资源简介

湖南省永州市道县敦颐学校2026年九年级下学期中考模拟（一）历史试题
1．下列考古发现距今约12000—8000年。通过观察以下史料（湖南玉蟾岩遗址出土的稻谷、河南贾湖遗址出土的炭化稻粒、北京东胡林遗址炭化粟和黍），能够提取到的历史信息是（　　）
A．南北方都出现了人工栽培农作物
B．家畜饲养的出现推动了社会发展
C．生产工具的革新促进了农业发展
D．原始农业的发展提高了劳动效率
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “距今约 12000—8000 年”“湖南玉蟾岩、河南贾湖出土稻谷”“北京东胡林出土粟和黍” 及所学可知，南方的稻谷遗存与北方的粟、黍遗存，共同证明了这一时期我国南北方都已出现人工栽培的农作物，原始农业在南北方均已起源并发展，A 项正确；
题干中的考古史料为农作物遗存，未涉及家畜饲养相关内容，排除 B 项；
材料仅展示了农作物遗存，没有体现生产工具革新的相关信息，排除 C 项；
虽然原始农业的发展客观上确实提高了劳动效率，仅凭几粒出土的炭化种子，无法直接得出“劳动效率提高”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题通过南北方不同遗址的农作物考古遗存，考查学生结合实物史料分析原始农业起源与分布的能力，需要区分不同类型史料的信息指向，提取出共同反映的历史现象，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路；设西域都护，标志西域正式归属中央。这一系列举措的共同作用是（　　）
A．巩固大一统王朝 B．推行休养生息
C．结束诸侯割据 D．实现科举取士
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干中 “张骞出使西域、开辟丝绸之路”“设置西域都护” 及所学可知，张骞出使西域加强了中原与西域的联系，西域都护的设置使西域正式纳入中央管辖，加强边疆治理、拓展疆域版图，都有利于巩固西汉大一统局面，A 项正确；
休养生息是西汉初年恢复经济的政策，与经略西域的举措无关，排除 B 项；
结束诸侯割据主要依靠推恩令等削弱王国势力的措施，和西域治理无关，排除 C 项；
科举取士始于隋朝，汉武帝时期尚未出现，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以汉武帝经略西域的重大举措为依托，考查学生归纳历史事件共同影响、概括统治措施作用的综合分析能力，需分清每项举措的内涵并提炼共同政治作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．北魏孝文帝迁都洛阳，推行说汉话、改汉姓、通婚姻等改革。其历史影响是（　　）
A．加剧民族矛盾 B．促进民族交融
C．削弱中央集权 D．形成藩镇割据
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中 “北魏孝文帝迁都洛阳”“说汉话、改汉姓、通婚姻” 及所学可知，孝文帝改革主动学习汉族文化、推动鲜卑族与汉族通婚杂居，极大打破了民族隔阂，促进了北方民族大交融，B 项正确；
孝文帝汉化改革缓和了民族隔阂，并未加剧民族矛盾，排除 A 项；
改革加强了对中原地区的管理，有利于强化中央集权，并非削弱，排除 C 项；
藩镇割据是唐朝中后期出现的政治局面，与北魏孝文帝改革无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题围绕北魏孝文帝改革的具体措施设题，考查学生识记改革内容并分析其历史深远影响的能力，准确理解汉化措施对民族关系的作用即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．下图为北宋纸币铜版拓片（仿绘），反映四川地区商品经济活跃。与该现象直接相关的是（　　）
A．闭关政策 B．经济重心南移
C．重农抑商政策废除 D．行省制度建立
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “北宋纸币铜版拓片”“四川地区商品经济活跃” 及所学可知，北宋时期经济重心逐渐南移，南方尤其是四川地区商业繁荣、贸易发达，商品经济的发展催生了世界最早的纸币交子出现，B 项正确；
闭关政策是明清时期的对外政策，与北宋商业发展、纸币出现无关，排除 A 项；
古代封建社会始终推行重农抑商政策，北宋并未废除该政策，排除 C 项；
行省制度是元朝创立的地方行政制度，时间与朝代均与北宋不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以北宋纸币拓片为实物史料，考查学生结合时代背景分析商业现象与经济发展内在关联的能力，需要准确匹配朝代制度与经济特征，理清因果逻辑关系，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．明朝郑和七下西洋，船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸。这一壮举（　　）
A．开辟新航路 B．推动中外友好交流
C．完成工业革命 D．确立殖民霸权
【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “明朝郑和七下西洋”“最远到达红海沿岸和非洲东海岸” 及所学可知，郑和下西洋船队携带物资出访多国，开展朝贡贸易、友好往来，加强了中国与亚非各国的联系，推动中外友好交流，B 项正确；
开辟新航路是欧洲航海家的活动，和郑和下西洋无关，排除 A 项；
工业革命最早开始于近代英国，明朝时期尚未出现，排除 C 项；
郑和下西洋以友好交往、宣扬国威为主，没有进行殖民扩张和确立殖民霸权，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以郑和下西洋的史实为依托，考查学生识记重大航海活动历史意义的能力，要求区分中外航海活动的性质与影响差异，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．19世纪60—90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号创办近代企业。下列属于湖南洋务实践的是（　　）
A．安庆内军械所 B．江南制造总局
C．湖南机器局 D．轮船招商局
【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中 “19 世纪 60—90 年代”“洋务派自强求富”“湖南洋务实践” 及所学可知， 1875年，湖南巡抚王文韶在长沙创办湖南机器局，是湖南洋务运动时期的重要军事工业，地处湖南 ，C 项正确；
安庆内军械所位于安徽安庆，不属于湖南的洋务实践，排除 A 项；
江南制造总局设在上海，与湖南地域不符，排除 B 项；
