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奋斗中学2025-2026-2高一年级阶段性考试
语文试题
一、阅读（80分）
（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成1-4题。
当前文艺最突出的毛病是什么？浮躁。创作态度浮躁，生产出的作品自然就充满躁气。有“高原”缺
“高峰”，有“流量”缺“质量”，有“口水”缺“口碑”。文艺创作要出精品，不克服浮躁的风气，怎么行？
不拿出千锤百炼出精品的决心，怎么行？
古人形容圣人的文章，“体要与微辞偕通，正言共精义并用”，意思是要把雅正的语言和精深的含义结
合起来，做到“精理为文，秀气成采”，这才称得上文采斐然。巴尔扎克在《幻灭》中提出了最高艺术的标
准，“一个字应包含无数的思想，一个画面要概括整套哲理”。一篇《岳阳楼记》，不足500字，却因一句“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”光耀千秋，传诵至今。因为范仲淹在这篇文章中提出的为人、为政思想，
被后世奉为做人、从政的信条。
要做到思想精深，绝非一日之功，需要文艺工作者志存高远，深思熟虑，博采众长，千锤百炼。“志不
强者智不达”，对文艺工作者来说，“志”既包含热忱的事业追求，又包含远大的理想信念和胸襟。诗人杜
甫奉行“文章千古事”，遂成就“诗圣”之名；表演艺术家常香玉说“戏比天大”，因此开拓出无垠的艺术
空间；作家陈忠实在谈到《白鹿原》创作时说：“朋友问我，你写这个小说要写啥嘛，你下这么大的功夫到
处跑，搜集、查阅资料，我说要给我死的时候做一部垫棺作枕的书。”胸中历历著千年，笔下源源赴百川。
生活中，我们常说一个人生性浪漫、有理想主义色彩，“像个艺术家”，就是说艺术和现实、和生活是有距
离的。这种距离决定了文艺工作者的热爱与追求，不能从实用主义出发，不能以功利为目的，而应以一种
广阔的胸襟，以看似无用然则大用的原则，站在历史深处，站在时代高处，扎根人民中间，俯下身来透视
生活本质，用心用情捕捉艺术形象，苦心孤诣提炼思想，千锤百炼雕琢细节，只有这样，才能打造出文艺
精品。
有些文艺工作者，对待艺术、对待作品、对待读者观众，缺少敬畏之心，把文艺创作当成追逐利益的
“摇钱树”，当成感官刺激的“摇头丸”，胡编乱写、粗制滥造，生产一些文化垃圾。这样创作出来的作品，
数量再多，也垒不起艺术的高峰，只能成为降低大众审美旨趣的艺术沼泽和洼地。文艺作品是创作者才华、
心血、情感的高度凝结。钱钟书在《围城》的序里说，这本书是他“锱铢积累”写成的。鲁迅先生在《致
曹白信》中告诫写作者：“不要看了就写，观察了又观察，研究了又研究，精益求精，哪怕是平凡的事物也
能创造出它的生命力来。”老舍在创作《春华秋实》时，已经是大名鼎鼎的作家，却仍然改了12遍稿子，光
结尾就改了6遍，现存遗稿文字量有五六十万字之多，舒乙回忆说：“父亲每改一遍，几乎是完全重写。他
对工人生活是陌生的，对运动也搞不清楚。只有改了第九稿，运动才结束，回过头来才算看得清楚……”诗
人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”。曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，虽“当此蓬牖茅椽，绳
床瓦灶”“举家食粥”而不改其志。
《文心雕龙》之所以取名“雕龙”，盖因刘勰认为，古来文章，都要像雕琢璞玉一样，精细打磨、反复
修饰、适当删改，好比用绳墨丈量、用斧头砍斫一样，根据文章的需要，把多余的内容和形式都去掉。
近年来，有不少“穿帮”的影视剧，其中一个剧讲三国的，孙权的妹妹孙尚香大声疾呼：“天下兴亡，
匹夫有责！”这要让清初大儒顾炎武听见了，情何以堪！
创作精品，不仅体现在创作者的才华迸发上，也体现在坚持创作、反复打磨的过程中。海明威创作《老
人与海》先后修改200余次，福楼拜写《包法利夫人》，“有一页就写了五天”“一节也许得写三个月”。蒲松
龄在《聊斋志异·阿宝》中写道：“性痴，则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”艺术上的臻入化
境，是需要一些“痴心”、一些“执念”的；抵达“化境”的过程也往往要经历一个如切如磋、如琢如磨的
渐进、渐悟、渐成的过程。板凳要坐十年冷，文章不写一句空。沈从文说，创作不需要聪明与敏捷，但不
可缺少虔诚持久的一点信心。耐得住寂寞，守得住初心，聪明人肯下笨功夫，才是出精品的不二法门。梨
园行有“三年出一个状元，十年出不了一个好角儿”一说，一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练
门外汉，四天不练瞪眼看。一般京剧演员的水袖功夫只有8种，而京剧大师程砚秋会16种。著名雕塑家刘开
渠这样告诫他的助手：“你们看罗丹一只手拿着件小稿，对着身边的模特，另一只手拿着塑刀认真地对照调
整。难道罗丹不会做雕塑吗？不懂解剖吗？他为什么非要对着模特做？他是在把真实的感受做上去，现在，
我们并没有达到像罗丹那样做雕塑的条件，但是，我们也不能忘了艺术应该是怎样的。”
文艺工作者对待创作，就应该有刻苦钻研、千锤百炼的精神，使作品从形式到内容，从表象到精神都
力臻完美。就像王国维在《人间词话》中形容的，以“望尽天涯路”的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”
的清冷和“独上高楼”的寂寞，即便是“衣带渐宽”“人憔悴”也“终不悔”，最后达到“众里寻他千百度，
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的领悟。只有这样，我们的文学艺术家，才能潜下心来，去除躁气，才
能创作出文艺精品。
（摘编自邓凯《不经千锤百炼，何来文艺精品》）
1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．当前一些文艺作品充满浮躁之气，表现为重视流量和产量，却轻视质量打磨与思想深度，若要出精品，
必须拿出千锤百炼的决心。
B．范仲淹《岳阳楼记》因“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为人、为政思想传颂千年，印证作品有
精深的思想可以成就经典。
C．如果把追求利益作为目的，缺少对艺术创作的敬畏，缺少在艺术上精雕细琢，那么生产出来的文化产品
就会降低大众的审美旨趣。
D．刘开渠举罗丹根据模特调整雕塑细节的案例，旨在告诉助手，艺术创作必须依赖技术规范，如果条件允
