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浙江省宁波市宁海县2024-2025学年七年级下学期6月期末考试历史试题卷
1．2025年5月17日，河北博物院、陕西历史博物馆在河北博物院联合推出“天下长安-唐代文物精品展”。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代（　　）
三彩釉陶载乐骆驼 鸳鸯莲瓣纹金碗 邢窑白釉凤首壶
A．开放的社会风气 B．高超的工艺水平
C．频繁的中外交流 D．开明的民族政策
2．唐代宰相陆贽18岁进士及第，元稹15岁投考明经科获取功名，北宋名臣欧阳修、范仲淹，明代礼部尚书徐光启等人皆寒贫，却能以寒门之身入仕。这种现象最能说明（　　）
A．科举制推动社会阶层的流动 B．九品中正制阻碍了社会进步
C．世家大族的子弟垄断了官场 D．寒门子弟进入官场人数众多
3．某历史兴趣小组准备在学校公众号中推送一篇关于“游历宋代”的文章，下列内容可以出现在这篇文章中的有（　　）
①士兵在战争中使用突火枪②农民坐在秧马上进行劳作
③市民阅读活字印刷的《红楼梦》④商贾使用纸币进行交易
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．下图为辽绿釉单孔鸡冠壶，也叫“马镫壶”、“皮囊壶”，是模仿契丹族皮囊容器的样式、学习汉族制瓷技术烧制而成的壶。该文物反映了（　　）
A．辽国都市生活的丰富多彩 B．女真族的崛起与宋金对峙
C．契丹辽国农耕技术的进步 D．契丹族与汉族的文化交融
5．《唐六典》记载：“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。”而《东京梦华录》记载汴京：“夜市直至三更尽，才五更又复开张”，这一变化反映了（　　）
A．政府严格执行市坊分离制度 B．宋代政府鼓励发展海外贸易
C．宋代商业活动突破时间限制 D．瓦子是娱乐兼营商业的场所
6．《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是（　　）
A．推行郡县制 B．推行行省制 C．设置节度使 D．设立中书省
7．史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识。以下选项属于历史观点的是（　　）
A．北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区
B．中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》
C．《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著
D．元昊在兴庆府建立西夏政权
8．学者孙机在其著作《中国古代物质文化》中梳理了许多农作物的传入时间，这些农作物的传入（　　）
A．加快了人口南迁的步伐 B．解决了粮食短缺的问题
C．体现了精耕细作的优势 D．缓解了人地之间的矛盾
9．张居正改革中，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税的措施称为（　　）
A．租庸调制 B．一条鞭法 C．两税法 D．摊丁入亩
10．制作年代尺是历史学习的重要方法之一，下图年代尺反映的主题是（　　）
A．统一多民族国家的发展 B．君主专制不断强化
C．地方行政制度不断完善 D．中央对边疆的治理
11．七年级某班同学以“中国古代的对外交流”为主题开展项目学习，请你参与完成。
材料一：唐朝时期中外交流频繁，出现了许多重要人物，促进了唐朝文化的繁荣。
人物名片一 人物名片二
时期：唐太宗时期 主要历史贡献：携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出了重大贡献。 时期：唐玄宗时期 主要历史贡献：为中日文化交流作出了卓越的贡献。
（1）分别写出两张人物名片所体现的历史事件。
材料二：
（2）请你简要叙述上图所反映的历史事件并对其进行评价。
材料三：乾隆时期颁布了《防夷五事》：一是禁止外国商人在广州过冬；二是外国商人到广州，应令寓居洋行，由行商负责稽查管束；三是禁止中国人借外商资本及受雇于外商；四是革除外商雇人传递信息之弊；五是外国商船进泊黄埔，酌拔营员弹压稽查。
——摘自《清高宗实录》
（3）结合材料三和所学知识指出清朝实行哪一对外政策，并分析这一政策对中国社会发展产生的影响。
（4）综合上述材料及所学知识，概括中国古代对外政策的变化给我们的启示。
12．阅读中国古代民族间交往的部分史实，回答问题。
（1）依据材料，请写出ABCD所代表的相关史实
时期 中国古代民族间交往的部分史实
隋唐时期 A　 　入藏：唐蕃会盟：册封回纥首领、南诏首领等：设置安西都护府和北庭都护府。
辽宋夏金元时期 岳飞抗金；文天祥抗元；北宋与辽签订B　 　；元朝设置宣政院、澎湖巡检司；回族形成。
明清时期 平定C　 　部叛乱；平定大小和卓叛乱：册封达赖、班禅：设置驻藏大臣：实行金瓶掣签；土尔扈特部东归；在新疆设置D　 　。
（2）根据上表所反应的史实，围绕“民族交往、交流和交融”这一主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据题干材料"三彩釉陶载乐骆驼""鸳鸯莲瓣纹金碗""邢窑白釉凤首壶"和所学知识可知，三彩釉陶载乐骆驼造型生动、釉色绚丽，体现了唐代唐三彩烧制技艺的高超；鸳鸯莲瓣纹金碗纹饰精美、工艺精湛，反映了唐代金银器制作的高超水平；邢窑白釉凤首壶造型独特、釉质洁白，展示了唐代瓷器烧制的高超工艺。三件文物均体现了唐代手工业的高超工艺水平，B项正确；
开放的社会风气主要体现在社会习俗、女性地位等方面，材料未直接体现，排除A项；
三彩载乐骆驼可能涉及中外交流，但鸳鸯莲瓣纹金碗和邢窑白釉凤首壶主要体现的是工艺水平，"频繁的中外交流"不能概括三件文物的共同主题，排除C项；
开明的民族政策主要体现在处理民族关系方面，材料未涉及民族政策内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代手工业成就及工艺水平的相关知识点，考查学生的图片信息解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