轮船招商局总部设于上海，不属于湖南洋务企业，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题围绕洋务运动代表性企业设题，考查学生识记洋务企业地理位置、区分地域归属的基础识记能力，只需准确匹配各企业所属省份即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，高举民主与科学旗帜，掀起（　　）
A．戊戌变法 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．五四运动
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干中 “1915 年陈独秀在上海创办《青年杂志》”“高举民主与科学旗帜” 及所学可知，1915 年陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》），提倡民主与科学，掀起了新文化运动，C 项正确；
戊戌变法发生于 1898 年，是资产阶级维新派发起的变法运动，与题干时间、人物不符，排除 A 项；
辛亥革命爆发于 1911 年，是资产阶级革命派领导的推翻清朝统治的革命，与题干不符，排除 B 项；
五四运动爆发于 1919 年，是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，时间与题干不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以新文化运动的兴起为切入点，考查学生识记近代中国思想解放运动相关史实的能力，需准确区分戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动的时间、领导者与性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．下面这幅油画反映1927年秋毛泽东在湘赣边界领导武装起义。其历史意义是（　　）
A．打响武装反抗第一枪 B．创建农村革命根据地的开端
C．红军长征胜利结束 D．抗日战争全面爆发
【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干中 “1927 年秋毛泽东在湘赣边界领导武装起义” 及所学可知，该事件为秋收起义。起义受挫后，毛泽东率部转向井冈山，创建了第一个农村革命根据地，是创建农村革命根据地的开端，B 项正确。
打响武装反抗第一枪的是 1927 年的南昌起义，与题干不符，排除 A 项；
红军长征胜利结束于 1936 年，时间不符，排除 C 项；
抗日战争全面爆发的标志是 1937 年卢沟桥事变，时间不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以秋收起义的油画为情境，考查学生对中国共产党早期革命道路探索的识记与理解能力，需区分南昌起义、秋收起义、长征、抗战爆发等关键事件的时间与意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
9．1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国历史从此揭开新纪元。“新”主要指（　　）
A．封建制度终结 B．进入社会主义社会
C．人民成为国家主人 D．实现工业化
【答案】C
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立” 及所学可知，新中国成立后，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，人民翻身当家作主，成为国家的主人，这是历史新纪元中 “新” 的主要含义，C 项正确；
封建制度彻底终结是土地改革完成后的影响，并非新中国成立时，排除 A 项；
中国进入社会主义社会的标志是 1956 年三大改造完成，排除 B 项；
1949 年新中国尚未实现工业化，工业化建设是一五计划及之后逐步推进的，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以新中国成立的历史意义为考点，考查学生准确理解 “新纪元” 内涵、区分重大历史事件时间与意义的识记辨析能力，把握新中国成立最核心的变化即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
10．1978年，中共十一届三中全会作出改革开放历史性决策。我国对外开放的突破口是（　　）
A．设立经济特区 B．建立市场经济体制
C．加入世界贸易组织 D．实施一带一路
【答案】A
【知识点】对外开放；经济特区
【解析】【分析】根据题干中 “十一届三中全会、改革开放、对外开放突破口” 及所学可知，我国对外开放首先从设立经济特区起步，1980 年设立深圳、珠海等经济特区，是对外开放的窗口和突破口，A 项正确；
建立社会主义市场经济体制是经济体制改革的目标，不是对外开放突破口，排除 B 项；
加入世贸组织是 2001 年，属于对外开放深化阶段，排除 C 项；
一带一路是新时代对外开放的重要举措，时间更晚，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题考查我国对外开放的发展历程，考查学生识记对外开放起步标志的能力，明确经济特区是对外开放最早的突破口，然后对比备选项即可得出正确答案。
11．古代雅典城邦实行民主政治，公民大会是最高权力机构。其适用范围是（　　）
A．全体居民 B．成年男性公民
C．外邦人 D．奴隶
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中 “古代雅典城邦、民主政治、公民大会是最高权力机构” 及所学可知，雅典民主仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人都没有政治权利，B 项正确；
全体居民包含妇女、奴隶、外邦人，并不都享有民主权利，排除 A 项；
外邦人被排除在雅典民主政治之外，排除 C 项；
奴隶毫无政治权利，不能参与公民大会，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典民主政治的适用范围，考查学生准确识记雅典民主享有群体的基础能力，只需分清公民与居民的概念差异即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．哥伦布在航海日记中写道：“在这些土地上，有很多在我之前从未见过的东西……”他的这次航行（　　）
A．发现了从欧洲直通印度的新航路
B．首次完成了人类历史上的环球航行
C．开辟了从欧洲通往美洲的新航路
D．以确凿的证据证实了地圆学说
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “哥伦布航海航行” 及所学可知，1492 年哥伦布受西班牙王室资助，横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛、古巴、海地等地，开辟了从欧洲通往美洲的新航路，C 项正确；
发现从欧洲直通印度新航路的是达 伽马，与哥伦布航行史实不符，排除 A 项；