许，也可以融入感性体验。
2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．杜甫的“文章千古事”与常香玉的“戏比天大”均能体现艺术家对艺术的敬畏与执着追求。
B．老舍创作《春华秋实》历经十二次修改，表明艺术精品的诞生凝结着创作者的情感和心血。
C．曹雪芹生活困顿，仍增删《红楼梦》五次，意在说明物质条件对创作精品无决定性影响。
D．当前部分影视剧出现历史常识错误，反映了有些创作团队对作品缺少敬畏之心，粗制滥造。
3．文章认为艺术创作不能以功利为目的，下列各项最符合这一观念的是（ ）（3分）
A．某艺术家为获得重要艺术奖项，专门创作一系列符合该奖项评审标准的作品。
B．某画家拒绝商业画廊的签约邀请，坚持在社区免费教授儿童绘画课程。
C．某音乐人接受企业赞助创作环保主题作品，但坚持保留全部创作自主权。
D．某作家在创作时完全沉浸于个人情感表达，作品完成后也无意出版发行。
4．请简要梳理文章的行文思路。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成5-8题。
文本一：
砸缸的人
申平
哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。
砸缸少年一举成名。
五十年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站
在了一口缸前，这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。
安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。门状上的字也很简单：翰林学士王拱辰。
王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以
前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己
一样，因反对变法，受到王安石的排挤。
上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报，那时候，他在地下室里文思泉涌。听到王拱辰的名字，他
犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰
了。听说他在洛阳最繁华的地段，修建了一座豪宅。光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻
天，司马入地”。
现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸
很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一
敲，闷闷地没有声响。这缸里到底装的是什么呢？
你去，给我找一块石头来！或者一把锤子。他转头对老管家下达了命令。
但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说，君实秀才，人家好心好意给你送来一口风水
缸，你要硬……不好吧？
不好，有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。
这个是聚财的。老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。
人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！
人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。
往后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地
下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用
意，缸的内容，都开始让他分心。
而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位
朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进
京去当宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世，也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲
伤之中的司马光让老管家把所有的礼品礼金都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地
典当了，开始为夫人准备后事。
出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号。
司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口
那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，
坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。
但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老
管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。
砸个缸，居然这么难，要不算了……不行！这缸非砸不可，不然，我这一世英名，就要毁于一旦了。
凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自
家门前，他气喘吁吁地把石头举起，对着那口大缸用力砸去。
砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他，啊，这缸难道是铁缸？
管他！再砸！哐啷，缸破了……
天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。破缸上还摆
着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。
文本二：
司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，