2．【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】A：根据题干“以寒门之身入仕”和结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制选官注重学识、才能，打破贵族世袭特权，使寒门子弟中有才学的人能够由此参政，推动了社会阶层的流动，A项符合题意；
B：九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，题干未体现九品中正制，B项不符合题意；
C：“世家大族的子弟垄断了官场”说法错误，C项不符合题意；
D：题干未体现寒门子弟进入官场人数众多，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"游历宋代"和所学知识可知，突火枪是南宋时期发明的管形火器，士兵在战争中使用突火枪符合宋代史实，①正确；秧马是宋代农民插秧时使用的农具，可减轻劳动强度，②正确；北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币"交子"，商贾使用纸币进行交易符合宋代史实，④正确。因此①②④可以出现在文章中，B项正确；
《红楼梦》是清代曹雪芹创作的长篇小说，宋代市民不可能阅读到活字印刷的《红楼梦》，③错误。③不符合宋代史实，排除A、C、D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代科技、农业、商业发展及文学成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：情境型、基础型。
4．【答案】D
【知识点】契丹族与党项族；女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干材料"辽绿釉单孔鸡冠壶""模仿契丹族皮囊容器的样式、学习汉族制瓷技术烧制而成"和所学知识可知，该文物在造型上保留了契丹族传统皮囊容器的特点，在制作工艺上学习了汉族的制瓷技术，体现了契丹族文化与汉族文化的相互融合，D项正确；
材料强调的是器物的造型来源和制作技术，未涉及辽国都市生活的内容，排除A项；
女真族的崛起与宋金对峙与辽代文物无关，且该文物反映的是辽宋时期而非宋金时期，排除B项；
鸡冠壶是日常生活用具，与农耕技术进步无直接关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查辽宋时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
5．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"《唐六典》记载：'凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散'"和"《东京梦华录》记载汴京：'夜市直至三更尽，才五更又复开张'"和所学知识可知，唐代对市场交易有严格的时间限制，以击鼓、击钲为号，规定市的开闭时间；而宋代汴京出现了夜市，商业活动从三更持续到五更，突破了唐代对交易时间的限制，C项正确；
材料反映的是商业活动时间的变化，而非市坊分离制度的执行，且宋代市坊制度已逐渐打破，排除A项；
材料涉及的是国内城市商业活动，未提及海外贸易，排除B项；
瓦子是宋代城市中娱乐兼营商业的场所，但材料描述的是夜市经营时间，与瓦子无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐宋城市商业发展及市制变化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
6．【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “元朝疆域辽阔”“有效管理地方”“创新举措” 及所学可知，元朝为加强对广阔疆域的管辖，创立行省制度，这是我国古代地方行政制度的重大创新，是我国省制的开端，加强了中央对地方的控制，B 项正确；
郡县制在秦朝时全面推行，它是为了加强中央对地方的管理，取代了之前的分封制，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝也有沿用郡县制相关体系，而非“创新举措”，排除 A 项；
节度使在唐朝时期设立，最初是为了防御边疆，后来节度使权力膨胀，形成藩镇割据局面，并非元朝管理地方的措施，排除 C 项；
中书省是元朝中央的行政机构，负责全国政务，而非地方机构，元朝管理地方是通过设立行中书省，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托史料考查元朝地方管理制度的创新，侧重考查学生辨析古代不同朝代地方行政制度的识记与区分能力，需要结合 “创新举措” 这一限定条件，准确判断各选项的朝代归属与制度性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识"和所学知识可知，历史观点是对历史事实的评价、判断或认识，带有主观性。C项"《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著"是对《农政全书》历史地位和价值的评价，属于历史观点，C项正确；
"北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区"是客观发生的历史事实，属于史实，排除A项；
"中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》"是客观发生的历史事件，属于史实，排除B项；
"元昊在兴庆府建立西夏政权"是客观存在的历史事实，属于史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史实与历史观点的区分及相关历史知识，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