首次完成人类环球航行的是麦哲伦船队，与题干人物不符，排除 B 项；
证实地圆学说的是麦哲伦船队的环球航行，不是哥伦布的航行，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题考查新航路开辟中哥伦布航海的史实与影响，考查学生识记新航路开辟代表人物及其航行路线、历史贡献的能力，准确区分哥伦布、达 伽马、麦哲伦等人的航海成就即可解题，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．1789年《人权宣言》宣告自由、平等、法治等原则，是法国大革命纲领性文件。它体现的时代精神是（　　）
A．神权至上 B．人文主义 C．理性主义 D．社会主义
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “1789 年《人权宣言》”“自由、平等、法治原则” 及所学可知，《人权宣言》深受启蒙运动理性主义思想影响，强调天赋人权、自由平等、法治与理性，体现了理性主义的时代精神，C 项正确；
神权至上是中世纪教会的思想主张，与《人权宣言》倡导的自由平等相悖，排除 A 项；
人文主义是文艺复兴时期的核心思想，侧重人性解放，并非法国大革命时期的主流思想，排除 B 项；
19世纪兴起的社会主义强调阶级与公有制，和《人权宣言》内容、时代背景不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题考查《人权宣言》的思想内涵与时代精神，考查学生区分文艺复兴、启蒙运动等不同思想潮流核心主张的识记辨析能力，理清思想解放运动与资产阶级革命文献的内在联系即可解题，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．第二次世界大战中，世界反法西斯国家签署《联合国家宣言》，标志世界反法西斯联盟正式形成。该事件的启示是（　　）
A．霸权主义威胁和平 B．团结合作应对共同危机
C．冷战对峙不可避免 D．单边主义维护安全
【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干中 “世界反法西斯国家签署《联合国家宣言》”“世界反法西斯联盟正式形成” 及所学可知，面对法西斯侵略这一共同危机，世界各国放弃分歧、联合结盟、协同作战，体现出团结合作才能有效应对共同危机，B 项正确；
题干侧重各国联合反法西斯，没有体现霸权主义威胁和平，排除 A 项；
冷战对峙是二战结束后的国际关系格局，与题干事件无关，排除 C 项；
单边主义只顾自身利益、独自行事，和反法西斯联盟多国合作的精神相悖，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《联合国家宣言》与反法西斯联盟形成为背景，考查学生从历史事件中提炼历史启示、理解国际合作价值的分析感悟能力，把握多国联合抗疫、抗侵略的核心主旨即可解题，并得出正确答案。
15．【家国情怀：统一多民族国家的巩固与发展】
材料一 清朝在台湾设台湾府，隶属福建省；在西藏确立册封达赖、班禅制度，设驻藏大臣；在新疆平定叛乱，设伊犁将军。
——摘编自统编版七年级下册《统一多民族国家的巩固与发展》
材料二 各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神。
——《中华民族共同体意识教育纲要》
（1）据材料一，概括清朝治理边疆的方式。
（2）结合所学，列举两例古代民族交融史实。
（3）综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家发展的认识。
【答案】（1）设置行政机构；册封与任命官员；平定叛乱；军事与政治结合。
（2）北魏孝文帝改革；文成公主入藏；元朝民族交融形成回族等。（任答两例）
（3）统一是历史主流；民族交融推动发展；边疆治理巩固国家统一；铸牢中华民族共同体意识。（言之有理即可）
【知识点】盛唐民族交往与交融；北魏孝文帝的改革；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “清朝在台湾设台湾府，隶属福建省”“设驻藏大臣”“设伊犁将军”，可知清朝治理边疆的方式之一是设置行政机构；根据材料一中 “在西藏确立册封达赖、班禅制度”，可知治理方式包含册封少数民族首领、任命官员；根据材料一中 “在新疆平定叛乱，设伊犁将军”，可知治理方式包含平定边疆叛乱、军政结合治理。据此概括得出清朝治理边疆的方式：设置行政机构；册封与任命官员；平定叛乱；军事与政治结合。
(2)解题时结合所学中国古代史民族交融相关史实，可列举：北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进北方民族大交融；唐朝文成公主入藏，密切汉藏民族友好交往；元朝时期各民族长期杂居相处，逐渐形成新的民族回族（任答两例即可）。
(3)解题时需要综合材料一中清朝通过多种方式巩固边疆、维护国家统一，材料二中 “各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神”，结合所学可知：统一是中国历史发展的主流；民族交融推动国家发展；有效的边疆治理巩固了国家统一；要铸牢中华民族共同体意识（言之有理即可）。
【点评】本题以 “统一多民族国家的巩固与发展” 为主题，围绕清朝边疆治理、古代民族交融、历史认知感悟三个层次设问，整合中国古代民族关系与边疆管理主干知识。侧重考查材料信息概括、基础史实识记与历史价值观归纳能力，紧扣中华民族共同体意识核心素养。解题时紧扣材料关键举措，结合所学典型史实，总结历史发展规律，做到要点凝练、表述规范。
（1）方式：“在台湾设台湾府，隶属福建省”→设置行政机构；“在西藏确立册封达赖、班禅制度，设驻藏大臣”→册封与任命官员；“在新疆平定叛乱，设伊犁将军”→平定叛乱；军事与政治结合。
（2）史实：北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施（说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚），促进了鲜卑族与汉族的交融；唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，带去中原的技术与文化，促进了唐蕃友好与民族交融；元朝时，大量中亚、波斯、阿拉伯人迁入中国，与汉族、蒙古族等长期杂居通婚，逐渐形成新的民族——回族。
（3）认识：本题是开放性试题，可从统一、民族交融、边疆治理、共同体意识等角度进行分析。
16．【时代先锋：中国近代化探索】
材料一 19世纪末，维新派主张变法图强，学习西方政治制度；20世纪初，革命派推翻帝制，建立民国。
——摘编自《中国近代史纲要》
材料二 湖南是近代中国革命重要策源地，涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士。
——《湖南地方文化常识》
（1）据材料一，指出近代化探索在制度层面的两大运动。
（2）结合材料二与所学，简述谭嗣同在维新变法中的贡献。
