序本查询需要查三个字，倒序本只需要查一个字，相对快捷。
16. ① 杵 ②. 木犁 ③. “手杖”是父亲年老时支撑蹒跚暮年的助行工具
17.示例：我怕看到父亲因担心孩子而花白的头发，父亲因日渐衰老而沧桑的面庞
18.三处反复展现了父爱的伟大与深沉，表现了父亲对孩子在外经历诸多风雨、承受生活磨
难的心疼，看着孩子受伤想要通过抚摸给他安慰；对自己无法为孩子做更多事的无奈愧疚。
（答到其中一点即可）
19.作者以这种克制的表达，将对父亲的复杂情感深深地隐藏在这看似平淡的语句背后，没
有直接宣泄失去父亲的痛苦，却让读者从这简短的话语中，深刻感受到作者内心深处如汹涌
暗流般的情感。
20.（1）“四书”第七
（2）文第十三
21 A.《说文解字》
B.《诗经》
22.B
23.A2026学年春季期中教学质量监测
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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八年级语文答题卷
9.(3分)
18.(3分)
学校
姓名」
准考证号
填涂样例
条形码粘贴区
贴缺考标识
正确填涂
10.(2分)
答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认其核准条形码上
19.(3分)
的姓名、准考证号，在规定的位置贴好条形码。2选择恶题必须使用2B铅笔
居民三十余家饮其水皆寿或至百二三十岁
填涂：非选择题和作文题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔答题：3.请按
项题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答趣区域书写的答案无效：在
试题卷、草稿纸上答题无效。4.保持卡面清洁，不折叠，弄破。
12.(3分)
(1)
选择题（第2、3、4题每题3分，11、14、22、23题每题2分.）
(2)
20.(2分)
2 B□ DH B□D
3□回D□4□D□
(3)
(1)
4B□D
2 B
(2)
23B□D□
13.(2分)
21.(2分)
非选择题
(2)
1.(3分)
(3)
(1)
(2)
(3)
5.(8分)
15.(3分)
①
③
@
④

16.(3分)
(1)
⑧
(2)
6.(2分)
(3)
7.(2分)
17.(3分)
8.(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
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24.(5分)
(考生不必写文题)
25。(50分)选择任务一（填“一”或“二”，需写文题）
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