8．【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干“学者孙机在其著作《中国古代物质文化》中梳理了许多农作物的传入时间，这些农作物的传入”和结合所学可知，明清时期，玉米、甘薯等高产作物从美洲传入中国和种植，这些作物适应性强、产量高，极大地提高了粮食产量，缓解了因人口增长导致的人地矛盾，D项符合题意；
A：“人口南迁”主要由战乱推动，与农作物传入无关，A项不符合题意；
B：“解决了”说法过于绝对，B项不符合题意；
C：题干未体现精耕细作，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时农业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"张居正改革中，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税"和所学知识可知，明朝万历年间，张居正推行"一条鞭法"，将原来的田赋、徭役、杂税等合并为一项，按亩折算，统一征收银两，简化了赋税制度，促进了商品经济发展，B项正确；
租庸调制是唐朝前期实行的赋税制度，以均田制为基础，征收谷物、布帛和服役，排除A项；
两税法是唐朝中期宰相杨炎推行的税制，按资产和田亩征税，分夏秋两季征收，排除C项；
摊丁入亩是清朝雍正时期推行的赋税改革，将丁银摊入田赋中征收，废除了人头税，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查张居正改革及一条鞭法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
10．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；军机处的设立；秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料"秦朝：皇帝制、三公九卿制""唐朝：三省六部制""宋朝：设置多重机构分割宰相权力""明朝：废丞相、设内阁""清朝：设立军机处"和所学知识可知，年代尺呈现的是从秦朝到清朝中央官制的演变：秦朝确立皇帝制度和三公九卿制，奠定君主专制基础；唐朝三省六部制分割相权，加强皇权；宋朝进一步分化宰相权力；明朝废除丞相制度，设立内阁，皇权高度集中；清朝设立军机处，君主专制达到顶峰。这一演变过程清晰反映了君主专制不断强化的趋势，B项正确；
材料涉及的是中央官制，未涉及民族关系或边疆治理，与统一多民族国家的发展无关，排除A项；
材料反映的是中央官制而非地方行政制度，排除C项；
材料未涉及中央对边疆地区的治理措施，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制制度演变的相关知识点，考查学生的年代尺解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
11．【答案】(1) 事件：玄奘西行、鉴真东渡。
(2) 事件：郑和下西洋。
评价：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3) 政策：闭关政策。
影响：闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。
(4) 启示：对外开放、积极交流有利于吸收先进文明、促进社会繁荣；而盲目闭关则会阻碍进步，导致国家落伍。坚持开放包容、学习借鉴世界优秀成果，是推动国家持续发展的重要经验。
【知识点】鉴真与玄奘；中国古代的对外交往；郑和下西洋
【解析】 【分析】（1）根据材料一"人物名片一玄奘西行""携带大量佛经回到长安""人物名片二鉴真东渡""为中日文化交流作出了卓越的贡献"和所学知识可知，玄奘西行是指唐太宗时期，玄奘从长安出发，前往天竺（今印度）求取佛经，历经艰险，带回大量佛经，并撰写《大唐西域记》，为中国佛教发展和中印文化交流作出重大贡献。鉴真东渡是指唐玄宗时期，鉴真六次东渡日本，最终成功，在日本传播佛教、建筑、医药等唐朝文化，为中日文化交流作出卓越贡献。两张人物名片体现的历史事件分别是玄奘西行和鉴真东渡。
（2）根据材料二"郑和下西洋"图片和所学知识可知，1405—1433年，明成祖派郑和率领船队七次下西洋，先后到达亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。评价郑和下西洋：其远航时间之长、规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，比欧洲新航路开辟早半个多世纪；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；展示了明朝的国威，为人类的航海事业作出了伟大贡献。但郑和下西洋主要目的是宣扬国威，加强朝贡贸易，并未给中国带来持续的经济利益。
（3）根据材料三"乾隆时期颁布了《防夷五事》""禁止外国商人在广州过冬""禁止中国人借外商资本及受雇于外商"和所学知识可知，清朝实行闭关锁国政策（或闭关政策）。该政策严格限制对外贸易和对外交往，仅开放广州一处作为对外通商口岸，并由十三行统一管理对外贸易。这一政策的影响：在一定程度上起到了自卫作用，但使中国与世隔绝，无法及时了解世界形势的变化，无法学习西方先进的科学技术和生产方式，导致中国逐渐落后于世界发展潮流，为近代中国的被动挨打埋下隐患。
（4）综合上述材料，从唐朝的开放包容、明朝的主动交流到清朝的闭关锁国，可以看出中国古代对外政策经历了由开放到封闭的变化。这给我们的启示是：对外开放、积极交流有利于吸收借鉴世界先进文明成果，促进国家繁荣和社会进步；而盲目闭关锁国、固步自封则会阻碍发展，导致国家落伍于世界潮流。在当今全球化时代，我们更应坚持开放包容的态度，积极学习借鉴世界各国优秀成果，推动国家持续发展。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流、郑和下西洋、清朝闭关锁国政策及中国古代对外政策演变的相关知识点，考查学生的图片识读能力、材料分析能力、历史事件评价能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