（3）综合上述材料，归纳中国近代化探索的特点。
【答案】（1）两大运动：戊戌变法；辛亥革命。
（2）贡献：参与维新变法，宣传变法思想；慷慨就义，彰显爱国精神。
（3）特点：由器物到制度再到思想；艰难曲折；湖湘文化推动近代化进程。
【知识点】戊戌变法的影响和启示；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“维新派主张变法图强，学习西方政治制度”及所学可知，19世纪末资产阶级维新派掀起了戊戌变法（或维新变法）运动，主张学习西方的君主立宪制；根据材料一“革命派推翻帝制，建立民国”及所学可知，20世纪初资产阶级革命派发动了辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，建立了中华民国。因此近代化探索在制度层面的两大运动为戊戌变法和辛亥革命。
（2）解题时结合材料二“湖南是近代中国革命重要策源地，涌现谭嗣同……等一批仁人志士”及所学可知，谭嗣同是资产阶级维新派的代表人物之一，他积极参与戊戌变法，宣传变法图强思想；变法失败后，他甘愿为变法流血牺牲，最终慷慨就义，用生命彰显了强烈的爱国精神与救亡图存的决心。
（3）解题时综合材料一、二并结合所学可知，中国近代化探索经历了从洋务运动学习西方器物，到戊戌变法、辛亥革命学习西方政治制度，再到新文化运动学习西方思想文化的历程，呈现出由浅入深、由表及里、层层递进的特点；同时，这一探索过程在封建顽固势力和帝国主义的阻挠下，充满了艰难曲折；此外，材料二特别突出了湖南（湖湘文化）涌现出一批仁人志士，说明湖湘文化在推动中国近代化进程中发挥了重要作用。
【点评】本题主要考查学生对中国近代化探索历程的时空观念与历史解释素养。解题时需紧扣材料中“制度层面”“湖南”等关键信息，准确对应戊戌变法、辛亥革命等核心史实，并能从宏观上把握近代化探索由器物到制度再到思想的递进规律及地域文化在其中的推动作用。
（1）两大运动：“维新派主张变法图强，学习西方政治制度”→提炼出“戊戌变法”；“革命派推翻帝制，建立民国”→提炼出“辛亥革命”。
（2）贡献：“涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士”→谭嗣同是维新派的重要代表人物，他积极参与戊戌变法，协助光绪帝推行新政，是 “戊戌六君子” 之一；变法失败后拒绝逃亡，甘愿为变法流血牺牲，用生命唤醒国人，对应“参与维新变法，宣传变法思想；慷慨就义，彰显爱国精神”。
（3）特点：“19世纪末，维新派主张变法图强，学习西方政治制度；20世纪初，革命派推翻帝制，建立民国”→提炼出“由器物到制度再到思想”；“湖南是近代中国革命重要策源地”→提炼出“湖湘文化推动近代化进程”；“涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士”→提炼出“艰难曲折”。
17．【中外关联：文明交流与全球治理】
材料一 丝绸之路促进东西方经济文化交流；鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴。
——统编版七、八年级教材
材料二 工业革命极大提高生产力，改变世界面貌，推动世界市场形成。
——统编版九年级上册
材料三 面对气候变化、疾病疫情等全球性挑战，各国应坚持多边主义，推动构建人类命运共同体。
——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（1）据材料一，概括古代中外交流的两种方式。
（2）据材料二，分析工业革命对世界的影响。
（3）据材料三，谈谈当今世界如何应对全球性挑战。
【答案】（1）两种方式：经济文化交流；文化互鉴。
（2）影响：极大提高生产力；改变世界面貌；推动世界市场形成。
（3）措施：坚持多边主义；推动构建人类命运共同体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；鉴真与玄奘；第一次工业革命的特点及影响；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】(1) 解题时可根据材料一中 “丝绸之路促进东西方经济文化交流” 及所学可知，古代中外交流包含经济文化交流的方式；根据材料一中 “鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴” 及所学可知，古代中外交流包含文化互鉴的方式。由此概括得出古代中外交流的两种方式：经济文化交流；文化互鉴。
(2) 解题时可根据材料二中 “工业革命极大提高生产力，改变世界面貌，推动世界市场形成” 及所学可知，工业革命对世界的影响为极大提高生产力，使人类进入 “蒸汽时代”；改变世界面貌，推动城市化进程与社会结构变革；推动世界市场形成，加强世界各地联系。
(3)解题时可根据材料三中 “面对气候变化、疾病疫情等全球性挑战，各国应坚持多边主义，推动构建人类命运共同体” 及所学可知，当今世界应对全球性挑战的措施为坚持多边主义，加强国际团结协作；推动构建人类命运共同体，携手应对共同风险中国政府网。
【点评】本题以 “文明交流与全球治理” 为主题，串联古代中外交往、近代工业革命、现代全球治理三部分内容，时空跨度大、综合性强。侧重考查材料信息提取、历史阶段特征理解与全球视野下的历史阐释能力，紧扣人类命运共同体核心素养。解题时精准定位材料关键语句，结合所学知识规范概括，做到史论结合、要点清晰。
（1）方式：“丝绸之路促进东西方经济文化交流”→提炼 “经济文化交流”；“鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴”→提炼 “文化互鉴”。
（2）影响：“工业革命极大提高生产力”→提炼极大提高生产力；“改变世界面貌”→提炼改变世界面貌；“推动世界市场形成”→提炼推动世界市场形成。
（3）措施：“各国应坚持多边主义”→提炼坚持多边主义；“推动构建人类命运共同体”→提炼推动构建人类命运共同体。
18．【历史小论文：传承红色基因，勇担时代使命】
主题：湖南红色文化与中国革命胜利。要求：围绕主题，结合秋收起义、井冈山会师、湖南抗战等史实，史论结合，条理清晰，不少于150字。
【答案】示例：湖南红色文化是中国革命胜利的重要精神力量。1927年，毛泽东领导秋收起义，点燃工农武装割据的星火；井冈山会师壮大革命力量。抗战时期，湖南成为正面战场重要战区，顽强抵抗日军侵略。湖湘儿女以爱国、担当、牺牲精神，为民族独立和人民解放作出卓越贡献。新时代，我们应传承红色基因，坚定理想信念，为国家富强接续奋斗。
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 以传承红色基因、勇担时代使命为导向，围绕湖南红色文化与中国革命胜利主题，结合秋收起义、井冈山会师、湖南抗战史实，史论结合、条理清晰、不少于 150 字撰写小论文；然后紧扣主题拟定观点：湖南红色文化是推动中国革命胜利的重要精神力量；采用观点、论述、结论结构，开篇点明湖南是红色革命热土，红色文化孕育革命精神；中间依次结合史实论述：1927 年毛泽东领导秋收起义，开辟农村包围城市的革命道路，点燃革命星火；井冈山会师壮大工农革命武装，巩固革命根据地，为革命发展筑牢根基；抗战时期湖南作为重要正面战场，军民奋勇抗敌，为民族抗战胜利作出重大牺牲与贡献；结尾升华，强调新时代要传承湖南红色基因，铭记革命历史，勇担时代使命，为国家发展接续奋斗，贴合主题且史论结合、逻辑完整。