退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆
弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（摘自《宋史》）
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头精炼而含蓄地叙述流传千古的司马光幼年砸缸救人的故事，引出下文司马光中老年再一次砸（另一
种）缸的故事。
B．送缸者是翰林学士王拱辰，作者借此人暗示了世道变迁，人心不古，他从一个诚信正直之士变成了一个
阿谀之徒。
C．管家是一个次要人物，却有着重要的作用，代表着官场中利欲熏心的势利人物，从他千方百计阻挠砸缸
即可看出。
D．小说结尾“司马只要清白，钱财自来认领”起到画龙点睛的作用，既完成了主人公形象的塑造，又有力
地表现主题。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文心理描写比较突出，如“人穷不能志短，乱收东西，非君子之德也！”“不行！这缸非砸不可……”
生动地刻画了人物的内心世界。
B．小说的语言精炼而略带含蓄，如写王拱辰修建豪宅以示其腐化堕落，以高太后辅佐朝政暗含司马光将被
重用，几笔带过，举重若轻。
C．小说处理细节精于雕琢，意味深远，例如“有人竟然喊出了‘司马相公’”，“相公”既可指读书人，又
可泛指官吏、特指宰相，一语双关，耐人细品。
D．两次砸缸，都是世间佳话，展现了同一人物不同角度的形象特点。
7．小说塑造司马光的人物形象，用了衬托手法，请结合文本举例分析。（6分）
8．同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，二者在艺术感染
力上有怎样的差异？请结合作品分别从人物形象塑造、语言风格、叙事三方面加以分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共7小题，30分）
阅读下面的文言文，完成9-15题。
文本一：
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军勠力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自
意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤
言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范
增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，
召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为
所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起
舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
(节选自《史记·项羽本纪·鸿门宴》)
文本二：
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌
婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，
乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度．不
得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今
卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，
令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山
东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱
之赤泉侯人马俱惊辟易数里与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩
汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”
(节选自《史记·项羽本纪·垓下之围》)
9．文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
项王瞋目A而叱之B赤泉侯人马C俱D惊E辟易数里F与其骑会G为三处
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“无以”与“无以至千里”句中的“无以”含义相同。
B．“亡”与“亡去不义，不可不语”句中的“亡”字含义相同。
C．“度”与“度我至军中，公乃入”句中的“度”字含义相同。
D．“属”与“若属皆且为所虏”句中的“属”含义不相同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．刘邦来鸿门向项羽谢罪，态度卑恭，极尽逢迎，从中表现出了刘邦权谋善变、能屈能伸的形象。
B．范增在鸿门宴上一心要杀掉刘邦，在多次示意项羽无果后，就自作主张安排项庄舞剑来刺杀刘邦。
C．项羽率领残卒与数千汉军在东城激战，斩将杀敌，文章刻画了一位英武威猛的末路英雄形象。
D．赤泉侯带兵追杀项羽，被项羽厉声呵斥，吓得退避数里，后分兵围困项羽，却又被项羽斩杀。
12．下列各项中加点的词语活用现象类型不相同的一项是（ ）（3分）
A．沛公旦日从百余骑来见项王 烛之武退秦师
B．刑人如恐不胜 道芷阳间行
C．常以身翼蔽沛公 直夜溃围南出
D．素善留侯张良 越国以鄙远
13．下列各项句式与例句句式相同的一项是（ ）（3分）
例句：因人之力而敝之，不仁
A．若属皆且为所虏
B．不然，籍何以至此
C．此天之亡我，非战之罪也
D．得复见将军于此
14．把文中画横线的句子及《烛之武退秦师》中的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
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（2）身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
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（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