12．【答案】（1）文成公主入藏；澶渊之盟；平定准噶尔部叛乱；设立伊犁将军
（2）观点：民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展。唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，文成公主和金城公主进藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展；辽宋夏金元时期，各政权之间有战与和，各民族之间交流互鉴，使民族间的交融继续发展；元朝时期，以蒙古族为主建立的全国性的统一政权，不仅模仿历代中原王朝的制度，而且蒙古族等各族人民大量迁入中原，与汉族杂居相处，各民族交融进一步发展。清朝前期注重对少数民族地区的管辖，册封达赖与班禅；设置驻藏大臣；设置伊犁将军等，推动了民族交融，促进了统一多民族国家的巩固和发展。结论：综上所述，民族交融能够丰富中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣与发展奠定基础。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；清朝对全国的统治及清朝的疆域；清政府对西藏地区的管辖；唐与吐蕃
【解析】【分析】 （1）根据材料"隋唐时期""入藏：唐蕃会盟"和所学知识可知，A处应填写"文成公主入藏"，唐太宗时期文成公主入藏嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了唐蕃友好关系。
根据"北宋与辽签订"和所学知识可知，B处应填写"澶渊之盟"，1005年北宋与辽签订澶渊之盟，维持了双方长期和平局面。
根据"平定……部叛乱"和所学知识可知，C处应填写"平定准噶尔部叛乱"，清朝康熙、雍正、乾隆三朝平定准噶尔部叛乱，巩固了西北边疆。
根据"在新疆设置"和所学知识可知，D处应填写"设立伊犁将军"，1762年清朝设立伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。
（2）根据表格反映的从隋唐到明清时期的民族交往史实，围绕"民族交往、交流和交融"主题，可提炼观点"民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展"。论述时应结合具体史实：唐朝文成公主入藏促进了吐蕃经济社会发展；辽宋夏金元时期各民族政权并立交流，元朝统一后各民族杂居相处，回族形成；清朝册封达赖班禅、设置驻藏大臣和伊犁将军等措施，推动了民族交融和统一多民族国家巩固。结论应指出民族交融丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣发展奠定基础。
【点评】本题主要考查中国古代民族交往与交融、文成公主入藏、澶渊之盟、清朝巩固统一多民族国家措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力、历史论述能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）A：根据材料信息和所学知识可知，7世纪中期，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
B：根据材料信息和所学知识可知，1005年，北宋与辽在澶州订立和议，双方约为兄弟之国，北宋每年给辽岁币，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
C：根据材料信息和所学知识可知，清朝前期，康熙帝、乾隆帝等先后多次派兵平定准噶尔部贵族的叛乱，稳定了西北边疆，巩固了国家统一。
D：根据材料信息和所学知识可知，1762年，清朝在新疆设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，加强了对西北地区的管辖。
（2）观点：根据材料信息可知，通过对表格中不同时期（唐、辽宋夏金元、清）民族交往史实的梳理，发现各时期民族间无论是和平交往（如文成公主入藏）、政权间的战与和（如辽宋关系），还是中央对少数民族地区的管辖（如清朝设伊犁将军等），都体现出民族交往、交流和交融的特点，且这些交往交融行为都对民族自身进步（如吐蕃经济社会发展）、国家发展（如统一多民族国家巩固）起到了推动作用，由此得出“民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展”的观点。在论述时，首先，明确提出观点“民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展”。然后，按照时间顺序，分别选取唐朝、辽宋夏金元时期、元朝、清朝前期等不同阶段的典型民族交往交融史实（如唐朝文成公主和金城公主进藏、辽宋夏金元时期各政权互动与民族杂居、元朝多民族杂居交融、清朝对少数民族地区的管辖举措），逐一阐述这些史实如何促进民族进步（如吐蕃经济社会发展）和国家发展（如统一多民族国家巩固）。最后，进行总结，强调民族交融对丰富中华民族文化、推动统一多民族国家繁荣发展的重要意义，使论述逻辑清晰、史论结合。示例如下：
论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，文成公主和金城公主进藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展；辽宋夏金元时期，各政权之间有战与和，各民族之间交流互鉴，使民族间的交融继续发展；元朝时期，以蒙古族为主建立的全国性的统一政权，不仅模仿历代中原王朝的制度，而且蒙古族等各族人民大量迁入中原，与汉族杂居相处，各民族交融进一步发展。清朝前期注重对少数民族地区的管辖，册封达赖与班禅；设置驻藏大臣；设置伊犁将军等，推动了民族交融，促进了统一多民族国家的巩固和发展。结论：综上所述，民族交融能够丰富中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣与发展奠定基础。