【点评】本题主要考查学生整合历史史实、提炼观点并撰写历史小论文的能力，解题需紧扣湖南红色文化与革命胜利的内在联系，准确运用秋收起义、井冈山会师、湖南抗战三大指定史实，做到观点统领史实、史实支撑观点，同时衔接红色基因传承与时代使命，行文条理清晰、符合字数和答题规范要求。
1 / 1湖南省永州市道县敦颐学校2026年九年级下学期中考模拟（一）历史试题
1．下列考古发现距今约12000—8000年。通过观察以下史料（湖南玉蟾岩遗址出土的稻谷、河南贾湖遗址出土的炭化稻粒、北京东胡林遗址炭化粟和黍），能够提取到的历史信息是（　　）
A．南北方都出现了人工栽培农作物
B．家畜饲养的出现推动了社会发展
C．生产工具的革新促进了农业发展
D．原始农业的发展提高了劳动效率
2．汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路；设西域都护，标志西域正式归属中央。这一系列举措的共同作用是（　　）
A．巩固大一统王朝 B．推行休养生息
C．结束诸侯割据 D．实现科举取士
3．北魏孝文帝迁都洛阳，推行说汉话、改汉姓、通婚姻等改革。其历史影响是（　　）
A．加剧民族矛盾 B．促进民族交融
C．削弱中央集权 D．形成藩镇割据
4．下图为北宋纸币铜版拓片（仿绘），反映四川地区商品经济活跃。与该现象直接相关的是（　　）
A．闭关政策 B．经济重心南移
C．重农抑商政策废除 D．行省制度建立
5．明朝郑和七下西洋，船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸。这一壮举（　　）
A．开辟新航路 B．推动中外友好交流
C．完成工业革命 D．确立殖民霸权
6．19世纪60—90年代，洋务派以“自强”“求富”为口号创办近代企业。下列属于湖南洋务实践的是（　　）
A．安庆内军械所 B．江南制造总局
C．湖南机器局 D．轮船招商局
7．1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，高举民主与科学旗帜，掀起（　　）
A．戊戌变法 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．五四运动
8．下面这幅油画反映1927年秋毛泽东在湘赣边界领导武装起义。其历史意义是（　　）
A．打响武装反抗第一枪 B．创建农村革命根据地的开端
C．红军长征胜利结束 D．抗日战争全面爆发
9．1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国历史从此揭开新纪元。“新”主要指（　　）
A．封建制度终结 B．进入社会主义社会
C．人民成为国家主人 D．实现工业化
10．1978年，中共十一届三中全会作出改革开放历史性决策。我国对外开放的突破口是（　　）
A．设立经济特区 B．建立市场经济体制
C．加入世界贸易组织 D．实施一带一路
11．古代雅典城邦实行民主政治，公民大会是最高权力机构。其适用范围是（　　）
A．全体居民 B．成年男性公民
C．外邦人 D．奴隶
12．哥伦布在航海日记中写道：“在这些土地上，有很多在我之前从未见过的东西……”他的这次航行（　　）
A．发现了从欧洲直通印度的新航路
B．首次完成了人类历史上的环球航行
C．开辟了从欧洲通往美洲的新航路
D．以确凿的证据证实了地圆学说
13．1789年《人权宣言》宣告自由、平等、法治等原则，是法国大革命纲领性文件。它体现的时代精神是（　　）
A．神权至上 B．人文主义 C．理性主义 D．社会主义
14．第二次世界大战中，世界反法西斯国家签署《联合国家宣言》，标志世界反法西斯联盟正式形成。该事件的启示是（　　）
A．霸权主义威胁和平 B．团结合作应对共同危机
C．冷战对峙不可避免 D．单边主义维护安全
15．【家国情怀：统一多民族国家的巩固与发展】
材料一 清朝在台湾设台湾府，隶属福建省；在西藏确立册封达赖、班禅制度，设驻藏大臣；在新疆平定叛乱，设伊犁将军。
——摘编自统编版七年级下册《统一多民族国家的巩固与发展》
材料二 各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神。
——《中华民族共同体意识教育纲要》
（1）据材料一，概括清朝治理边疆的方式。
（2）结合所学，列举两例古代民族交融史实。
（3）综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家发展的认识。
16．【时代先锋：中国近代化探索】
材料一 19世纪末，维新派主张变法图强，学习西方政治制度；20世纪初，革命派推翻帝制，建立民国。
——摘编自《中国近代史纲要》
材料二 湖南是近代中国革命重要策源地，涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士。
——《湖南地方文化常识》
（1）据材料一，指出近代化探索在制度层面的两大运动。
（2）结合材料二与所学，简述谭嗣同在维新变法中的贡献。
（3）综合上述材料，归纳中国近代化探索的特点。
17．【中外关联：文明交流与全球治理】
材料一 丝绸之路促进东西方经济文化交流；鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴。
——统编版七、八年级教材
材料二 工业革命极大提高生产力，改变世界面貌，推动世界市场形成。
——统编版九年级上册
材料三 面对气候变化、疾病疫情等全球性挑战，各国应坚持多边主义，推动构建人类命运共同体。
——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（1）据材料一，概括古代中外交流的两种方式。
（2）据材料二，分析工业革命对世界的影响。
（3）据材料三，谈谈当今世界如何应对全球性挑战。
18．【历史小论文：传承红色基因，勇担时代使命】
主题：湖南红色文化与中国革命胜利。要求：围绕主题，结合秋收起义、井冈山会师、湖南抗战等史实，史论结合，条理清晰，不少于150字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “距今约 12000—8000 年”“湖南玉蟾岩、河南贾湖出土稻谷”“北京东胡林出土粟和黍” 及所学可知，南方的稻谷遗存与北方的粟、黍遗存，共同证明了这一时期我国南北方都已出现人工栽培的农作物，原始农业在南北方均已起源并发展，A 项正确；
题干中的考古史料为农作物遗存，未涉及家畜饲养相关内容，排除 B 项；
材料仅展示了农作物遗存，没有体现生产工具革新的相关信息，排除 C 项；
