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2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测
七年级语文参考答案及评分标准()
1.(1)wùin(2分)
(2)晓孺（2分)
(3)B(2分)
(4)排比反复（2分)
2.(1)(示例)有人说语文是意境深远的油画，让人惊叹不已
有人说语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。(2分)
(2)《》(1分)
(3)将“热烈”改为“精彩”(2分)
3何人不起故园情马上相逢无纸笔逝者如斯夫不舍昼夜不闻机杼声唯闻女叹息
深林人不知明月来相照(8分)
4春光未逝，富有生机。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，写出了春光未逝；“燕
飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，写出了春光生机犹在。(3分)
5.同意，都用了拟人的手法。《送春》通过子规想唤回春天，表达了对春天的无比留恋，对美好时光
的执着追求；《晚春》写“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚
春”添色，表达了对春天的留恋，同时也含有抓住时机、不言放弃的深意。（3分)》
或不同意，在手法上，晚春三四句也可以理解为，作者面对杨花榆荚没有更多的才思，只能把它
想象成漫天飞雪，那这样就不是拟人了。在情感上，送春三四句可以偏重于对春归去的那种幽怨，
然后想唤回来的这种执着。晚春三四句，表达是惜春，要最后一舞这种情感。（3分)）
6.(1)分别，分离(2)诧异（2分)
7.(1)你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了。
(2)渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求取仲永的诗。（4分)
8①“邪”可解释为“吗”，表反问语气，表达了孙权对吕蒙不愿读书的委婉劝说，并非要他
研究儒家经典成为博士，减轻其学习压力。
②“矣”可解释为“了”，表达了作者对仲永从天才变成普通人的深深惋惜和感慨，对他父
亲唯利是图，不注重孩子后天教育的批判。(4分)
9.（1)五岁未学，即能作诗（2)非复吴下阿蒙（3)父日扳仲永环谒于邑人，不使学
(4)后天学习对个人成长至关重要(4分)
10.C(3分)
七年级语文参考答案(A),第1页，共3页
11.①历史悠久，从晋代发展而来，有着深厚的文化底蕴；
②所卷食材丰富多样，可根据个人喜好随意添减变换；
③吃法过瘾且有趣，将各种食材滋味卷于一口，大咀大嚼，充满乐趣。(3分)
12.答案需紧扣材料，突出历史、文化、食材多样性及情感价值，语言简洁生动。示例：同学
们，大家好！今天，我代表我们小组向大家隆重推介一款历史悠久、风味独特的美食
卷饼。卷饼作为我国的传统面食，其历史可追溯到晋代，承载着深厚的文化底蕴。它不仅
食材丰富多样，可以根据个人口味随意添减变换，满足各种挑剔的味蕾；而且吃法独特，
将各种食材滋味卷于一口，大咀大嚼，既过瘾又有趣。无论是作为早餐、午餐还是晚餐，
卷饼都能带给我们满满的幸福感和满足感。让我们一起品尝这道美食，感受它所带来的独
特魅力和文化韵味吧！(3分)
13.①惬意
②二十多年来
③别有一番滋味（3分)
14.运用比喻或对比的手法，生动形象地写出作者对阅读有自己的认识和独到评价，表达出对
好书的喜爱之情和对庸常作品的鄙弃。与第⑨段内容相呼应，强调了好书对我产生的深远
影响。(3分)
15.采用了比喻的修辞手法，把古诗词比作夜莺，形象地写出了古诗词优美的意境，生动地表
现出阅读古诗词给予自己美好的精神享受与诗意情怀的熏陶。生动新颖，激发读者阅读兴
趣。(3分)
16.B(3分)
17.(1)饮食（1分)
(2)“半闭着眼”体现祥子忍受寒凉与疾病几经周折回到北京，品尝热气腾腾豆腐脑的惬
意与享受，以及回到北京城的踏实与安心。（2分)
18.示例1：我认为《骆驼祥子》可以用一个“悲”字概括。
理由：刚进城的祥子积极乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，但是黑
暗的社会现实一次次的摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了麻木不仁的行尸走肉，这个
过程深刻展现了小人物的悲惨命运。
示例2：我认为《骆驼祥子》可以用一个“困”字来概括。
理由：这部作品中，祥子从一个勤劳、正直、对生活充满希望的车夫，逐渐被旧社会的黑
暗所吞噬。他一次次攒钱买车，却一次次被抢、被敲诈，虎妞的纠缠、小福子的悲剧更让
他无处可逃。他始终被困在贫困、压迫与绝望的枷锁中，无论如何挣扎都无法摆脱命运的