1 / 1浙江省宁波市宁海县2024-2025学年七年级下学期6月期末考试历史试题卷
1．2025年5月17日，河北博物院、陕西历史博物馆在河北博物院联合推出“天下长安-唐代文物精品展”。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代（　　）
三彩釉陶载乐骆驼 鸳鸯莲瓣纹金碗 邢窑白釉凤首壶
A．开放的社会风气 B．高超的工艺水平
C．频繁的中外交流 D．开明的民族政策
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据题干材料"三彩釉陶载乐骆驼""鸳鸯莲瓣纹金碗""邢窑白釉凤首壶"和所学知识可知，三彩釉陶载乐骆驼造型生动、釉色绚丽，体现了唐代唐三彩烧制技艺的高超；鸳鸯莲瓣纹金碗纹饰精美、工艺精湛，反映了唐代金银器制作的高超水平；邢窑白釉凤首壶造型独特、釉质洁白，展示了唐代瓷器烧制的高超工艺。三件文物均体现了唐代手工业的高超工艺水平，B项正确；
开放的社会风气主要体现在社会习俗、女性地位等方面，材料未直接体现，排除A项；
三彩载乐骆驼可能涉及中外交流，但鸳鸯莲瓣纹金碗和邢窑白釉凤首壶主要体现的是工艺水平，"频繁的中外交流"不能概括三件文物的共同主题，排除C项；
开明的民族政策主要体现在处理民族关系方面，材料未涉及民族政策内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代手工业成就及工艺水平的相关知识点，考查学生的图片信息解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
2．唐代宰相陆贽18岁进士及第，元稹15岁投考明经科获取功名，北宋名臣欧阳修、范仲淹，明代礼部尚书徐光启等人皆寒贫，却能以寒门之身入仕。这种现象最能说明（　　）
A．科举制推动社会阶层的流动 B．九品中正制阻碍了社会进步
C．世家大族的子弟垄断了官场 D．寒门子弟进入官场人数众多
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】A：根据题干“以寒门之身入仕”和结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制选官注重学识、才能，打破贵族世袭特权，使寒门子弟中有才学的人能够由此参政，推动了社会阶层的流动，A项符合题意；
B：九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，题干未体现九品中正制，B项不符合题意；
C：“世家大族的子弟垄断了官场”说法错误，C项不符合题意；
D：题干未体现寒门子弟进入官场人数众多，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．某历史兴趣小组准备在学校公众号中推送一篇关于“游历宋代”的文章，下列内容可以出现在这篇文章中的有（　　）
①士兵在战争中使用突火枪②农民坐在秧马上进行劳作
③市民阅读活字印刷的《红楼梦》④商贾使用纸币进行交易
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】 【分析】根据题干材料"游历宋代"和所学知识可知，突火枪是南宋时期发明的管形火器，士兵在战争中使用突火枪符合宋代史实，①正确；秧马是宋代农民插秧时使用的农具，可减轻劳动强度，②正确；北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币"交子"，商贾使用纸币进行交易符合宋代史实，④正确。因此①②④可以出现在文章中，B项正确；
《红楼梦》是清代曹雪芹创作的长篇小说，宋代市民不可能阅读到活字印刷的《红楼梦》，③错误。③不符合宋代史实，排除A、C、D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋代科技、农业、商业发展及文学成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：情境型、基础型。
4．下图为辽绿釉单孔鸡冠壶，也叫“马镫壶”、“皮囊壶”，是模仿契丹族皮囊容器的样式、学习汉族制瓷技术烧制而成的壶。该文物反映了（　　）
A．辽国都市生活的丰富多彩 B．女真族的崛起与宋金对峙
C．契丹辽国农耕技术的进步 D．契丹族与汉族的文化交融
【答案】D
【知识点】契丹族与党项族；女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干材料"辽绿釉单孔鸡冠壶""模仿契丹族皮囊容器的样式、学习汉族制瓷技术烧制而成"和所学知识可知，该文物在造型上保留了契丹族传统皮囊容器的特点，在制作工艺上学习了汉族的制瓷技术，体现了契丹族文化与汉族文化的相互融合，D项正确；
材料强调的是器物的造型来源和制作技术，未涉及辽国都市生活的内容，排除A项；
女真族的崛起与宋金对峙与辽代文物无关，且该文物反映的是辽宋时期而非宋金时期，排除B项；
鸡冠壶是日常生活用具，与农耕技术进步无直接关系，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查辽宋时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
5．《唐六典》记载：“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。”而《东京梦华录》记载汴京：“夜市直至三更尽，才五更又复开张”，这一变化反映了（　　）
A．政府严格执行市坊分离制度 B．宋代政府鼓励发展海外贸易
C．宋代商业活动突破时间限制 D．瓦子是娱乐兼营商业的场所
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"《唐六典》记载：'凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散'"和"《东京梦华录》记载汴京：'夜市直至三更尽，才五更又复开张'"和所学知识可知，唐代对市场交易有严格的时间限制，以击鼓、击钲为号，规定市的开闭时间；而宋代汴京出现了夜市，商业活动从三更持续到五更，突破了唐代对交易时间的限制，C项正确；