虽然原始农业的发展客观上确实提高了劳动效率，仅凭几粒出土的炭化种子，无法直接得出“劳动效率提高”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题通过南北方不同遗址的农作物考古遗存，考查学生结合实物史料分析原始农业起源与分布的能力，需要区分不同类型史料的信息指向，提取出共同反映的历史现象，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干中 “张骞出使西域、开辟丝绸之路”“设置西域都护” 及所学可知，张骞出使西域加强了中原与西域的联系，西域都护的设置使西域正式纳入中央管辖，加强边疆治理、拓展疆域版图，都有利于巩固西汉大一统局面，A 项正确；
休养生息是西汉初年恢复经济的政策，与经略西域的举措无关，排除 B 项；
结束诸侯割据主要依靠推恩令等削弱王国势力的措施，和西域治理无关，排除 C 项；
科举取士始于隋朝，汉武帝时期尚未出现，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以汉武帝经略西域的重大举措为依托，考查学生归纳历史事件共同影响、概括统治措施作用的综合分析能力，需分清每项举措的内涵并提炼共同政治作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干中 “北魏孝文帝迁都洛阳”“说汉话、改汉姓、通婚姻” 及所学可知，孝文帝改革主动学习汉族文化、推动鲜卑族与汉族通婚杂居，极大打破了民族隔阂，促进了北方民族大交融，B 项正确；
孝文帝汉化改革缓和了民族隔阂，并未加剧民族矛盾，排除 A 项；
改革加强了对中原地区的管理，有利于强化中央集权，并非削弱，排除 C 项；
藩镇割据是唐朝中后期出现的政治局面，与北魏孝文帝改革无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题围绕北魏孝文帝改革的具体措施设题，考查学生识记改革内容并分析其历史深远影响的能力，准确理解汉化措施对民族关系的作用即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干中 “北宋纸币铜版拓片”“四川地区商品经济活跃” 及所学可知，北宋时期经济重心逐渐南移，南方尤其是四川地区商业繁荣、贸易发达，商品经济的发展催生了世界最早的纸币交子出现，B 项正确；
闭关政策是明清时期的对外政策，与北宋商业发展、纸币出现无关，排除 A 项；
古代封建社会始终推行重农抑商政策，北宋并未废除该政策，排除 C 项；
行省制度是元朝创立的地方行政制度，时间与朝代均与北宋不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以北宋纸币拓片为实物史料，考查学生结合时代背景分析商业现象与经济发展内在关联的能力，需要准确匹配朝代制度与经济特征，理清因果逻辑关系，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “明朝郑和七下西洋”“最远到达红海沿岸和非洲东海岸” 及所学可知，郑和下西洋船队携带物资出访多国，开展朝贡贸易、友好往来，加强了中国与亚非各国的联系，推动中外友好交流，B 项正确；
开辟新航路是欧洲航海家的活动，和郑和下西洋无关，排除 A 项；
工业革命最早开始于近代英国，明朝时期尚未出现，排除 C 项；
郑和下西洋以友好交往、宣扬国威为主，没有进行殖民扩张和确立殖民霸权，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以郑和下西洋的史实为依托，考查学生识记重大航海活动历史意义的能力，要求区分中外航海活动的性质与影响差异，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中 “19 世纪 60—90 年代”“洋务派自强求富”“湖南洋务实践” 及所学可知， 1875年，湖南巡抚王文韶在长沙创办湖南机器局，是湖南洋务运动时期的重要军事工业，地处湖南 ，C 项正确；
安庆内军械所位于安徽安庆，不属于湖南的洋务实践，排除 A 项；
江南制造总局设在上海，与湖南地域不符，排除 B 项；
轮船招商局总部设于上海，不属于湖南洋务企业，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题围绕洋务运动代表性企业设题，考查学生识记洋务企业地理位置、区分地域归属的基础识记能力，只需准确匹配各企业所属省份即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干中 “1915 年陈独秀在上海创办《青年杂志》”“高举民主与科学旗帜” 及所学可知，1915 年陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》），提倡民主与科学，掀起了新文化运动，C 项正确；
戊戌变法发生于 1898 年，是资产阶级维新派发起的变法运动，与题干时间、人物不符，排除 A 项；
辛亥革命爆发于 1911 年，是资产阶级革命派领导的推翻清朝统治的革命，与题干不符，排除 B 项；
五四运动爆发于 1919 年，是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，时间与题干不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以新文化运动的兴起为切入点，考查学生识记近代中国思想解放运动相关史实的能力，需准确区分戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动的时间、领导者与性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干中 “1927 年秋毛泽东在湘赣边界领导武装起义” 及所学可知，该事件为秋收起义。起义受挫后，毛泽东率部转向井冈山，创建了第一个农村革命根据地，是创建农村革命根据地的开端，B 项正确。
打响武装反抗第一枪的是 1927 年的南昌起义，与题干不符，排除 A 项；
红军长征胜利结束于 1936 年，时间不符，排除 C 项；
抗日战争全面爆发的标志是 1937 年卢沟桥事变，时间不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以秋收起义的油画为情境，考查学生对中国共产党早期革命道路探索的识记与理解能力，需区分南昌起义、秋收起义、长征、抗战爆发等关键事件的时间与意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立” 及所学可知，新中国成立后，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，人民翻身当家作主，成为国家的主人，这是历史新纪元中 “新” 的主要含义，C 项正确；
封建制度彻底终结是土地改革完成后的影响，并非新中国成立时，排除 A 项；
中国进入社会主义社会的标志是 1956 年三大改造完成，排除 B 项；