捉弄，这个“困”字深刻体现了底层劳动者在旧社会中的无奈与悲凉。（3分)
七年级语文参考答案(A),第2页，共3页2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测
七年级语文(a)
注意事项：
1.本试卷共6页。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色
钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。
中
密
3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
报
第一部分（1-2题13分)
1.小语同学有感于语文学习中杰出人物的理想与情怀，撰写了以下文段，请认真阅读后回答问
题。(8分)
在历史的天空中，众多杰出人物闪耀着灿烂的光辉。向古代典籍钻探、沥尽心血的闻一多；
对国民党御用文人深恶痛绝、以笔为剑的鲁迅；为祖国核武器事业至死不懈的邓稼先；进入太
空，在飞船上也不忘俯瞰祖国大地的杨利伟；被凛冽的寒风吞噬躯体却依然进行科学观察的南
梁
极探险者…他们家喻户xǎ0、妇心皆知，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言，
他们都带给我们别样的感动，唤起我们对理想的追求。
【甲】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、
笃行不怠，【乙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！
(1)给文段中的加点字注音。（2分)
封
深恶(
)痛绝
凛(
)冽
(2)你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字
如
格中正确规范地书写应选择的汉字。（2分)
小
晓
xiǎ0
①短时间地
①明白，了解
家喻户
②排行最末的
②精通
会意字。从子，篆书
会意字。从人（亻）
形体像一个小孩子，表示
表示儒是从巫、史、祝、
孺
孺是小孩儿；从需，需有
儒
卜中分化出来的知识分子：
ru
需要义，表示孺还小，
从需，表示儒是当时人们
要大人的照顾。本义是儿
所需要的人。本义是术
ru
童、小孩。
士，后特指儒家。
妇
皆知
线
满图
(3)下列表述有误的一项是(
)（2分)
A.“更应踔厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。
B.文中【乙】处的句子属于间接抒情。
北
C.“他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。
D.“在历史的天空中”一句中，“在”是介词。
(4)文中【甲】处的句子运用了
和
修辞手法。（2分)
七年级语文（A),第1页，共6页
2.下面是小文为班级语文知识竞赛写的一段开场白，请你帮她完善。（5分)
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流
连忘返；
;更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】
今天，在这春暖花开的日子里，我们将举行一次有趣的《语文知识竞赛》【丙】相信有你们
的加入，今天的活动将更加热烈！
(1)请仿照【甲】处画线语句，在语段中横线上仿写句子。（2分)
(2)【乙】处画线句子有标点符号使用借误，应把“
”（标点符号)删去。（1分)
(3)【丙】处句子有语病，请提出修改意见。(2分)
第二部分（3-19题57分)
一、古诗文阅读（28分)
(一)古诗文默写(8分)
3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分)
主题
古诗文名句
出处
思乡
此夜曲中闻折柳，①
李白《春夜洛城闻笛》
念亲
②
凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》
孔子对于时间流逝的感怀：③
哲思
《〈论语)十二章》
④
0
开篇暗示木兰无心织布，表现心思忧重的句子是：⑤
愁思
《木兰诗》
⑥
诗人隐居竹林，与明月相伴：⑦
情趣
王维《竹里馆》
⑧
(二)古代诗歌阅读(6分)
送春
晚春
王令
韩愈
三月残花落更开，
草树知春不久归，
小檐日日燕飞来。
百般红紫斗芳菲。
子规夜半犹啼血，
杨花榆英无才思，
不信东风唤不回。
惟解漫天作雪飞。
4.《送春》一、二两句描绘出暮春景象怎样的特点？请结合诗句作简要分析。（3分)
5.有人说，两首诗三、四句所用手法和表达的情感都相同，你同意吗？结合诗句说说你的理由。
(3分)
七年级语文（A),第2页，共6页

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