材料反映的是商业活动时间的变化，而非市坊分离制度的执行，且宋代市坊制度已逐渐打破，排除A项；
材料涉及的是国内城市商业活动，未提及海外贸易，排除B项；
瓦子是宋代城市中娱乐兼营商业的场所，但材料描述的是夜市经营时间，与瓦子无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐宋城市商业发展及市制变化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
6．《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是（　　）
A．推行郡县制 B．推行行省制 C．设置节度使 D．设立中书省
【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “元朝疆域辽阔”“有效管理地方”“创新举措” 及所学可知，元朝为加强对广阔疆域的管辖，创立行省制度，这是我国古代地方行政制度的重大创新，是我国省制的开端，加强了中央对地方的控制，B 项正确；
郡县制在秦朝时全面推行，它是为了加强中央对地方的管理，取代了之前的分封制，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝也有沿用郡县制相关体系，而非“创新举措”，排除 A 项；
节度使在唐朝时期设立，最初是为了防御边疆，后来节度使权力膨胀，形成藩镇割据局面，并非元朝管理地方的措施，排除 C 项；
中书省是元朝中央的行政机构，负责全国政务，而非地方机构，元朝管理地方是通过设立行中书省，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托史料考查元朝地方管理制度的创新，侧重考查学生辨析古代不同朝代地方行政制度的识记与区分能力，需要结合 “创新举措” 这一限定条件，准确判断各选项的朝代归属与制度性质，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识。以下选项属于历史观点的是（　　）
A．北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区
B．中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》
C．《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著
D．元昊在兴庆府建立西夏政权
【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识"和所学知识可知，历史观点是对历史事实的评价、判断或认识，带有主观性。C项"《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著"是对《农政全书》历史地位和价值的评价，属于历史观点，C项正确；
"北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区"是客观发生的历史事实，属于史实，排除A项；
"中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》"是客观发生的历史事件，属于史实，排除B项；
"元昊在兴庆府建立西夏政权"是客观存在的历史事实，属于史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史实与历史观点的区分及相关历史知识，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
8．学者孙机在其著作《中国古代物质文化》中梳理了许多农作物的传入时间，这些农作物的传入（　　）
A．加快了人口南迁的步伐 B．解决了粮食短缺的问题
C．体现了精耕细作的优势 D．缓解了人地之间的矛盾
【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干“学者孙机在其著作《中国古代物质文化》中梳理了许多农作物的传入时间，这些农作物的传入”和结合所学可知，明清时期，玉米、甘薯等高产作物从美洲传入中国和种植，这些作物适应性强、产量高，极大地提高了粮食产量，缓解了因人口增长导致的人地矛盾，D项符合题意；
A：“人口南迁”主要由战乱推动，与农作物传入无关，A项不符合题意；
B：“解决了”说法过于绝对，B项不符合题意；
C：题干未体现精耕细作，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时农业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．张居正改革中，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税的措施称为（　　）
A．租庸调制 B．一条鞭法 C．两税法 D．摊丁入亩
【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"张居正改革中，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税"和所学知识可知，明朝万历年间，张居正推行"一条鞭法"，将原来的田赋、徭役、杂税等合并为一项，按亩折算，统一征收银两，简化了赋税制度，促进了商品经济发展，B项正确；
租庸调制是唐朝前期实行的赋税制度，以均田制为基础，征收谷物、布帛和服役，排除A项；
两税法是唐朝中期宰相杨炎推行的税制，按资产和田亩征税，分夏秋两季征收，排除C项；
摊丁入亩是清朝雍正时期推行的赋税改革，将丁银摊入田赋中征收，废除了人头税，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查张居正改革及一条鞭法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
10．制作年代尺是历史学习的重要方法之一，下图年代尺反映的主题是（　　）
A．统一多民族国家的发展 B．君主专制不断强化