1949 年新中国尚未实现工业化，工业化建设是一五计划及之后逐步推进的，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以新中国成立的历史意义为考点，考查学生准确理解 “新纪元” 内涵、区分重大历史事件时间与意义的识记辨析能力，把握新中国成立最核心的变化即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】对外开放；经济特区
【解析】【分析】根据题干中 “十一届三中全会、改革开放、对外开放突破口” 及所学可知，我国对外开放首先从设立经济特区起步，1980 年设立深圳、珠海等经济特区，是对外开放的窗口和突破口，A 项正确；
建立社会主义市场经济体制是经济体制改革的目标，不是对外开放突破口，排除 B 项；
加入世贸组织是 2001 年，属于对外开放深化阶段，排除 C 项；
一带一路是新时代对外开放的重要举措，时间更晚，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题考查我国对外开放的发展历程，考查学生识记对外开放起步标志的能力，明确经济特区是对外开放最早的突破口，然后对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中 “古代雅典城邦、民主政治、公民大会是最高权力机构” 及所学可知，雅典民主仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人都没有政治权利，B 项正确；
全体居民包含妇女、奴隶、外邦人，并不都享有民主权利，排除 A 项；
外邦人被排除在雅典民主政治之外，排除 C 项；
奴隶毫无政治权利，不能参与公民大会，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典民主政治的适用范围，考查学生准确识记雅典民主享有群体的基础能力，只需分清公民与居民的概念差异即可作答，然后对比备选项即可得出正确答案。
12．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “哥伦布航海航行” 及所学可知，1492 年哥伦布受西班牙王室资助，横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛、古巴、海地等地，开辟了从欧洲通往美洲的新航路，C 项正确；
发现从欧洲直通印度新航路的是达 伽马，与哥伦布航行史实不符，排除 A 项；
首次完成人类环球航行的是麦哲伦船队，与题干人物不符，排除 B 项；
证实地圆学说的是麦哲伦船队的环球航行，不是哥伦布的航行，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题考查新航路开辟中哥伦布航海的史实与影响，考查学生识记新航路开辟代表人物及其航行路线、历史贡献的能力，准确区分哥伦布、达 伽马、麦哲伦等人的航海成就即可解题，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “1789 年《人权宣言》”“自由、平等、法治原则” 及所学可知，《人权宣言》深受启蒙运动理性主义思想影响，强调天赋人权、自由平等、法治与理性，体现了理性主义的时代精神，C 项正确；
神权至上是中世纪教会的思想主张，与《人权宣言》倡导的自由平等相悖，排除 A 项；
人文主义是文艺复兴时期的核心思想，侧重人性解放，并非法国大革命时期的主流思想，排除 B 项；
19世纪兴起的社会主义强调阶级与公有制，和《人权宣言》内容、时代背景不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题考查《人权宣言》的思想内涵与时代精神，考查学生区分文艺复兴、启蒙运动等不同思想潮流核心主张的识记辨析能力，理清思想解放运动与资产阶级革命文献的内在联系即可解题，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干中 “世界反法西斯国家签署《联合国家宣言》”“世界反法西斯联盟正式形成” 及所学可知，面对法西斯侵略这一共同危机，世界各国放弃分歧、联合结盟、协同作战，体现出团结合作才能有效应对共同危机，B 项正确；
题干侧重各国联合反法西斯，没有体现霸权主义威胁和平，排除 A 项；
冷战对峙是二战结束后的国际关系格局，与题干事件无关，排除 C 项；
单边主义只顾自身利益、独自行事，和反法西斯联盟多国合作的精神相悖，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以《联合国家宣言》与反法西斯联盟形成为背景，考查学生从历史事件中提炼历史启示、理解国际合作价值的分析感悟能力，把握多国联合抗疫、抗侵略的核心主旨即可解题，并得出正确答案。
15．【答案】（1）设置行政机构；册封与任命官员；平定叛乱；军事与政治结合。
（2）北魏孝文帝改革；文成公主入藏；元朝民族交融形成回族等。（任答两例）
（3）统一是历史主流；民族交融推动发展；边疆治理巩固国家统一；铸牢中华民族共同体意识。（言之有理即可）
【知识点】盛唐民族交往与交融；北魏孝文帝的改革；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “清朝在台湾设台湾府，隶属福建省”“设驻藏大臣”“设伊犁将军”，可知清朝治理边疆的方式之一是设置行政机构；根据材料一中 “在西藏确立册封达赖、班禅制度”，可知治理方式包含册封少数民族首领、任命官员；根据材料一中 “在新疆平定叛乱，设伊犁将军”，可知治理方式包含平定边疆叛乱、军政结合治理。据此概括得出清朝治理边疆的方式：设置行政机构；册封与任命官员；平定叛乱；军事与政治结合。
(2)解题时结合所学中国古代史民族交融相关史实，可列举：北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进北方民族大交融；唐朝文成公主入藏，密切汉藏民族友好交往；元朝时期各民族长期杂居相处，逐渐形成新的民族回族（任答两例即可）。
(3)解题时需要综合材料一中清朝通过多种方式巩固边疆、维护国家统一，材料二中 “各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神”，结合所学可知：统一是中国历史发展的主流；民族交融推动国家发展；有效的边疆治理巩固了国家统一；要铸牢中华民族共同体意识（言之有理即可）。
【点评】本题以 “统一多民族国家的巩固与发展” 为主题，围绕清朝边疆治理、古代民族交融、历史认知感悟三个层次设问，整合中国古代民族关系与边疆管理主干知识。侧重考查材料信息概括、基础史实识记与历史价值观归纳能力，紧扣中华民族共同体意识核心素养。解题时紧扣材料关键举措，结合所学典型史实，总结历史发展规律，做到要点凝练、表述规范。
（1）方式：“在台湾设台湾府，隶属福建省”→设置行政机构；“在西藏确立册封达赖、班禅制度，设驻藏大臣”→册封与任命官员；“在新疆平定叛乱，设伊犁将军”→平定叛乱；军事与政治结合。