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15．上面两段文本，是如何塑造项羽形象的？请结合文本分析。（3分）
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（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成16-17题。
得潮州杨相公①继之书并诗以此寄之
白居易
诗情书意两殷勤，来自天南瘴海滨。
初睹银钩②还启齿，细吟琼什③欲沾巾。
凤池隔绝三千里，蜗舍沉冥十五春。
唯有新昌④故园月，至今分照两乡人。
[注]①杨相公：杨嗣复，字继之，曾任宰相，此时在潮州任职。②银钩：比喻秀美遒劲的书法。③琼
什：美称友人清丽动人的诗篇。④新昌：长安新昌坊。二人在长安时，居住于此。
16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗题明确交代写作缘由、赠答对象与对方处所，为理解诗歌情感与内容奠定基础。
B．首联以“两殷勤”点出所赠诗书饱含情谊，“瘴海滨”则展示了友人所处环境的艰苦。
C．颔联运用神态、心理描写，细腻刻画诗人复杂的内心活动。
D．尾联借故乡明月直抒胸臆，直接抒发了思乡怀人、同病相怜的悲愤之情。
17．请分析这首诗歌蕴含诗人哪些复杂情感？（6分）
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（五）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
18．补写出下列句子的空缺部分。（8分）
（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是“__________
_________，___________________”。
（2）司马光引用老子的“我无事而民自富”来批评新法“生事”扰民，王安石则在《答司马谏议书》中用
“___________________，___________________”给予有力回击。
（3）在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“_______
____________，___________________”。
（4）《六国论》中，苏洵认为六国破亡的原因是“___________________”，并规劝当朝统治者“________
___________”。
二、语言文字运用（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成19-21题。
①数字时代，海量资源（ ），但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态：想读书心系手
机，想创作依赖AI，看电影习惯倍速。我们该如何守护专注力？
②找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效本身并无不妥，一些实用
性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看
完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会文字背后的意
蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作需即时兑现的投资，才能沉浸于
过程本身，从容涵泳。
③重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，触发后就能引起一系
列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果。古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、
走向更大的世界。何不主动创造“触发灵感的时刻”？放下手机，在与朋友闲谈中迸发灵感，在和大自然
的亲密接触中发现新知，在浏览文物中探寻历史。
④如果说碎片化的消遣是快餐，那么（ A ），则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但（ B ），
更有益于健康。用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心
流”，自然会在不经意间到来。
⑤数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是
如何过好文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化
的敬畏之心，唯有解决好这些问题，我们才能更好享受数字技术带来的便利。
19．填入文中第一段括号内词语，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．唾手可得 B．触手可及 C．无处不在 D．琳琅满目
20．选出下面例句中与第②段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一项（ ）（3分）
A．别时茫茫江浸月
B．整个村庄都浸透着宁静祥和的气氛
C．春雨浸润着干涸的大地
D．空气中浸着桂花淡淡的清香
21．为了更直观地理解第④段画横线的句子，小刚借助AI设计一幅图，请你结合材料，根据图片补写句子
内容，每处不超过8个字。（4分）
如果说碎片化的消遣是快餐，那么（ A ），则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但（ B ），
更有益于健康。
三、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
某知名微信公众号发布了一篇文章《不要等待：一万年太久，只争朝夕》，网友们纷纷留言点赞；一段
时间后，该公众号又发布了一篇文章《学会等待：守得云开见月明》，网友们也纷纷留言点赞。
你是如何看待这种都点赞现象的？请写一篇文章谈谈你的分析与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。

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