C．地方行政制度不断完善 D．中央对边疆的治理
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；军机处的设立；秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料"秦朝：皇帝制、三公九卿制""唐朝：三省六部制""宋朝：设置多重机构分割宰相权力""明朝：废丞相、设内阁""清朝：设立军机处"和所学知识可知，年代尺呈现的是从秦朝到清朝中央官制的演变：秦朝确立皇帝制度和三公九卿制，奠定君主专制基础；唐朝三省六部制分割相权，加强皇权；宋朝进一步分化宰相权力；明朝废除丞相制度，设立内阁，皇权高度集中；清朝设立军机处，君主专制达到顶峰。这一演变过程清晰反映了君主专制不断强化的趋势，B项正确；
材料涉及的是中央官制，未涉及民族关系或边疆治理，与统一多民族国家的发展无关，排除A项；
材料反映的是中央官制而非地方行政制度，排除C项；
材料未涉及中央对边疆地区的治理措施，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代君主专制制度演变的相关知识点，考查学生的年代尺解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
11．七年级某班同学以“中国古代的对外交流”为主题开展项目学习，请你参与完成。
材料一：唐朝时期中外交流频繁，出现了许多重要人物，促进了唐朝文化的繁荣。
人物名片一 人物名片二
时期：唐太宗时期 主要历史贡献：携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出了重大贡献。 时期：唐玄宗时期 主要历史贡献：为中日文化交流作出了卓越的贡献。
（1）分别写出两张人物名片所体现的历史事件。
材料二：
（2）请你简要叙述上图所反映的历史事件并对其进行评价。
材料三：乾隆时期颁布了《防夷五事》：一是禁止外国商人在广州过冬；二是外国商人到广州，应令寓居洋行，由行商负责稽查管束；三是禁止中国人借外商资本及受雇于外商；四是革除外商雇人传递信息之弊；五是外国商船进泊黄埔，酌拔营员弹压稽查。
——摘自《清高宗实录》
（3）结合材料三和所学知识指出清朝实行哪一对外政策，并分析这一政策对中国社会发展产生的影响。
（4）综合上述材料及所学知识，概括中国古代对外政策的变化给我们的启示。
【答案】(1) 事件：玄奘西行、鉴真东渡。
(2) 事件：郑和下西洋。
评价：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3) 政策：闭关政策。
影响：闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。
(4) 启示：对外开放、积极交流有利于吸收先进文明、促进社会繁荣；而盲目闭关则会阻碍进步，导致国家落伍。坚持开放包容、学习借鉴世界优秀成果，是推动国家持续发展的重要经验。
【知识点】鉴真与玄奘；中国古代的对外交往；郑和下西洋
【解析】 【分析】（1）根据材料一"人物名片一玄奘西行""携带大量佛经回到长安""人物名片二鉴真东渡""为中日文化交流作出了卓越的贡献"和所学知识可知，玄奘西行是指唐太宗时期，玄奘从长安出发，前往天竺（今印度）求取佛经，历经艰险，带回大量佛经，并撰写《大唐西域记》，为中国佛教发展和中印文化交流作出重大贡献。鉴真东渡是指唐玄宗时期，鉴真六次东渡日本，最终成功，在日本传播佛教、建筑、医药等唐朝文化，为中日文化交流作出卓越贡献。两张人物名片体现的历史事件分别是玄奘西行和鉴真东渡。
（2）根据材料二"郑和下西洋"图片和所学知识可知，1405—1433年，明成祖派郑和率领船队七次下西洋，先后到达亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。评价郑和下西洋：其远航时间之长、规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，比欧洲新航路开辟早半个多世纪；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；展示了明朝的国威，为人类的航海事业作出了伟大贡献。但郑和下西洋主要目的是宣扬国威，加强朝贡贸易，并未给中国带来持续的经济利益。
（3）根据材料三"乾隆时期颁布了《防夷五事》""禁止外国商人在广州过冬""禁止中国人借外商资本及受雇于外商"和所学知识可知，清朝实行闭关锁国政策（或闭关政策）。该政策严格限制对外贸易和对外交往，仅开放广州一处作为对外通商口岸，并由十三行统一管理对外贸易。这一政策的影响：在一定程度上起到了自卫作用，但使中国与世隔绝，无法及时了解世界形势的变化，无法学习西方先进的科学技术和生产方式，导致中国逐渐落后于世界发展潮流，为近代中国的被动挨打埋下隐患。
（4）综合上述材料，从唐朝的开放包容、明朝的主动交流到清朝的闭关锁国，可以看出中国古代对外政策经历了由开放到封闭的变化。这给我们的启示是：对外开放、积极交流有利于吸收借鉴世界先进文明成果，促进国家繁荣和社会进步；而盲目闭关锁国、固步自封则会阻碍发展，导致国家落伍于世界潮流。在当今全球化时代，我们更应坚持开放包容的态度，积极学习借鉴世界各国优秀成果，推动国家持续发展。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流、郑和下西洋、清朝闭关锁国政策及中国古代对外政策演变的相关知识点，考查学生的图片识读能力、材料分析能力、历史事件评价能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
12．阅读中国古代民族间交往的部分史实，回答问题。
（1）依据材料，请写出ABCD所代表的相关史实
时期 中国古代民族间交往的部分史实
隋唐时期 A　 　入藏：唐蕃会盟：册封回纥首领、南诏首领等：设置安西都护府和北庭都护府。
辽宋夏金元时期 岳飞抗金；文天祥抗元；北宋与辽签订B　 　；元朝设置宣政院、澎湖巡检司；回族形成。
明清时期 平定C　 　部叛乱；平定大小和卓叛乱：册封达赖、班禅：设置驻藏大臣：实行金瓶掣签；土尔扈特部东归；在新疆设置D　 　。