（2）史实：北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施（说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚），促进了鲜卑族与汉族的交融；唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，带去中原的技术与文化，促进了唐蕃友好与民族交融；元朝时，大量中亚、波斯、阿拉伯人迁入中国，与汉族、蒙古族等长期杂居通婚，逐渐形成新的民族——回族。
（3）认识：本题是开放性试题，可从统一、民族交融、边疆治理、共同体意识等角度进行分析。
16．【答案】（1）两大运动：戊戌变法；辛亥革命。
（2）贡献：参与维新变法，宣传变法思想；慷慨就义，彰显爱国精神。
（3）特点：由器物到制度再到思想；艰难曲折；湖湘文化推动近代化进程。
【知识点】戊戌变法的影响和启示；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“维新派主张变法图强，学习西方政治制度”及所学可知，19世纪末资产阶级维新派掀起了戊戌变法（或维新变法）运动，主张学习西方的君主立宪制；根据材料一“革命派推翻帝制，建立民国”及所学可知，20世纪初资产阶级革命派发动了辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，建立了中华民国。因此近代化探索在制度层面的两大运动为戊戌变法和辛亥革命。
（2）解题时结合材料二“湖南是近代中国革命重要策源地，涌现谭嗣同……等一批仁人志士”及所学可知，谭嗣同是资产阶级维新派的代表人物之一，他积极参与戊戌变法，宣传变法图强思想；变法失败后，他甘愿为变法流血牺牲，最终慷慨就义，用生命彰显了强烈的爱国精神与救亡图存的决心。
（3）解题时综合材料一、二并结合所学可知，中国近代化探索经历了从洋务运动学习西方器物，到戊戌变法、辛亥革命学习西方政治制度，再到新文化运动学习西方思想文化的历程，呈现出由浅入深、由表及里、层层递进的特点；同时，这一探索过程在封建顽固势力和帝国主义的阻挠下，充满了艰难曲折；此外，材料二特别突出了湖南（湖湘文化）涌现出一批仁人志士，说明湖湘文化在推动中国近代化进程中发挥了重要作用。
【点评】本题主要考查学生对中国近代化探索历程的时空观念与历史解释素养。解题时需紧扣材料中“制度层面”“湖南”等关键信息，准确对应戊戌变法、辛亥革命等核心史实，并能从宏观上把握近代化探索由器物到制度再到思想的递进规律及地域文化在其中的推动作用。
（1）两大运动：“维新派主张变法图强，学习西方政治制度”→提炼出“戊戌变法”；“革命派推翻帝制，建立民国”→提炼出“辛亥革命”。
（2）贡献：“涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士”→谭嗣同是维新派的重要代表人物，他积极参与戊戌变法，协助光绪帝推行新政，是 “戊戌六君子” 之一；变法失败后拒绝逃亡，甘愿为变法流血牺牲，用生命唤醒国人，对应“参与维新变法，宣传变法思想；慷慨就义，彰显爱国精神”。
（3）特点：“19世纪末，维新派主张变法图强，学习西方政治制度；20世纪初，革命派推翻帝制，建立民国”→提炼出“由器物到制度再到思想”；“湖南是近代中国革命重要策源地”→提炼出“湖湘文化推动近代化进程”；“涌现谭嗣同、黄兴、蔡锷等一批仁人志士”→提炼出“艰难曲折”。
17．【答案】（1）两种方式：经济文化交流；文化互鉴。
（2）影响：极大提高生产力；改变世界面貌；推动世界市场形成。
（3）措施：坚持多边主义；推动构建人类命运共同体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；鉴真与玄奘；第一次工业革命的特点及影响；经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】(1) 解题时可根据材料一中 “丝绸之路促进东西方经济文化交流” 及所学可知，古代中外交流包含经济文化交流的方式；根据材料一中 “鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴” 及所学可知，古代中外交流包含文化互鉴的方式。由此概括得出古代中外交流的两种方式：经济文化交流；文化互鉴。
(2) 解题时可根据材料二中 “工业革命极大提高生产力，改变世界面貌，推动世界市场形成” 及所学可知，工业革命对世界的影响为极大提高生产力，使人类进入 “蒸汽时代”；改变世界面貌，推动城市化进程与社会结构变革；推动世界市场形成，加强世界各地联系。
(3)解题时可根据材料三中 “面对气候变化、疾病疫情等全球性挑战，各国应坚持多边主义，推动构建人类命运共同体” 及所学可知，当今世界应对全球性挑战的措施为坚持多边主义，加强国际团结协作；推动构建人类命运共同体，携手应对共同风险中国政府网。
【点评】本题以 “文明交流与全球治理” 为主题，串联古代中外交往、近代工业革命、现代全球治理三部分内容，时空跨度大、综合性强。侧重考查材料信息提取、历史阶段特征理解与全球视野下的历史阐释能力，紧扣人类命运共同体核心素养。解题时精准定位材料关键语句，结合所学知识规范概括，做到史论结合、要点清晰。
（1）方式：“丝绸之路促进东西方经济文化交流”→提炼 “经济文化交流”；“鉴真东渡、玄奘西行推动中外文化互鉴”→提炼 “文化互鉴”。
（2）影响：“工业革命极大提高生产力”→提炼极大提高生产力；“改变世界面貌”→提炼改变世界面貌；“推动世界市场形成”→提炼推动世界市场形成。
（3）措施：“各国应坚持多边主义”→提炼坚持多边主义；“推动构建人类命运共同体”→提炼推动构建人类命运共同体。
18．【答案】示例：湖南红色文化是中国革命胜利的重要精神力量。1927年，毛泽东领导秋收起义，点燃工农武装割据的星火；井冈山会师壮大革命力量。抗战时期，湖南成为正面战场重要战区，顽强抵抗日军侵略。湖湘儿女以爱国、担当、牺牲精神，为民族独立和人民解放作出卓越贡献。新时代，我们应传承红色基因，坚定理想信念，为国家富强接续奋斗。
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 以传承红色基因、勇担时代使命为导向，围绕湖南红色文化与中国革命胜利主题，结合秋收起义、井冈山会师、湖南抗战史实，史论结合、条理清晰、不少于 150 字撰写小论文；然后紧扣主题拟定观点：湖南红色文化是推动中国革命胜利的重要精神力量；采用观点、论述、结论结构，开篇点明湖南是红色革命热土，红色文化孕育革命精神；中间依次结合史实论述：1927 年毛泽东领导秋收起义，开辟农村包围城市的革命道路，点燃革命星火；井冈山会师壮大工农革命武装，巩固革命根据地，为革命发展筑牢根基；抗战时期湖南作为重要正面战场，军民奋勇抗敌，为民族抗战胜利作出重大牺牲与贡献；结尾升华，强调新时代要传承湖南红色基因，铭记革命历史，勇担时代使命，为国家发展接续奋斗，贴合主题且史论结合、逻辑完整。
【点评】本题主要考查学生整合历史史实、提炼观点并撰写历史小论文的能力，解题需紧扣湖南红色文化与革命胜利的内在联系，准确运用秋收起义、井冈山会师、湖南抗战三大指定史实，做到观点统领史实、史实支撑观点，同时衔接红色基因传承与时代使命，行文条理清晰、符合字数和答题规范要求。
1 / 1

展开更多......

收起↑