（2）根据上表所反应的史实，围绕“民族交往、交流和交融”这一主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
【答案】（1）文成公主入藏；澶渊之盟；平定准噶尔部叛乱；设立伊犁将军
（2）观点：民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展。唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，文成公主和金城公主进藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展；辽宋夏金元时期，各政权之间有战与和，各民族之间交流互鉴，使民族间的交融继续发展；元朝时期，以蒙古族为主建立的全国性的统一政权，不仅模仿历代中原王朝的制度，而且蒙古族等各族人民大量迁入中原，与汉族杂居相处，各民族交融进一步发展。清朝前期注重对少数民族地区的管辖，册封达赖与班禅；设置驻藏大臣；设置伊犁将军等，推动了民族交融，促进了统一多民族国家的巩固和发展。结论：综上所述，民族交融能够丰富中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣与发展奠定基础。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；清朝对全国的统治及清朝的疆域；清政府对西藏地区的管辖；唐与吐蕃
【解析】【分析】 （1）根据材料"隋唐时期""入藏：唐蕃会盟"和所学知识可知，A处应填写"文成公主入藏"，唐太宗时期文成公主入藏嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了唐蕃友好关系。
根据"北宋与辽签订"和所学知识可知，B处应填写"澶渊之盟"，1005年北宋与辽签订澶渊之盟，维持了双方长期和平局面。
根据"平定……部叛乱"和所学知识可知，C处应填写"平定准噶尔部叛乱"，清朝康熙、雍正、乾隆三朝平定准噶尔部叛乱，巩固了西北边疆。
根据"在新疆设置"和所学知识可知，D处应填写"设立伊犁将军"，1762年清朝设立伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。
（2）根据表格反映的从隋唐到明清时期的民族交往史实，围绕"民族交往、交流和交融"主题，可提炼观点"民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展"。论述时应结合具体史实：唐朝文成公主入藏促进了吐蕃经济社会发展；辽宋夏金元时期各民族政权并立交流，元朝统一后各民族杂居相处，回族形成；清朝册封达赖班禅、设置驻藏大臣和伊犁将军等措施，推动了民族交融和统一多民族国家巩固。结论应指出民族交融丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣发展奠定基础。
【点评】本题主要考查中国古代民族交往与交融、文成公主入藏、澶渊之盟、清朝巩固统一多民族国家措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力、历史论述能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
（1）A：根据材料信息和所学知识可知，7世纪中期，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
B：根据材料信息和所学知识可知，1005年，北宋与辽在澶州订立和议，双方约为兄弟之国，北宋每年给辽岁币，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
C：根据材料信息和所学知识可知，清朝前期，康熙帝、乾隆帝等先后多次派兵平定准噶尔部贵族的叛乱，稳定了西北边疆，巩固了国家统一。
D：根据材料信息和所学知识可知，1762年，清朝在新疆设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，加强了对西北地区的管辖。
（2）观点：根据材料信息可知，通过对表格中不同时期（唐、辽宋夏金元、清）民族交往史实的梳理，发现各时期民族间无论是和平交往（如文成公主入藏）、政权间的战与和（如辽宋关系），还是中央对少数民族地区的管辖（如清朝设伊犁将军等），都体现出民族交往、交流和交融的特点，且这些交往交融行为都对民族自身进步（如吐蕃经济社会发展）、国家发展（如统一多民族国家巩固）起到了推动作用，由此得出“民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展”的观点。在论述时，首先，明确提出观点“民族交往、交流和交融促进民族进步、国家发展”。然后，按照时间顺序，分别选取唐朝、辽宋夏金元时期、元朝、清朝前期等不同阶段的典型民族交往交融史实（如唐朝文成公主和金城公主进藏、辽宋夏金元时期各政权互动与民族杂居、元朝多民族杂居交融、清朝对少数民族地区的管辖举措），逐一阐述这些史实如何促进民族进步（如吐蕃经济社会发展）和国家发展（如统一多民族国家巩固）。最后，进行总结，强调民族交融对丰富中华民族文化、推动统一多民族国家繁荣发展的重要意义，使论述逻辑清晰、史论结合。示例如下：
论述：唐朝时期，唐太宗实行开明的民族政策，文成公主和金城公主进藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展；辽宋夏金元时期，各政权之间有战与和，各民族之间交流互鉴，使民族间的交融继续发展；元朝时期，以蒙古族为主建立的全国性的统一政权，不仅模仿历代中原王朝的制度，而且蒙古族等各族人民大量迁入中原，与汉族杂居相处，各民族交融进一步发展。清朝前期注重对少数民族地区的管辖，册封达赖与班禅；设置驻藏大臣；设置伊犁将军等，推动了民族交融，促进了统一多民族国家的巩固和发展。结论：综上所述，民族交融能够丰富中华民族的物质文化和精神文化，为中国统一多民族国家的繁荣与发展奠定基础。
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